第1课《小小科学家》课件-2026-2027学年科学一年级上册苏教版

该小学科学课件围绕“小小科学家”主题，核心知识点包括科学家通过观察实验探究问题，不同领域研究不同事物。课堂导入以“花会开、鸟会飞”等生活问题激发兴趣，通过分享“科学小经历”、模仿伽利略滚球实验等学习支架，连接学生日常探索与科学探究方法。 其亮点在于以探究实践和科学思维为核心，通过滚小球实验让学生观察速度变化，户外观察麻雀走路方式对比人类差异，培养动手与观察能力。结合态度责任，激发对自然现象的好奇心，课堂小结梳理“科学源于好奇、探究方法、不同领域”等要点，帮助学生建立科学观念，教师可通过具体活动与练习提升教学实效。

第1课 小小科学家 学习目标 学习目标 科学观念 1. 知道科学家通过观察、实验寻找问题答案，了解不同领域科学家研究不同事物。 科学思维 1. 通过对比自身探究与伽利略实验，推理探究发现科学规律的基本逻辑。 探究实践 1. 经历滚小球探究活动，观察并描述小球滚动的速度变化特点。 2. 完成户外观察任务，描述麻雀走路方式与人类的差异。 态度责任 1. 形成对自然现象的好奇心，体会探究科学问题的乐趣与价值。 课堂导入 小朋友们，平时是不是总追着爸爸妈妈问“为什么花会开？为什么鸟会飞？”这些奇奇怪怪的小问题呀？ 你知道吗？我们问的这些问题、做过的小探索，其实都和科学有关！那科学家是怎么找到这些问题的答案的呢？ 课堂导入 探究新知 1. 分享我的"科学小经历" 回忆分享：你在幼儿园或家里做过类似图片里的事情吗？这些事和科学有关吗？ 提示： 结合自己的经历，说说你做这件事时在观察或探究什么。 探索 思考讨论：科学家和我们一样有好奇心，他们是怎么寻找问题答案的？ 2. 认识科学家的探究方式 动手探究：像伽利略一样在斜面上滚小球，观察小球的运动，看看你有什么发现。 3. 模仿伽利略做滚球实验 提示： 可以多次尝试，仔细观察小球滚动的速度变化。 交流拓展：不同领域的科学家研究的事物不一样，你还知道哪些科学家在研究什么？ 4. 了解不同领域的科学家 小结 科学就在我们身边，我们和科学家一样有好奇心；通过观察、实验等方法，就能像科学家一样探索问题的答案。 拓展迁移 1. 你在幼儿园或家里做过哪些和科学有关的事情？ 2. 科学家是通过什么方法寻找问题答案的？ 3. 不同领域的科学家会研究哪些不同的事物？ 研讨 【小组任务】： 1. 模仿实验：以组为单位，搭建斜面完成滚小球实验，观察小球滚动的状态，记录自己的发现。 2. 户外观察：利用课余时间到户外观察麻雀的走路方式，和同伴交流它与人类走路的不同。 3. 资料收集：通过书籍、网络查找1-2位不同领域科学家的研究内容，在课堂上分享给大家。 拓展 课堂总结 课堂总结 课堂练习 课堂练习 【1】在科技制作大比拼活动中，制作小船水位报警器的小组在设计电路图之后，下一步应该进行的是（       ）。 A．直接参加比赛 B．测试改进作品 C．准备材料和工具，按照设计方案制作模型 【答案】C 课堂练习 【2】在设计制作一艘电动补给舰时，小组需要首先明确任务要求并分析限制条件。以下属于完成该任务时必须考虑的限制条件是（       ）。 A．外观要美观 B．装置须具备能够承载一定重物的能力 C．作品名称要独特新颖 【答案】B 【3】如图，先用吸管向密封塑料袋内反复吹气，再向袋中倒入少量澄清石灰水，充分摇晃袋子后观察现象。下列关于该实验原理、现象与结论的分析正确的是（       ）。 A．摇晃澄清石灰水后无明显变化，因为人体呼出的气体中不含二氧化碳 B．摇晃澄清石灰水后变浑浊，证明人体呼出的气体中二氧化碳含量较高 C．若袋子中装入空气进行该实验，澄清石灰水会快速变浑浊 【答案】B 课堂练习 感谢聆听 Thank You $