3.1 电荷与电流 习题课件-2026-2027学年浙教版八年级科学上册

该初中科学课件聚焦“摩擦起电、电荷间的作用”核心知识点，通过生活现象（如纸张粘连、梳头头发飘起）和传统文化（玳瑁带电）导入，衔接物质性质前知，为电流学习铺垫，构建现象-本质-应用的学习支架。 其亮点在于融合科学观念与探究实践，以广州塔引雷、医用植绒拭子等情境素材，结合“静电章鱼”实验、带电小球作用力探究培养科学思维，帮助学生深化理解，教师可丰富教学，落实核心素养。

第1节　电荷与电流 第4课时　串、并联电路的电流特点 第3章　电路探秘 1.【核心素养·科学观念】(2026广东广州二中期中)小明将两 盏不同规格的灯泡按如图所示的电路图连接,闭合开关后,观 察到灯L1比灯L2亮。下列说法正确的是(         ) A.通过L1的电流大于通过L2的电流 B.通过L1的电流等于通过L2的电流 B C.如果把L1和L2的位置对调,L2将会比L1亮 D.通过各点的电流关系是IC=IA+IB 解析　由题图可知,L1与L2串联,由串联电路中电流处处相等 可知,通过L1的电流等于通过L2的电流,故A错误,B正确。如果 把L1和L2的位置对调,两灯仍串联,通过L1和L2的电流不变,所 以L1和L2亮度不变,仍然是灯L1比灯L2亮,C错误。串联电路中 电流处处相等,则IC=IA=IB,故D错误。故选B。 2.(2026广东江门期中)小明用两个规格不同的小灯泡连接了 如图所示电路,先闭合开关S1,再闭合开关S2后 (         ) A.电流表测通过灯泡L1的电流 B B.灯泡L1与L2并联 C.电流表测通过灯泡L2的电流 D.电流表示数不变 解析    由电路图可知,只闭合开关S1时,只有小灯泡L2接入电 路,电流表测量通过L2的电流;再闭合开关S2后,L1与L2并联,电 流表测量干路中的电流,即测量通过L1和L2的电流之和,由并 联电路中干路电流等于各支路电流之和可知,电流表的示数 变大,故选B。 3.【核心素养·探究实践】在“探究串联电路中的电流规律” 实验中,某同学用电流表分别测出图中a、b、c三处的电流。 为了进一步探究a、b、c三处的电流大小的关系,他下一步的 操作应该是(         ) A.将电源两极对调,再次测量a、b、c三处的 电流 B.改变开关S的位置,再次测量a、b、c三处的电流 C.将图中两只灯泡位置对调,再次测量a、b、c三处的电流 D.换用不同规格的灯泡,再次测量a、b、c三处的电流 D 解析　将电源的正、负极对调,改变开关的位置,将两只灯泡 的位置对调都不能改变电路中的电流,故A、B、C不符合题 意;更换不同规格的灯泡,使电路中的电流发生变化,再进行测 量,实验结论更具有普遍性,故选D。 甲 乙 丙 4.(2026金华东阳期中)图甲电路中,当开关S闭合时,两只电流 表的示数分别如图乙、丙所示。则通过灯泡L1的电流是  (         ) D A.1.8 A　    B.0.16 A　    C.0.8 A　    D.1.28 A 解析　由电路图可知,两灯泡并联,电流表A1测量干路中的电 流,电流表A2测量通过L2的电流,由并联电路中干路电流等于 各支路电流之和可知,电流表A1的示数大于电流表A2的示数, 由乙、丙可知,电流表A1的指针偏转角度较小,则电流表A1选 用0~3 A的量程,分度值为0.1 A,读数为1.8 A,电流表A2选用 0~0.6 A 的量程,分度值为0.02 A,读数为0.52 A,则通过灯泡L2 的电流为0.52 A,通过灯泡L1的电流为I1=I-I2=1.8 A-0.52 A= 1.28 A,故选D。 5.(2026广东清远连州中学期中)如图所示,当开关S1闭合,S2断开 时,电流表A的示数为0.24 A,则通过灯L2的电流为_______A; 当S1和S2都闭合时,电流表的示数为0.56 A,则此时通过灯L1的 电流为____________A,通过灯L2的电流为_________A。     0         0.56         0.24     解析　当开关S1闭合,S2断开时,两灯泡串联,由于串联电路中 电流处处相等,则通过灯L1的电流和通过灯L2的电流都为 0.24 A;当S1和S2都闭合时,灯L2被短路,电流表的示数为0.56 A, 则此时通过L1的电流为0.56 A,通过灯L2的电流为0 A。   6.【核心素养·科学思维】(2025丽水庆元期末)测部分电路中 的电流时,电流表示数如图所示,若导线ab中的电流为0.6 A,则 下列说法正确的是 (         ) A.电流表的示数可能为2.3 A B.导线cd中的电流可能为1.06 A C.此电流表与被测电路并联 D.导线cd的电流方向一定是d→c B 解析    由题图可知,电流表选用的量程为0~0.6 A,分度值为 0.02 A,示数为0.46 A,故A错误。如果ab中的电流方向为a→b, 如图甲所示,此时Icd=0.6 A+0.46 A=1.06 A,cd中的电流方向为 d→c;如果ab中的电流方向为b→a,如图乙所示,此时Icd=0.6 A- 0.46 A=0.14 A,cd中的电流方向为c→d;电流表在使用时要与 被测用电器串联。故选B。 7.【核心素养·科学思维】(2026广东惠州一中期中)如图甲所示 的电路中,当闭合开关_______时灯泡L1、L2串联;闭合开关_ ________时灯泡L1、L2并联,此时电流表A1、A2的指针偏转 情况均如图乙所示,则通过L1的电流为___________A。  　　　         0.8     S1、S2         S3     甲 乙 解析　由题图可知,闭合开关S3时,灯泡L1与L2串联;闭合开关 S1、S2时,灯泡L1与L2并联,电流表A1测量干路中的电流,电流表 A2测量通过L2的电流,电流表A1、A2的指针偏转情况相同,根 据并联电路中干路电流等于各支路电流之和可知,电流表A1 选用0~3 A量程,分度值为0.1 A,示数为1 A,此时干路中的电流 应为I=1 A;电流表A2选择0~0.6 A量程,分度值为0.02 A,示数 为0.2 A,即通过L2的电流为I2=0.2 A,所以通过L1的电流I1=I-I2= 1 A-0.2 A=0.8 A。 8.【核心素养·探究实践】(2026江苏宿迁期中)小明同学进行 了“探究串联电路中电流特点”的实验,实验电路图如图所 示。 (1)实验中,连接好最后一根导线后,发现小灯泡都亮了,出现这 种情况的原因是________________________。 　连接电路时未断开开关     (2)小华按电路图正确连接电路后,闭合开关,发现小灯泡一个 很亮,一个很暗,造成这种现象的原因可能是_________。 A.通过很暗的小灯泡的电流小 B.两个小灯泡的规格不同 C.很暗的小灯泡的灯丝断了 (3)如表所示是小明同学实验中的一组数据,造成这种情况的 可能原因是________。 　见解析         B     电流表的位置 A B C 电流I/A 0.3 0.3 1.5 解析    (1)连接好最后一根导线后,发现小灯泡都亮了,说明连 接好导线后电路为通路,出现这种情况的原因是连接电路时 未断开开关。 (2)串联电路中电流处处相等,闭合开关后,发现小灯泡一个很 亮,一个很暗,说明电路为通路,没有发生断路,原因可能是两个 小灯泡的规格不同,故选B。(3)串联电路中电流处处相等,所 以C处的电流也应该为0.3 A,但此时读数为1.5 A,刚好是正确 读数的5倍,说明读数时错误地选用了大量程。   9.【核心素养·探究实践】(2026浙江山海联盟期中)如图甲所 示是小科设计的探究串、并联电路中的电流特点的实验电路 图,其中电源电压一定。请回答下列问题。  　　　     甲 乙 (1)若在实验过程中,三个电流表分别出现了如图乙所示的情 况,虚线代表开关闭合前指针所处位置。那么电流表A2出现 的问题可能是_____________________________。 (2)小科改正了所有的错误后,进行了正确的操作,其中有两次 是用规格相同的两个灯泡做的实验,还有两次是用规格不同 　电流表正、负接线柱接反了     的两个灯泡做的实验,分别测出了如表所示数据。 实验 次数 电流表A1 的示数I1/A 电流表A2 的示数I2/A 电流表A3 的示数I3/A 1 0.1 0.1 0.1 2 0.2 0.2 0.2 3 0.8 0.4 4 0.45 0.3 0.15 小科分析了___________两次实验得到了结论:串联电路中电 流处处相等。在小科进行的4次实验中,第2次实验和第_____ (填序号)次实验的两组数据是测量规格相同的两个灯泡得到 的。     3         1、2     解析    (1)由题图可知,电流表A2的指针反偏,说明出现的问题 是电流从电流表的负接线柱流入、正接线柱流出,即电流表 的正、负接线柱接反了。(2)1、2两次实验中,三处电流分别 相等,说明此时只有开关S2闭合,两灯泡串联,分析实验数据可 以得到结论:串联电路中电流处处相等。由第4次实验得:并 联电路中,干路电流等于各支路电流之和,故第3次实验中I2= 0.8 A-0.4 A=0.4 A,在进行的4次实验中,第3、4次的实验电路 是并联电路,第3次实验中通过两支路的电流相等,说明灯泡 规格相同。 $第1节　电荷与电流 第１课时　摩擦起电、电荷间的作用 第3章　电路探秘 1.【核心素养·科学观念】(2025台州椒江期末)摩擦起电有时 会给人们带来麻烦。下列现象中,不是由摩擦起电引起的是  (         ) A.印刷厂里的纸张粘在一起不容易分开 B.用梳子梳头,头发会随着梳子飘起来 C.保鲜膜在使用过程中,难以从手上脱离 D.冬天用湿手去摸室外的铁棒,手会被粘在铁棒上 D 解析　在印刷过程中,纸张通过摩擦带上了少量的电荷,由于 带电体间的相互作用,导致纸张粘在一起,A正确;用梳子梳头, 梳子和头发摩擦使梳子和头发带上了异种电荷,因此会相互 吸引,所以头发会随着梳子飘起来,B正确;保鲜膜粘在手上甩 不掉,是保鲜膜由于摩擦而带电,吸附在手上,C正确;冬天湿手 会被粘在室外的铁棒上,是因为湿手上的水滴遇冷凝固,D错 误。故选D。 2.【情境素材·中华优秀传统文化】(2025杭州萧山模拟)西汉 的《春秋纬》中有描述摩擦过的玳瑁外壳因带电而吸引轻小 物体,玳瑁外壳带电的原因是 (         ) A.摩擦使物体间电荷发生了转移 B.摩擦使物体内部电荷转移到表层 C.摩擦使物体的电荷发生了湮灭 D.摩擦过程中创造了多余电荷 A 解析　摩擦起电的实质是电荷在不同物体间的转移,得到电 子的物体带负电,失去电子的物体带正电,这个过程中没有创 造电荷,也不是使物体内部电荷转移到表层,更不是使电荷发 生了湮灭,故A正确。 3.如图所示是“静电章鱼”实验,用比塑料易失去电子的毛皮 分别摩擦塑料丝和塑料管,然后将塑料丝往空中抛出后将塑 料管放在下面,此时塑料丝静止在空中,形状像章鱼。下列分 析中正确的是(         ) A.塑料丝与塑料管带异种电荷后吸附在一起 B.塑料丝因带同种电荷相互排斥而呈章鱼状 C.塑料管经毛皮摩擦后得到电子,带正电 D.毛皮经塑料管摩擦后失去电子,带负电 B 解析　毛皮分别摩擦塑料丝和塑料管,毛皮比塑料易失去电 子,所以毛皮失去电子带正电,塑料丝和塑料管得到电子带负 电,由电荷间的相互作用规律可知,塑料丝和塑料管因带同种 电荷而相互排斥,A、C、D错误。毛皮和塑料丝摩擦后,塑料 丝因带同种电荷而相互排斥,所以呈章鱼状,B正确。 4.(2025宁波江北期末)某科普节目介绍,飞行的蜜蜂与空气摩 擦产生静电,因此蜜蜂在飞行中就可以吸引带正电的花粉,下 列说法中正确的是 (         ) A.蜜蜂与空气摩擦得到电子 B.蜜蜂与空气摩擦失去电子 C.蜜蜂和空气摩擦时创造了电荷 D.摩擦后的空气带负电 A 解析　由题意可知,蜜蜂飞行与空气摩擦产生静电,且蜜蜂在 飞行中可以吸引带正电的花粉,根据异种电荷相互吸引可知, 蜜蜂带负电,则蜜蜂飞行时与空气摩擦,空气中的一些电子转 移到蜜蜂身上,蜜蜂得到电子而带负电,空气因失去电子带正 电,故选A。 5.(2025温州瓯海模拟)将橡胶棒或玻璃棒靠近不同的塑料吸 管,发生如箭头所示的偏转,能证明吸管一定带负电的是  (         )   　　　     A A B C D 解析　用带负电的橡胶棒靠近塑料吸管,两者相互排斥,由同 种电荷相互排斥可知,塑料吸管一定带负电,A正确。带正电 的玻璃棒靠近塑料吸管,两者相互排斥,由同种电荷相互排斥 可知,塑料吸管一定带正电,B错误。用带负电的橡胶棒靠近 塑料吸管,塑料吸管被吸引,由异种电荷相互吸引可知,塑料吸 管可能带正电,又因带电体可以吸引轻小物体,塑料吸管也可 能不带电,C错误。