第4课 看一看 课件-2026-2027学年科学一年级上册青岛版

该小学科学课件围绕眼睛的视觉功能展开，涵盖识别物体特征、有序观察方法及护眼知识。课堂以“捉迷藏靠什么发现伙伴”情境导入，通过观察眼睛外部特征、识别教室物体特点、学习有序观察方法到判断护眼做法，搭建递进式学习支架。 其亮点在于融合科学思维与探究实践，如小组从不同位置观察玩具小汽车并对比结果，推理观察视角影响，结合记录单落实观察表达。课堂总结配思维导图梳理知识，既培养学生如实表达的科学态度，又为教师提供结构化教学流程，助力核心素养落地。

4 看一看 专题内容 学习目标 学习目标 科学观念 1. 知道眼睛是视觉器官，能用它识别物体的颜色、形状等特征。 2. 了解正确保护眼睛的常见做法，明晰眼睛的重要作用。 科学思维 1. 通过对比不同观察位置的结果，推理出观察视角影响观察结果。 2. 通过分析有序观察的案例，推理出有序观察能提升观察准确性。 探究实践 1. 观察自己和同学的眼睛，描述眼睛的外部形态特征。 2. 经历按一定顺序观察物体的过程，如实表达观察到的现象。 态度责任 1. 意识到保护眼睛的重要性，养成正确用眼的良好习惯。 2. 培养如实表达观察结果的科学态度，树立主动观察的意识。 专题内容 课堂导入 玩捉迷藏的时候，藏起来的小伙伴总会露出小破绽，一下子就被找到了！ 我们靠什么发现藏起来的小伙伴呢？ ``` 课堂导入 专题内容 探究新知 1. 观察我们的眼睛 核心任务：看看眼睛的样子，说说它的外部特征 提示： 先看同学的眼睛，再照镜子看自己的眼睛，观察时不要触碰眼睛！ 探索 核心任务：用眼睛观察，说说教室里有什么，能识别物体的哪些特点 提示： 试着描述物体的颜色、形状、大小等特点 2. 用眼睛发现教室里的事物 核心任务：想一想，怎样用眼睛更好地观察物体？ 提示： 可以参考由外到内的顺序，再说说其他观察顺序 3. 学习有序观察的方法 核心任务：判断图中的做法是不是在保护眼睛，说说理由 4. 了解保护眼睛的正确做法 记录单 项目 我的发现 眼睛的外部特征 教室里的事物（至少3个） 有序观察的方法（至少2种） 保护眼睛的做法（至少3种） 小结 眼睛是我们的视觉器官，能帮助我们识别物体的颜色、形状等特点；观察时可以按照一定的顺序进行，同时要养成保护眼睛的好习惯。 专题内容 拓展迁移 1. 眼睛作为我们的视觉器官，能帮助我们识别物体的哪些特点？ 2. 观察物体时，除了由外到内的顺序，还可以按照哪些顺序来观察？ 3. 生活中有哪些正确保护眼睛的做法？ 研讨 【小组任务】： 以组为单位，找一辆玩具小汽车，小组成员分别坐在小汽车的前、后、左、右不同位置，观察并描述自己看到的小汽车样子，最后和组员对比不同位置的观察结果。 拓展 专题内容 课堂总结 课堂总结 专题内容 课堂练习 课堂练习 【1】小科的爸爸参加了2026青岛马拉松赛。小科站在马拉松终点附近，激动地望着爸爸的身影越来越近直至冲线，此过程中关于小科眼睛的晶状体说法正确的是（       ）。 A．牵引晶状体的肌肉收缩，晶状体凸度变大 B．牵引晶状体的肌肉收缩，晶状体凸度变小 C．牵引晶状体的肌肉舒张，晶状体凸度变大 D．牵引晶状体的肌肉舒张，晶状体凸度变小 【答案】A 课堂练习 【2】小明最近看远处的黑板字总是模模糊糊，去医院检查发现是近视了。近视主要是由于牵引晶状体的肌肉长时间紧张，导致晶状体的凸度变得（       ），从而使物像落在了视网膜的（       ）。 A．变大；前方 B．变大；后方 C．变小；前方 【答案】A 课堂练习 【3】足球运动最早起源于我国古代的“蹴鞠”，当我们看着踢出去的足球远去时，眼球的晶状体凸度的变化情况是（       ）。 A．凸度逐渐变大 B．凸度逐渐变小 C．凸度先变大再变小 【答案】B 感谢聆听 Thank You $