黑龙江大庆实验中学2025-2026学年高一下学期7月期末语文试题

大庆实验中学2025级高一下学期期末考试 语文学科试题 说明：1请将答聚填涂在答题卡的指定区媪内。 2.满分150分，考试时间150分钟. 一、现代文阅读 (一)现代文阅读I(本题共4小愿，13分) 阒读下面的文字，完成1一4题。 材料一： ①按正统的历史现念，小说家言是不可信的，小说家所创造的历史景观是一种虚构，它和重事 实、物证、考据的历史之间，有着巨大的不同。但有一个现拿很有意思。比如，很多人都说，读巴 尔扎克的小说，比读同一时期的历史学家的著作更能了解法国社会。思格斯也认为，从巴尔扎克的 《人问喜刷》所学到的东西，要比上学时从所有职业的历史宇家、经济争家和坑计学家那里学到的 全南东西还要多。也有很多人把（三国流义）《水计传)都当作历史书来读。在认识社会、了解时 代这点上，文学的意义居然超过了历史。 ②那些现实中的材科、物证，都是连朽的，经由虚构所达到的心理、赫神的真实，却可以持续 地影响后世。曹雪芹生活的迹平已轻不在了，但他创造的人物，以及这些人物经历的幸福和痛苦， 现在读起来还如在眼前，这就是文学的力量。 ③因此，在史学家写就的历史以外，还要有小说家所书写的历史一小说家笔下的真实，可以 为历史补上许多细节和肌理。如果没有这些血肉，所谓的历史，可能就只制下干已巴的结论，只刺 下时间、地点、事情，以及那些没有内心生活的人物。历史是人事，小说却是人生，只有人事没有 人生的历史，就太单羽了。历史关乎世运的兴衰，而小说呢，写的更多的是小民的生活史，是世界 的肉身次态，它保存世界的气息，记录它变化、生长的挺样。《史记)也运用了很多文学笔法，来 增还历史写人叙事的帖力。比如《史记·项羽本纪)里写“霸王别姬”时项羽唱歌的情景，“歌数 园，美人和之。项王过效行下，左右皆泣，莫能仰视”，这是《项羽本纪)里很著名的一段。项王 灵了，怎么个哭法？吸泪是“数行下”，不是一行，是好几行往下流，旁边的将士也级着哭，哭到 什么程度呢？连脸都仰不起了。画面感多强啊，但这不是历史，而是文学。 ④历史的真实有时需要借助文学的真实来强化。读历史著作，可以认识很多历史人物；读文单 著作，也可以结识很多文争人物。有一些历史人物，当时很重要，但没有文学作品对他进行书写， 授慢就被世人淡忘了；相反，一些并不重要的历史人物，甚至无关历史大势的人物，因为成了文学 人物，一代代相传，他反而变成了重要的历史人物。比如向渊明，一个小官，对当时的社会进程可 第1页 闻设什么影响，但因为文李，他在中国人的现念中，平已是重要的历史人物了。 ⑤文学把历史的真实放大或再造了，即使世人知道这是文学叙事，也还是愿苏把它当作信史来 看。而更多的文学人物，历史上查无此人，完全出自作者的虚构，可由于他们活在文学作品里，在 很多人的现念中，也就成了历史人物了。比如鲁迅笔下的帮林坡，完全是虚拟人物，但读完（祝福） 你会梵得地比鲁迅的夫人朱安还真实。祥林煌的悲哀和麻木，被鲁迅写得入木三分，之后我们只要 在生活中逼见类似的人，自然就会想起祥林坡，甚至会直接形容一个人"像祥林搜似的”一此荆， 在很多人叹里，样林煌已不再是文学人物，而成了历史人物。 ⑥看《红接梦)，就更是如此了。像賈宝玉、林棠玉这样的人物，谁还会党得他们是虚构的呢？ 一旦理解了他们的人生之后，你就会觉得他们在那个时代，是真实地爱过、恨过、活过的人。由此 可见，文学所创造的真实，已经成了我们生活中的一部分，甚至也成了我们材神中的一部分。这就 是文学历史化的过程，文学不仅成了历史，而且还是活着的历史。 (枋编自谢有顺（小说中的心事）) 材料二： ①哦也常在写小说时把背景设置在某些久远的年代，比如《檀香刑)。