第5单元 晚清时期的内忧外患、救亡图存与中华民国的建立 单元高效整合（配套教参Word版）-【创新教程】2027年高考历史总复习大一轮讲义

该高中历史高考复习讲义聚焦近代中国转型核心考点，涵盖经济结构变动、政治制度演进、思想文化嬗变等领域，以东西方文明碰撞、向西方学习历程、北洋军阀时期社会曙光为主线构建知识体系。通过考点梳理、题型方法指导（如特点特征类大题）、真题演练（含2025年湖北卷等）等环节，帮助学生系统掌握历史发展脉络，突破高频难点。 资料突出主线整合与素养导向特色，运用史料实证分析晚清军事工业分布及成因，通过历史解释方法指导学生归纳历史事物特征。设置分层对点练习与高考真题精讲，助力学生在时空观念下构建知识联系，高效提升解题能力，为教师把控复习节奏、落实核心素养提供清晰路径。

◆[主线一]　东西方文明碰撞对近代中国转型的影响 1．经济领域：中国的自然经济在西方列强的侵略下进一步解体，建立了洋务企业、民族资本主义企业等，经济近代化艰难起步。 2．政治领域：1861年设立的总理衙门，是主管外交、通商及其他洋务事宜的中央机构，也是推行洋务运动的国家机构。它的设立，一定程度上推动了中国政治和外交的近代化。 3．思想领域：西方近代思想文化、科技等伴随着列强的侵略传入中国，被先进的中国人认为是维护统治或救国的武器，“师夷之长技以自强”“中体西用”等思想纷纷登场，但遭到了顽固势力的强烈反对，新旧观念的冲突体现了强烈的时代印记。 4．文化领域：新旧并立、土洋并存成为主要特色，思想观念新旧碰撞，也体现了近代化缓慢发展的社会面貌。 5．社会领域：“买办”、无产阶级等新兴阶级产生；社会主要矛盾由农民阶级和地主阶级的矛盾变为外国资本主义和中华民族的矛盾、封建主义和人民大众的矛盾；革命任务变为反封建反侵略，革命性质变为资产阶级民主革命；同时，西方的生活方式、价值观念等逐渐传入中国。 [对点演练] 1．钟天纬在《据公法以立国论》中指出，清政府“凭(万国)公法理论”，“保护己民之在彼国者”，“若彼国违例虐待，或被他人欺凌损害，彼国不为保护，则本国得向彼国讨索赔补”。第二次鸦片战争后，清政府派公使出国，并派领事分驻有较多华侨居住的外国城市。这反映出(　　) A．近代外交机构开始建立 B．民族危机加深影响国际地位 C．清政府保护了华侨权益 D．清政府的近代国家意识初显 解析：D　[据材料“凭(万国)公法理论”“保护己民之在彼国者”“若彼国违例虐待，或被他人欺凌损害，彼国不为保护，则本国得向彼国讨索赔补”“清政府派公使出国，并派领事分驻有较多华侨居住的外国城市”概括得出，清政府已经开始按照近代国家之间的惯例行事，这说明清政府开始有了近代的国家意识，D项正确；1861年设立的总理衙门是近代中国第一个外交机构，排除A项；材料未涉及中华民族危机加深对国际地位的影响，排除B项；材料不仅仅提到了保护华侨的内容，还有其他一些体现国家意识的行为，排除C项。] ◆[主线二]　近代前期中国向西方学习的特点 1．学习内容：经历了从学习器物到学习制度，再到学习思想文化的过程，体现了中西文化的碰撞激烈，呈现出新旧过渡的特点。 2．学习过程 (1)经历了由鸦片战争前盲目排外到鸦片战争后被动接受(林则徐、魏源和地主阶级洋务派)再到甲午中日战争后的主动选择(维新变法运动、辛亥革命和新文化运动)的过程，最终中国共产党选择了马克思主义作为拯救国家、改造社会的思想武器。 (2)各进步思想间体现了继承与发展的关系。 3．体现主题：救亡图存是主题。近代前期中国向西方学习的历程也是中国近代社会各阶层探索救亡图存道路的过程，学习西方与抵制侵略相关联、思想启蒙与救亡图存相结合，具有爱国进步的意义。 4．学习目的：为了实现中国的独立、民主和富强。 [对点演练] 2．光绪十五年(1889)，大臣刘铭传上奏：“臣于十年前即有创修铁路之奏，徒以格于迂论，议不果行。今者圣明在上，与在廷王大臣坚持定见，决意举行，臣等方额手称庆，以为从此推行尽利，庶几富强可以立致，敌患可以潜消。”这一言论(　　) A．体现了学习西方以求自强的忧患意识 B．在根本上摆脱了中体西用思想的束缚 C．表明洋务运动的最终破产具有必然性 D．反映了甲午战争后封建统治危机加深 解析：A　[据材料可知，刘铭传的上奏是支持光绪帝修建铁路的决议，认为修建铁路有助于实现国家富强和抵御外侮，所以体现了学习西方以求自强的忧患意识，A项正确；“根本上摆脱”的说法过于绝对，排除B项；洋务运动的最终破产是在甲午中日战争以后，排除C项；甲午中日战争是在1894—1895年，与题意时间不符，排除D项。] ◆[主线三]　北洋军阀统治时期中国社会的新曙光 政 治 上 资产阶级革命派为捍卫民主革命胜利果实，发动了一系列革命运动，但未能给灾难深重的中国找到一条正确的出路 经 济 上 初步建立现代经济法制体系。颁布发展工商业的经济法规，鼓励利用外资，民族资本主义经济获得迅速发展，工业化进程进一步推进 外 交 上 出席巴黎和会，拒绝在和约上签字，捍卫了国家主权。后来在华盛顿会议上中国收回山东主权，赎回胶济铁路。表现出了妥协与抗争的两面性 思 想 上 民主共和理念深入人心、新文化运动兴起、马克思主义的传播、新三民主义的提出，促进了民主思想的发展 社会 生活上 “断发易服”和“废止缠足”等法令的颁布，有利于社会的进步 [对点演练] 3．(2025·湖北卷)1920年，教育部训令：国民学校各科教科书改为白话文语体。这标志白话文运动取得明显效果。1925年，教育总长章士钊等人谋划将白话文从中小学课本中驱除出去，因遭到鲁迅等思想文化界人士的强烈反对，未能付诸实施。章士钊等人此举失败的主要原因是(　　) A．文学革命的深入　　 B．民主思想的活跃 C．北洋政府的腐朽 D．教育革新的推行 解析：A　[根据材料及所学可知，新文化运动中，胡适、陈独秀等倡导“文学革命”，主张以白话文取代文言文，至1920年白话文已被纳入教科书，成为教育制度的一部分。1925年时，白话文通过教育普及已深入人心，形成社会共识，章士钊的反对本质是对抗文学革命的成果，其失败反映了文学革命影响的深入和不可逆转，A项正确；“民主思想”侧重政治层面的权利与制度，而题干核心是语言形式(白话文)的文化之争，与民主思想无直接关联，排除B项；北洋政府的统治特点是军阀割据与政治腐败，但题干中章士钊本人即为北洋政府教育总长，其主张失败的原因并非政府腐朽，而是新文化思潮的主流化，排除C项；“教育革新”是白话文进入教科书的背景，但1925年章士钊的行为属于试图倒退，而非反对革新本身，排除D项。] [大题专攻5]　特点、特征类 题型特征 应对策略 　　特点就是指某一个历史事物的特殊之处，既反映了历史事物的具体性，又显现其所具有的特殊性。此类型试题主要通过对个别或群体的历史事物进行理性化分析，归纳其个性形态，或找出它们之间本质上互相区别的主要之处，注重考查考生归纳、总结和概括的思维能力以及学科专业术语的表达能力。 特点、特征型设问的角度较多，有针对某一历史现象的设问，也有依托某段材料的设问，还有对历史知识进行比较的设问。特点、特征型非选择题属于概括说明类题目 (1)注意角度：可以从原因、背景、目的、内容、性质、影响等方面呈现分析，也可以把握历史事物的本质属性；分析历史各方面的状况；认识历史事物新出现的变化；对同类历史事物加以比较，区分事物之间的异同；联系历史事物所起的作用等。 (2)语言组织：从具体描述转化为抽象类语言概括、从特殊情况转化为一般性规律、从历史表象转化为本质性总结、从横向比较总结出各自的独特性、从纵向对比总结出事物发展的新趋势、新状况 [例]　(2025·安徽卷)阅读材料，完成下列要求。 材料一　禹曰：弼成五服，至于五千；外薄四海，咸建五长。 邦畿方千里，其外方五百里，谓之侯服；又其外方五百里，谓之甸服；又其外方五百里，谓之男服；又其外方五百里，谓之采服；又其外方五百里，谓之卫服；又其外方五百里，谓之要服。 ——摘编自《尚书》等 材料二　西汉武帝元朔二年(公元前127)，卫青出云中以西，收秦故河南地，置朔方、五原郡。元狩年间，匈奴昆邪王来降，以其地为武威、酒泉二郡。元鼎末，又复分武威酒泉置张掖、敦煌郡，徙内地之民以实之。河西四郡既建，玉门路通，诸国始皆相继臣服。时乌孙最号大国，汉廷乃利用和亲之计，以相接纳。至贰师将军征大宛，汉威遂远被绝域；于是轮台、渠犁皆置田卒，复有校尉领护，以为久远之计。汉宣帝于乌垒城置都护以护南北二路，其形势益固。 ——摘编自顾颉刚、史念海《中国疆域沿革史》 材料三　清乾隆帝言：“禹迹所奄，蕃息殷阜，瀛壖(边缘)炎岛，大漠蛮陬(角落)，咸隶版图。置郡筑邑，声教风驰，藩服星拱，禀朔内附，六合一家。”同治、光绪年间，东南海疆，列强环伺；西北陆疆，危机日重，时人遂有“海防”“塞防”之争。 ——摘编自《清代诗文集汇编》等 (1)概括材料一所体现的天下观。 (2)根据材料二，归纳西汉时期巩固统一多民族国家的举措。 (3)根据材料三并结合所学知识，分析“海防”与“塞防”之争所秉持的共同立足点。综合材料一、二、三并结合所学知识，阐释“六合一家”思想观念的意义。 ◆[关键能力] 隐含 信息 分封制、汉武帝边疆治理的措施、左宗棠收复新疆、统一多民族国家的发展 中心 概念 五服制、“海防”“塞防” 有效 信息 根据材料、天下观、西汉时期巩固统一多民族国家的举措、“海防”与“塞防”之争所秉持的共同立足点、阐释“六合一家”思想观念的意义 信息 整理 (1)天下观：从材料一中“禹曰：弼成五服，至于五千；外薄四海，咸建五长”“邦畿方千里，其外方五百里，谓之侯服……又其外方五百里，谓之要服”得出，天下一体(天下一统)的观念；材料一中“邦畿方千里，其外方五百里……”表明，“邦畿”(国都及周边)是天下的中心；据“弼成五服”“侯服”“甸服”等不同服制划分可知，实施五服制对天下进行有序的划分与管理，天下具有一定的等级秩序和空间层次。 (2)举措：据材料二中“卫青出云中以西，收秦故河南地，置朔方、五原郡……复分武威酒泉置张掖、敦煌郡”可推出，军事开拓疆域以及设置郡县；根据材料二中“汉宣帝于乌垒城置都护以护南北二路”得出，设置都护府；从材料二中“徙内地之民以实之”可知，移民实边；据材料二中“汉廷乃利用和亲之计，以相接纳”得出，和亲的举措；由材料二中“于是轮台、渠犁皆置田卒”得出，屯田的举措。 (3)共同立足点：材料三“东南海疆，列强环伺；西北陆疆，危机日重，时人遂有‘海防’‘塞防’之争”，结合清朝维护统治需求可知，无论是海防还是塞防，都是为了应对边疆危机，所以共同立足点是维护国家领土主权完整，巩固清朝统治。 意义：从材料一的天下观、材料二中西汉巩固统一举措、材料三中清朝对疆域的认知，结合所学，从国家认同、民族交融、传承文化、对后世影响等角度思考分析“六合一家”思想观念的意义 ◆[规范答题] (1)天下一体(回答天下一统、普天之下莫非王土等亦可)，“邦畿”(即国都及其周边地区)作为天下的中心；实施五服制，对天下进行有序划分和管理；天下具有一定的等级秩序和空间层次。(其他答案言之有理也可) (2)军事开拓疆域：设置郡县和都护府；移民实边；和亲；屯田。 (3)共同立足点：维护国家领土主权完整；巩固清朝的统治。意义：增强民族凝聚力和向心力，促进国家认同；推动民族交融；传承和弘扬中华历史文化；为后世统一多民族国家发展奠定思想基础。 　阅读材料，回答问题。 晚清时期主要军事工业创办情况简表 工厂名称 地址 创办人 创办人职务 开办年份 规模 江南制造总局 上海 李鸿章 两江总督 1865 大型 金陵机器局 南京 李鸿章 两江总督 1865 中型 福州船政局 福州 左宗棠 闽浙总督 1866 大型 天津机器局 天津 崇厚 三口通商大臣 1867 大型 浙江机器局 杭州 杨昌浚 浙江巡抚 1874 小型 山东机器局 济南 丁宝桢 山东巡抚 1875 中型 湖南机器局 长沙 王文韶 湖南巡抚 1875 小型 金陵火药局 南京 刘坤一 两江总督 1881 中型 台湾机器局 台北 刘铭传 台湾巡抚 1885 中型 奉天机器局 沈阳 依克唐阿 盛京将军 1896 小型 河南机器局 开封 刘树棠 河南巡抚 1897 小型 山西机器局 太原 胡聘之 山西巡抚 1898 小型 贵州机器局 贵阳 王毓藻 贵州巡抚 1899 小型 伊犁枪子厂 伊犁 长庚 伊犁将军 1908 小型 ——据张海鹏《中国近代通史》 概括说明晚清军事工业的主要特征并分析其原因。 解析：特征一：由材料“金陵机器局，南京；浙江机器局，杭州”可得出，主要分布在省会等中心城市；原因：由材料“晚清时期主要军事工业创办情况简表”可得出，可从省会、交通、政府等角度分析，设置于省会，有利于政府督办视察；省会是人力财力集中地区，交通便利，具备创办企业的经济基础。特征二：由材料“天津机器局，伊犁枪子厂”及所学可得出，从东南沿海地区向内陆地区扩展；原因：由材料“晚清时期主要军事工业创办情况简表，天津机器局，伊犁枪子厂”可得出，可从甲午中日战争和工业布局角度分析，甲午战争后，沿海军事工业遭到破坏，为确保国防和企业安全，工业布局侧重于内地及边远地区。特征三：由材料“李鸿章，左宗棠”可得出，创办者主要是地方官僚；原因：由材料“晚清时期主要军事工业创办情况简表，李鸿章，左宗棠”及所学可得出，可从农民起义和洋务运动角度分析，太平天国运动后，地方实力派崛起，积极创办军事工业；创办目的主要是为了镇压人民反抗和抵御外来侵略。特征四：由材料“贵州机器局，山西机器局”可得出，新建军事工业规模日渐缩小；原因：由材料“贵州机器局，山西机器局”及所学可得出，可从洋务运动和甲午中日战争角度分析，洋务运动后期侧重于求富，重心转向民用工业；甲午战争后，清政府财政困难，无力新建大型军事工业。 答案：作答任选以下三个角度： 特征一：主要分布在省会等中心城市。原因：设置于省会，有利于政府督办视察；省会是人力财力集中地区，交通便利，具备创办企业的经济基础。 特征二：从东南沿海地区向内陆地区扩展。原因：甲午战争后，沿海军事工业遭到破坏，为确保国防和企业安全，工业布局侧重于内地及边远地区。 特征三：创办者主要是地方官僚。原因：太平天国运动后，地方实力派崛起，积极创办军事工业；创办目的主要是为了镇压人民反抗和抵御外来侵略。 特征四：新建军事工业规模日渐缩小。原因：洋务运动后期侧重于求富，重心转向民用工业；甲午战争后，清政府财政困难，无力新建大型军事工业。 学科网（北京）股份有限公司 $