用带正电的玻璃棒靠近塑料吸管,塑料吸 管被吸引,由异种电荷相互吸引可知,塑料吸管可能带负电,又 因带电体可以吸引轻小物体,塑料吸管也可能不带电,D错 误。故选A。 6.(2025金华金东期末)将毛皮摩擦过的橡胶棒接触验电器,能 正确表示橡胶棒和验电器金属箔片带电情况的图是 (        )  A　　　     B  C　　　     D A 解析    摩擦起电的实质是电荷的转移,当用毛皮摩擦橡胶棒 时,毛皮上的电子转移到橡胶棒上,橡胶棒因得到电子而带负 电,当橡胶棒接触验电器时,橡胶棒上的电子会转移到验电器 的金属箔片上,两金属箔片都带负电,同种电荷相互排斥,金属 箔片会张开,故A正确。 7.(2025宁波慈溪期末)2024年3月29日晚,广州遭遇强对流天 气,广州塔主动引雷(称为“接闪”),场面震撼,堪比科幻大 片。在强对流天气下,云层与云层间因摩擦而带电,云层下方 携带负电荷,广州塔顶端较尖,其尖端部位携带密集的___ _____(填“正电荷”或“负电荷”),当达到一定程度后,与云 层中的负电荷发生中和,产生放电现象,这就是尖端放电。 　正电荷 解析　云层与云层间因摩擦而带电,云层下方携带负电荷,由 电荷间的相互作用规律可知,异种电荷相互吸引,则广州塔顶 尖端会携带密集的正电荷,当达到一定程度后,云层中的负电 荷与塔顶尖端的正电荷发生中和,产生放电现象。   8.【情境素材·中华优秀传统文化】(2025杭州萧山模拟)“金 陵金箔”是国家级非物质文化遗产。如图所示,通过手(未画 出)持羽毛扫过纸垫,再将羽毛靠近工作台上的金箔,即可吸起 金箔,推理羽毛吸住金箔的原因可能是(         )   D A.羽毛与纸垫摩擦,生成异种电荷 B.羽毛与纸垫摩擦,带上同种电荷 C.羽毛与金箔带同种电荷,相互吸引 D.羽毛带电,吸引不带电的金箔 解析　羽毛与纸垫摩擦后带电,不是生成异种电荷,而是电荷 发生了转移,使羽毛和纸垫带上异种电荷,A、B错误。羽毛与 纸垫摩擦后带电,金箔不带电,带电的羽毛能够吸引不带电的 轻小物体,即可吸起金箔,C错误,D正确。 9.如图所示是医用采样植绒拭子。其植绒方式:植绒机产生数 万伏的高压静电,通过电子转移让喷头中的绒毛带上负电荷, 然后在被植绒物体表面喷涂上胶黏剂,移动喷头靠近被植绒 物体,绒毛在高压静电作用下从喷头中飞到被植绒物体表面, 呈垂直状植在涂有胶黏剂的物体表面。上述植绒过程中蕴含 了许多科学知识,下列描述合理的是(         ) C A.被植绒物体表面一定带正电荷 B.喷头中的绒毛带上负电荷,是由于绒毛失去了电子 C.绒毛呈垂直状植入,是因为绒毛带同种电荷,互相排斥 D.以上说法都正确 解析　由题意知,绒毛与被植绒物体相互吸引,绒毛带负电,而 绒毛为轻小物体,所以被植绒物体可能带正电,也可能不带电, A错误。绒毛带负电,是因为绒毛得到了电子,B错误。绒毛带 负电,同种电荷相互排斥,因此绒毛呈垂直状植入,C正确,D错 误。 10.四个悬挂着的泡沫小球,静止时的位置关系如图所示,下列 说法中正确的是 (         ) A.A球与C球一定带有异种电荷 B.B球与C球一定带有异种电荷 C.B球与D球一定带有同种电荷 D D.D球可能带电,也可能不带电 解析　由题图可知,A、B相互排斥,因此它们一定带同种电 荷。B、C相互吸引,则B、C可能带异种电荷,也可能是B带电 而C不带电。C、D相互吸引,若C带电,则C、D带异种电荷或 D不带电,若C不带电,则D一定带电,所以C、D至少有一个带 电。综上所述,D正确。   11.【核心素养·探究实践】(2025金华丽泽中学月考)某兴趣 小组探究影响带电小球之间相互作用力大小的因素。实验时 发现两个带电小球之间的作用力非常微小,用实验室中的测 力计难以测量,于是该小组的同学设计了以下实验装置(如图 所示)。搭好装置后,A、B金属球球心之间的距离 r=24 cm,读 出高精度天平的示数为5.000 g,用起电机使金属球A、B带电, 读出高精度天平的示数,然后通过可滑动锁定装置改变A、B 金属球之间的距离,读出高精度天平的示数,记录在表中。   球心距 r/cm 24 22 20 18 16 14 12 高精度天 平的示 数/g 5.010 5.013 5.015 5.018 5.024 5.031 5.042 (1)本实验用______________________来反映两个带电小球之 间的作用力的大小。 (2)根据以上信息,请判断A、B小球带的是同种电荷还是异种 电荷:_________。 (3)本实验能得出的结论是________。 　见解析     　同种电荷     　高精度天平的示数     解析    (1)由转换法可知,本实验中通过高精度天平的示数大 小来反映两个带电小球之间的作用力的大小。(2)分析表格 数据可知,当两个小球带电后,高精度天平的示数增大了,即小 球B受到A向下的作用力,同种电荷相互排斥,因此两个小球带 同种电荷。(3)分析表格数据可知,当两个小球的距离减小时, 高精度天平的示数不断增大,可以得到结论:带相同电荷的两 金属小球之间的相互作用力随着两球之间距离的增大(减小) 而减小(增大)。 $第1节　电荷与电流 第2课时　电流、电路与电路图 第3章　电路探秘 1.(2026金华兰溪实验中学月考)下列关于电流的说法中正确 的是 (         ) A.电荷的定向移动形成电流 B.只有正电荷的定向移动才能形成电流 C.只有负电荷的定向移动才能形成电流 D.正、负电荷都在做相反的定向移动才能形成电流 A 解析　正电荷与负电荷定向移动时都可以形成电流,电流的 方向与正电荷定向移动的方向相同,与负电荷定向移动的方 向相反,故选A。 2.如图所示是一款灯泡,它可以实现平时放置时不亮,当手同 时触碰其尾部侧壁和端点时,灯泡会发光,此时人手相当于电 路元件中的 (         ) A.电源　　　    B.用电器　　　     C.导线　　　    D.电阻 C 解析　当手同时触碰灯泡的尾部侧壁和端点时,灯泡发光,说 明此时人手使电路形成了通路,让电流能够从电源正极出发, 经过灯泡回到电源负极,所以人手相当于电路中的导线,故选 C。 3.(2025宁波鄞州姜山实验中学期中)如图所示的三个电路,下 列对其通路、开路、短路判断正确的是 (         )  甲     乙     丙 A.甲开路、乙通路、丙短路 B.甲通路、乙断路、丙短路 C.甲通路、乙短路、丙开路 D.甲短路、乙开路、丙通路 B 解析　甲图电路开关闭合,电路连通,电流从电源正极出发,经 过灯泡、开关后回到电源负极,是通路。乙图电路开关断开, 是开路;丙图电路中开关闭合,导线直接将电源正、负两极相 连,会造成短路。故选B。 4.(2025宁波七中期中)如图所示的电路,下列判断正确的是  (         ) A.闭合开关S1、S3,断开开关S2时,灯L1、L2串联 B.闭合开关S2,断开开关S1、S3时,灯L1、L2并联 C.同时闭合开关S1、S2、S3时,电源短路 C D.闭合开关S1、S2,断开开关S3时,灯L1亮、L2不亮 解析    闭合开关S1、S3,断开开关S2时,电流从电源正极出发, 分别经过两灯泡后回到电源负极,所以灯L1与L2并联,A错误。 闭合开关S2,断开开关S1、S3时,电流从电源正极出发,依次经 过两灯泡回到电源负极,所以灯L1与L2串联,B错误。同时闭合 开关S1、S2、S3时,导线直接将电源正、负极连通,会造成电源 短路,C正确。闭合开关S1、S2,断开开关S3时,灯L1被短路,不 亮,电路中只有L2亮,D错误。故选C。 5.(2026杭州西湖模拟)把家里客厅的一个灯的灯罩取下来,发 现里面有很多小灯珠,当其中一个小灯珠坏了,其他小灯珠也 都不亮了,用一根导线的两端分别连接在坏了的小灯珠两端 (如图丙所示),其他小灯珠又都亮了。下列说法最合理的是 (         )  甲     乙     丙 A.灯里面的这些小灯珠是并联连接的 B.灯里面的这些小灯珠是串联连接的 C.连上这根导线之后,坏了的小灯珠内部有电流通过 D.拆掉这根导线之后,其他小灯珠仍然发光 答案 B 解析　根据题意可知,当其中一个小灯珠坏了,其他小灯珠也 都不亮了,小灯珠之间相互影响,所以这些小灯珠是串联的,A 错误,B正确。连上这根导线之后,坏了的小灯珠被短路,此时 电流会直接通过导线,而不会经过坏的小灯珠,所以坏了的小 灯珠内部没有电流通过,C错误。因为这些小灯珠是串联的, 拆掉这根导线之后,整个电路处于断路状态,其他小灯珠都不 会发光,D错误。故选B。 6.按照图甲所示的电路图,将图乙中各个元件连接起来(用笔 画线表示导线,导线不要交叉)。  甲     乙 解析　由电路图可知,电流从电源正极出发,经过开关S1后分 为两条路径,一条经过灯泡,另一条经过开关S2和电铃,之后回 到电源负极,由此完成实物图的连接,如图所示。 A B C D 7.(2025浙江中考)简易电动洗鼻器内部设有电源开关S1和压 力开关S2。当S1闭合时,指示灯L亮起;当用户按压力开关S2, S2闭合,电动机启动,向外泵出洗鼻液。下列电路设计符合工 作要求的是 (         ) C   解析　由题意可知,指示灯与电动机能独立工作,故指示灯与 电动机并联。电源开关S1控制整个电路,应在干路中,压力开 关S2只控制电动机,应与电动机在同一支路,故C符合要求。 8.(2026金华义乌绣湖中学期末)在如图所示电路中,开关能够 同时控制两盏灯,且两灯发光情况互不影响的是 (         )  　　     C A　 B C D 解析　选项A中,两灯串联,开关可以同时控制两盏灯,但两灯 发光时互相影响,A不合题意。选项B中,开关断开时,两灯串 联,开关闭合时,灯泡L1会被短路,则开关只能控制一盏灯,B不 合题意。选项C中,两灯并联,发光时互不影响,开关在干路上, 可以同时控制两盏灯,C符合题意。两灯并联,发光时互不影 响,但开关在支路,只能控制L1,D不合题意。故选C。 9.(2026台州仙居期中)如图所示是具有报警功能的文物展示 台,该展示台由木板、弹簧、金属片A、B、C和报警电路组 成。当把压在B上的物品搬离时,金属片B在弹簧弹力的作用 下与金属片A、C分开,相当于_______(填“闭合”或“断 开”)开关,这时灯______(填“亮”或“不亮”),电铃______ (填“响”或“不响”)。 　响     　亮     　断开     解析　由题图可知,当金属片A、C与B接触时,相当于闭合开 关,此时电铃被短路,电路为灯泡的简单电路;拿走物品,金属片 B在弹力的作用下与金属片A、C分开时,相当于断开开关,此 时灯泡与电铃串联。 10.在图中,把电池组和开关分别填入电路的甲处和乙处。要 求:闭合开关前只有一盏灯亮,闭合开关后,两灯都发光。则甲 处是________;乙处是_______。 　开关     　电池组     解析　由题图可知,若电源在乙处,开关在甲处,则闭合开关前, 两灯泡串联,闭合开关后,灯泡L1被短路,不符合题意。若电源 在甲处,开关在乙处,则闭合开关前,电路为L1的简单电路,只有 L1发光,闭合开关后,两灯泡并联,均发光,符合题意。所以甲处 是电源,即电池组,乙处是开关。 11.【学科特色·创新实验】小华在“连接串联和并联电路” 实验中,实验电路如图甲所示。 乙 甲    (1)小华连接好电路后,闭合开关,两个小灯泡都能发光,任意 取下其中一个小灯泡,可观察到另一个小灯泡________(填 “发光”或“不发光”);以上现象说明了串联电路中各用 电器工作时___________(填“相互影响”或“互不影响”) 这一特点。 (2)若小华连接好电路后,闭合开关,发现L1、L2两个小灯泡都 不亮,他用手按一下小灯泡L1,L1、L2仍然都不亮;按一下小灯 泡L2,两灯都亮,松开手两个小灯泡又不亮,则故障可能是___ _______________________。     L2与灯座接触不良     　相互影响     　不发光     (3)如图甲所示,将开关分别接在A、B、C三点,开关的作用__ ________(填“相同”或“不相同”)。 (4)如图乙所示是一个有盖的木盒,部分电路隐藏在盒内。闭 合开关时,两只灯泡都亮了,断开开关时,两只灯泡都熄灭。小 华将暗箱电路盒上的一只灯泡拧下,再闭合开关,发现另一灯 泡仍亮,则该暗盒内的电路连接对应的电路图为下图中的___ ______(填字母选项)。          D 相同      A　　　     B  C　　　     D 解析    (1)由图甲可知,闭合开关,两个小灯泡都能发光,两灯泡 串联,则任意取下其中一个小灯泡,电路断路,另一个小灯泡不 发光,说明串联电路中各用电器工作时相互影响。(2)连接好 电路后闭合开关,小华发现L1、L2两只灯泡都不亮,则可能是 电路中存在断路,他用手按一下灯泡L1,L1、L2仍然都不亮,按 一下灯泡L2,两灯都亮,松开手两灯又不亮,说明故障可能是L2 与灯座接触不良,松手时灯L2处断路,导致两灯都不发光。(3) 串联电路中的开关控制整个电路,无论开关在什么位置,其作 用都是相同的。(4)闭合开关时,两只灯泡都亮,断开开关时,两 只灯泡都熄灭,说明开关控制整个电路;同时,小华将暗箱电路 盒上的一只灯泡拧下,再闭合开关,发现另一灯泡仍亮,说明两 只灯泡是并联的,则开关在干路中,则D符合题意。 $第1节　电荷与电流 第3课时　电流的测量 第3章　电路探秘 1.下列用电器正常工作时,可以用实验室中的学生电流表测出 电流大小的是(         )  A.手电筒　　　     B.电子手表   C.计算器　　　     D.1.5匹空调 A 解析    一般学生电流表的量程为0~0.6 A、0~3 A,分度值分别 为0.02 A、0.1 A。手电筒工作时的电流约200 mA,可以用学 生电流表测量,A正确;电子手表工作电流非常小,通常是微安 级别,学生电流表无法准确测量,B错误;计算器工作时的电流 约为100 μA,学生电流表无法准确测量,C错误;1.5匹空调工作 时的电流约为5 A,超出学生电流表的量程,不能用学生电流表 测量,D错误。故选A。 2.【核心素养·科学观念】(2026北京海淀期中)下列关于电流 的说法中正确的是 (         ) A.电流一定是负电荷定向移动形成的 B.电路中只要有电源就一定有持续的电流 C.人们规定自由电荷定向移动的方向为电流的方向 D.金属导体中的电流方向跟其中自由电子定向移动的方向相 反 D 解析　电流可能是正电荷定向移动形成的,也可能是负电荷 定向移动形成的,A错误。电路中产生持续电流的条件:有电 源且电路为通路,若电路中有电源,但电路处于断路状态,则电 路中没有持续的电流,B错误。物理学中,规定正电荷定向移 动的方向为电流的方向,负电荷定向移动的方向和电流方向 相反,自由电子带负电,则金属导体中的电流方向与自由电子 定向移动的方向相反,C错误,D正确。 3.【核心素养·科学观念】(2026江苏徐州期中)如图所示是实 验室用来测量电流大小的仪器——电流表,下列说法中正确 的是 (         ) A.电流表应与被测小灯泡并联 B.电流应从“+”接线柱流入,“-”接线柱流出 C.电流表两接线柱可以直接接到电源两极 D.当电路中的电流难以估计时,要选用小量程试触 B 解析　使用电流表测量通过小灯泡的电流时,电流表要与被 测小灯泡串联,A错误。电流表接入电路中时,电流从“+”接 线柱流入,从“-”接线柱流出,B正确。电流表相当于导线,将 电流表直接接在电源的两极上时,相当于直接将电源的两极 连通,一方面会造成电源短路,另一方面通过电流表的电流过 大,可能会损坏电源和电流表,C错误。测量电流时,若不知道 被测电流的大小,为了保护电流表,应选择大量程进行试触,D 错误。故选B。 4.(2025温州期末改编)某次测量中电流表的示数如图所示,其 读数为 (         ) A.1.4 A　    B.1.2 A　    C.0.24 A　    D.0.22 A C 解析　由题图可知,电流表的量程为0~0.6 A,分度值为0.02 A, 所以电流表的读数为0.24 A,故选C。 5.(2026海南海口中学期中)如图所示,a、b、c、d为电路中的 四个接线点,若用电流表测量通过小灯泡的电流,则电流表的 M、N接线柱与电路中的连线点的连接方式为 (         ) B A.M接a、N接b　　　     B.M接c、N接d C.M接b、N接a　　　     D.M接d、N接c 解析　要用电流表测量通过小灯泡的电流,则电流表应与灯 泡串联,为保证电流表正常使用,电流应从电流表正接线柱流 入、负接线柱流出,所以应使电流表的M接c、N接d,故选B。 6.(2025杭州信达外国语学校月考)甲、乙、丙三位同学用电 流表测电流,闭合开关前,电流表指针均指在零刻度线处。当 闭合开关试触时,发现电流表指针摆动分别出现了如图甲、 乙、丙所示的三种情况。请写出他们在电流表使用上分别存 在的问题。  　　　     甲 乙 丙 甲同学的问题:_______。 乙同学的问题:_______。 丙同学的问题:_______。 见解析　　　     见解析　　     见解析　　　     解析　甲图中电流表的指针偏向零刻度线的左侧,说明电流 表的正、负接线柱接反了。乙图中的指针偏转角度太小,说 明电流表选择的量程太大。丙图中的指针偏转角度太大,说 明电流表选择的量程太小。   7.(2026金华兰溪实验中学月考)如图所示,在“练习使用电流 表”的实验中,某同学发现电流表0~3 A的量程刻度值标示不 清,根据你对电流表的了解,电流表的正确读数是 (         ) A.0.42 A　　　    B.0.44 A C.2.2 A　　　     D.2.4 A C 解析　由题图可知,大量程的刻度值标示不清,按照小量程进 行读数时,分度值为0.02 A,则示数为0.44 A,因大量程的读数 为小量程的5倍,故电流表的正确读数为I=0.44 A×5=2.2 A。 故选C。 8.【核心素养·科学观念】下列电路中,电流表能正确测量通 过灯L1的电流的是 (         )  A　　　     B  C　　　     D C 解析　选项A中,电流表与灯L1串联,但电流表的正、负接线 柱接反,不能测量通过灯L1的电流,A错误。选项B中,两灯并 联,电流表串联在干路中,测量的是干路中的电流,不能测量通 过灯L1的电流,B错误。选项C中,电流表与灯L1串联,电流从电 流表的正接线柱流入、负接线柱流出,接法正确,能测量通过 灯L1的电流,C正确。选项D中,两灯并联,电流表与灯L1串联, 但电流表的正、负接线柱接反,不能测量通过灯L1的电流,D 错误。故选C。 9.【核心素养·科学思维】(2026北京古城中学期中)已知一小 灯泡单独接在两节新干电池的电路中时,通过的电流约为1 A, 若小明要使用电流表测量该小灯泡工作时的电流,如图所示 的电路中电流表接法正确的是 (         )  　　　     D A B C D 解析　从题意可知,电流表量程应选择0~3 A。A选项中,电流 表与灯泡串联,但正、负接线柱接反,A错误。B选项中,闭合 开关后,电源短路,B错误。C选项中,电流表与灯泡串联,但选 取的量程是0~0.6 A,C错误。D选项中,电流表与灯泡串联,电 流从正接线柱流入、负接线柱流出,且选择了大量程,D正 确。 10.(2026广东江门二中期中)小李用电流表先后两次测量如图 甲所示电路中通过灯泡的电流,电流表指针的位置分别如图 乙、丙所示。两次测量时指针的位置不同,原因可能是__ ___________________。电路中的电流应以图______(填 “乙”或“丙”)的读数为准,电流的大小为____________A。  甲     0.48     　乙     流表选用的量程不同     　电 乙　 丙 解析　由题图可知,电流表有0~0.6 A、0~3 A两个量程,两次 测量时的指针位置不同,是因为选用的量程不同。使用0~0.6 A小量程时,分度值较小、测量结果更精确,此时分度值为0.02 A,示数为0.48 A,则电路中的电流应为0.48 A。   11.【核心素养·探究实践】(2026广东梅州兴宁实验学校月考 改编)如图1所示是小明同学用电流表测量电流的电路图,请 按要求回答:   图1 图2 图3 (1)在连接电路时,开关应处于_______状态。 (2)图1中电流表测量的是通过灯泡__________的电流。 (3)小明同学连接好电路后,闭合开关试触,若发现电流表指针 如图2所示,则接下来他的操作是________________________ ________________________。 (4)小明同学纠正错误后,电流表的示数如图3所示,则电流表 测出的电流是___________A。     1.2     正、负接线柱相连的导线     　断开开关,调换与电流表     L1     　断开     解析    (1)为了保护电路,连接电路时,开关应处于断开状态。 (2)由图1可知,电流表与灯泡L1串联,则电流表测量的是通过灯 泡L1的电流。(3)小明同学连接好电路后,用开关试触,发现电 流表指针如图2所示,即指针反向偏转,说明电流表的正、负接 线柱接反了,则接下来他的操作是:断开开关,调换与电流表 正、负接线柱相连的导线。(4)由图乙可知,电流表用的是0~3 A量程,分度值为0.1 A,所以测得的电流为1.2 A。 $