我的家乡山东高密，在 清朝末年曾发生过德国人把青岛变成殖民地，然后在胶东丰岛修胶济铁路的真实历史事件。 ②这部历史小说由修建胶济铁路、孙文抗格、高密猫腔和虚构的创子手这些国素凝合在一起。 谈及与当时历史真实的相符程度，我也很难确定，因为我不是那个时代的人。但会查阒很多资抖和 凰片，通过这些方式芬力得到当时真实情况的验证。历史题材与其他题材的小说不可，作家在写作 前需要为历史事实做案头的准备工作。作家的心理推斯力非常重要，如果某些情节明显是站在当代 人的立场上强加于古人，这样的历史小说便无法今人信服。 ③既然作家是活在当下的人物，那么写历史题材的小说必然面临着一些矛盾，其中最大的矛盾 在于真实的历史状况与作家主现想象之可的矛盾。作家写历史小说，要千方百计让自己的主见想象 能跟那个时代的人的想原一玫起来。作家的创作还要符合大多数读者的心理需求，然而，每个读者 都有自己对时代的想象，要做到这一点并不客易。 ④但历史事件在口头传远与文本记载中，作者的想象与主规性发挥了重要作用。比如〈史记·项 羽本纪)里写“乌江自刎”，项羽在乌江边上自言自语，怒天尤人，这样的情景司马迁是如何得知 的？所以在以历史为题材的小说创作中，作家的塵构和想象也会很多。 (摘编自莫言（文孕中的历史和真实）) 1.下列对材料一相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分) A.与重事实、物证、考据的历史观相比，小说家所创造的历史景观有着巨大的不同，它是一 种虚构，所以，按正统的历史观念，小说家言是不可信的， 共6页 B.我们不能忽视小说的地位，经由虚构所达到的心理、精神的真实影响深远，曹雪芹创造的 人物以及他们经历的幸栖和痛苦，现在读起来还如在眼前。 C.只有人事没有人生的历史，可能只剥下干巴巴的结论，只剩下时间、地点、事情，以及那 些没有内心生活的人物。小说家可以增添历史驱体的血肉。 D.一些并不重要的历史人物，因为文学反而变成了重要的历史人物。比如在当时社会菇无地 位和影响的陶渊明，现在却是重要的历史人物了， 2.根据材料一和材料二，下列说法正确的一项是(3分) A.很多人都认为读巴尔扎克的小说比读同一时期的历史学家的著作更能了解法国社会，而读 (水浒传)却不能了解中国当时的社会. B.很多的文学人物完全是虚构的，历史上并没有此人，可由于他们活在文学作品里，被写得 入木三分，有人把他们当成了历史人物。 C.莫言的（檀香刑）是历史小说，莫言认为历史小说在情节处理上不能站在当代人的立场上 强加于古人，所以作家写作时应该摒弃推断， D.莫言认为，当下的作家在写历史题材小说时必然面临着一些矛盾，其中最大的矛盾在于作 家的创作难以符合大多数读者的心理需求， 3.材料一认为，文学不仅成了历史，而且还是活着的历史。下列选项中，最不能支持这一观点的 一项是(3分) A.(促织》中成名寻找促织过程中的恐惧与绝望，让读者感受到封建官僚脚度对平民的压迫， B.(鸿门宴》中樊哙间帐时“怒发冲冠”“目呲尽裂”的细节描写，让他的忠勇的形象深入 人心. C。《祝福》中的样林娘沦为礼散辐牲品的一生，让现实中有类似逍週的人常被称作“样林坡”， D.(实娥冤》中的实娘临刑前的三桩誓恩，使她成为反抗黑暗的正义化身，至今被广泛铭记， 4.两则材料都列举了（史记·项羽本纪》里的例子，在内容和目的方面有什么不同？请而要分析 (4分) (二)现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，15分） 阅读下面的文字，完成5~8愿。 文本一： 野葡药（节选） 移萨 饭问，谁也没有再提起小慧的事，被屈弄的岛觉早就消失了，我们聊着家常，逗丫丫开心，把 饭系吃得赫光。