苏教版高中化学选修一1.1《空气质量的改善》教案 （4份打包）

第一单元 空气质量的改善 第二课时 §1.1.2 温室效应 【教学重点】温室效应的危害，如何有效地控制温室效应。 【导入】人类的生存环境变得越来越差，而现在影响我们人类生存环境的三大问题主要是酸雨，被人类称为“空中死神”、臭氧层受损、温室效应，对于前两者我们在上节课的空气质量报告中已经提到过，今天我们主要来学习温室效应。 【板书】 §1.1.2 温室效应 【提问】和其他星球相比，地球的年平均气温保持在15℃左右，且昼夜温差不大，适合人类及其他生物生存，这与二氧化碳等温室气体所引起的温室效应有关。那么什么叫温室效应呢？或者讲温室效应产生的原理是什么？ 【板书】1．温室效应产生的原理 【学生讨论回答】大气中的二氧化碳、甲烷及水蒸气等温室气体允许部分太阳辐射（短波辐射）透过并达到地面，使地球表面温度升高；同时，这些温室气体又能吸收从地球表面发出的长波辐射，使热量留在大气层内，仅让很少的一部分热量散失到宇宙空间，从而使地球表面的温度进一步升高，这种现象称为温室效应。 【教师点评学生的回答】在此我们通过一个演示实验来模拟大气中的温室效应，请大家阅读教材第4页的“观察与思考”栏目。 【演示实验】 【注意事项】 ①两支温度计的型号要相同，最大量程100℃为宜； ②瓶口不要塞得太紧，以免瓶内气体温度升高体积膨胀将瓶塞和温度计弹起； ③灯泡不要直接照射温度计，灯泡要置于两个锥形瓶的正中间，使两个锥形瓶的受光照程度相同。 【实验现象】盛二氧化碳气体的锥形瓶内温度较高，盛空气的锥形瓶内的温度较低。 【解释】由于二氧化碳的存在，使锥形瓶内吸收的热能与散发的热能之比大于另一只锥形瓶内吸收的热能与散发的热能之比，导致盛二氧化碳气体的锥形瓶内温度升高。 【提问】那么引起温室效应的气体主要有哪些呢？ 【板书】2．主要的温室气体有哪些？ 二氧化碳、甲烷、一氧化二氮、氟氯代烷、水蒸气、臭氧等。 【提问】温室效应的加剧会给人类带来什么样的危害？ 【板书】3．温室效应的危害 【学生讨论】它会带来以下几种严重恶果： （1）地球上的病虫害增加； （2）海平面上升； （3）气候反常，海洋风暴增多； （4）土地干旱，沙漠化面积增大。 【板书】（1）地球上的病虫害增加； （2）海平面上升； （3）气候反常，海洋风暴增多； （4）土地干旱，沙漠化面积增大。 【介绍】科学家预测：如果地球表面温度的升高按现在的速度继续发展，到2050年全球温度将上升2－4摄氏度，南北极地冰山将大幅度融化，导致海平面大大上升，一些岛屿国家和沿海城市将淹于水中，其中包括几个著名的国际大城市：纽约，上海，东京和悉尼。 提问：那么，我们应该如何有效地控制温室效应？ 【讨论回答】为减少大气中过多的二氧化碳，一方面需要人们尽量节约用电（因为发电烧煤〕，少开汽车。另一方面保护好森林和海洋，比如不乱砍滥伐森林，不让海洋受到污染以保护浮游生物的生存。我们还可以通过植树造林，减少使用一次性方便木筷，节约纸张（造纸用木材〕，不践踏草坪等等行动来保护绿色植物，使它们多吸收二氧化碳来帮助减缓温室效应。 【总结】为了减少温室气体的排放，我们还特别签订了一个条约《京都议定书》，并于1997年通过。 今天我们就主要学习了温室效应的产生原理以及它所带来的危害，还有我们如何有效地去控制温室效应的产生。 【布置作业】 1． 温室效应产生的原理是什么？ 2． 主要的温室气体有哪些？ 3．温室效应的危害有哪些？ $$第一单元 空气质量的改善 第3课时 治理大气污染 【教学重点】大气污染的防治 【导入】 20世纪是一个辉煌的世纪，人类在创造了一个亘古未有的物质文明的同时几乎控制了所有的生态领域，可在这种快速“生产文明”的过程中，日益严重的污染正日渐成为人类威胁自身存在的隐患。在本单元的第一节课中我们已经学习了一些主要污染物给我们的空气质量带来的不良影响。今天这节课我们主要学习如何来治理这些大气污染物。 【板书】 三、 治理大气污染 【提问】 目前很多大理石雕像在近几十年间的腐蚀程度远远超过前几百年，大家知道其中的原因吗？ 【讨论回答】 是由于大气受到了SO2、NO2等酸性气体的污染，致使雨水的酸度增加，与大理石发生化学反应，导致大理石被腐蚀。 【讲述】 酸雨分为硫酸型酸雨和硝酸型酸雨，我国的酸雨主要是硫酸型酸雨。请大家思考教材P5的“问题解决”，我们一起来学习酸雨的形成过程。 【板书】 分析酸雨的形成过程，书写相关化学方程式 1．硫酸型酸雨的形成 （1）2SO2 + O2 2SO3 SO3 + H2O ＝ H2SO4 （2）SO2 + H2O H2SO3 2H2SO3 + O2 ＝