第一单元 学校生活（主题阅读专项练）语文统编版三年级上册 统编版

部编版三年级语文上册 第一单元主题阅读——学校生活

班级：             姓名：                   建议时间：60分钟

语文要素：阅读时，关注有新鲜感的词语和句子。

本单元的主题是“校园生活”，由《大青树下的小学》《花的学校》和《不懂就要问》三篇课文组成。这三篇课文目的引导学生学会把握课文的主要内容，体会和想象童年生活的美妙，热爱学习生活，积极向上。我们在学习时，关注有新鲜感的词语和句子。这三篇课文中语句表达非常精妙，学会抓住关键词句理解课文。

比如,《大青树下的小学》是一篇抒情散文,抒发了作者的自豪之感与赞美之情,并以“情”字贯穿全文。文中的“坪坝”“开着绒球花和太阳花的小路”“凤尾竹的影子”“洁白的墙”等词句,很有新鲜感,表现出独特的边疆风貌。

在《花的学校》一文中“湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛”是拟人的句子，使花草树木皆有童趣。诗人在想象中赋予“雷云”“东风”“花朵”等人的行为，使他们的形象变得鲜活可感，也使得表达更加生动形象,充满趣味。像这种将事物当成人，写出和人一样的感情和动作的手法叫拟人。运用拟人的修辞手法，一方面能够准确形象地写出事物的特点，另一方面能使语言生动活泼,还能恰如其分地表达诗人的思想感情。

一、课内阅读。

（一）课内阅读。

大青树下的小学（节选）

①“当，当当！当，当当！”大青树上的铜钟敲响了。

②上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞，摔跤，做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠也赶来看热闹。

③这就是我们可爱的小学，一所边疆的小学。古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的墙上摇晃……

1．给文中加点的字选择正确的读音。

摔跤（shuāi shuài）      凤尾竹（fēng fèng）       洁白（jí jié）

2．根据短文内容填一填。

①在窗外听同学们读书的有树枝、_______、_______和 _______。

②选文中最能体现下课后的情景的词语是“_______”，这与上课时的“_______”形成了鲜明的对比。

3．你喜欢这所小学吗？为什么？说一说。

______

（二）默读课内文段，完成练习。

花的学校（节选）

①妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。

②他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚（fá   fǎ）他们站墙角的。

③雨一来，他们便放假（jiǎ   jià）了。

4．给文中加点字选择正确的读音，画“√”。

5．读文段③，我们要用（    ）的语气。

A．喜悦 B．悲伤 C．平淡自然

6．对“雨一来，他们便放假了”理解正确的是（     ）

A．因为下雨了，路不好走，所以他们便放假了。

B．因为下雨了，花儿们便竞相开放，“放假”一词把花儿当作人来写，生动形象。

7．请你展开想象，续写几句。

太阳出来，花儿_________；月亮一来，花儿___________________，蚯蚓一来，花儿________________。

（三）课内阅读。  

不懂就要问

 孙中山小时候在私塾读书。那时候上课，先生念，学生跟着念，咿咿呀呀，像唱歌一样。学生读熟了，先生就让他们一个一个地背诵。至于书里的意思，先生从来不讲。

 一天，孙中山来到学校，照例把书放到先生面前，流利地背出昨天所学的功课。先生听了，连连点头。接着，先生在孙中山的书上又圈了一段。他念一句，叫孙中山念一句。孙中山会读了，就回到座位上练习背诵。孙中山读了几遍，就背下来了。可是，书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。孙中山想，这样糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他壮着胆子站起来，问：“先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？请您给我讲讲吧！”

 这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了，课堂里霎时变得鸦雀无声。

 先生拿着戒尺，走到孙中山跟前，厉声问道：“你会背了吗？”

 “会背了。”孙中山说着，就把那段书一字不漏地背了出来。

 先生收起戒尺，摆摆手让孙中山坐下，说：“我原想，书中的道理，你们长大了自然会知道的。现在你们既然想听，我就讲讲吧！”

 先生讲得很详细，大家听得很认真。

 后来，有个同学问孙中山：“你向先生提出问题，不怕挨打吗？”

 孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。”

8．给下面的字选择正确读音。