山里的夜晚转瞬即至。我带丫丫去看星星，又被饥械的蚊于赶回屋。晚上八点多仲， 外公房间的订已经天了。城市生活养成的作息让我无法在这个时间入睡。这时侯，外公白天所讲的 故事开始在我脑海素统。我无意再去关心它的真很。我意识到，止步于一个故事的真实性似乎有些 第2页 恳盘。我转而去妇想外公讲到的那些人：小北、地的父母、外婆、伏计、外公的师父，低如地的胸 口没有冒出那姐幼芽，后来会怎样？也许按照师父的疗法，葡苟在地体内浙淅化解，地康复后随父 母回村；也许这些疗法全都无放，病情加重，他们最终求助西医，开刀手术；也许地的父母仍热因 执，不信西详那套，于是接女孩回家，让葡简和地自生自灭，任何站局都有可能，任何站局我都能 $设想。 “老爷子，那件事情后来怎么样？”趁他认真千活的时侯，我假装不超意地同他，他也明扣故 问：“什么后来怎么样？”我说：“小慧啊。”他报了一口茶水，才堤援说近：“夏天的技物，尤 其斯生的植物，你虽然肉眼看不见，但生长起来实在很快。等我让伏计把我师父计过来，那课小苗 又长出来一荒，中午孩子父亲从山上下来，叶片都已经有了雏形，我们几个大眼卧小眼，这种事挤 别说没逼见过，连听都没听说过，小慧自己也吓傻了，衣服不敢穿，胸腔里的疼也忘了，哭着嚷着 要把它拔掉。我们都拦住地，让地先不要碰。” “当天晓上，孩子北放接了回去。他们一走，按理说倒是没我什么事了。本来能力有很，接不 了这么软手的活，人离开我的药铺，是生是死也就与我无关。但我心里总是竟着难受。一是相处久 了有感情，说实话，小慧那孩于我确实喜欢，甚至想过认地做干女儿，只不过设说出口，二是地的 病情曾经被我耽误过。” “话也不能这样讲，”我对外公说，“一开始症状轻微，地自己又不说原因，换了谁也栓查不 出来。”这语一出，我才意识到自己在不知不觉何又把外公的讲迷当成真事未听了，可是，看者老 爷于眼所里闪炼着对年轻时代往事的悔意，我似乎更难扣信这一切都是他的筋造与表演。一时间， 真真们假，我也分不济货。“事情不能怪我，当时你外婆和店里的伙计也这样说，”外公继块道， “可是镇上有那么多药铺，他们为什么偏偏要选我的？· 野葡萄生在人的肺部，没有土壤，就好比种在小花盆中，生命力再径，也毕竟难成气候。所以， 经过和小茗母亲的一香较量—它被拍了再长，长了再拍，地终于泄了气，任由它发展—它顺着 小基的皮肤一路蔓延，生长到一定程度，也此停了下来。“和山上的野葡苟不一样，叶于有些泛红， 我想应诚是盟收人血的原因。它把小慧休内的养分吸走了，所以我常给地带些补药。可是这并又好 像在问接地景并它。”老爷子停下手里的活，一边说一边思索，仿佛是在替年轻时候那个他思索。 这时侯丫丫头戴花环从里屋出未，在院子里电未跑去。他看到地，险上的表情又变得柔和。 年末那几天，邻家济了一位算命先生来看新年运势。小悲父亲得知，就趁机把他访到自己家， 让他看看小慧的病，后来他得出站论，小老往世是个恶女，曾经把一条腹中有卵的青蛇虐待至死， 制成蛇干。现如今，地身上的野葡萄就是那条青蛇。“小孩于，说什么信什么，倒也正常。往南说 就信南，往北说就信北。可是小慧这坫堆，偏偏对这个说法深信不疑，认定了葡萄藤此是什么青蛇， 怎么功也改不过来，后来别说手术了，开春后树苗又长出来，地都不准地母亲再剪掉。地开始扩着 共6页 它，宁可自己受罪、不让任何人再碰它。” “后来，那个动荡的年代就开始了。那时侯人人自危，何况我又是个中医。我和你外婆去了地 的老家，十年后才来到这龙眼村落脚，直到今天。”我问他：“那小慧呢？”“那十年我没有见过 地，也没有地的消息。终于有一次，石沟村有个老爷子头痛，听说龙眼村老徐医术不错，人来请。 于是我去了一趙。看诊结束，向他们打听小慧的消息，得知地还在原来的住处。我问地现在状况怎 么样，他们也不济楚。" 那时也是夏天。外公出门后，双腿不自党地迈向小艺家的方向。他也没方想好到底要不要进去 拜访。正犹獠问，被从田里回来的小慧父亲认出来了。小慧母亲也在。夫妻俩用水果招待他。起初 他们聊这十几年的变迁，一句也不提小悲的事。聊到无话可说时，小慧父亲给妻子使个眼色，说： “要不你去问问？”妻子有些为难，既像是回答文夫，又像是说龄外公听：“地不觅意见人的。” 丈夫继续说：“好万告诉地，徐医生来了。”妻子点点头，去了小慧的房间。 小慧已经二十多岁，完全不再是当年那个小女孩。地平朝者，身上爬满萌萄庥。项大的叶片瘦 盖着地因长年不见阳光而格外白哲的皮肤。看到他进来，地脸上泛起笑容。一些藤芟仲到床沿，地 用手把它们撩起来，好让他坐下。他看者地，没办法像地那样笑出来，也不知道斌说什么。“你好 啊，医生。”地说。他，点点头，一叶问手足无措，差点习慣性地去给地号脉。 地告诉他，地身上每年都会长出一些葡萄。地自己尝过，并不甜。地让父亲把那些葡萄杆留着， 种在房于附近。父亲每年都照办。所以，地家及后已经有一片野葡萄国了。“一想到整个目于每年 夏天会结那么多葡萄，我就觉得，那些却好像我的子嗣。”地告诉他，地能看到植物生长。地看得 到叶子形状和新色变化的过程。“你们都静不下来，所以只能看到结果，而我能看到过程。”地告 诉他，地己经不再京收了，地的肺也不再觉得弃或觉得痛。地只是没有力气。 午饭时问早过，丫丫已经抱怒了好几次肚子饿。地一头撞进我怀里，问我们：“你们到底在讲 什么？”花环在地头顶戴了一上午，一些花技已经蔫了，荟荟地垂挂着，像是从地发何长出来的。 我说：“老爷爷在讲一个小女孩吞了荀萄新，身体里长出葡萄树的故事。”地说：“你不是说老爷 爷瑞我的吗？”我告诉地：“老爷爷没有骗你，他说的是真的。” (有则放) 文本二： (野葡萄)创作茂 移芦 我觉得人在面对痛苦的时候，不论是身体上的疾病、疼痛也好，还是精神上的悲伤、黄格，种 种的不恰快，我们总是木能地想要去克制和消天它们，但有时侯结果却适得其反，而如呆我们换一 种方式，在心理上允许它们，接受它们，取它们达成和解，痛苦反而会逐新释放。这就好比古希腊 第3页 斯多葛源哲学家，他们认为，造成因扰的永远不是章物本身，而是人们对事物的看法和药度。 5.下列对文本内容和艺术特色的理解与分析，不正确的一项是(3分) 人.一开始我对外公所讲故事的真实性表示怀原，但是后来我觉得这是一种愚意的做法，于是 维续关注枚事的发展， B.小说叙事干净，没什么强烈的双剧性情节冲突和花里胡哨的炫技，顺着叫回自然发展，反 而显得真诚、细腻. C.小说中小慧之所以对“青蛇的报应”这种说法深伯不疑，意在突出当时农村人们思想的极 其落后与愚味 D.小说中的外公作为一名医生，为自己无法治好小慧的怪痢而感到内疚，以致多年后又不自 觉地去探望小整的病情。 6.文中多次提到“我”的女儿丫丫，下列说法不正确的一项是(3分) A.文本有时会插入有关“我”的女儿丫丫的情节，使得外公的故事讲述得以暂停，避免故事 叙述平铺到底。 B.丫丫和当年的小慧一样都是女孩，外公看到丫丫，他的表情又变得柔和，暗示着他心中对 小慧有所牵挂。 C.文中描写暇在丫丫头顶花技萎萎地垂挂着，像是从她发间长出来的，这与小慧胸口的野葡 萄形成了呼应。 D.外公讲述小慧胸口长野葡萄故事本来“我”是不太相信的，但是女儿丫丫的不断追问，又 使“我”不得不相信。 7.文本的故事情节看似荒诞，读起来却又让人感到很真实，文本是如何做到这一点的？请结合文 本内容简要分折，(4分) 8.文本二作者认为“造成困扰的水远不是事物本身，而是人们对事物的看法和态度”，请结合文 本一从女孩、女孩的父母和医生三个人的角度谈谈你的理解，(5分) 二、古代诗文阅读 (一)课内文言知识（本恩共4小题，13分) 9.