1.1.2 认识小数（课件）2026-2027学年冀教版五年级数学上册

该小学数学课件聚焦“小数与分数的关系”，通过复习小数概念及单位换算导入，结合测量情境（如3分米用3/10米和0.3米表示）搭建学习支架，衔接旧知与新知。 其亮点是情境化探究与直观图示结合，借助1米分10/100/1000份的实例培养量感和抽象能力，通过推理总结分数与小数对应规律发展推理意识，分层练习与规律小结强化模型意识，助力学生理解联系，提升教师教学效率。

第2课时 小数与分数的关系 小数的认识与加减法 一 1、人们在测量和计算时，得到的结果往往不是整数，常常用（ ）来表示。 2、像0，1，2，3，4......都是（ ），像0.05，2.8，10.023都是（ ）。 3、小数由（ ）部分和（ ）部分组成，中间用（ ）隔开。 4、小华的身高是1米35厘米，也就是（ ）米。 5、19.308是（ ）位小数。 整数 小数 小数点 1.35 三 整数 小数 小数 复习旧知 探究新知 人们在测量时，得到的结果往往不是整数，常常用小数来表示。 一根跳绳的长是2米15厘米，可以写成2.15米。 探究新知 （ ）分米 （ ）米 （ ）米 3 0.3 3分米= 米 3分米=0.3米 分数与小数之间有什么关系呢？ 探究新知 1分米是( )米，还可以写成（ ）米: 5分米是( )米，还可以写成（ ）米: 7分米是( )米，还可以写成（ ）米。 0.7 分母是10的分数可以写成一位小数。 = 0.1 = 0.5 = 0.7 0.1 0.5 分母是100的分数可以写成两位小数。 分母是1000的分数可以写成三位小数。 分数与小数之间的关系 议一议 7 7 25 25 547 547 练一练 练一练 100 85 0.85 1000 268 0.268 课堂小结 通过这节课的学习，你有什么收获? 课堂小结 $