4.2 生活中的水溶液 习题课件-2026-2027学年浙教版八年级科学上册

该初中科学课件聚焦“物质的溶解”核心知识点，涵盖溶液的均一性、稳定性特征，与悬浊液、乳浊液的区别及溶解时的能量变化。课堂导入结合可乐、牛奶等生活饮品实例，从生活现象过渡到科学概念，搭建生活到科学的学习支架。 其亮点是以生活实例为载体，通过对比辨析（如溶液与浊液的区分）和实验探究（如溶解吸热放热实验），培养科学观念和探究实践能力。例如用馄饨汤咸淡体现溶液均一性，探究物质溶于水是否形成溶液，帮助学生联系生活理解概念，教师可借助分层题目提升教学效率。

第2节　生活中的水溶液 第１课时　物质的溶解 第4章　水与人类 1.(2025杭州拱宸中学模拟)下列饮品属于溶液的是(         ) A.可乐　　　    B.牛奶　　　    C.果粒橙　　　    D.豆浆 A 解析　牛奶是小液滴分散形成不均一、不稳定的混合物,不 是溶液;果粒橙有不溶性果肉成分,不是溶液;豆浆不是均一 的、稳定的混合物,不是溶液。 2.(2026金华部分校期中)化学世界绚丽多彩。下列溶液中,有 一种与其他三种颜色不同,这种溶液是 (         ) A.硫酸铜溶液　　　     B.氯化钠溶液 C.氢氧化钠溶液　　　     D.稀硫酸 A 解析　氯化钠溶液、氢氧化钠溶液、稀硫酸的颜色均为无 色,硫酸铜溶液为蓝色。 3.如图所示,置于塑料杯内的R为热敏电阻,且阻值随温度升高 而减小。当闭合开关,且向塑料杯内滴加水后,观察到灯泡L亮 起来了,则塑料杯内的固体是 (         ) A.蔗糖　　　     B.氢氧化钠 C.氯化钠　　　     D.硝酸铵 B 解析　蔗糖、氯化钠溶于水温度几乎不变,热敏电阻阻值不 变,则电流不变;氢氧化钠溶于水放热,温度升高,热敏电阻阻值 减小,则电流增大,灯泡L亮起来;硝酸铵溶于水吸热,温度降低, 热敏电阻阻值增大,则电流变小。 4.(2025嘉兴桐乡求是实验中学期中)“美林”的主要成分是 布洛芬,“小儿开塞露”的主要成分是山梨醇。两者都是儿 科常用药,且都是药物分散在水中制成。“美林”久放会产 生白色沉淀,“小儿开塞露”密封保存久置也不会分层。 “美林”、“小儿开塞露”分别属于 (         ) A.乳浊液、乳浊液　　　    B.乳浊液、溶液 C.悬浊液、乳浊液　　　    D.悬浊液、溶液 D 解析　 “美林”久置会产生白色沉淀，由于有不溶的固体 存在，属于悬浊液，“小儿开塞露”久置不会分层，具有 稳定性，为溶液。 5.(2025杭州萧山期中)清洁的空气可以看作是一种气态的溶 液,但是近年来北方不少地区多次受到沙尘暴袭击,天空中尘 土飞扬,在这种情况出现时,空气可视为 (         ) A.溶液　　　     B.纯净物　　　     C.乳浊液　　　  D.悬浊液 D 解析　尘土属于固体,分散到气态的空气中形成不均一、不 稳定的混合物,可视为悬浊液。 6.(2025河北石家庄开学考)下列医疗常用的溶液中,溶剂不是 水的是 (         ) A.碘酒　　　     B.葡萄糖注射液 C.生理盐水　　　     D.医用酒精 A 解析　碘酒是碘的酒精溶液,其中碘是溶质,酒精是溶剂。 7.(2025江苏淮安一模)溶液对于生命活动和人类生产、生活 有着重要意义,下列关于溶液的几个说法正确的是 (         ) A.溶液是均一的、稳定的混合物 B.只有固体和气体可以作为溶质 C.长期放置后不会分层的液体一定是溶液 D.溶液一定是无色的 A 解析　固体、气体、液体均可作溶质;水长期放置后不会分 层,但水是纯净物,不是溶液;溶液不一定是无色的,如硫酸铜溶 液是蓝色的。 8.(2025江苏常州调研)下列物质依次为悬浊液、乳浊液、溶 液的一组是 (         ) A.泥水、汽油和水的混合物、碘酒 B.矿泉水、自来水、肥皂水 C.牛奶、汽水、石灰水 D.泥浆、石灰乳、汽水 A 解析　矿泉水、自来水是溶液,肥皂水是乳浊液;牛奶是乳浊 液,汽水、石灰水是溶液;泥浆、石灰乳是悬浊液。 9.有一份久置的蔗糖溶液,实验测得其上层密度为n克/毫升, 下层密度为m克/毫升,则m和n的关系是 (         ) A.m=n　　　    B.m<n　　　    C.m>n　　　    D.m≥n A 解析　溶液具有均一性,上层密度应与下层密度相同,即 m=n。 