第4课 认识感官 课件-2026-2027学年科学一年级上册苏教版

该小学科学课件围绕“认识感官”展开，核心知识点包括人体五种感官（眼、耳、鼻、舌、皮肤）的功能及对应感知类型，以及部分动物特殊感官的能力。课堂导入从学生日常教室感受（看笑脸、听读书声、闻气味）切入，引出感官概念，通过猜谜认感官、感官体验任务等学习支架，衔接后续对感官功能的探究与动物感官的对比。 其亮点在于以探究实践为核心，结合科学思维与态度责任，设计校园观察、辨声、摸盲文等体验活动，让学生在实践中描述感官信息，通过动物感官探秘推理感官特性与生存需求的关联。采用情境化、互动式教学，帮助学生直观理解感官重要性，培养爱护感官意识，教师可借助结构化活动设计提升教学效率。

4 认识感官 专题内容 学习目标 学习目标 科学观念 1. 知道眼睛、耳朵等是感官，认识各感官的功能及对应感知类型。 2. 了解部分动物感官的特殊能力及对生存的意义。 科学思维 1. 通过对比人体与动物感官，推理感官特性与生存需求的关联。 探究实践 1. 经历校园观察、辨声、摸盲文等活动，描述感官获取的信息。 2. 完成动物特殊感官调查，记录其灵敏性及生存作用。 态度责任 1. 意识到感官的重要性，形成爱护自身感官的健康意识。 专题内容 课堂导入 早上一进教室，我们能看到同学的笑脸，听到朗朗的读书声，还能闻到走廊里飘来的消毒水味道，这些感受都是身体里的小帮手带来的哦！ 我们身体里帮我们看、听、闻、尝、摸的这些小帮手是什么呢？ 它们各自都有什么神奇的本领呢？ ``` 课堂导入 专题内容 探究新知 1. 猜谜认感官 根据谜面，找出对应的身体器官，说说它们的名字。 提示： 结合谜面和图片中的动作，对应匹配感官。 探索 分小组完成4项感官体验任务，记录每个感官的作用。 1. 观察校园30秒，说说你看到了什么 2. 闭上眼睛听，辨别周围的声音 3. 回忆用餐时闻到的气味和尝到的味道 4. 闭上眼睛，摸一摸盲文卡上的数字 提示： 每项体验后，小组内交流对应的感官能帮我们获取什么信息。 2. 感官功能大体验 围绕两个问题，小组交流后全班分享： 1. 每种感官有什么作用？ 2. 如果你的感官停止工作一天，会怎么样？ 3. 感官交流大讨论 记录单 感官名称 能帮我们获取的信息 眼睛 耳朵 鼻子 舌头 皮肤 观察图片，说说这些动物的感官有什么特别之处。 提示： 结合图片文字，思考特殊感官对动物生存的帮助。 4. 动物感官大探秘 专题内容 拓展迁移 1. 眼睛、耳朵、鼻子、舌头、皮肤这五种感官分别有什么作用？ 2. 如果你的一种感官停止工作一天，会对你的生活带来哪些影响？ 研讨 【小组任务】： 1. 以组为单位，在校园里完成一次“感官体验小挑战”：用眼睛观察30秒校园场景，用耳朵辨别3种以上校园里的声音，分享观察和聆听的发现。 2. 课后调查1-2种感官特别灵敏的动物，记录它们的感官特点和对生存的作用，下次课和同学交流。 拓展 专题内容 课堂总结 课堂总结 专题内容 课堂练习 课堂练习 【1】我们的五官不包括（       ）。 A．眼睛 B．鼻子 C．头发 【答案】C 课堂练习 【2】指挥画鼻子游戏中，蒙眼的同学需要根据什么指令移动？（       ） A．颜色和形状 B．前后左右方向 C．气味和味道 【答案】B 感谢聆听 Thank You $