精品解析：江西省宜春市上高县2025-2026学年统编版2016四年级下学期期末语文试题

2025－2026学年度第二学期期末试卷 四年级语文 亲爱的同学们，十岁，是童年的里程碑，也是成长的新起点。让我们一起走进这场专属的成长仪式，在任务中回望成长、学会感恩、奔赴新程吧！ 【环节一 成长序曲：读懂活动预告】 一、成长礼即将拉开帷幕，下面是学生会发布的活动预告，请认真完成练习。 亲爱的同学们、家长们： 十岁，是童年迈向少年的重要里程碑。“十岁成长礼”将于6月30日上午9时在学校体育馆举行，现将相关事宜预告如下： 一、入场要求 请按照班级 shùn xù（ ）入场，保持挺拔的 zī tài（ ）。当大家 jù jí（ ）在体育馆中央时，切莫huāng máng（ ），记得用微笑点亮liǎn jiá（ ）。 二、特别提醒 •入场前请屏（bǐng píng）息静气，跨过成长门；礼成后可在屏（bǐng píng）风前合影。 •每位同学将收到一枝荷（hé hè）花，寓意纯洁美好；也要学着荷（hé hè）起责任，勇敢前行。让我们共同期待这庄严而温暖的时刻！ 1. 根据拼音写词语，补全活动预告。 2. 给文段中加点字选择正确读音，打“√”。 3. 班主任李老师对同学们说：“成长礼那天，请大家穿白色上衣，深色裤子。”如果你是班长如何转达给全班同学？最得体的一项是（ ）。 A. 李老师让我们穿白色上衣，深色裤子。 B. 李老师要求我们必须穿白色上衣和深色裤子，谁不穿就罚站。 C. 李老师说了，穿白色上衣和深色裤子，听见没有？ D. 李老师说，成长礼那天要穿白色上衣，深色裤子，大家要记得哦。 【答案】1. 顺序 姿态 聚集 慌忙 脸颊 2. bǐng píng hé hè 3. D 【解析】 【1题详解】 书写时注意“序、聚、慌、颊”的写法。 【2题详解】 注意区分多音字“屏”“荷”的读音。 【3题详解】 A．缺少关键信息“成长礼那天”，表述不完整，且缺少提醒语气，不够得体 B．“必须”“罚站”语气强硬、严厉，不适合班长和同学沟通。 C．“听见没有？”语气粗鲁生硬，不礼貌。 D．转述清晰，语气温和友善，符合班长得体沟通的要求。 【环节二 成长筑基：积累语盲知识】 二、夯实基础，方能行稳致远。 4. 把词语补充完整，再完成练习。 （ ）天动（ ） （ ）（ ）立雪 临（ ）不（ ） 一（ ）不（ ） 无（ ）为（ ） 焦（ ）不（ ） （1）站在成长礼的舞台，他没有___________ 的誓言，只有一声真诚道谢和一只握的拳头。（选词填空） （2）画“ ”的词语表现的是人物的________，这样的词语还有____________ 【答案】 ①. 惊 ②. 地 ③. 程 ④. 门 ⑤. 危 ⑥. 惧 ⑦. 动 ⑧. 动 ⑨. 能 ⑩. 力 ⑪. 躁 ⑫. 安 ⑬. 惊天动地 ⑭. 品质 ⑮. 视死如归 【解析】 【详解】惊天动地：形容声势浩大或事业伟大。 程门立雪：形容尊师重道、求学诚心。 临危不惧：危难面前毫不胆怯。 一动不动：静止不动，丝毫没有挪动。 无能为力：没有能力、办法去解决某事。 焦躁不安：内心着急烦躁，心神不平静。 （1）“惊天动地”形容声势浩大，用来形容宏大、响亮的誓言，贴合语境。 （2）画线词是临危不惧：写人物美好品质；这样的词语还有：见义勇为、大公无私。 5. 从表现对象来看，下面句子中的“成长”的意思与其他三项不同的是（ ） A. 这棵小树苗在阳光雨露的滋润下，慢慢成长为参天大树。 B. 十岁的我，在一次次挑战中成长，学会了勇敢和坚持。 C. 成长路上，父母的陪伴是我最温暖的底气。 D. 老师说，阅读是帮助我们心灵成长的重要方式。 【答案】A 【解析】 【详解】A．表现对象是小树苗（植物），句中“成长”指植物实体外形由矮小变得高大，是肉眼可见的躯体自然生长。 B．表现对象是“我”（人），句中“成长”指人在经历挑战后，内心品格、精神层面得到提升。 C．