第二单元专题学习活动《有朋自远方来》教学设计 2026-2027学年统编版语文七年级上册

该初中语文教学设计聚焦中华传统“交友之道”，以“有朋自远方来”为主题，通过“有朋自远方来，不亦乐乎”的经典名句导入，关联上节课《学会记事》的老友片段，引导学生结合新集体情境，搭建古今交友智慧的学习支架。 此资料亮点在于融合文化自信与思维能力培养，通过小组展示（管鲍之交等故事、王勃诗词等）提炼相知、包容等交友原则，辩论网络交友利弊锻炼辩证思维，自我介绍与交友启事撰写提升语言运用能力。任务驱动法与评价支架助力学生增强文化认同，为教师提供丰富活动设计与实操工具。

专题学习活动：有朋自远方来 【教学目标】 1.文化自信：理解中华传统“交友之道”的精神内核（如诚信、宽容、相知），增强对中华优秀传统文化的认同感。 2.语言运用：学习围绕主题筛选信息、有条理表达，并能撰写简洁得体的“交友启事”。 3.思维能力：通过比较“益友”与“损友”、辩证分析“网络交友的利与弊”；通过“自我介绍”与“交友启事”的撰写，提升反思与规划能力。 4.审美创造：运用多种形式展现对“友谊”的理解，创造美、欣赏美。 【教学重难点】 重点：理解“交友之道”的内涵，学会清晰、自信地进行自我介绍。 难点：辩证看待网络交友，能将传统的交友智慧运用到现代生活中，撰写有个性、有吸引力的“交友启事”。 【教学方法】 讨论法、任务驱动法、问答法 【教学课时】 1课时 【教学过程】 一、情境导入 同学们，当你翻开新课本，看到“有朋自远方来，不亦乐乎”这句穿越千年的问候时，耳边是否还回响着我们上节课《学会记事》中那些关于老友的温暖片段？此刻，环顾这间教室里一张张虽陌生却鲜活的面孔，你是否也在期待，能在这青春的渡口，遇见那个能与你共读诗书、同解难题，甚至未来能像伯牙与子期一般“高山流水遇知音”的人？今天，就让我们循着古人的足迹，推开这扇交友的大门，在探寻“交友之道”的过程中，勇敢地亮出自己，去寻找那份属于初中时代的纯真友谊。 二、理解“交友之道” 活动：小组展示“交友之道”探究成果 核心任务：穿越古今，探寻交友的智慧，并思考其对当下生活的指导意义。 第一组：故事组——以史为鉴，品读“管鲍”与“刘柳” 核心材料： 管鲍之交（管仲与鲍叔牙）：鲍叔牙不嫉贤妒能，深知管仲家贫，多分财利给他，且在齐桓公面前极力推荐管仲为相。 刘柳情谊（刘禹锡与柳宗元）：二人同榜进士及第，又一同参与“永贞革新”，同遭贬谪。柳宗元临终前将子女和遗稿托付给刘禹锡，刘禹锡则花费毕生精力整理编纂《柳河东集》。 提炼的“交友之道”： 原则 内涵阐释 相知：精神共鸣，志同道合​ 真正的朋友不仅是玩伴，更是灵魂上的知己。管仲曾言：“生我者父母，知我者鲍子也。”鲍叔牙懂管仲的困顿与才华，刘禹锡与柳宗元政治理想相同，文学志趣相投。内涵：交友重在心灵的契合与价值观的一致，而非表面的热闹。 包容：换位思考，宽以待人​ 鲍叔牙面对管仲的“贪小便宜”和“临阵脱逃”，没有苛责，而是体谅其家有老母和时运不济。这种宽容源于对朋友处境的深切理解。内涵：金无足赤，人无完人。真正的友谊能容人所短，欣赏所长，不因小过断交情。 患难：不离不弃，生死相托​ “刘柳”之情最动人之处在于共患难。在人生最低谷时，他们互为依靠。柳宗元死后，刘禹锡视其子如己出，践诺一生。内涵：酒肉朋友经不起风雨，真朋友是在逆境中依然站在你身边，甚至为你托底的人。 第二组：诗词组——以诗言志，感悟“知己”与“久长” 核心材料： 1.王勃《送杜少府之任蜀州》：“海内存知己，天涯若比邻。” 2.李白《赠汪伦》：“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。” 3.乐府诗《箜篌谣》：“结交在相知，骨肉何必亲。” 提炼的“交友之道”： 原则 内涵阐释 真诚：以心相交，纯粹无杂​ “人生贵相知，何用金与钱。”（李白）真正的友谊是情感的交流，而非物质的交换。内涵：交友贵在真心实意，不虚伪，不矫饰，更不能掺杂过多的功利算计。 长久：超越时空，历久弥坚​ “海内存知己，天涯若比邻”道出了友谊的最高境界：只要心灵相通，距离不是问题。内涵：真正的友谊不会因时间的流逝而淡忘，也不会因空间的阻隔而疏离。它是经得起时间考验的静态守候。 平等：人格独立，不分贵贱​ 李白一介大诗人，汪伦只是普通村民，但二人情谊深厚。这打破了门第观念。内涵：友谊建立在平等的人格基础上，不论贫富贵贱，只论性情相投。 第三组：名言组——以理服人，践行“益友”与“共进” 核心材料： 1.《论语·季氏》：“益者三友，损者三友。友直，友谅，友多闻，益矣。友便辟，友善柔，友便佞，损矣。” 2.《礼记·学记》：“独学而无友，则孤陋而寡闻。” 3.荀子：“蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑。” 提炼的“交友之道”： 原则 内涵阐释 慎择：明辨是非，净化圈子​ 孔子告诫我们要慎重选择朋友。“友直”（正直）、“友谅”（诚信/宽容）、“友多闻”（见多识广）是益友的三大标准。内涵：选择朋友就是选择自己的环境，近朱者赤，近墨者黑，必须擦亮眼睛，远离谄媚、虚伪、夸夸其谈的损友。 共进：以友辅仁，互相成就​ “独学而无友，则孤陋而寡闻。”朋友的作用是互相切磋，取长补短。内涵：友谊不仅仅是情感慰藉，更是成长的助推器。好的朋友像一面镜子，能照见自己的不足；像一块磨刀石，能砥砺自己的品行。 守信：言必信，行必果​ 虽然材料侧重“益者三友”，但“友谅”包含了诚信的内涵。古人极重“信”字。内涵：信用是友谊的基石，一旦失信，友谊的大厦便会崩塌。 教师小结：古人云：“君子之交淡如水。”真正的友谊，建立在品德相吸、心灵相通之上，它能让我们成为更好的自己。 三、辩论研讨“交友之道” 议题：网络交友，利大于弊 VS 弊大于利 流程： 1.立论（正反方一辩，各2分钟）：明确核心观点。 2.攻辩（正反方二、三辩提问与应答，共8分钟）：聚焦“安全性”、“广泛性”、“真实性”等焦点问题。 3.自由辩论（共5分钟）：学生自由发言，相互驳难。 4.总结陈词（正反方四辩，各2分钟）：升华观点。 预设： 正方（利）：打破时空限制，拓展交友圈；找到志同道合的伙伴；锻炼社交能力。 反方（弊）：信息真假难辨，存在安全隐患；易沉迷虚拟世界，忽视现实交往；网络语言暴力等。 教师小结：首先，本场辩论中，双方同学逻辑清晰、论据充分、思辨深刻，既看到了网络交友的正向价值，也正视了其中的潜在隐患，展现了良好的思辨能力与表达能力。事实上，网络本身无对错，它只是服务于我们生活、学习、社交的工具，网络交友的利弊，从来不由平台决定，而由使用者的心态、自律与智慧决定。 我们不绝对否定网络交友，也不盲目推崇线上社交。网络交友确实打破了时空限制，让我们得以结识更多朋友、寻觅同道之人、锻炼社交能力，是新时代社交的有益延伸；但同时，虚拟社交的虚假性、风险性，以及沉迷虚拟、疏离现实的问题，也值得我们高度警惕。 传承中华传统交友智慧，新时代青少年交友，贵在慎择、真诚、有度。第一，坚守慎择之心，在网络交友中保持清醒理智，甄别他人身份、辨别圈层风气、分辨言论对错，不轻易相信陌生人、不随意泄露个人隐私，远离不良交友圈层；第二，坚守真诚之道，无论线上线下，交友皆以真心换真心，摒弃功利交友、虚假社交，坚守纯粹的交友初心；第三，坚守有度之则，分清虚拟与现实的边界，不沉迷网络社交，不忽视现实亲友，始终以现实交往为主、网络交友为辅。 希望同学们通过本次研讨，摒弃非黑即白的片面认知，学会辩证看待网络社交，合理利用网络工具，坚守交友底线、把握交友尺度，在虚拟世界守住本心、在现实生活真诚待人，树立健康、理性、正向的新时代交友之道。 四、展现自我风采 任务：向全班同学介绍“这就是我”。 问题引导：如何让别人在短时间内记住你？