精品解析：山东省淄博市周村区2025-2026学年统编版一年级下学期语文核心素养测评

2026年一年级语文下册核心素养测评 （测评时间：70分钟） 亲爱的小朋友们，一年级就像一本彩色的日记，每一页都记录着你们成长的故事。这一学期里，相信你们有体验、有挑战、有收获。今天，让我们一起翻开这本日记，回顾我们成长的足迹吧！ 第一部分 基础知识积累 一、给加点字选择正确的读音。 1. 给加点字选择正确的读音。 有空（kòng kōng） 勇敢（yǒng yǒu） 泡茶（chá chā） 战士（zhàn zān） 捧起（pěng běng） 消失（xiāo shāo） 游乐园（lè yuè） 一册书（cè chè） 了不起（le liǎo） 二、我会读拼音，写词语。 2. 我会读拼音，写词语。 三、比一比，再组词。 3. 比一比，再组词。 无（ ） 方（ ） 请（ ） 晴（ ） 元（ ） 情（ ） 万（ ） 睛（ ） 四、补充词语，并选词填空。 4. 补充词语，并选词填空。 百（ ）齐（ ） 鸟（ ）花（ ） 柳绿（ ）（ ） 泉（ ）叮（ ） （1）春天来了，____________，到处一片生机勃勃。 （2）清晨，山林里______，好听极了。 五、照样子，写词语。 5. 照样子，写词语。 （1）例：安安静静（AABB式）____________ ____________ （2）例：又大又圆（又×又×式）____________ ____________ （3）例：看报纸 ______音乐 ______西瓜 六、根据课本内容填空。 6. 根据课本内容填空。 （1）朝霞，晚霞。 （2）举头望，低头。 （3）平生不敢轻，一叫开。 （4）小娃撑小艇，偷莲。 第二部分 句子运用 七、连词成句，并加上标点符号。 连词成句，并加上标点符号。 7. 小鸟 在 唱歌 树上 ____________________________________________________________ 8. 美丽 春天 多么 啊 ____________________________________________________________ 八、按要求改写句子。 按要求改写句子。 9. 荷叶圆圆的，绿绿的。 苹果____________，____________。 10. 树很孤单，喜鹊也很孤单。 ______很____________，______也很____________。 11. 要是早一分钟，就能赶上绿灯了。 要是________________________，就________________________。 12. 小白兔（弯着腰）（在山坡上）割草。 小青蛙__________________ ____________捉害虫。 第三部分 阅读理解 九、课外阅读 自己去吧 小猴说：“妈妈，我要吃果子。”妈妈说：“树上多着呢，自己去摘吧！”就这样，小猴学会了爬树。 小鸭说：“妈妈，我要洗澡。”妈妈说：“池塘大着呢，自己去洗吧。”过了几天，小鸭学会了游泳。 小鹰说：“妈妈，山那边怎么样，您带我去好吗？”妈妈说：“山那边风景很美，自己去看吧。”过了几天，小鹰学会了飞翔。 13. 这篇短文一共有______个自然段。第二自然段有______句话。 14. 连一连。 小猴——————学会爬树 小鹰 学会游泳 小鸭 学会飞翔 15. 妈妈们为什么要孩子们自己去做呢？（ ） ①因为妈妈们不愿意孩子们给自己添麻烦。 ②因为妈妈们希望孩子们自己学会生活的本领。 16. 我也是个生活的小能手，我会________________________________________________。 第四部分 看图写话 十、看图写话（不会写的字用拼音代替） 17. 看图写话（不会写的字用拼音代替） 仔细观察图片，图中有谁？他们在干什么？他们的心情怎样？请展开想象，写几句话，不会写的字可以写拼音。 好词提示：白发苍苍 笑眯眯 帮助 尊敬老人 美滋滋 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年一年级语文下册核心素养测评 （测评时间：70分钟） 亲爱的小朋友们，一年级就像一本彩色的日记，每一页都记录着你们成长的故事。这一学期里，相信你们有体验、有挑战、有收获。今天，让我们一起翻开这本日记，回顾我们成长的足迹吧！ 第一部分 基础知识积累 一、给加点字选择正确的读音。 1. 给加点字选择正确的读音。 