下列对句中加点字词的解释，全都正确的一项是(3分) A.①探石发穴，廊计不施 靡：无 ②举地千里，至今治强 举：攻克、占领 B. ①使之西面事桊，功施到今 施：实施 ②今乃弃黔首以资敌国 资：资助、供给 C. ①箱寇兵而贵盗粮 藉：同“借” ②吾能之乎？抑汝能之乎 抑：压抑 D. ①河海不择细流，故能就其深 择：挑选 ②顾念蓄劣物终无所用 顾：但 共6页 10.下列各项加点词问类活用类型不同的一项是(3分) A.市中游快儿得佳者笼养之 意洞手书 B.成以其小，劣之 当亦乐牺牲吾身及汝身之福利 C.却宾客以业诸侯 称心快意，几家能驭 D.成述其异 试使斗而才 11.对下列各句的文言句式，分类正确的一项是(3分) ①吾作此书时，尚是世中一人②国以富强⑨西取由余于我 ⑨此五帝三王之所以无敌也⑥吞辈处今日之国回又试之鸡 ⑦既得其尸于井⑧村中少年好事者聊养一虫 A.①O/②⑦/③⑧/⑥⑧B.①④⑧/②③⑥/⑧⑦ C.①③⑤/②④/⑧⑦⑧D.①④/②⑤⑥/③⑦/⑧ 12.把下面句子脚译成现代汉语。(4分) 向使四君却客而不内，疏士而不用，是使国无富利之实而秦无强大之名也。 (二)文言文阅读（本题共5小题，16分） 阅读下面的文言文，完成13~17题. 材朴一： 古之取士，取于盗败，取于夷秋。古之人非以盗贼、夷秋之事可为也，以资之所在而已矣。夫 资之所在，黄而黄取焉，贱而贱取秀。是以盗下人，夷狄异类，虽热隶之所肚而往往登之朝廷坐 之那旦而不以为作。而托总尺步、华言华服者，往往反排弃不用。何则？天下之能绳趋而尺步，华 言而华服者众也。朝廷之政，那国之事，非背扣此而可治也。旅虽不能蝇趋而尺步，华言而华服， 然而其才果可用于此，则居此住可也。 古者天下之国大而多士大夫者，不过曰“齐”与“秦”也。而管夷吾相齐，贤也，而举二盗“ 秀；称公霸秦，質也，而举由余“丐。是其能果于是非，而不车于众人之汉也，未闻有以用盗贼、 爽狄而鄙之者也。今有人非盗赋、非夷狄，而犹不获用，吾不知其何故也。 (选自苏询（衡论·广士），有测放) 材抖二： 卜式，河南人也。以田高为事。有少茶，弟壮，式风身出，孜取高羊百余，田宅财物尽与弟。 式入山牧，十余年，羊致千余头，买田宅。而弟尽攻其产，式辄复分与弟者数矣。时议方事句奴， 式上书，愿输家财半助边。上使使问式：“欲为官乎？”式日：“自小牧羊，不习仕宦，不愿也。” 使者曰：“家岂有见，欲言事乎？”式日：“臣生与人亡所争，邑人贫者贷之，不善者技之，所居， 人皆从式，式何故见冤！”使者曰：“苟，子何欲？”式日：“天于诛句收，愚以为贤者宜死节， 有财者宜输之，如此而句奴可天也。”使者以闻。上以语丞相弘。弘日：“此非人情。不轨之臣不 第4页 可以为化而乱法，陛下勿许。”上不报，数岁乃罢式。式归，复田牧。岁余，会浑邪等降，县官 货众，仑府空，贫民大班，皆印给县官，无以尽脏。式复持钱二十万与河南太守，以给徙民。河南 上富人助贫民者，上识式灶名，曰：“是国前欲输其家半财助边。”乃赐式外群四百人，式又尽复 与官。是时富聚皆争匠财，唯式尤欲助费。 (运自（汉书·卜式传》，有别改） 【注】①本二盗：管仲推芬曾为盗败的其厅无、宁成。②举由余：秦移公任用西戎肾臣由余。 13.画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位凰的答案标号涂黑。(3分) 虽奴求日之所回耻而往往登之包朝廷坐之郴国团而不以为作 14.下列对材料中加点的词句及相关内容的解说，不正确的一项是(3分) A.狄，我国古代东部民族和北部民族的合称，泛指少数民族。 B.而，表承接，就，与（阿房宫赋）“后人岌之而不鉴之”中的“而”用法、意义不同。 