10.【核心素养·科学观念】馄饨是温州一道传统小吃,向来以 美味著称。小明慕名找到一家老字号馄饨铺,大快朵颐之余, 也观察到许多有趣现象,并进行了深入思考: (1)烹饪前,老板在锅内加入适量水,再加入葱、榨菜、食盐、 紫菜等配料。这些配料分别与水充分混合后,能形成溶液的 有_______。 (2)馄饨做好后,为了尝尝整碗馄饨的咸淡情况,小明用调羹舀 一勺汤进行品尝。因为一勺汤与整碗馄饨汤的咸淡情况是一 致的,这体现了溶液具有________的特点。 　均一性     　食盐     (3)尝了咸淡后,小明决定加点辣椒油,发现无论怎么搅拌滴入 的辣椒油都浮在水面,辣椒油与煮馄饨的水混合,形成的是__ _________(填“溶液”“乳浊液”或“悬浊液”)。 乳浊液          解析    (1)葱、榨菜、紫菜均不溶于水,不能形成溶液。   11.(2025绍兴诸暨月考)下列关于溶液、悬浊液、乳浊液的说 法,其中正确的是 (         ) ①溶液一定是无色透明的液体 ②溶液是纯净物,而浊液是混合物 ③浊液中分散的都是固体小颗粒 ④浊液都是不均一、不稳定的 ⑤在条件不变的情况下,溶液静置多久都不分层 A.①④⑤　　　    B.②④⑤　　　    C.③⑤　　　    D.④⑤ D 解析　①溶液不一定是无色的,硫酸铜溶液就是蓝色的;②溶 液属于混合物;③乳浊液中分散的是小液滴,悬浊液中分散的 是固体颗粒。 12.(2024杭州滨江模拟)在水中滴加红墨水后振荡,得到液体 ①;再用滴管沿试管内壁缓缓加入乙醇,得到液体②,振荡后得 到液体③。实验现象如图所示。下列说法不正确的是 (         ) A A.液体①、②、③都是溶液 B.液体②的现象说明乙醇的密度比水小 C.液体③的现象说明乙醇能溶解在水中 D.该实验说明溶液的溶质可以是液体 解析　溶液是均一、稳定的混合物;试管①、③液体混合物 均一、稳定,是溶液;试管②中液体分层,不均一,不是溶液。 13.如表是同学们做溶液形成的实验记录,以下说法不正确的 是 (         ) 溶质 碘 高锰酸钾 溶剂 水 汽油 酒精 水 汽油 溶解性 不溶 易溶 可溶 易溶 不溶 A.溶液都是均一、稳定、无色的混合物 B.衣服上不慎沾上碘酒,可用汽油擦洗 C.水、汽油、酒精都可以作溶剂 D.同一物质在不同溶剂中的溶解性不同 答案 A 解析　溶液是均一、稳定的,不一定是无色的;碘易溶解在汽 油中,衣服上不慎沾上碘酒,可用汽油擦洗;水、汽油、酒精都 可以溶解其他物质,所以水、汽油、酒精都可以作溶剂;碘可 溶解在汽油、酒精中,不易溶解在水中;高锰酸钾易溶解在水 中,不易溶解在汽油中,说明了同一物质在不同溶剂中的溶解 性不同。 14.(2025杭州西湖期中)m g食盐与n g水混合振荡,形成的溶液 质量是(已知食盐在一定量水中的溶解是有限度的) (         ) A.一定等于(m+n)g　　　　     B.一定小于(m+n)g C.等于或小于(m+n)g　　　     D.无法判断 C 解析    m g食盐与n g水混合振荡,若食盐不能全部溶解,即食 盐有剩余,形成溶液的质量小于(m+n)g;若食盐全部溶解,形成 的溶液质量等于(m+n)g。 15.【核心素养·探究实践】某科学探究小组的同学在学习这 一单元时,进行了一系列探究活动并进行相关归纳,请你作为 其中一员,参与他们的探究。 【活动一】 小红对“物质溶于水是否都能形成溶液?”进行探究。选取 如下生活用品。 ①氯化钠;②植物油;③蒸馏水;④冰块;⑤蔗糖。 仪器任选。   (1)通过该探究活动,小红得出结论:有的物质放入水中能形成 溶液。如上述物质中______(填序号)放入水中就能形成溶液。 【活动二】 小明以“物质溶于水时是吸热还是放热?”为课题进行探究。 【实验目的】探究物质溶解前后液体温度变化情况。 【实验用品】药匙、烧杯、玻璃棒、温度计、水、氢氧化 钠、氯化钠、硝酸铵。 　①⑤     【操作过程】 (2)图示③中的操作存在一处错误,应改正为______________。      　用玻璃棒搅拌 (3)经实验小明同学发现氢氧化钠溶于水时水温升高,硝酸铵 溶于水时水温下降,氯化钠溶于水时水温不变,据此他能得出 的结论是___________________________________________ __________________________________。 