有空（kòng kōng） 勇敢（yǒng yǒu） 泡茶（chá chā） 战士（zhàn zān） 捧起（pěng běng） 消失（xiāo shāo） 游乐园（lè yuè） 一册书（cè chè） 了不起（le liǎo） 【答案】kòng yǒng chá zhàn pěng xiāo lè cè liǎo 【解析】 【详解】注意区分多音字“空、乐、了”的读音，同时注意“勇、茶、战、捧、消、册”的读音易读错。 二、我会读拼音，写词语。 2. 我会读拼音，写词语。 【答案】 【解析】 【详解】书写时注意“书”“冬”“雪”“运”“尖”“站”“远”等字的正确写法。 三、比一比，再组词。 3. 比一比，再组词。 无（ ） 方（ ） 请（ ） 晴（ ） 元（ ） 情（ ） 万（ ） 睛（ ） 【答案】 ①. 无比 ②. 方向 ③. 请问 ④. 晴天 ⑤. 一元 ⑥. 心情 ⑦. 万里 ⑧. 眼睛 【解析】 【详解】无：无关、无力、无数。 方：方向、大方、四方。 请：请问、请客、请求。 晴：晴天、晴朗、晴日。 元：元旦、一元、单元。 情：心情、友情、感情。 万：千万、万里、一万。 睛：眼睛、定睛、点睛。 四、补充词语，并选词填空。 4. 补充词语，并选词填空。 百（ ）齐（ ） 鸟（ ）花（ ） 柳绿（ ）（ ） 泉（ ）叮（ ） （1）春天来了，____________，到处一片生机勃勃。 （2）清晨，山林里______，好听极了。 【答案】 ①. 花 ②. 放 ③. 语 ④. 香 ⑤. 花 ⑥. 红 ⑦. 水 ⑧. 咚 ⑨. 柳绿花红 ⑩. 泉水叮咚 【解析】 【详解】百花齐放：形容春天各色鲜花一同盛开，场面繁盛热闹，适合总写春天万物复苏的整体景象。 鸟语花香：鸟儿鸣叫、花儿飘香，侧重听觉+嗅觉的山林春日景致。 柳绿花红：柳树翠绿、花儿红艳，描摹春日色彩鲜明的景色。 泉水叮咚：模拟泉水流淌的清脆声响，专门形容水声悦耳。 （1）题干中总写春天整体生机勃勃，用柳绿花红/百花齐放/鸟语花香符合春日盛景。 （2）句子中“清晨、山林里、好听极了”，侧重写悦耳的声音。“泉水叮咚”专门形容泉水流动的清脆响声，符合“好听”声音描写的词语。 五、照样子，写词语。 5. 照样子，写词语。 （1）例：安安静静（AABB式）____________ ____________ （2）例：又大又圆（又×又×式）____________ ____________ （3）例：看报纸 ______音乐 ______西瓜 【答案】 ①. 开开心心 ②. 高高兴兴 ③. 又高又大 ④. 又香又甜 ⑤. 听 ⑥. 吃 【解析】 【详解】（1）AABB式词语格式特点是前两个字、后两个字分别重复。仿写时依据此格式进行仿写即可。 示例：平平安安、甜甜蜜蜜。 （2）又×又×式的词语特点是用两个“又”连接并列的形容词，描述事物的两个特点，仿写时对应此格式，搭配合理即可。 示例：又细又长、又白又胖。 （3）“看报纸”这个词语前面是动词，后面是动作的对象，在进行词语补充时，按照“前面动词，后面动作对象”这样的格式进行合理搭配即可。 示例：音乐可搭配的动词有：品、赏。 西瓜可搭配的动词有：切、买。 六、根据课本内容填空。 6. 根据课本内容填空。 （1）朝霞，晚霞。 （2）举头望，低头。 （3）平生不敢轻，一叫开。 （4）小娃撑小艇，偷莲。 【答案】6. 7. 8. 9. 【解析】 【6题详解】 书写时注意“出”“千”“里”的正确写法。 【7题详解】 书写时注意“明”“思”的正确写法。 【8题详解】 书写时注意“言”“语”“户”的正确写法。 【9题详解】 书写时注意“采”“莲”“回”的正确写法。 第二部分 句子运用 七、连词成句，并加上标点符号。 连词成句，并加上标点符号。 7. 小鸟 在 唱歌 树上 ____________________________________________________________ 8. 美丽 春天 多么 啊 ____________________________________________________________ 【答案】7. 小鸟在树上唱歌。 8. 春天多么美丽啊！ 【解析】 【7题详解】 先确定动作的发出者是“小鸟”，按照“主语+地点+做什么”的常用表达顺序组合词语，这句话是陈述客观事实，句末用句号。 示例：小鸟在树上唱歌。 【8题详解】 先确定描述的主体是“春天”，“多么”是用来加强程度的副词，要放在形容词“美丽”前面起修饰作用，最后搭配感叹语气词“啊”，这句话是感叹语气，句末用感叹号。 示例：春天多么美丽啊！ 八、按要求改写句子。 按要求改写句子。 9. 荷叶圆圆的，绿绿的。 苹果____________，____________。 10. 树很孤单，喜鹊也很孤单。 ______很____________，______也很____________。 11. 要是早一分钟，就能赶上绿灯了。 要是________________________，就________________________。 12. 小白兔（弯着腰）（在山坡上）割草。 小青蛙__________________ ____________捉害虫。 【答案】9. ①. 红红的 ②. 甜甜的 10. ①. 我 ②. 开心 ③. 妈妈 ④. 开心 11. ①. 认真复习 ②. 能考出好成绩了 12. ①. 鼓着腮帮子 ②. 在稻田里 【解析】 【9题详解】 例句用“形容词+形容词”的形式描写事物外形、特点，仿写抓住苹果颜色、口感/外形来写即可。 示例：苹果大大的，红红的。 【10题详解】 句式为“谁+状态，另一个人+也+相同状态”，前后人物、情绪或特点保持一致。 示例：小鸟很快乐，蝴蝶也很快乐。 【11题详解】 “要是……就……”表假设关系，前半句写假设的条件，后半句写对应产生的结果。 示例：要是早点起床，就不会迟到了。 【12题详解】 例句先写动作姿态，再写地点，仿写按“姿态+地点”的顺序补充内容，贴合小青蛙的特点。 示例：小青蛙蹬着后腿在荷叶上捉害虫。 第三部分 阅读理解 九、课外阅读 自己去吧 小猴说：“妈妈，我要吃果子。”妈妈说：“树上多着呢，自己去摘吧！”就这样，小猴学会了爬树。 小鸭说：“妈妈，我要洗澡。”妈妈说：“池塘大着呢，自己去洗吧。”过了几天，小鸭学会了游泳。 小鹰说：“妈妈，山那边怎么样，您带我去好吗？”妈妈说：“山那边风景很美，自己去看吧。”过了几天，小鹰学会了飞翔。 13. 这篇短文一共有______个自然段。第二自然段有______句话。 14. 连一连。 小猴——————学会爬树 小鹰 学会游泳 小鸭 学会飞翔 15. 妈妈们为什么要孩子们自己去做呢？（ ） ①因为妈妈们不愿意孩子们给自己添麻烦。 ②因为妈妈们希望孩子们自己学会生活的本领。 16. 我也是个生活的小能手，我会________________________________________________。 【答案】13. ①. 3##三 ②. 3##三 14. 15. ② 16. 示例：自己叠被子 【解析】 【导语】短文以小猴、小鸭、小鹰三个简短小故事并列成文，语言浅白童趣，贴合低龄孩童认知。借动物妈妈放手让幼崽独自历练的情节，直白点明独立成长的主旨，叙事简洁无冗余。三段结构工整对称，读来朗朗上口，既易读懂，又潜移默化引导孩子学会独立做事，兼具可读性与育人价值。 【13题详解】 每段开头空两格即为一个新自然段，本文一共有3处开头空两格，所以是3个自然段。 数句子看句末标点（句号、感叹号、问号都算一句话结尾），第②自然段共有3个句号，所以是3句话。 【14题详解】 题干有两列，第一列是小动物名称，第二列是学会的本领。依据原文内容的对应关系连线即可。 【15题详解】 文中三位动物妈妈都让孩子独自尝试，小猴、小鸭、小鹰最终各自学会生存本领，文章主旨是鼓励独立成长。 ①文中没有体现妈妈嫌孩子麻烦，与原文表达的教育用意不符。 ②妈妈放手让孩子独自尝试，是希望孩子独立掌握生活本领，贴合文章主旨。 【16题详解】 本题是开放题，写出自己能独立完成的生活小事，语句完整通顺即可。 示例：我会自己整理房间、清洗自己的袜子。 第四部分 看图写话 十、看图写话（不会写的字用拼音代替） 17. 看图写话（不会写的字用拼音代替） 仔细观察图片，图中有谁？他们在干什么？他们的心情怎样？请展开想象，写几句话，不会写的字可以写拼音。 好词提示：白发苍苍 笑眯眯 帮助 尊敬老人 美滋滋 【答案】例文： 一天，小明坐公交车上学。中途上来一位白发苍苍的老爷爷，可车上已经没有空座位了。小明连忙站起来，拉着老爷爷的手请他坐自己的座位。老爷爷笑眯眯地夸奖小明懂事，周围的乘客也投来赞许的目光。大家都夸他会帮助别人、尊敬老人。小明心里美滋滋的。 【解析】 【详解】先细致观察图画里的场景（公交车车厢内）、人物动作（小男孩起身让出座位、搀扶白发老爷爷落座、旁人竖起大拇指）、人物神态（老爷爷笑眯眯、旁人面露赞许神情），梳理出小男孩在公交车上给老人让座、老人和旁人表示夸赞的事件脉络，再用上题目给出的提示词语，用通顺连贯的话语把事件经过、人物心情表述出来，同时传递文明让座、尊敬老人的美德。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $