第四单元专题学习活动《少年正是读书时》课件 2026-2027学年统编版语文七年级上册

该初中语文课件围绕“少年正是读书时”综合性学习，以视频“我们为什么要读书”导入，通过“爱读书（分析国民阅读数据）、读好书（结合自身与名人故事）、善读书（研讨阅读方法）”任务群构建学习支架，衔接阅读认知与实践。 其亮点在于融合思维能力（图表横纵对比法指导）、文化自信（悬梁刺股等名人故事及杜甫等名言积累）、语言运用（网络阅读辩论等活动设计），以“读书活动我来办”整合标语拟写、漫画寓意分析等实践任务。学生能提升阅读素养，教师可获得丰富教学资源与活动方案。

【视频导入]我们为什么要读书 少年正是读书时 综合性学习 任务一：爱读书，了解国民阅读状况 任务二：读好书，分析自身阅读实际 任务三：善读书，共同研讨促进阅读 学习任务群 任务一：爱读书，了解国民阅读状况 1.阅读“资料一”（教材P100）中的数据，看看你发现了什么问题。 提示：阅读时既要注意整体又要注意细节，比如表头文字、数据变化、线条颜色、下方提示等，既要横看又要竖看，然后和自身情况对比。 任务一：爱读书，了解国民阅读状况 读图表的方法： 1.认真审题，分条作答。 2.看清图表上的数字、文字等所表示的信息。 3.观察图表上的变化趋势，分析、对比图形、数字、文字及它们之间的关系。 4.提取信息，巧妙概括，整理答案。 任务一：爱读书，了解国民阅读状况 1.阅读“资料二：2022年我国未成年人阅读状况”（教材P100）中的数据，看看你发现了什么问题。 任务一：爱读书，了解国民阅读状况 任务二：读好书，分析自身阅读实际 任务一：阅读p102—103资料三，完成调查问卷，自查自己的读书情况。 名著连连看 你知道它们与谁有关吗？ 悬梁刺股——————（ ） 囊萤映雪——————（ ） 凿壁偷光——————（ ） 韦编三绝——————（ ） 程门立雪——————（ ） 孙敬、苏秦 车胤、孙康 匡衡 孔子 [yìn] 杨时 任务二：温习名人读书故事，学习读书精神 任务三：积累名言，结合生活经验谈谈阅读意义。 读书破万卷，下笔如有神。 ——杜甫 立身以力学为先，力学以读书为本。 ——郑耕老 读书之乐何处寻，数点梅花天地心。 ——朱熹 理想的书籍是智慧的钥匙。 ——列夫托尔斯泰 读书使人充实，思考使人深邃，交谈使人清醒。 ——富兰克林 三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 ——颜真卿 阅读可以丰富知识、开启智慧、提高能力、获得精神上的愉悦感 任务三：善读书，共同研讨促进阅读 任务：阅读p104-105资料四，结合你的读书经验，给大家推荐阅读方法。 1.泛读，即广泛涉猎各方面的知识，具备一般常识。精读 2.精读，即细读多思，边分析边评价，务求明白透彻。 3.通读，即通览一遍，意在读懂，读通，了解全貌。 4.跳读，即可以把书中无关紧要的内容跳过，抓住书的筋骨脉络阅读；读不懂的也可以跳过。 5.写读，即边读边做圈点批注、摘录，记心得，写文章等。 6.选读，即结合自己的情况，有针对性地选择书目，进行阅读。 朱熹——读书有三到：谓心到，眼到，口到。 《三国志》——书读百遍，其义自见。 叶圣陶——读书忌死读，死读钻牛角尖。 《论语》——敏而好学，不耻下问。 任务三：善读书，共同研讨促进阅读 为什么一定要读书，这书非读不可吗？答案只有一个 示例： 阅读多一点,书香浓一点,家园美一点。 读书是快乐源泉，学习为进步动力。 以书本为友，净化心灵；与大师对话，提升境界。 我校初一年级准备举办一场以“少年正是读书时”为主题的活动，请你完成以下任务。 【任务一：书写读书标语】请为这次活动拟写一则宣传标语（至少使用一种修辞，不超过20字）。 读书活动我来办 读书活动我来办 我校初一年级准备举办一场以“少年正是读书时”为主题的活动，请你完成以下任务。 【任务二：设计板报栏目】某班正在设计以“读书”为主题的黑板报，请你再设计两个栏目，丰富黑板报内容。 栏目一：嗜读故事介绍 栏目二：读书方法汇编 栏目三： 。栏目四： 。 阅读心得分享 好文好书推荐 读书活动我来办 我校初一年级准备举办一场以“少年正是读书时”为主题的活动，请你完成以下任务。 【任务三：探究调查结果】下面是某学校针对初中生读书现状的调查结果，请用简洁的语言概括你得出的结论。 年级 调查项目 七年级 八年级 九年级 每日可供自由阅读的时间 1.5小时 1.2小时 0.5小时 经典书籍在阅读中所占比重 27.8% 35.8% 45.6% 初中生随着年级的增长，每日可供自由阅读的时间逐渐减少，但经典书籍在阅读中所占的比重越来越大。 读书活动我来办 我校初一年级准备举办一场以“少年正是读书时”为主题的活动，请你完成以下任务。 【任务四：友好劝说同学】东东在学校论坛里发布了帖子，请你在“回复”中劝说他积极阅读名著。 东东：我觉得名著都是长篇大论，读起来太费劲，还是看漫画更轻松。 回复： 。 东东，你好！阅读名著不仅可以享受其中的精彩情节，还可以丰富知识，增长见识，陶冶情操。加入我们，一起阅读名著，好吗？ 读书活动我来办 我校初一年级准备举办一场以“少年正是读书时”为主题的活动，请你完成以下任务。 【任务五：感悟漫画内容】阅读如图题为“眺望”的漫画，请用简洁的语言介绍画面内容，并概括漫画寓意。 【画面内容】漫画中，三个小朋友在往前面看。一个站在平地上眺望，看见的只是面前的墙；一个站在少量写有“名著”“词典”字样的书上眺望，只能看见黑暗中楼房里的点点亮光；一个站在大量写有“名著”“词典”字样的书上眺望，看到了太阳，前面一片光明。 【寓意】读书越多，站得就越高，眼界就越开阔，看到的世界就越大，前途也就越光明。 读书活动我来办 我校初一年级准备举办一场以“少年正是读书时”为主题的活动，请你完成以下任务。 【任务六：开展辩论活动】对于网络阅读的利与弊，一直争论不休，作为中学生，你如何看待这个问题？ 正方：利大于弊 反方：弊大于利 VS 读书活动我来办 正方 “网络阅读”利大于弊 ①中学生网上阅读可以根据自己的情况自由地选择阅读内容，满足我们对知识的需求； ②轻巧便捷，易于携带。手机或者平板电脑都比纸质书本要轻便。 ③节省纸张，更加环保。 反方 “网络阅读”弊大于利 ①网上阅读的信息良莠不齐、鱼龙混杂，我们中学生容易受到有害信息的影响。 ②网络阅读大都是“浅阅读”，浅尝辄止，缺乏思考。 ③网上阅读如果缺乏自律。不能正确对待是容易染上网瘾的。 VS $