物质溶于水时既不吸热也不放热     　有的物质溶于水放热,有的物质溶于水吸热,有的 $第2节　生活中的水溶液 第3课时　物质的溶解度 第4章　水与人类 1.【核心素养·科学观念】(2025温州龙湾联考)每年春秋季节 都是感冒高发期,各家各户都会购买一些感冒药,以备不时之 需。某品牌感冒灵颗粒是市面上常见的感冒药,服用前需要 将冲剂倒入水中充分溶解。下列选项能作为冲剂溶解后是饱 和溶液的证据的是 (         ) A.溶液颜色很深　　　     B.溶液味道很苦 C.冲剂溶解得很快　　　     D.底部有剩余固体 D 解析　某种溶质的饱和溶液是指在一定温度下、一定量的溶 剂里,不能继续溶解这种溶质的溶液,故选D。 2.(2025杭州市杭州中学月考)氢氧化钙的溶解度随温度升高 而减小,要想把一瓶接近饱和的石灰水变成饱和溶液,具体措 施有: ①加入氢氧化钙;②加入水;③蒸发水;④降低温度; ⑤升高温度。 以上方法中,能达到目的的是 (         ) A.①②④　　　    B.①③④ C.①②⑤　　　    D.①③⑤ D 解析　②加入水会使溶液变得更不饱和;④降低温度会使氢 氧化钙溶解的量增大,溶液变得更不饱和。 3.(2025台州书生中学月考)下列关于氯化钠的溶解度的说法 中正确的有 (         ) A.t ℃时,10 g氯化钠可溶解在100 g水里,所以t ℃时氯化钠的 溶解度是10 g B.t ℃时,把10 g氯化钠溶解在水里配成饱和溶液,所以t ℃时 氯化钠的溶解度是10 g C.20 g NaCl溶解在100 g水里,恰好配成饱和溶液,所以氯化钠 的溶解度是20 g D.t ℃时,把31.6 g氯化钠溶解在100 g水里恰好配成饱和溶液, 所以t ℃时氯化钠的溶解度是31.6 g D 解析    A没有指明到达饱和状态;B没有指明是100 g水;C没有 指明温度。 4.(2025杭州萧山期中)20 ℃时,氯化钠的溶解度为36 g。下列 对这句话理解错误的是 (         ) A.20 ℃时,100 g水中最多能溶解氯化钠36 g B.20 ℃时,100 g氯化钠饱和溶液中含氯化钠36 g C.20 ℃时,氯化钠饱和溶液中水与氯化钠的质量比为25∶9 D.20 ℃时,将36 g氯化钠溶解于100 g水中,所得溶液为该温度 下氯化钠的饱和溶液 B 解析    20 ℃时,氯化钠的溶解度为36 g,其含义是20 ℃时, 100 g水中最多溶解36 g氯化钠,溶液达到饱和状态。 5.【核心素养·科学观念】(2025台州玉环实验学校月考)20 ℃时, A物质的溶解度为20克,40 ℃时,B物质的溶解度为40克,则 30 ℃时,A、B物质的溶解度大小关系是 (          ) A.A大　　　     B.B大 C.A、B一样大　　　    D.无法判断 D 解析　无法确定A、B溶解度受温度影响的变化趋势,无法比 较30 ℃时二者的溶解度大小。 6.(2025温州永嘉东方外国语学校期中)t ℃时,m克硝酸钾溶解 在m克水中,溶液恰好饱和,则硝酸钾在t ℃时的溶解度是  (         ) A.m克　　　     B.2m克 C.100m克　　　     D.100克 D 解析　设硝酸钾在t ℃时的溶解度是为x,t ℃时,m克硝酸钾溶 解在m克水中,溶液恰好饱和,则 = ,x=100 g。 A B C D 7.(2025宁波慈溪期中)25 ℃时,一定量不饱和硝酸钾(KNO3)溶 液中逐渐加入硝酸钾(KNO3)固体,则下列图像中能正确表示 此过程溶质质量变化规律的是 (         ) C 解析　原来的不饱和溶液中含有硝酸钾,溶质质量不会从零 开始,不饱和硝酸钾溶液加入硝酸钾会继续溶解至形成饱和 溶液,溶质质量增加,当形成饱和溶液则溶质质量不再改变。   8.【核心素养·科学思维】(2025台州中考一模)某同学将溶有 一定量樟脑的乙醇密封在玻璃瓶内制得“天气瓶”,已知樟 脑在乙醇中的溶解度随温度升高而增大。当“天气瓶”中的 樟脑发生如图甲到图乙改变时,保持不变的是 (         ) C A.瓶外空气的温度 B.樟脑在乙醇中的溶解度 C.瓶内乙醇的质量 D.瓶内溶液的总质量 解析　樟脑在乙醇中的溶解度随温度升高而增大,“天气 瓶”中樟脑晶体的质量增加,说明瓶外空气的温度降低;樟脑 在乙醇中的溶解度减小;樟脑晶体的质量增加,溶质质量减少, 溶剂质量不变,溶液质量减少。 9.【学科特色·跨学科实践】(2025嘉兴南湖国际实验中学期中) 我们刚开启一瓶可乐饮料,会在瓶口看到大量白气,在瓶内 看到气泡(如图)。对此下列说法正确的是 (         ) A.瓶口看到的“白气”是水蒸气 B.气体也可以是溶质 C.平时喝的可乐饮料是乳浊液 D.开启可乐前后二氧化碳的溶解度不变 B 解析　打开可乐时,瓶内气体对外做功内能减小,温度降低,空 气中的水蒸气遇冷液化成小水珠,形成“白气”;可乐饮料中 溶解着大量的二氧化碳,说明气体可以作为溶质溶解在液体 中;平时喝的可乐饮料是均一、稳定的混合物,属于溶液,不是 乳浊液;开启可乐后压强减小,有泡沫涌出,说明气体的溶解度 减小,则开启可乐前后二氧化碳的溶解度发生了改变。 10.【核心素养·科学思维】(2025宁波鄞州月考)在一定温度 下,将一不饱和溶液蒸发掉15 g水(部分)后,溶液中析出2 g晶 体(不含结晶水);向原溶液中投入5 g溶质晶体后,最终溶液中 还剩下1 g固体未能溶解。则该温度下这种溶质的溶解度为  (         ) A.13.3 g　　　    B.26.7 g　　　    C.33.3 g　　　    D.40 g D 解析　向原溶液中投入5 g溶质晶体后,最终溶液中还剩下1 g 固体未能溶解,即原溶液还能溶解4 g晶体;即一定温度下,15 g 水中最多能溶解2 g+4 g=6 g晶体,溶液达到饱和状态,则该温 度下这种溶质的溶解度为6 g×100 g/15 g=40 g。   11.【核心素养·探究实践】(2025浙江山海联盟期中)为了探 究影响固体溶解度的因素,小海设计了如下三组实验。 因素 第一组 第二组 第三组 实验温度 20 ℃ 20 ℃ 20 ℃ 20 ℃ 80 ℃ 加入溶剂种类 水 酒精 水 水 水 续表 因素 第一组 第二组 第三组 加入溶剂质量 20 g 20 g 10 g 10 g 10 g 加入固体种类 硝酸钾 硝酸钾 硝酸钾 食盐 硝酸钾 加入固体质量 10 g 10 g 10 g 10 g 10 g 溶解固体质量 6.2 g 0 g 3.1 g 3.6 g 10 g (1)由图可知,影响固体溶解性的因素是___________(填字母)。 A.溶剂质量　　　     B.溶剂种类 C.温度　　　     D.固体种类 E.固体质量 (2)在第二组实验中,小海按照如下步骤进行实验(假设溶液损 失不计): ①用电子天平称取10.0 g硝酸钾,放入烧杯中; ②量取10.0 mL水,倒入上述烧杯中,称量烧杯、硝酸钾和水的 总质量为m1 g; ③搅拌至硝酸钾不再溶解为止; ④过滤,称量所得硝酸钾溶液和烧杯的总质量为m2 g;     BCD     ⑤计算:m1-m2=_____g(结合第二组实验数据进行分析)。将溶 质改为食盐,重复上述步骤进行实验。由实验可知,20 ℃时食 盐的溶解度______(填“>”“=”或“<”)硝酸钾的溶解度。 (3)根据上述实验,以下推论正确的是_________(填字母)。 A.20 ℃时,硝酸钾在水中的溶解度为62 g B.20 ℃时,氯化钠在水中的溶解度为36 C.第三组实验中的硝酸钾溶液为80 ℃时的饱和溶液 D.20 ℃的任意一杯饱和硝酸钾溶液中,溶质与溶剂的质量比 一定相等     D     　>         6.9     解析    (1)第一组实验研究的因素是溶剂种类对固体溶解性 的影响;第二组溶质的种类不同,溶质溶解的质量不同,研究的 是溶质的种类对固体溶解性的影响;比较第二组和第三组的 数据可以知道,在不同的温度下相等质量的水溶解的硝酸钾 的质量不同,由此得出温度也可以影响固体物质的溶解能 力。(2)烧杯的质量和水的质量不会改变,溶解的硝酸钾质量 为3.1 g,即没溶解的硝酸钾质量为10 g-3.1 g=6.9 g,则m1-m2= 6.9;20 ℃时10 g水中溶解硝酸钾的质量为3.1 g,溶解食盐的质 量为3.6 g,20 ℃时食盐的溶解度大于硝酸钾的溶解度。 (3)根据第一组数据,20 ℃时20 g水中最多溶解6.2 g,故此时硝 酸钾的溶解度为31 g;根据第二组实验数据可以知道,在20 ℃ 时,10 g水中溶解氯化钠的质量为3.6 g,所以在20 ℃时,氯化钠 的溶解度是36 g;第三组实验中的硝酸钾全部溶解了,难以判 断是不是饱和溶液。 $第2节　生活中的水溶液 第2课时　物质的溶解性 第4章　水与人类 1.(2025金华义乌月考)某中学课外兴趣小组的同学们在进行 食盐、蔗糖和淀粉溶解性比较的实验时,你认为他们做这个 实验不需要控制的条件是(         ) A.溶质颗粒大小　　　    B.溶剂的温度 C.溶剂的种类　　　     D.溶剂的质量 A 解析　影响物质溶解性的因素有溶质的性质、溶剂的性质、 温度。做食盐、蔗糖和淀粉溶解性比较的实验时,不需要控 制溶质颗粒的大小相同。 2.(2025杭州保俶塔申花实验学校期中)在一定条件下食盐在 水中的溶解能力有限,下列措施能增强食盐溶解能力的是  (         ) A.将食盐研磨成粉末　　　     B.升高溶液温度 C.静置溶液　　　     D.减少水的质量 B 解析　将食盐研磨成粉末,能加快溶解速率,不能增强氯化钠 的溶解能力。升高溶液温度,氯化钠的溶解度增大,氯化钠的 溶解能力增强。静置溶液,不能增强食盐溶解能力。减少水 的质量,溶解食盐的质量会减少,不能增强氯化钠的溶解能 力。 3.(2025嘉兴一中实验学校期末)一定条件下,碘固体在水、酒 精和汽油中的溶解性强弱如图所示。下列说法不正确的是  (         ) A.碘放入水中后形成乳浊液 B.物质的溶解性与溶剂的种类有关 C.碘分别加入这三种物质形成的都是混合物 A D.衣服上不慎沾上碘酒,可以用汽油清洗 解析　碘是固体,碘几乎不溶于水,放入水中后形成悬浊液。 4.【科学方法·控制变量法】(2025嘉兴南湖国际实验中学期 中)如图,将少量蔗糖和松香粉末分别放入水中和酒精中并振 荡,结果发现a、d两支试管内的粉末消失了,b、c两支试管内 的粉末没有减少。这个实验不能说明 (         )   B A.溶解能力与溶质和溶剂都有关系 B.作为溶剂,酒精的溶解能力更强 C.同一种物质在不同的溶剂中溶解能力不同 D.不同物质在同一种溶剂中的溶解能力不同 解析　由a、c对比可知,溶解能力与溶剂有关系;由a、b对比 可知,溶解能力与溶质有关系。该实验不能说明作为溶剂,酒 精的溶解能力更强。 5.(2025绍兴新昌期中)在配制氯化钠溶液的过程中,下列操作 既能改变氯化钠的溶解速率又能改变其溶解性的是  (         ) A.搅拌　　　     B.加水 C.加氯化钠　　　    D.酒精灯加热 D 解析　酒精灯加热能加快氯化钠的溶解速率;温度升高,氯化 钠的溶解性增大。 6.(2025杭州萧山期中)将5 mL液体加入装有一小粒固体的试 管中充分振荡,所得结论错误的是 (         ) C 实验编号 固体 液体 实验现象 Ⅰ 碘 水 固体不消失 Ⅱ 碘 汽油 固体消失 Ⅲ 高锰酸钾 水 固体消失 Ⅳ 高锰酸钾 汽油 固体不消失 A.Ⅰ和Ⅱ对比——碘几乎不溶于水,却能溶解在汽油中 B.Ⅱ和Ⅳ对比——汽油不能溶解高锰酸钾,却能溶解碘 C.Ⅱ和Ⅲ对比——不同物质在不同溶剂中的溶解性相同 D.Ⅲ和Ⅳ对比——同种物质在不同溶剂中的溶解性不同 解析　Ⅱ和Ⅲ对比,溶质和溶剂的种类均不同,不能得出不同 物质在不同溶剂中的溶解性相同。 7.(2025绍兴嵊州期末)为了探究同种溶质在不同溶剂中的溶 解性,小明设计了如图实验进行探究。   (1)图丙中上层溶液的溶剂是_______。 　汽油     (2)实验可得出的结论是:碘在汽油中的溶解性比在水中__ ____(填“大”或“小”)。 　大 解析　由图中实验可知,取一小粒碘放入试管中,加入5 g水振 荡后,静置,碘溶解得很少,再加入2 g汽油振荡后,静置,上层形 成紫红色溶液,紫红色溶液是碘溶于汽油形成的,则图丙中上 层溶液的溶剂是汽油。这同时说明碘在汽油中的溶解性比在 水中大。   8.(2026温州期末改编)果仁油广泛应用于各大领域。麻疯树 的果仁中富含油脂,提取过程如图所示。下列操作中,能提高 果仁油在有机溶剂中的溶解度的是 (         ) A.粉碎干果仁　　　    B.加热混合物 C.搅拌混合物　　　    D.过滤浸出液 B 解析　粉碎果仁、搅拌混合物能加快果仁油的溶解速率,不 能提高果仁油的溶解度;果仁油能溶解于有机溶剂中,而滤渣 不溶于有机溶剂,则过滤利用了果仁油与滤渣的溶解性不同, 将二者分离。 9.(2025上海长宁一模)如表实验能说明影响物质溶解性的因 素是 (         ) A 实验 编号 温度 固体 液体 固体和液体混合并振荡后 的现象 1 20 ℃ 1 g碘 5 g水 有固体剩余 2 20 ℃ 1 g碘 5 g汽油 无固体剩余 3 30 ℃ 1 g碘 5 g水 有固体剩余 4 30 ℃ 1 g碘 10 g水 有固体剩余 A.溶剂种类　　　    B.溶质种类 C.溶剂质量　　　    D.温度 解析　由实验1、2对比可知,除了溶剂的种类不同外,其他条 件均相同,实验1有固体剩余,实验2无固体剩余,说明溶剂种类 是影响物质溶解性的因素,A正确。四个实验中,溶质的种类 均相同,不能说明溶质种类是影响物质溶解性的因素,B错 误。由实验3、4对比可知,溶剂质量不同时,两个实验均有固 体剩余,实验现象相同,不能说明溶剂质量是影响物质溶解性 的因素,C错误。由实验1、3对比可知,温度不同,其他条件均 相同时,两个实验均有固体剩余,不能说明温度是影响物质溶 解性的因素,D错误。故选A。 10.【核心素养·探究实践】(2025丽水缙云期末)小科在研学 过程中购买了一瓶雪碧,多次打开后,发现饮料口感变差。为 此,对气体溶解能力影响因素进行探究。 (1)问题1:温度是影响气体溶解能力大小的因素吗? 假设1:温度是影响气体溶解能力大小的因素。 设计实验:取一杯雪碧汽水,给它微微加热。 实验现象:______________。 得出结论:在一定条件下,温度越高,气体的溶解能力越______ (填“大”或“小”)。 　小     　有气泡冒出     (2)问题2:气压是影响气体溶解能力大小的因素吗? 假设2:气压是影响气体溶解能力大小的因素。 设计实验:按图所示进行实验。 实验现象:①活塞往外拉时,观察到的现象是汽水中有较多气 泡冒出。 ②活塞往里推时,观察到的现象是无气泡冒出。 得出结论:在其他条件一定时,气压越大,气体的溶解能力越____ _____(填“大”或“小”)。 大     11.【核心素养·探究实践】(2025杭州锦绣中学期末)某兴趣 小组的三位同学为了探究物质的溶解能力与哪些因素有关, 设计了如下实验并记录了相关的实验数据,如下表所示。 甲同学 乙同学 丙同学 实验序号 1 2 3 4 5 6 7 温度/℃ 25 25 25 50 60 70 25 溶剂种类 水 水 水 水 水 水 酒精 溶剂质 量/g 10 20 30 20 20 20 10 溶质M质量/g 7 7 7 5 5 5 7 溶解物质质量/g 2.1 4.2 6.3 5 5 5 0 (1)分析实验数据后,甲同学认为物质溶解性大小与溶剂的多 少有关,而老师认为该结论是错误的,你认为老师的理由是什 么?___________________________________________________ __________________________________。 (2)乙同学实验后得出结论:物质的溶解能力与温度无关。但 这一结论与事实不符,你认为与事实不符的原因是_________ __________________________________________________。 (3)丙同学的实验可以和实验1形成对照,所探究的问题是__ _______________________________________。 物质的溶解能力是否与溶剂种类有关     质M均全部溶解,因此无法探究溶解能力与温度的关系         5 g的物 但溶剂的质量对物质溶解性无影响     　其他条件相同时,溶解物质的质量与溶剂的质量成正比, 解析    (1)在探究物质溶解能力强弱与某一因素的关系时,需 要控制其他因素不变;实验1、2、3中,温度等都相同,只有溶 剂的质量不同,但是溶解的物质的质量与溶剂质量的比值是 固定的,所以不能得出物质溶解能力强弱与溶剂的多少有关 的结论。 $第2节　生活中的水溶液 第4课时　溶液的配制 第4章　水与人类 1.