第一单元 自然科普（类文阅读专项练） 语文统编版二年级上册

**基本信息** 以“大自然”为主题，整合课内经典与课外拓展，构建从基础认知到情感态度的渐进式阅读训练体系，培养语言运用与审美创造能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |课内阅读|3篇（蝌蚪变青蛙等）|信息提取（找样子/做法）、词句运用（填动词/反义词）|从动物生长、自然现象到植物特性，形成自然知识认知链| |类文阅读|6篇（青蛙捕食、小雨点等）|内容理解（概括场景）、道理感悟（保护动物/谦逊品质）|由课内具体事物延伸至自然现象与人文启示，实现认知向情感态度升华|

第一单元 类文阅读 【导语】 二年级同学们，本单元阅读围绕大自然展开，汇集三篇课内经典节选与多篇趣味课外短文，带你解锁自然里藏着的奇妙知识。 课内篇目分别讲述蝌蚪变青蛙、水的多种形态、植物传播种子的独特办法，文字浅显又充满童趣，巧用拟人、比喻，读起来朗朗上口。课外拓展内容十分丰富：有介绍青蛙捕食习性的短文，有描写春雨、春风、四季树木的优美儿歌，还有《风和风筝》小故事，兼具科普性与文学美。 整套训练由浅入深，题型涵盖词句仿写、信息提取、内容理解、道理感悟，既能积累好词好句，又能学习梳理文章内容，提升阅读理解能力。 让我们一起走进大自然，观察动植物、感受风雨四季，在阅读中发现自然之美，收获知识与快乐！ 一、语段阅读。 （一）课内阅读 小蝌蚪游哇游，过了几天，尾巴变短了。他们游到荷花旁边，看见荷叶上蹲着一只大青蛙，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。 小蝌蚪游过去，叫着：“妈妈，妈妈！”青蛙妈妈低头一看，笑着说：“好孩子，你们已经长成青蛙了，快跳上来吧！”他们后腿一蹬，向前一跳，蹦到了荷叶上。 不知什么时候，小青蛙的尾巴已经不见了。他们跟着妈妈，天天去捉害虫。 1．青蛙妈妈的样子是_____________________________________。 2．他们后腿一_________，向前一_________，_________到了荷叶上。 3．小青蛙天天干什么？___________________。 4．小青蛙是我们的________，我要________（保护，保存）好小青蛙 （二）课内阅读 我是什么（节选） 有时候我很温和，有时候我很暴躁。我做过许多好事，灌溉田地，发动机器，帮助人们工作。我也做过许多坏事，淹没庄稼，冲毁房屋，给人们带来灾害。人们想出种种办法管住我，让我光做好事，不做坏事。小朋友，你们猜猜，我是什么？ 5．从文中找出一对反义词写在下面。 ( )——( ) 6．文中的“我”指的是___________。    7．用“ ”在文中画出“我”做的好事。 8．用波浪线在文中画出“我”做的坏事。 9．写一写，“我”还能做哪些好事？ ____________________________ （三）阅读并完成练习。 植物妈妈有办法（节选） 蒲公英妈妈准备了降落伞， 把它送给自己的娃娃。只．要．有风轻轻吹过， 孩子们就．乘着风纷纷出发。 苍耳妈妈有个好办法， 她给孩子穿上带刺的铠甲。 只要挂住动物的皮毛， 孩子们就能去田野、山洼。 豌豆妈妈更有办法， 她让豆荚晒在太阳底下。啪的一声，豆荚炸开， 孩子们就蹦着跳着离开妈妈。 10．给下列加点字选择正确的读音。 降落伞（xiáng jiàng）     豆荚（jiá jiā） 11．用儿歌中加点的词造句。 _______________________ 12．儿歌中“孩子”指_____________，“带刺的铠甲”指_________。 13．节选部分分别介绍了哪些植物传播种子的方法？你还知道哪些植物是怎样传播种子的？ ________________________ 二、类文阅读。 （一）延伸小阅读。 青蛙喜欢吃昆虫，苍蝇、白蛉、蚱蜢，它都爱吃。它（    ）着一对大眼睛，（    ）在池塘边上，只要有虫子飞过，它噌的一声（    ）起来，舌头一（    ），就把虫子（    ）进嘴里去了。有人把青蛙养在笼子里，拿许多死苍蝇放在笼子里来喂它。可是奇怪，青蛙一只也不吃，竟活活饿死了。是不是因为苍蝇是死的，青蛙不爱吃呢？不是。只要把死苍蝇拴在线上，在青蛙眼前掠过，青蛙跳起来就把它吞了，跟吃活的苍蝇一个样。 14．在短文中找出一对反义词写在下面的括号里。 ( )——( ) 15．选择恰当的动词填到选文中的括号里。（填序号） ①鼓  ②卷  ③伸  ④蹲  ⑤跳 16．青蛙是怎样捕捉虫子的？请用“ ”在文中画出相应的句子。 （二）阅读短文，完成练习。 青蛙 我非常喜欢青蛙。夏天，我常常去池塘边看青蛙。 青蛙很喜欢躲在草丛里，偶尔也叫几声。青蛙的身体胖胖的，头又宽又扁。它们叫得最欢的时候是在大雨过后。每当这时，如果有一只叫，旁边的也就随着叫了起来。几十只甚至上百只青蛙“呱呱”叫个不停，那声音能够传到几里地以外呢。 农民伯伯说：“一只青蛙一年之内最少可以消灭一万只害虫。” 17．这篇短文一共有( )个自然段。 18．照样子，把词语补充完整。 又宽又扁的（头）        又( )又( )的( ) 19．联系短文回答，当看见别人捕捉青蛙的时候，你想和他（她）说些什么？ _________________________________________________ （三）阅读下面短文，完成练习。 小雨点 小雨点，沙沙沙，落在花园里，花儿乐得张嘴巴。 小雨点，沙沙沙，落在池塘里，鱼儿乐得摇尾巴。 小雨点，沙沙沙，落在田野里，苗儿乐得向上拔。 20．给短文起一个合适的题目：________________________________ 21．短文写小雨点落在了________、________、________三个地方。 22．短文表达了作者对小雨点的________________________________之情。 （四）阅读乐园。 风和风筝 风托着风筝在天上飘。孩子们看见了，高兴地喊：“看这风筝多美啊！飞得多高呀！” 风筝神气地对风说：“怎么样，你那么卖力气，谁也不表扬你。我呢，一点儿力气也不花，可大家都夸我。” 风听了这话，悄悄地走了。风筝马上掉了下来，一直掉到地上，再也飞不起来了。 23．因为________________________________________，所以风筝从空中掉下来了。 24．用“”把描写风筝骄傲的话画下来。 25．你觉得风筝的做法对吗？为什么？ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ （五）阅读短文，完成练习。 春妈妈的三个小姑娘 春妈妈回来了，带来了三个淘气的小姑娘。 雷姑娘喜欢敲着鼓儿玩，敲醒了天空，敲醒了田野，敲醒了沉睡的山岭和村庄。 雨姑娘喜欢洒着水儿玩，洗绿了大树，洗青了小草，洗红了花朵的脸儿一张张。 风姑娘喜欢吹着气儿玩，吹柔了树枝，吹长了青草，吹着春天朝前长。 啊，春天回来了！春妈妈带来了三个能干的小姑娘。 26．给加点字的正确读音画“√”。 朝前长（cháng　zhǎng）    能干（gàn　gān） 27．春妈妈带来了三个______、______的小姑娘。 28．春妈妈带来的三个小姑娘是______、______、______。 29．雨姑娘来了，大树变___了，小草变___了，花朵变___了，这一切真美啊！ （六）课外阅读 《树》 春天的树， 是花儿们选美的舞台。 夏天的树， 是蝉儿们唱歌的教室。 秋天的树， 是水果们睡觉的摇篮。 冬天的树， 是风儿们赛跑的运动场。 30．春天的树是：__________________________。 31．夏天的树是：__________________________。 32．秋天的树是：__________________________。 33．冬天的树是：__________________________。 34．你喜欢_____天的树，为什么？__________________________。 参考答案 一、（一）1．披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛 2．蹬 跳 蹦 3．天天去捉害虫 4． 朋友 保护 【解析】略 （二）5．温和 暴躁 6．水 7．灌溉田地，发动机器，帮助人们工作。 8．淹没庄稼，冲毁房屋，给人们带来灾难。 9．示例：可以补充河流水量利于发电和航运。 【解析】略 （三）10．jiàng    jiá 11．只要努力学习，你就一定会取得好成绩。 12． 植物的种子 苍耳种子 带刺的外壳 13．分别介绍了蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法。柳树靠柳絮的飞扬传播种子，睡莲靠水流动传播种子。 【解析】略 二、（一）14．死 活 15．①  ④  ⑤  ③  ② 16．它噌的一声跳起来，舌头一伸，就把虫子卷进嘴里去了。 【解析】略 （二）17．3 18．大 红 苹果 19．青蛙是有益的动物，它可以吃害虫，我们不能伤害它们。 【分析】 17．本题考查数自然段。除了题目外，下文只要另起一行，开头空两个格子，就表示一个新的自然段。 18．这道题考查仿写。“又……又……名词”的模式，做题时，先想出事物，再想怎么修饰它，最后把修饰语换上“又……又……”模式即可。“又”字前后不可以用反义词。 19．这道题考查对短文的理解。从农民伯伯说的话“一只青蛙一年之内最少可以消灭一万只害虫”可以看出，青蛙帮助了农民，做了对人类有好处的事，所以不应该捕捉。 （三）20．小雨点 21．花园 池塘 田野 22．喜爱与赞美 【导语】这首儿歌语言浅白灵动，以叠词 “沙沙沙” 摹雨声，韵律轻快上口。三段结构整齐，分别写花园、池塘、田野，选取花、鱼、禾苗三类典型景物，用拟人手法赋予万物活泼情态。全篇满含春雨滋润万物的生机，画面清新童趣十足，借小雨点传递出自然鲜活、欣欣向荣的美好氛围。 【详解】20．结合全文每段开头“小雨点，沙沙沙”以及各句描写小雨点落在不同地方带来生机的内容可知，短文围绕小雨点落下的场景展开叙述，核心描写对象是小雨点，故题目：可爱的小雨点。 21．结合第一段“落在花园里，花儿乐得张嘴巴”可知，小雨点落在花园里；结合第二段“落在池塘里，鱼儿乐得摇尾巴”可知，小雨点落在池塘里；结合第三段“落在田野里，苗儿乐得向上拔”可知，小雨点落在田野里。 22．结合三段中花儿、鱼儿、苗儿被小雨点滋润后都十分欢喜的语句可知，文中处处展现小雨点带来生机与欢乐，字里行间满是喜爱。 （四）23．风悄悄地走了 24．“怎么样，你那么卖力气，谁也不表扬你。我呢，一点儿力气也不花，可大家都夸我。” 25．不对，它忘记了自己是靠别人才飞上天空的，过于骄傲自大了。 【详解】23．这道题目考查阅读理解能力。 通过阅读原文，可以得知风筝依靠风才能飞翔，但是当风听了风筝的话后，离开了。因此，风筝失去了支撑，无法继续在空中飞翔，从而掉下来了。因此，答案是“风离开了”。因为风离开了，所以风筝从空中掉下来了。 24．考查提取关键句。 注意需要提取关键句的主角是“风筝”。在文章中，风筝对风说：“怎么样，你那么卖力气，谁也不表扬你。我呢，一点儿力气也不花，可大家都夸我。”这句话表达了风筝的骄傲情绪。因此，用“ ”把这句话画下来即可。 25．考查阅读理解能力、表达能力。 解题方法如下：首先，仔细阅读文章，理解文章的主旨和情节发展。然后，分析风筝的行为和话语，判断其是否正确或合理。可以从以下几个方面进行分析：风筝是否忽视了风的作用、是否过于自大和骄傲、是否表现出自私的态度等。在分析的基础上，进行逻辑推理，得出结论。可以结合风筝的话语和行为，以及常识和道德观念，推断出风筝的做法是错误的。最后，用清晰、准确的语言表达自己的观点和理由。例如：风筝的做法是不对的。首先，风筝忽视了风的作用。风筝能够飞起来是因为风的吹拂，没有风的力量，风筝是无法在空中飞翔的。因此，风筝对风的卖力气不表扬是不公平的。其次，风筝过于自大和骄傲。风筝认为它自己不需要付出任何努力就能得到大家的夸奖，这是不正确的。成功需要付出努力和汗水，没有人可以轻易地获得成就而不付出任何代价。最后，风筝的行为是自私的。风筝只关心自己的荣耀和被赞扬，而忽略了风的存在和作用。这种自私的态度是不可取的，我们应该学会感恩和尊重他人的贡献。综上所述，风筝的做法是错误的，因为它忽视了风的作用、过于自大和骄傲，并且表现出了自私的态度。 （五）26．zhǎng√  gàn√ 27．淘气 能干 28．雷姑娘 雨姑娘 风姑娘 29．绿 青 红 【解析】略 （六）30．花儿们选美的舞台 31．蝉儿们唱歌的教室 32．水果们睡觉的摇篮 33．风儿们赛跑的运动场 34．夏 因为夏天的树可以给人们遮凉 【解析】略 2 学科网（北京）股份有限公司 $