你的介绍应突出哪些特点？ 方法支架： 1.抓特点：突出一个核心爱好或性格标签（如“静若处子，动若脱兔”）。 2.说具体：用一件小事或一个细节支撑特点（如“我曾在暴雨中帮迷路的小朋友找妈妈”）。 3.求真实：态度自然大方，语言简洁明了，不夸大其词。 4.有礼貌：开场问好，结束致谢。 学生活动：自愿上台进行1分钟“闪亮登场”式自我介绍。 教师点评：重点关注介绍是否有特色、是否自信流畅、是否真诚动人。 评价维度 星级（★★★达标） 我的改进建议 抓特点​ 有一个鲜明的标签或比喻 说具体​ 有一个支撑观点的小细节 求真实​ 表情自然，不念稿，不浮夸 有礼貌​ 开头问好，结尾致谢 【范例一：活泼外向型】 大家好！我是站在讲台边上有点小紧张的××。（有礼貌）如果要用一个字形容我，那就是——“风”。（抓特点）我走路带风，说话像连珠炮，最喜欢在篮球场上“疯”跑。上周体育课测试跳远，我落地时不小心把鞋底蹬开了，像个张嘴的河马，惹得全班哄堂大笑，但我光着脚跳完了全程！（说具体：用夸张的细节展现开朗性格）我希望能在这个新集体里，像风一样活力满满，也希望能吹进大家的心里！谢谢大家！（求真实、有礼貌） 【范例二：内敛深沉型】 各位同学好，我是××。（有礼貌）我是个典型的“慢热型”选手，像一棵安静的树。（抓特点）课间时，大家常看见我趴在走廊栏杆上看云，其实我是在构思我的科幻小说。就在昨天，我在数学课上盯着几何辅助线发呆，突然灵感迸发，想到了一个绝妙的剧情转折，差点激动得叫出声来。（说具体：用课堂上的心理细节展现想象力）虽然我话不多，但我愿意用我的笔和脑洞，为大家描绘不一样的世界。很高兴认识大家！（求真实、有礼貌） 五、构建成长共同体 任务：撰写并发布一则“班级交友启事”。 写作支架： 1.定标准：我想结交怎样的朋友？（如“热爱阅读”、“乐观向上”、“乐于合作”） 2.亮自己：我能为大家带来什么？（如“擅长绘画，可为小组做海报”、“做事细心，可负责检查”） 3.巧设计：图文并茂，排版美观，体现个性。 示例引路：寻找“书虫”合伙人 我是××，一个沉迷于《西游记》的“书虫”。我欣赏孙悟空的勇敢，也佩服唐僧的执着。如果你也热爱阅读，渴望在文字的世界里遨游，欢迎加入我们的“悦读”小组！让我们一起分享好书，共演课本剧，用书香浸润青春。有意者，请到教室后排第三桌找我！ 六、小结交流 同学们，这两节课我们一起完成了一场奇妙的“交友之旅”。我们从古老的甲骨文出发，读懂了“朋”是平等的并列，“友”是温暖的携手；在《伯牙绝弦》的琴声里，我们明白了什么是“知音难觅”。更重要的是，我们没有只停留在听故事上，大家化身“小辩手”，理智地分析了网络交友的利与弊，懂得了在虚拟世界里也要守住“真诚”与“审慎”的底线。 当然，最大的挑战是勇敢地站上讲台。当你用“静若处子，动若脱兔”来形容自己，当你用“光脚跳完全程”的小故事逗笑大家，你就已经成功地迈出了交友的第一步。最后的“交友启事”，更是我们把课本知识变成生活本领的证明。希望大家记住：友谊不仅仅是缘分，更是一种能力。愿大家带着从古人那里借来的智慧，用真诚作笔，以善良为墨，在这个新集体里，找到那个能与你“共读诗书，同赴山海”的真朋友 七、作业设计 任务：担任一名“策展人”，为家里的“友谊博物馆”整理一件藏品。 形式三选一： 访谈员：采访家中长辈，记录一个他们亲身经历的关于“患难与共”或“志同道合”的友谊故事，并写下200字感想。 收藏家：找出一件见证你过往友谊的物品（如一张旧照片、一枚书签、一对护身符），拍下照片，配上一段100字的“文物解说词”。 设计师：为你的“理想益友”设计一张电子名片或人物素描，标注出你最看重的三个品质（如：正直、诙谐、博学）。 八、板书设计 有朋自远方来 识友：平 · 诚 择友：直 · 谅 · 闻 交友：真 · 慎 亮己：抓 · 讲 君子之交，志同道合 学科网（北京）股份有限公司 $