【核心素养·科学观念】(2025衢州柯城城南初级中学期中) 一杯氯化钠溶液的溶质质量分数为10%,下列关于此溶液说 法正确的是 (         ) A.100克水中含氯化钠10克 B.100克氯化钠溶液中含氯化钠10克 C.100克水中最多可溶解10克氯化钠 D.将溶液倒出一半后,溶质质量分数变为5% B 解析　氯化钠溶液的溶质质量分数为10%,100克氯化钠溶液 中含氯化钠10克,而非100克水中含有氯化钠10克。溶液具有 均一性,将溶液倒出一半后,溶质质量分数仍为10%。 2.(2026宁波余姚中考模拟)某同学在一定温度下配得蔗糖饱 和溶液,如图甲。再向烧杯中加入一定质量的水,部分蔗糖晶 体溶解,如图乙。此过程中,蔗糖溶解度和溶液的溶质质量分 数变化情况分别为 (         ) A.变大、变小　　　    B.不变、变小 C C.不变、不变　　　    D.变大、不变 解析　在一定温度下配得蔗糖饱和溶液,再向烧杯中加入一 定质量的水,部分蔗糖晶体溶解,但乙中溶液中仍有蔗糖不能 继续溶解,乙中溶液仍为该温度下蔗糖的饱和溶液,溶液的溶 质质量分数不变;此过程中,温度不变,则蔗糖溶解度不变。故 选C。 3.如图为小浙自制“棒棒糖”的流程,则下列烧杯中溶液溶质 质量分数最大的是 (         )   A.甲　　　    B.乙　　　    C.丙　　　    D.丁 C 解析　四个烧杯的溶液中水的质量相同,观察图示只有丙烧 杯温度最高,方糖完全溶解,因此,丙烧杯的溶液中溶质质量分 数最大。 4.(2024杭州上城二模)现需配制100 g 5%的硝酸钾溶液,作为 无土栽培的营养液。下列步骤正确的是 (         ) A.计算:称量硝酸钾5 g、量取水100 mL B.称量:托盘天平左盘放砝码,右盘放硝酸钾 C.溶解:用玻璃棒搅拌可增大硝酸钾的溶解度 D.装瓶:有溶液洒出对溶质质量分数没有影响 D 解析　溶质质量=溶液质量×溶质的质量分数,配制100 g5%的 硝酸钾溶液,需要硝酸钾的质量=100 g×5%=5 g;溶剂质量=溶 液质量-溶质质量,所需水的质量=100 g-5 g=95 g(合95 mL),A 错误。托盘天平的使用要遵循“左物右码”的原则,托盘天 平左盘放硝酸钾,右盘放砝码,B错误。搅拌不能改变一定温 度下某固体溶质的溶解度,C错误。溶液具有均一性,有溶液 洒出对溶质质量分数没有影响,D正确。 5.(2025杭州十三中三模)某同学配制50克溶质质量分数为 10%氯化钠溶液,步骤如图所示,下列说法正确的是 (         )   D A.配制过程中出现了一处操作错误 B.溶液配制的实验步骤:称量和量取、溶解 C.溶解过程中用玻璃棒搅拌的目的是增大氯化钠在水中的溶 解度 D.若所有操作都正确,称量时所用砝码生锈,会导致所配制溶 液的溶质质量分数偏大 解析　天平称量物质质量应该左物右码,量筒读数时视线应 该与凹液面的最低处保持水平,所以配制过程中出现了2处操 作错误,A错误;溶液配制的实验步骤:计算、称量和量取、溶 解、装瓶,B错误;固体物质的溶解度只与温度有关,所以溶解 过程中用玻璃棒搅拌的目的是加快氯化钠的溶解速率,C错 误;所用砝码生锈,导致氯化钠质量增大,会导致所配制溶液的 溶质质量分数偏大,D正确。 6.(2025杭州四季青中学月考)某浓盐酸瓶上的标签如图所 示。求: (1)100 mL这种浓盐酸的质量是多少克? (2)欲配制1 000 g质量分数为3.6%的稀盐酸,需浓盐酸和水各 多少克? 答案    (1)100 mL这种浓盐酸的质量是100 mL×1.2 g/cm3=120 g。 (2)设需要浓盐酸的质量为x,则: 1 000 g×3.6%=x×36% x=100 g 需要水的质量为1000 g-100 g=900 g。   7.(2025杭州采荷中学期中)注射用链霉素试验针的药液配制 方法如下: (1)把1.0 g链霉素溶于水制成4.0 mL,得溶液①; (2)取0.1 mL溶液①加水稀释至1.0 mL,得溶液②; (3)取0.1 mL溶液②加水稀释至1.0 mL,得溶液③; (4)取0.2 mL溶液③加水稀释至1.0 mL,得溶液④。 最终得到的试验针药液中,链霉素的质量分数是(整个过程中 药液很稀,密度近似看作1 g/mL)(         ) A.25%　　　    B.0.05%　　　    C.0.25%　　　    D.2.5% B 解析　因为溶液的密度可以近似看作1 g/cm3,所以溶液体积 的毫升数即溶液质量的克数。所以,溶液①中溶质的质量分 数=1 g/4 g×100%=25%;溶液②中溶质的质量分数=(0.1 g× 25%)/1 g×100%=2.5%;溶液③中溶质的质量分数=(0.1 g×2.5%) /1 g×100%=0.25%;溶液④中溶质的质量分数=(0.2 g×0.25%)/ 1 g×100%=0.05%。 8.(2025金华湖海塘中学月考)某溶液溶质的质量分数为20%, 加入50 g水后变为10%,则稀释后溶液中溶质的质量是 (        ) A.5 g　　　    B.10 g　　　    C.20 g　　　    D.50 g B 解析　设稀释前溶液的质量为x,根据溶液稀释前后,溶质的质 量不变,则x×20%=(50 g+x)×10%,解得x=50 g。稀释后溶液中 溶质的质量是50 g×20%=10 g。故选B。 9.(2025杭州淳安期末)冬季是流感的高发季节,当教室内空气 流通不畅时,感染流感的风险就会增加,预防流感最有效的方 法之一是用消毒液对教室空气消毒。二氧化氯消毒剂是国际 上公认的高效消毒灭菌剂,它能够迅速、彻底杀灭各种微生 物。通过调配不同质量分数的消毒剂能应用于许多场景的消 毒。下列是一瓶二氧化氯原液的说明书。 【有效成分】二氧化氯的质量分数为2%。 【原液体积】1 000 mL。 【贮存条件】密闭、避光、防潮,置于阴凉干燥处保存。 【使用方法】使用前需要根据消毒对象加水配制到推荐溶质 质量分数才能使用。 消毒对象 推荐溶质质量分数 使用方法 水果、蔬菜 0.001%~0.002% 浸泡,冲洗 室内环境消毒 0.02%~0.04% 喷雾 卫生间消毒 0.04%~0.08% 浸泡,冲洗 (1)该瓶消毒原液中所含二氧化氯的质量为多少?(原液密度为 1 g/cm3) (2)小金想配制消毒液给教室消毒,该瓶消毒原液最多可以配 制多少可供室内环境消毒的消毒液? 答案    (1)1 000 mL=1 000 cm3,m溶液=ρV=1 g/cm3×1 000 cm3= 1 000 g,该瓶消毒原液中所含二氧化氯的质量=1 000 g×2%= 20 g。 (2)配制最多的溶液时,溶液溶质质量分数最小,m消毒液=20 g÷ 0.02%=100 000 g=100 kg。 10.【核心素养·探究实践】(2025绍兴诸暨中学期中)实验室 需要配制12%的氯化钠溶液50 g,实验操作如图所示:  　　　      　　　      (1)配制该溶液需要量取蒸馏水为__________mL。     44     (2)当用托盘天平称量所需的氯化钠时,发现天平的指针偏向 左边,接下去的操作是________________________________。 (3)将①、②、③、④按正确操作顺序排列:_________。 (4)小娜同学所配制溶液的溶质质量分数偏小,原因可能是____ _______(可多选)。 ①用生锈的砝码称量 ②氯化钠与砝码的位置放反了,且使用了游码 ③氯化钠试剂不纯 ④用俯视法量取水 ②③⑥     　②③④①     　减小氯化钠的量直至天平平衡     ⑤装瓶时溶液飞溅出一部分 ⑥纸上还有氯化钠颗粒剩余 解析    (1)需要氯化钠的质量=50 g×12%=6 g,则所需水的质量 =50 g-6 g=44 g,这些水的体积=44 g÷1 g/mL=44 mL。(2)称量 过程中发现天平的指针偏向左边,说明氯化钠的质量大于砝 码质量,应用药匙减少左盘的食盐,直到天平平衡。(3)配制溶 质质量分数一定的溶液的基本步骤:计算、称量和量取、溶 解、装瓶存放,即正确顺序是②③④①。(4)①用生锈的砝码 称量,砝码的质量增加,会导致称的氯化钠质量偏大,溶液的溶 质质量分数偏大,故①错误;②氯化钠与砝码的位置放反了,使 用了游码,会导致称的氯化钠质量偏小,溶液的溶质质量分数 偏小,故②正确;③氯化钠试剂不纯会导致称得的氯化钠质量 偏小,溶液的溶质质量分数偏小,故③正确;④用俯视法量取水, 会导致量取水的体积偏小,导致溶液的溶质质量分数偏大,故 ④错误;⑤溶液具有均一性,装瓶时溶液飞溅出一部分对溶液 的溶质质量分数没有影响,故⑤错误;⑥纸上还有氯化钠颗粒 剩余,会导致氯化钠质量偏小,溶液的溶质质量分数偏小,故⑥ 正确。故选②③⑥。 $