C.“邑人贫者贷之”届于定语后置句，与（六因论）中“苟以天下之大”一句句式相同。 D.见，被，与《答司马谏议书》“故今具道所以，翼君实或见恕也”中的“见”意义相同。 15.下列对材料有关内容的概述和分析，不正确的一项是(3分) A.苏洵认为古人即使渣贼、夷狄中有贤才也可任用，可位列朝堂，而很多仅外表合规却无 实才者不被重用：现在，贤才却被弃之不用， B.苏询以管仲举荐二盗、秦移公任用由余为例，证明古之贤相明君能不受世俗议论干扰，果 断任用出身低徽甚至被视为异类的人才， C.卜式把财产分给弟弟，自己入山牧羊致富：弟弟家产收光，卜式又多次分给他，可见卜式 轻财重义，对家人极为仁厚， D.卜式捐钱二十万给河南太守，太守得知是卜式后，婉拒了他的捐款：此时其他富豪都争相 隐匿财产，只有卜式愿意资助. 16.把材科中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分) 思以为贤者宜死节，有财者宜输之，如此而旬奴可灭也. 17.材料二中卜式的逼遇体现了材料一苏洵的观点，请结合两则材料简要分析，(3分) (三)古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面的诗欧，完成18~19题。 登岳阳楼望君山 【明】杨基 河庭无烟晓风定，春水平博如铱净。 君山一点望中青，湘女杭头对明俄。 镜里芙蓉夜不收，水光山色两悠悠。 直教流下春江去，消得巴欣万古粘。 共6页 [注】扬基(1326一1372年)，明初诗人。累官至山西按察使，后被说夺官，罚服劳校，死于 工所。 18.下列对这首诗的理解和贳析，不正确的一项是(3分) A.首联两句总写登校望湖所见景象，、“无烟”二字点明虽是傍晚登梗，但因无雾而视线很好， 为下文写望君山做好了铺垫， B.领联、颈联写湖山之景，一点”表明远望，“背”写树木葱龙，应上句之“春”，“镜 里”二句描绘湖光山色相映成辉的景色。 C.尾联两句化用“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”和“呼儿将出换美酒，与尔同销 万古愁”的诗句，生动而形象， D.此诗写景颜有笔力，全诗聚焦岳阳楼之观，用白描的手法，既写眼前君山，又纵观洞庭 湖景，未句以景结情，韵味无穷。 19.此诗与杜甫《登岳阳楼)皆写洞庭湖景，但景与情有所不同，请简要分折两首诗所写的景与情 的不同之处.(6分) (四)名篇名句歐写（本题共1小题，6分） 20.补写出下列句子中的空缺部分，(6分) (1)(六国论》中，苏询认为六国破亡的根本原因是“ ”,并规劝当朝的统治 者“ (2)物象可借以表讽喻：“硕鼠硕鼠，无食我黍”，（诗经·硕鼠》中以“硕鼠”喻剥削者， 表达对不劳而获的统治阶级的讽刺：杜牧（阿房宫赋》中，“ 两句也借常见物象表达对秦搜刮财物时分毫必取，使用时肆意抛挪的骄奢行为的讽刺， (3)《六国论》将祖辈创业和子孙守业的态度做了对比，其中“ 两句用比哈手法批评了子孙的做法。 三、语言文字运用（本题共6小愿，18分） 21.下列词语中，字形和加点的字的读音全都正确的一项是（3分) A.一眼 惴情不安 任(yn)然 不落窠(kē)日 B.捉石头 相安无事 模(6)样 称(chtn)心如意 C.破天荒 披沙捡金 戏谑(xue) 战战兢兢（jIng） D.脊梁骨 玩忽职守 包扎(zā) 独当(dang)一面 22.下列各句中，加点成语的使用全都正确的一项是(3分) ①“也许有罢，一我想。”我于是吞吞吐吐地说。 ②回头人出娘，哭喊的也有，说要寻死见活的也有，抬到男家闹得拜不成天地的也有，连花烛 都砸了的也有。 ③在被敌军围因、百无聊粮的情况下，这位将军仍然沉着、镇定地坐镇指挥， ④你自己荐地来，又合伙劫她去，闹得沸反盈天的，大家看了成个什么样子？ 第5页 ⑥她和同事们一起到山东出差，少不更事，没顾得上休息，就马不停骑地开展起工作来， ©直到指手画脚地将她和男人反关在新房里，还是男，哎呀呀，这真是·， A.①②⑧ B.①②0 C.⑧⑥@ D.⑥⑤@ 23.下列各句中，没有语病句的一句是(3分) A.对家庭盆栽植物的摆放，专家提出如下建议：五针松、文竹、吊兰之类最好摆在茶几、书 奥上比较合适，而橡皮树、丁香、梅花等最好放在阳台上， B.在新形势下，我们应该树立新的文化发展观，推进和挖掘文化体制创新和特色文化内涵， 着力开发當有时代精神和四川特色的文化产品。 C.联合国设立“国际家庭日”的目的，是促使各国政府和民众更加关注家庭问恩，提高家庭 ·问题的警觉性，促进家庭的和睦与幸福。 D.近年来，我省各级政府将群众生活水平是否得到提高和群众利益是否得到维护作为衡量工 作得失的主要标准，干部重经济增长、轻群众生活的观念开始改变， 阅读下面的文字，完成24~27小题. 当下不少文章，套话连篇，术语堆砌，看似高深，实则空河。对于这种“门面气”，规君当年 就深恶遍绝。他在点评门生陈用光时说道：“其论学大涉门面气。”所谓“门面气”，就是没能“翻 尽窠白”，只会搬陈语，了无意味。今天洪来，这三个字宇依然俱扰准的手术刀，剖开了文风顽旦的 病社。 姚就认为，去除“门面气”是第一要务。( )。(盛泰山记)写日出“极天云一线并色， 须史成五采。日上，正赤如丹”，仅寥多效语，却气象万千。〈复鲁非书)专论文章之“阳刷阴 柔”二气，连用二十六个“如”字，以“如定，如电”等一连串精炒景喻，穷尽文章风格之变幻， 今人目不鼠接。这种既能离繁复于简质又能于冲谈中见斑期的本事，正是对“门面气”的有力回击。 反观当下，文章的“门面气”并不鲜见，如何涤除“门面气”？挑霸开出的方于，于今仍是良 药。写文章，首先得问自己，这话是不是我自己真正想说的？还是只是凰抄照搬的“公共语言”？ 其次，笔下要远，胸中须高。不读书不思考，自热只能重复老话。此外，姚就主张：“沿心玩索， 今胸中有泾润深厚之味，不须意急著迷。”有些文辛急于求成，满篇新词，报底却蒋，拾是“门面 气”的温床。 24.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是(3分) A.他自己作文，极重“简质”与“冲淡” B.他的散文以“简淡雅洁、意境深远”著称 C.他首次提出“义理考证文章”说 D.他“为文高简深古，尤近欧阳修、曾巩” 共6页 25。文中画波浪线的句子使用了“手术刀”“病灶”这样的词语，表现力强，请分析其表达效果， (3分) 26。请根据最后一段，用三个短语简要概括“涤除‘门面气'”的方法，每个短语不超过6个字。 (3分) 四、写作(60分) 27.阅读下面的村料，根据要求写作，(60分) 张雪说：“用自己的名字给机车命名，就是把个人信巷、全部初心夺押进去：机车做好了，名 字就是顶级符号；仗不好，我这辈于就设退路。" 明代修筑南京城培时，每一块培库上都封者宫匠、监造官员等所有草手者的姓名，实行“物勒 工名”制度，便于事后追根潮源。 在生活中，医生开具处方需要签名，交岛双方荟订合同需要签名，考生确认试卷需要荟名，匠 人为作品落故需要荟名… 名字从来不只是一个简单的代号，它永载着很多… 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请号一篇文章， 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息； 不少于800字。 第6页共6页