表现对象是人，“成长路上”指人从小到大心智不断成熟的人生历程，指向人的精神发展。 D．表现对象是人的内心，“心灵成长”专指思想、内心世界变得丰盈成熟。 6. 读句子，注意带点的部分，选出表达感情与其他三项不同的一项。（ ） A. 刚学会走路的弟弟像一只可爱的企鹅，摇摇晃晃地扑向妈妈。 B. 第一次上台演讲，她紧张得像受惊的小兔子，但最后还是勇敢说完了。 C. 成长路上，那些恶狗般的嘲讽一直追着他，让他夜里常常哭醒。 D. 他练书法时专注得像一尊安静的小石像，一笔一画写得特别认真。 【答案】C 【解析】 【详解】A．将刚学会走路的弟弟比作“可爱的企鹅”，生动表现出弟弟走路摇摇晃晃的憨态，传递出对弟弟的喜爱之情，属于正面积极的情感表达； B．将第一次上台演讲、紧张的女孩比作“受惊的小兔子”，生动刻画出女孩羞怯紧张的模样，比喻带有善意的怜爱，属于正面积极的情感表达； C．将伤人的嘲讽比作“恶狗”，突出了嘲讽的恶意和对当事人造成的伤害，传递出对嘲讽的厌恶、恐惧，属于负面消极的情感； D．将专注练书法的他比作“安静的小石像”，突出了他练字时沉静专注的状态，传递出对他认真态度的赞赏之情，属于正面积极的情感表达。 7. 下列关于课文内容、语文常识说法不正确的一项是（ ） A. 《乡下人家》描绘了朴实自然的田园生活，表达了作者对田园生活的喜爱之情。 B. “云技术、多媒体、朋友圈”都属于现代网络新词。 C. 成长路上的困难都是变色龙，不用害怕。 D. 学习游记类文章，可以按照游览顺序梳理内容，抓住重点景物描写。 【答案】C 【解析】 【详解】C．“变色龙”通常用来比喻善于变化伪装、立场不定的人，不能用来形容成长路上的困难，比喻不当，路上的困难可以用“纸老虎”来形容，故该选项错误。 5．根据要求完成句子练习。 8. 成长路上有再多风雨，我们也不能退缩。（改为反问句） ____________________________ 【答案】难道成长路上有再多风雨，我们就能退缩吗？ 【解析】 【详解】陈述句改反问句方法： ①将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）；将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）； ②在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词； ③在句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。 本题句中有否定词“不能”，要将否定词改成肯定词“能”，加反问词“难道”，句末加疑问词“吗”，句号改为问号。 原句应改为：难道成长路上有再多风雨，我们就能退缩吗？ 9. 例句：他勇敢地抓住窗框，两只脚有力地蹬着车厢，攀上了窗口。（仿写句子，要有三个连续动作） 【答案】 妹妹小心地扶着栏杆，小手紧紧攥住扶手，慢慢走下台阶。 【解析】 【详解】句子依照行动先后，依次写出“抓住窗框、蹬着车厢、攀上窗口”三组连贯动作，分别用“勇敢地”“有力地”体现动作的状态，清晰完整还原人物攀爬的全过程。仿写时先选定一个人物，梳理出他连贯、有先后顺序的三个动作，给每个动作搭配合适的副词来体现动作状态，分句之间用逗号隔开，完整写出人物连贯的行为过程，贴合例句的表达格式即可，答案不唯一。 示例：运动员奋力摆动双臂，双腿飞快地迈开步子，冲向终点线。 10. 它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒。（仿照例句，围绕冒号前的意思写句子） 妹妹十分爱整洁：___________________ 【答案】桌面收拾得干干净净，文具分类摆放，换下的衣服立刻叠整齐放进衣柜。 【解析】 【详解】例句先总写猫高兴时温柔可亲，冒号后用蹭腿、伸脖子求抓痒两个动作，具体细致写出温柔的样子，总分结构，细节支撑中心。