第1课《草原》（第二课时）（教学课件）语文统编版六年级上册（新教材）

该小学语文课件聚焦统编版六年级下册《草原》第二课时，核心围绕“草原人情之美”展开，承接第一课时风光美，通过“除了景色还有什么打动作者”的问题导入，以复习词语诗句为基础，借助自学提示、品读赏析等支架，引导学生从迎接、欢聚场景中感受蒙汉深情。 其亮点在于融合文化自信与语言运用，通过品读“群马疾驰，襟飘带舞”等词句分析热情，展开想象敬酒场景培养思维能力。采用自学探究、情景拓展法，帮助学生体会民族团结，提升语言表达与审美创造，为教师提供结构化教学支持。

第二课时 语文统编版六年级下册 1. 草 原 1 一碧千里 绿毯 翠色欲流 渲染 勾勒 奇丽 迂回 境界 摔跤 衣裳 襟飘带舞 拘束 羞涩 蒙汉情深何忍别 ， 天涯碧草话斜阳 我会读 复习回顾 老舍先生笔下的草原，风光秀丽、令人沉醉。除了迷人的景色，草原还有什么打动了作者？今天我们继续走进课文，感受草原的人情之美。 激趣导入 迎远方宾客，感淳朴温情 学习任务一 自由朗读2、3自然段，思考： 作者一行人进入草原，看到了什么？感受到了什么？从哪些词句能看出草原人民的热情？ 自学提示 草原行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。 品读赏析 洒脱 本指言谈举止自然、不拘束，这里指开车可以随心所欲，不必担心有什么危险。 草原辽阔平坦 走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！ 品读赏析 比喻 小河清澈透亮、迂回曲折 走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！ 忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。 品读赏析 迎接远客 像被一阵风吹来似的 飞过来 迎接远客的急切心情 穿着各色盛装，热情隆重迎接客人 见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。 品读赏析 欢呼着 飞驰着 蒙古族人民喜迎远客的热情 如果你是现场的客人，看到这样的场面，你会有怎样的感受？ 聚宾朋欢歌，传民族深情 学习任务二 默读4、5自然段，说说你从哪些内容可以体会到“蒙汉情深”？勾画相关语句，并进行批注。 自学提示 也不知道是谁的手，总是热乎乎地握着，握住不放。大家的语言不同，心可是一样。握手再握手，笑了再笑。你说你的，我说我的，总的意思是民族团结互助。 品读赏析 总是热乎乎地握着，握住不放。 表达出蒙古同胞的淳朴热情和民族间的团结互助。 蒙汉情深 握手再握手，笑了再笑。 奶茶倒上了，奶豆腐摆上了，主客都盘腿坐下，谁都有礼貌，谁都又那么亲热，一点儿不拘束。不大会儿，好客的主人端进来大盘子的手抓羊肉和奶酒。 品读赏析 奶茶 民族美食 奶豆腐 大盘子的手抓羊肉 奶酒 主人热情、真挚 饭后，小伙子们表演套马、摔跤，姑娘们表演了民族舞蹈。客人们也舞的舞，唱的唱，还要骑一骑蒙古马。 这时候，鄂温克族姑娘们戴着尖尖的帽子，既大方，又稍有点儿羞涩，来给客人们唱民歌。 品读赏析 民族节目 唱民歌 表演套马、摔跤 团结和谐 民族舞蹈 品读赏析 主客联欢 主人 客人 端肉敬酒 举杯 唱民歌 套马、摔跤、舞蹈 回敬 回敬 也唱 起来 也舞的舞，唱的唱，还要骑一骑蒙古马 面对主人的热情招待，客人是如何做的呢？ 蒙汉情深 15 课文写到主客欢聚、把酒言欢，却没有细致描写敬酒的场景。请同学们结合课文情境、草原民俗，大胆想开去：敬酒时，主人们是什么表情、什么动作？会说些什么？远道而来的客人们如何回敬？又会说些什么？ 展开想象 蒙古族主人面带淳朴爽朗的笑容，眼神真诚热烈，双手端着盛满美酒的银碗，微微躬身、抬手示意，姿态热情又庄重，一举一动尽显待客的真诚与热忱。 展开想象 客人们面带笑意，连忙起身举杯，微微欠身回礼，姿态谦逊有礼，真诚回应草原人民的盛情。 欢迎远方的客人来到美丽的草原！茫茫草原迎贵客，千里相逢是缘分。愿草原的清风带给你们欢乐，愿草原的美酒消解你们的疲惫，祝大家旅途顺遂、万事顺心！ 展开想象 感谢草原同胞的盛情款待！草原风光美不胜收，草原人民热情淳朴，让我们倍感温暖。蒙汉一家，情谊长存，愿我们民族团结、岁岁相依！ 蒙汉情深 品读赏析 置身于这样的情景中，作者有怎样的感受呢？ 是啊！蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！ 蒙汉两族人民的情谊如此深厚，怎么舍得分别呢？大家站在蒙古包外，望着一望无际的草原，在夕阳里，相互倾诉着惜别之情。 中心句 表达了蒙汉两族人民之间的深情厚谊和依依惜别的感情。 19 这篇课文让我们感受了草原的风光美和人情美，文章最大的特点是无论是描写自然风光还是主客相见、联欢、惜别，处处都流露出作者的赞美之情。 归纳总结 20 拓展延伸，升华主题 学习任务三 “蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”写出了依依惜别的动人深情。在生活中，你一定也有过与人惜别的经历，和同学们交流你当时的感受吧。 拓展延伸 每次和好朋友分别，我心里都酸酸的，十分不舍。明明很舍不得分开，但想到下次还能再见，心里又多了一份温暖与期待。 拓展延伸 和亲人惜别的时候，心里空空的，有说不出的留恋。虽然离别让人难过，但我也懂得了珍惜彼此相处的美好时光。 毕业和同学分别时，我十分舍不得朝夕相伴的伙伴。看着大家挥手告别，我心里满是怀念，也默默期待我们未来再次相逢。 光明小学六年级（1）班开展了以“亲近草原”为主题的综合性学习活动！请你参与其中，完成下面的任务。 活动一：欣赏草原风光 看到图片，我想到的描写草原的四字词语有： 一望无际、广袤无垠、一碧千里、苍翠欲滴…… 拓展延伸 活动二：吟诵草原诗句 活动中，我搜集了不少描写草原风光的诗： 活动三：宣传草原风情 我能给草原写一则宣传语，吸引大家都来草原欣赏美丽风光： 天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。 离离原上草，一岁一枯荣。 这里的牛羊悠然自在、点缀碧野，为大地添满灵动生机； 这里的同胞热情淳朴、好客，用赤诚之心温暖远方来客。 这里的草原一碧千里，空气清鲜，静谧柔美； 教师寄语 最美的风景，不止是山河辽阔，更是人间温情。老舍先生笔下的草原，有一碧千里的自然之美，更有蒙汉相融的淳朴深情。风景滋养眼眸，情谊温暖人心。希望同学们今后既能读懂文字里的山河诗意，善于发现生活中的美好；也能珍惜身边真挚的情谊，懂得相遇可贵、相逢暖心，心怀温柔、真诚待人，在包容与相知中收获最美的人间温暖。 1.品读积累文中描写景色、描写人情的优美句子。 2.结合本节课所学，运用“从细节想开去”的方法，描写一次人与人真诚相待、温暖相处的场景，写出人物的动作、神态和自己的真实感受。 布置作业 27 学好语文，快乐成长！ 28 $