第12课 轮子的故事 课件-2026-2027学年科学一年级上册苏教版

该小学科学课件围绕轮轴结构、轮子发展历程及省力原理展开，通过自行车、行李箱等生活场景导入提问，引导学生观察不同轮子特征、讨论便利、实验验证省力、制作带轮小车，构建从生活现象到科学原理再到实践应用的学习支架。 其亮点在于以探究实践和科学思维为核心，通过“直接推重物与垫轮子对比实验”推理省力原理，“制作有轴套和无轴套小车测试行进差异”培养动手能力，结合态度责任让学生体会科技推动社会发展。采用观察、实验、小组合作等方法，学生能提升综合素养，教师可借助结构化活动高效教学。

12 轮子的故事 专题内容 学习目标 学习目标 科学观念 1. 认识轮轴的基本结构，了解轮子从滚木到现代轴承的发展历程。 2. 知道轮子能减小摩擦力、省力，理解其在生活中的工作原理。 科学思维 1. 通过对比不同轮子的特征，分析轮轴结构对功能的影响。 2. 通过实验现象推理，解释轮子省力、提升效率的科学逻辑。 探究实践 1. 观察不同类型轮子，描述轮与轴的位置并标注其结构特征。 2. 经历“猜想-验证”实验，完成带轮小车制作并测试行进差异。 态度责任 1. 体会轮子对人类生活的便利，意识到科技改进推动社会发展。 2. 培养动手实践的安全意识，树立持续探索技术优化的兴趣。 专题内容 课堂导入 上学路上的自行车、春游拉着的行李箱、游乐园里的摩天轮，到处都能看到轮子的身影。 轮子为什么能给我们的生活带来这么多便利呢？ 它又是怎样一步步变成现在的样子的？ ``` 课堂导入 专题内容 探究新知 1. 找一找：轮子的共同特征与结构 观察不同时期的轮子，找出它们的共同特征；再观察不同物品上的轮子，标出"轮"和"轴"的位置。 提示： 先独立观察标注，再和同桌交流你的发现。 探索 结合生活场景图片，讨论轮子在不同场景中给我们带来了哪些便利。 提示： 可以从搬运、出行、生产制作等角度展开讨论。 2. 议一议：轮子给生活带来的便利 先猜想"使用轮子是否省力"，再用对比实验验证猜想。 提示： 对比"直接推重物"和"给重物垫上轮子推"两种方式的用力感受，尽量保持重物重量、推动距离一致。 3. 验一验：轮子是否省力 利用给定材料制作带轮子的小车，观察有轴套和无轴套的小车行进差异。 提示： 使用剪刀等工具时注意安全；完成后分别测试两种小车的行进状态。 4. 做一做：给小车装上轮子 记录单 探究内容 我的发现/结论 轮子的共同特征 轮子的便利作用 轮子是否省力 轴套对小车的影响 专题内容 拓展迁移 1. 不同类型的轮子都有哪些共同特征？它们的“轮”和“轴”分别在哪里？ 2. 使用轮子能给我们的生活带来哪些便利？怎样验证轮子是否省力？ 3. 从滚木到现代轴承，轮子的演变经历了哪些阶段？每一次改进解决了什么问题？ 研讨 【小组任务】： 1. 以组为单位，利用纸盒、圆棒、轮子等材料制作一辆带轮子的小车，对比测试有轴套和无轴套的小车行进差异。 2. 走出教室寻找生活中5种带有轮子的物品，记录下来并和同学分享它们的作用。 拓展 专题内容 课堂总结 课堂总结 专题内容 课堂练习 【1】玩竹蜻蜓时是轴带动轮转，它的省力情况是（       ）。 A．省力 B．费力 C．不省力也不费力 D．有时省力有时费力 【答案】B 课堂练习 【2】明代科学家宋应星所著的《天工开物》中，记载了我国古代的许多发明创造，这些发明创造能够提高生产劳动的效率，直到现在，有些工具仍然在使用，如筒车、辘轳。筒车和辘轳属于下面哪种简单机械（       ）。 A．杠杆 B．轮轴 C．滑轮 D．斜面 【答案】B 课堂练习 【3】T字形扳手常用来拧紧玩具的零件，下列关于T字形扳手说法正确的是（       ）。 A．杆越长越省力 B．手柄越长越省力 C．杆越短越省力 D．手柄越短越省力 【答案】B 课堂练习 感谢聆听 Thank You $