仿写时，先总写人物特点，冒号后用连贯动作、小事展开描写，选取贴合人物特征的日常细节，把前面概括的特点写具体。 示例：妹妹十分爱整洁：书本摆放得整整齐齐，衣物叠得方方正正，地面一有纸屑就马上清扫干净。 11. 成长榜样“陶渊明”的介绍卡中出现了几处错误，请用修改符号修改。 陶渊明，字元亮，号五柳先生，被后人称为“隐逸诗人之宗”。他放弃官职，归隐田园，是因为他不肯为五斗米折腰的原因。他的诗歌清新自然，是东晋时期最重要的诗人，对后世文人深远的产生了影响。他写的《桃花源记》描述了一个理想社会，表达了对宁静生活的憎恶。陶渊明负责过彭泽县令，只做了八十多天就辞官回乡。 【答案】 【解析】 【详解】“他放弃官职，归隐田园，是因为他不肯为五斗米折腰的原因”这句话句式杂糅,“是因为……”和“……的原因”两种句式杂糅在一起，应删去“的原因”； “对后世文人深远的产生了影响”语序不当，应是“产生了深远的影响”； “表达了对宁静生活的憎恶”中“憎恶”用词不当，应是“向往”； “陶渊明负责过彭泽县令”中“负责”用词不当，应是“担任”。 12. 根据课本内容填空。 （1）成长路上，我们难免独自前行。正如杜甫《江畔独步寻花》中所写：“____________，___________”纵使孤身一人，也能发现沿途的美好，自在欣赏繁花盛景。 （2）有的同学说：“我基础太差了，成长路上肯定赶不上别人。”你想对他说：“____________，___________。”面对未来的挑战，切不可安逸懈怠，正如《孟子》中所说：“ ________________。” （3）辛弃疾的“________，_______”勾勒了一幅乡村美景；艾青的“刮的风是绿的，__________，_________，阳光也是绿的。”则描绘了生机盎然的画卷，也象征着成长的蓬勃力量。 【答案】 ①. 桃花一簇开无主 ②. 可爱深红爱浅红 ③. 学习不怕根底浅 ④. 只要迈步总不迟 ⑤. 生于忧患而死于安乐 ⑥. 茅檐低小 ⑦. 溪上青青草 ⑧. 下的雨是绿的 ⑨. 流的水是绿的 【解析】 【详解】（1）题目描述“成长路上独自前行，纵使孤身一人，也能发现沿途的美好，自在欣赏繁花盛景”，需要找出杜甫《江畔独步寻花》中体现“独自赏花的自在与美好”的诗句。其中“桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红”的意思是：一簇簇桃花盛开，无人主宰，无论是深红还是浅红的桃花，都同样可爱。这体现了诗人独自赏花时，能自由自在地欣赏繁花盛景的心境，与题目中“孤身一人也能发现美好，自在赏花”的情境契合。 （2）第③④空，题干场景是劝说认为自己基础薄弱，赶不上他人的同学，要传递“基础差也没关系，只要愿意开始努力就永远不算晚”的正向鼓励含义，课内积累的劝学类谚语“学习不怕根底浅，只要迈步总不迟”完全贴合该语境。第⑤空，题干要求选出《孟子》中告诫人不能安逸懈怠、要警惕安乐消磨意志的名句，对应《孟子·告子下》的核心观点“生于忧患而死于安乐”，含义是忧患的处境能催人奋发进步，安逸享乐会让人松懈衰败，完全符合题干要求。 （3）第⑥⑦空，先锁定作者辛弃疾，结合“勾勒乡村美景”的语境，《清平乐·村居》开篇“茅檐低小，溪上青青草”直接描绘出江南乡村低矮茅屋、溪边青草的清新田园全景，完全契合题干要求。第⑧⑨空书写时注意“绿”“流”的正确写法。 【环节三 成长品读：汲取精神养分】 三、品读文字深处，照亮成长之路。 小树苗的梦 一棵（ ）的小树苗，站在田野里， 和春风说： “我要长高！” 一棵（ ）的小树， 站在山坡上， 和夏雨说： “我要开花！” 一棵挺拔的大树， 站在蓝天下， 和秋果说： “我要结果！” 13. 选择合适的词语填在文中的括号里。 嫩绿 青青 14. 这首诗运用了____________和____________修辞手法。 15. “小树苗”“小树”“大树”分别象征着成长的哪三个阶段？ ___________→___________→___________ 16. 你觉得你现在更像诗中的哪个阶段？你最想对自己说什么？ ____________________________ 【答案】13. 嫩绿 青青 14. ①. 拟人 ②. 排比 15. ①. 幼儿孩童期 ②. 青少年期 ③. 成年期 16. 我觉得自己更像诗里的小树苗。我年纪尚小，还在不断汲取知识、慢慢长高，需要不断学习充实自己。我想对自己说：认真汲取养分，脚踏实地，慢慢长大，未来一定能长成挺拔的大树。 【解析】 【导语】这首小诗层次清晰，以小树苗、小树、大树展现完整成长历程，运用拟人、排比生动形象。春风、夏雨、秋果对应成长阶段，层层递进，借树木生长象征人的成长，寓意美好。语言简洁童真，句式整齐朗朗上口，满是向上生长的力量，浅显易懂又富有感染力。 【13题详解】 “嫩绿”专门形容刚长出来、新鲜浅绿的幼苗，对应 “小树苗”； “青青”用来形容长势旺盛、颜色浓郁翠绿的小树，贴合长大一些的小树模样。 【14题详解】 诗歌赋予树木说话、倾诉行为，把事物当作人来写，是拟人。 三段句式结构相近：一棵……，站在……，和…… 说：“我要……！”，句式整齐重复，构成排比。 【15题详解】 小树苗刚破土，身形弱小、稚嫩，需要春风温柔呵护，只盼长高。对应人生里年纪最小的幼儿、小朋友，身心都很弱小，依靠家人、老师照顾，当下最简单的愿望就是慢慢长大。 小树已经褪去幼苗的柔弱，枝叶青翠有活力，经历夏雨的浇灌，向往开花。对应少年、青少年，身体渐渐成熟，有了自己的追求，开始期盼展现自身光彩、拥有属于自己的闪光点。 大树身姿挺拔，历经风雨，能够结出丰硕果实。对应成年人，心智成熟、能力充足，经过多年成长历练，可以收获成果、实现理想，承担责任，创造价值。 【16题详解】 先区分小树苗、小树、大树代表的成长阶段，结合自身学习成长状态选定对应阶段；再结合该阶段特点，写出贴合心境、积极向上的心里话。 示例： 我觉得自己更像诗中的小树。我正处在努力积累、慢慢成长的少年时期，有自己的目标，期待绽放属于自己的光彩。我想对自己说：别怕成长路上的风雨，踏实努力，终会开出属于自己的花。 凿壁偷光的匡衡 ①西汉时期，有一个叫匡衡的孩子，家里非常贫穷。他从小就喜欢读书，可是白天要帮家里干活，只有晚上才能读书。但家里穷得连蜡烛都买不起，晚上黑漆漆的，怎么读书呢？ ②匡衡望着黑乎乎的屋子，叹了口气，自言自语地说：“唉，要是有一点点光就好了，哪怕像萤火虫那么小也行啊！” ③一天晚上，匡衡像往常一样摸着黑，准备睡觉。忽然，他发现邻居家的烛光从墙壁的缝隙里透过来，一丝微弱的光线照在了他的书桌上。匡衡眼睛一亮，一下子坐了起来，小声欢呼道：“有光了！有光了！” ④他连忙跳下床，蹲在墙壁前，眯着眼凑近那条缝隙，仔细观察了一会儿。他兴奋地搓了搓手，轻声说：“如果把这个缝挖大一点，光不就更亮了吗？”说干就干，他悄悄地找来一把小刀，小心翼翼地在墙壁上挖了起来。每挖一下，他都要停下来听听隔壁有没有动静，生怕惊动邻居。缝隙一点点变大，烛光也一点点变亮。匡衡额头上冒出了细密的汗珠，但他顾不上擦，一边挖一边低声念叨：“再大一点，再大一点……” ⑤终于，一道明亮的光线从洞口照了进来。匡衡高兴得差点叫出声，他赶紧捂住嘴，然后飞快地拿出书，借着这微弱却珍贵的光线，一字一句地读起来。他时而皱眉思考，时而轻轻点头，嘴里还不时默念着书中的句子。 ⑥匡衡就这样坚持读书，日复一日，年复一年。他读完了家里所有的书，又去给有钱人家打工。 ⑦一天，他对主人说：“我不要工钱，只求您能把家里的书借给我读。”主人听了非常惊讶，好奇地问：“你一个小孩子，要读这么多书干什么？”匡衡挺直了腰板，认真地说：“我想成为有学问的人，为天下百姓做事。”主人被他的精神感动了，拍拍他的肩膀说：“好孩子，有志气！书你随便看。” ⑧后来，匡衡通过刻苦努力，成为了一个非常有学问的人，还当上了丞相。 17. 匡衡为什么要挖墙壁？（ ） A. 想看邻居在做什么 B. 想把墙壁修好 C. 想让邻居家的烛光照进自己屋子好读书 D. 想和邻居说话 18. 文中匡衡“自言自语”“小声欢呼”“轻声说”等描写，体现了匡衡怎样的心情变化？（ ） A. 悲伤→兴奋→平静 B. 苦恼→惊喜→期待 C. 愤怒→失望→害怕 D. 无聊→好奇→厌倦 19. 主人听了匡衡的话，“拍拍他的肩膀”这一动作，表现了主人对匡衡的（ ） A. 怀疑 B. 嘲笑 C. 赞赏和感动 D. 生气 20. 下面哪一项不是匡衡为了读书所做的努力？（ ） A. 白天帮家里干活 B. 挖墙壁借光 C. 去有钱人家打工借书 D. 不要工钱只求读书 21. 文中画线句子运用了______描写和________描写，从中你感受到匡衡是一个_____________的人。 22. 读了匡衡“凿壁偷光”的故事，你有什么感受？请写下来。 ___________________________________ 23. 深深浅浅的脚印，写满成长的故事。匡衡用他成长路上的故事告诉我们勤奋可以改变命运，本学期，我们还认识了____________，他也是这样勤奋好学的，与他相关的成语故事是《____________》 【答案】17. C 18. B 19. C 20. A 21. ①. 动作 ②. 语言 ③. 热爱读书、志向远大 22. 匡衡在家境贫寒、连蜡烛都买不起的艰苦条件下，依然想尽办法克服困难坚持读书，这种刻苦好学的精神非常值得我们学习。我们现在拥有优渥的学习条件，更应该珍惜机会，认真努力读书，成长为有价值的人。 23. ①. 车胤 ②. 囊萤夜读 【解析】 【导语】这篇改编的《凿壁偷光》叙事条理清晰，细节鲜活生动，通过动作、语言描写，把匡衡从无灯读书的苦闷到得光的欣喜，再到立志苦读的过程刻画得细腻动人。故事短小完整，传递出刻苦勤学方能有所成就的正向价值观，很适合作为少儿劝学的启蒙文本。 【17题详解】 文章第③自然段写邻居家的烛光透过墙壁缝隙照到匡衡的书桌上，第④自然段写匡衡打算把墙缝挖大，借着光亮读书，由此能得知，匡衡挖墙壁是为了借邻居家的光看书。 【18题详解】 先定位三处神态、语言描写对应的段落，梳理匡衡的心理变化，再匹配选项中的情绪顺序。 “自言自语”出自第②自然段，家中贫寒买不起灯，匡衡夜晚没法读书，内心满是苦恼；“小声欢呼”出自第③自然段，他意外发现墙缝透进烛光，内心十分惊喜；“轻声说”出自第④自然段，他琢磨着把墙缝挖大、借光读书，内心满是期待。完整情绪变化顺序：苦恼→惊喜→期待。 【19题详解】 文章第⑦自然段写匡衡说出了自己读书报国的远大志向，主人听完内心深受触动。“拍拍他的肩膀”是认可、夸奖匡衡的动作，体现出主人对匡衡的赞赏与感动。 【20题详解】 A．出自文章第①自然段，这是家境贫寒下他必须承担的日常家务，并不是匡衡为读书主动做出的努力。 【21题详解】 画线句里“挺直了腰板”是人物肢体动作，属于动作描写；引号内是匡衡亲口说出的心里话，属于语言描写。结合他家境贫苦却坚持读书、立志学有所成、造福百姓的言行，可以看出他勤奋好学、胸怀远大志向。 【22题详解】 梳理匡衡家境贫寒、仍主动克服困难刻苦读书的核心事例，先结合文本提炼匡衡勤学上进的可贵精神，再联系自身当下优越的学习条件抒发感悟，作答要求思想积极、语句通顺、理由完整，答案不唯一。 示例：匡衡身处艰苦的环境，仍想尽一切办法读书，勤奋刻苦又心怀大志，十分值得我学习。如今我们有充足的书籍、明亮的教室，更要珍惜来之不易的学习机会，踏实读书，树立属于自己的奋斗目标。 【23题详解】 结合本学期语文课内学过的古人勤学类课文，填写对应的人物与成语故事即可，答案不唯一。 示例：①李白 ②《铁杵成针》 【环节四 成长表达：奔赴理想新程】 四、用文字定格那一刻成长，奔赴下一段理想新程。 24. 十岁，是童年的里程碑，也是成长的新起点。回顾这一年，你一定有许多“长大了”的瞬间：比如学会了独立，懂得了感恩，收获了勇气……请选择一件让你觉得自己“长大了”的事，自拟题目，写一篇记叙文。要求：1．按一定的顺序把事情的过程写清楚，写出自己的真实感受；2．尝试运用人物的语言、动作、心理描写；3．语句通顺，书写工整，不少于350字；4．文中不得出现真实校名、姓名。 【答案】例文： 那一刻，我长大了 十岁，是童年最美的里程碑。褪去了幼时的懵懂任性，我在一件件小事里慢慢蜕变。曾经我总以为长大是长高、变强壮，直到那次独自做家务照顾家人，我才真正明白：真正的长大，是学会体谅、懂得担当。 上个周末，爸爸妈妈加班一整天，傍晚回家时满脸疲惫。看着他们拖着疲惫的身体收拾东西，我心里酸酸的。以前的我，只会坐等吃饭、随手乱扔杂物，从来不会主动帮忙。可那天，我突然想为爸爸妈妈分担一次。 我鼓起勇气对他们说：“你们快去休息吧，家里的卫生交给我！”说完，我拿起扫帚开始扫地。我弯着腰，一点一点扫净地上的纸屑和灰尘，不放过桌底、墙角的死角。平时看着简单的扫地，做起来却很累，不一会儿我的腰就酸酸的，额头也冒出了细细的汗珠。 扫完地，我又端来清水，拿起抹布，仔细擦拭桌椅、窗台。看着原本乱糟糟的屋子一点点变得干净整洁，我的心里甜甜的。我又主动收拾好餐桌，把碗筷轻轻摆好。 爸爸妈妈看着焕然一新的房间，欣慰地笑了，眼里满是温柔。我看着他们轻松的笑容，忽然觉得所有的疲惫都消失了。那一刻，我心里无比自豪。我不再是只会撒娇的小孩子，我也能为家人分担辛苦。 原来，长大不需要惊天动地的大事。懂得体谅父母、主动承担责任，就是最珍贵的成长。十岁的我，在平凡的瞬间，真正长大了。 【解析】 【详解】一、审题 这是一篇成长类记叙文。核心主题是“长大了”，聚焦十岁这一成长节点。要求选取一件亲身经历的事，按顺序写清事情经过，通过具体事件体现自己的变化：学会独立、懂得感恩、拥有勇气、学会担当等。习作必须加入人物动作、语言、心理描写，抒发真实感受，题目自拟，不少于350字，不出现真实校名、姓名。 二、立意 通过一件生活小事，记录自己十岁的成长瞬间。从前的自己任性、依赖他人，经历事件后学会体谅家人、主动承担、懂得感恩。表现十岁的蜕变与进步，明白成长不是年龄变大，而是学会责任与体谅。 三、写作思路 开头：点题开篇，十岁是童年的里程碑，悄悄迎来很多成长瞬间，交代自己在一件小事中真切感受到自己长大了。 中间：按事情发展顺序叙事。交代起因（爸妈忙碌/劳累）、经过（自己主动做家务、照顾家人、克服困难）、细节刻画自己的动作、内心变化、真实感受，对比从前的自己，突出成长。 结尾：升华感悟，总结自己的收获，懂得担当与感恩，点明十岁的成长意义。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025－2026学年度第二学期期末试卷 四年级语文 亲爱的同学们，十岁，是童年的里程碑，也是成长的新起点。让我们一起走进这场专属的成长仪式，在任务中回望成长、学会感恩、奔赴新程吧！ 【环节一 成长序曲：读懂活动预告】 一、成长礼即将拉开帷幕，下面是学生会发布的活动预告，请认真完成练习。 亲爱的同学们、家长们： 十岁，是童年迈向少年的重要里程碑。“十岁成长礼”将于6月30日上午9时在学校体育馆举行，现将相关事宜预告如下： 一、入场要求 请按照班级 shùn xù（ ）入场，保持挺拔的 zī tài（ ）。当大家 jù jí（ ）在体育馆中央时，切莫huāng máng（ ），记得用微笑点亮liǎn jiá（ ）。 二、特别提醒 •入场前请屏（bǐng píng）息静气，跨过成长门；礼成后可在屏（bǐng píng）风前合影。 •每位同学将收到一枝荷（hé hè）花，寓意纯洁美好；也要学着荷（hé hè）起责任，勇敢前行。让我们共同期待这庄严而温暖的时刻！ 1. 根据拼音写词语，补全活动预告。 2. 给文段中加点字选择正确读音，打“√”。 3. 班主任李老师对同学们说：“成长礼那天，请大家穿白色上衣，深色裤子。”如果你是班长如何转达给全班同学？最得体的一项是（ ）。 A. 李老师让我们穿白色上衣，深色裤子。 B. 李老师要求我们必须穿白色上衣和深色裤子，谁不穿就罚站。 C. 李老师说了，穿白色上衣和深色裤子，听见没有？ D. 李老师说，成长礼那天要穿白色上衣，深色裤子，大家要记得哦。 【环节二 成长筑基：积累语盲知识】 二、夯实基础，方能行稳致远。 4. 把词语补充完整，再完成练习。 （ ）天动（ ） （ ）（ ）立雪 临（ ）不（ ） 一（ ）不（ ） 无（ ）为（ ） 焦（ ）不（ ） （1）站在成长礼的舞台，他没有___________ 的誓言，只有一声真诚道谢和一只握的拳头。（选词填空） （2）画“ ”的词语表现的是人物的________，这样的词语还有____________ 5. 从表现对象来看，下面句子中的“成长”的意思与其他三项不同的是（ ） A. 这棵小树苗在阳光雨露的滋润下，慢慢成长为参天大树。 B. 十岁的我，在一次次挑战中成长，学会了勇敢和坚持。 C. 成长路上，父母的陪伴是我最温暖的底气。 D. 老师说，阅读是帮助我们心灵成长的重要方式。 6. 读句子，注意带点的部分，选出表达感情与其他三项不同的一项。（ ） A. 刚学会走路的弟弟像一只可爱的企鹅，摇摇晃晃地扑向妈妈。 B. 第一次上台演讲，她紧张得像受惊的小兔子，但最后还是勇敢说完了。 C. 成长路上，那些恶狗般的嘲讽一直追着他，让他夜里常常哭醒。 D. 他练书法时专注得像一尊安静的小石像，一笔一画写得特别认真。 7. 下列关于课文内容、语文常识说法不正确的一项是（ ） A. 《乡下人家》描绘了朴实自然的田园生活，表达了作者对田园生活的喜爱之情。 B. “云技术、多媒体、朋友圈”都属于现代网络新词。 C. 成长路上的困难都是变色龙，不用害怕。 D. 学习游记类文章，可以按照游览顺序梳理内容，抓住重点景物描写。 5．根据要求完成句子练习。 8. 成长路上有再多风雨，我们也不能退缩。（改为反问句） ____________________________ 9. 例句：他勇敢地抓住窗框，两只脚有力地蹬着车厢，攀上了窗口。（仿写句子，要有三个连续动作） 10. 它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒。（仿照例句，围绕冒号前的意思写句子） 妹妹十分爱整洁：___________________ 11. 成长榜样“陶渊明”的介绍卡中出现了几处错误，请用修改符号修改。 陶渊明，字元亮，号五柳先生，被后人称为“隐逸诗人之宗”。他放弃官职，归隐田园，是因为他不肯为五斗米折腰的原因。他的诗歌清新自然，是东晋时期最重要的诗人，对后世文人深远的产生了影响。他写的《桃花源记》描述了一个理想社会，表达了对宁静生活的憎恶。陶渊明负责过彭泽县令，只做了八十多天就辞官回乡。 12. 根据课本内容填空。 （1）成长路上，我们难免独自前行。正如杜甫《江畔独步寻花》中所写：“____________，___________”纵使孤身一人，也能发现沿途的美好，自在欣赏繁花盛景。 （2）有的同学说：“我基础太差了，成长路上肯定赶不上别人。”你想对他说：“____________，___________。”面对未来的挑战，切不可安逸懈怠，正如《孟子》中所说：“ ________________。” （3）辛弃疾的“________，_______”勾勒了一幅乡村美景；艾青的“刮的风是绿的，__________，_________，阳光也是绿的。”则描绘了生机盎然的画卷，也象征着成长的蓬勃力量。 【环节三 成长品读：汲取精神养分】 三、品读文字深处，照亮成长之路。 小树苗的梦 一棵（ ）的小树苗，站在田野里， 和春风说： “我要长高！” 一棵（ ）的小树， 站在山坡上， 和夏雨说： “我要开花！” 一棵挺拔的大树， 站在蓝天下， 和秋果说： “我要结果！” 13. 选择合适的词语填在文中的括号里。 嫩绿 青青 14. 这首诗运用了____________和____________修辞手法。 15. “小树苗”“小树”“大树”分别象征着成长的哪三个阶段？ ___________→___________→___________ 16. 你觉得你现在更像诗中的哪个阶段？你最想对自己说什么？ ____________________________ 凿壁偷光的匡衡 ①西汉时期，有一个叫匡衡的孩子，家里非常贫穷。他从小就喜欢读书，可是白天要帮家里干活，只有晚上才能读书。但家里穷得连蜡烛都买不起，晚上黑漆漆的，怎么读书呢？ ②匡衡望着黑乎乎的屋子，叹了口气，自言自语地说：“唉，要是有一点点光就好了，哪怕像萤火虫那么小也行啊！” ③一天晚上，匡衡像往常一样摸着黑，准备睡觉。忽然，他发现邻居家的烛光从墙壁的缝隙里透过来，一丝微弱的光线照在了他的书桌上。匡衡眼睛一亮，一下子坐了起来，小声欢呼道：“有光了！有光了！” ④他连忙跳下床，蹲在墙壁前，眯着眼凑近那条缝隙，仔细观察了一会儿。他兴奋地搓了搓手，轻声说：“如果把这个缝挖大一点，光不就更亮了吗？”说干就干，他悄悄地找来一把小刀，小心翼翼地在墙壁上挖了起来。每挖一下，他都要停下来听听隔壁有没有动静，生怕惊动邻居。缝隙一点点变大，烛光也一点点变亮。匡衡额头上冒出了细密的汗珠，但他顾不上擦，一边挖一边低声念叨：“再大一点，再大一点……” ⑤终于，一道明亮的光线从洞口照了进来。匡衡高兴得差点叫出声，他赶紧捂住嘴，然后飞快地拿出书，借着这微弱却珍贵的光线，一字一句地读起来。他时而皱眉思考，时而轻轻点头，嘴里还不时默念着书中的句子。 ⑥匡衡就这样坚持读书，日复一日，年复一年。他读完了家里所有的书，又去给有钱人家打工。 ⑦一天，他对主人说：“我不要工钱，只求您能把家里的书借给我读。”主人听了非常惊讶，好奇地问：“你一个小孩子，要读这么多书干什么？”匡衡挺直了腰板，认真地说：“我想成为有学问的人，为天下百姓做事。”主人被他的精神感动了，拍拍他的肩膀说：“好孩子，有志气！书你随便看。” ⑧后来，匡衡通过刻苦努力，成为了一个非常有学问的人，还当上了丞相。 17. 匡衡为什么要挖墙壁？（ ） A. 想看邻居在做什么 B. 想把墙壁修好 C. 想让邻居家的烛光照进自己屋子好读书 D. 想和邻居说话 18. 文中匡衡“自言自语”“小声欢呼”“轻声说”等描写，体现了匡衡怎样的心情变化？（ ） A. 悲伤→兴奋→平静 B. 苦恼→惊喜→期待 C. 愤怒→失望→害怕 D. 无聊→好奇→厌倦 19. 主人听了匡衡的话，“拍拍他的肩膀”这一动作，表现了主人对匡衡的（ ） A. 怀疑 B. 嘲笑 C. 赞赏和感动 D. 生气 20. 下面哪一项不是匡衡为了读书所做的努力？（ ） A. 白天帮家里干活 B. 挖墙壁借光 C. 去有钱人家打工借书 D. 不要工钱只求读书 21. 文中画线句子运用了______描写和________描写，从中你感受到匡衡是一个_____________的人。 22. 读了匡衡“凿壁偷光”的故事，你有什么感受？请写下来。 ___________________________________ 23. 深深浅浅的脚印，写满成长的故事。匡衡用他成长路上的故事告诉我们勤奋可以改变命运，本学期，我们还认识了____________，他也是这样勤奋好学的，与他相关的成语故事是《____________》 【环节四 成长表达：奔赴理想新程】 四、用文字定格那一刻成长，奔赴下一段理想新程。 24. 十岁，是童年的里程碑，也是成长的新起点。回顾这一年，你一定有许多“长大了”的瞬间：比如学会了独立，懂得了感恩，收获了勇气……请选择一件让你觉得自己“长大了”的事，自拟题目，写一篇记叙文。要求：1．按一定的顺序把事情的过程写清楚，写出自己的真实感受；2．尝试运用人物的语言、动作、心理描写；3．语句通顺，书写工整，不少于350字；4．文中不得出现真实校名、姓名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $