Unit 7 Fun After School- Section 4-教学设计 2026-2027学年沪教版七年级英语上册

Unit7 Fun After School

⭐Section 4教学设计

一、基础信息表

项目	详情
课时	1 课时（45 分钟）
教材	沪教版七年级 Unit7 Fun after school Section4 综合素养拓展板块
四大核心板块	1. Focusing on culture：英美澳校园特色活动阅读，英国小学运动会 Sports Day、澳大利亚校园游园会 The School Fête；阅读叙事、填写活动表格、词汇词义匹配 2. Your ideas：校园特色日主题讨论、中外校园特色活动对比 3. Cross-curricular connection 跨学科（数学）：统计图表（柱状图 bar chart、折线图 line chart、饼图 pie chart）介绍课后体育活动数据，理解不同图表用途、开展班级课后活动调查 4. Exploring more 拓展：查找各国校园研学 / 特色校园活动资料
单元核心问题	What special days do schools have? How do schools make after-school activities fun and educational?
课型	跨文化阅读 + 数学统计跨学科综合拓展课
设计理念	依托英语学习活动观，搭建学习理解 — 应用实践 — 迁移创新三层递进任务；融合英美澳校园特色日原版英文纪实语篇、各国校园文化跨文化素材、数学统计图表跨学科内容；嵌入 AI 校园文化纪实朗读纠音、AI 英文图表介绍、AI 中外校园文化对比文稿润色数字化场景；德育主线为 “感受多元校园文化、重视体育锻炼、家校共育、快乐健康成长”，融合英语、历史、体育、数学多学科素养，巩固一般过去时叙事表达。

二、教学目标（四维核心素养）

1. 语言能力

①掌握校园特色日阅读核心词汇短语：compete, spoon, annual, fantastic, equipment, fête, sack race；读懂英国运动会、澳大利亚校园游园会叙事文章，梳理两大校园特色日活动内容；

②完成阅读信息表格填写、词义匹配练习，提取关键活动信息、理解全文叙事；

③掌握三种统计图表英文名称及用法 bar chart /line chart /pie chart，能用英文描述图表信息、介绍课后体育活动调查数据；

④综合运用本单元词汇、一般过去时句型，完成中外校园特色日英文介绍展示。

2. 文化意识

①了解英国小学 Sports Day 传统亲子趣味运动会、澳大利亚年度校园游园会（School Fête）公益义卖、拖拉机体验、骑马体验等特色校园活动，感受欧美家校融合校园文化；

②对比中外校园文化节、体育节、义卖活动，理解不同国家校园课后教育理念差异，尊重多元校园文化；

③重视体育锻炼、家校互动、公益教育，构建丰富有益的校园课后生活。

3. 思维品质

通过校园纪实阅读信息梳理、中外校园文化对比思辨、统计图表数据分析、班级调查设计，提升信息归纳、跨文化对比、数据解读、叙事宣讲表达能力。

4. 学习能力

学会纪实叙事、科普图表两类文本阅读方法；借助 AI 跟读朗读、图表句型学习、英文文稿润色；小组合作完成阅读习题、文化研讨、班级课后活动调查任务；掌握 “活动名称 — 时间 — 活动内容 — 文化意义” 校园特色日介绍框架。

三、教学重难点

教学重点

1. 读懂两篇外国校园特色日纪实文章，梳理 Sports Day 和 School Fête 主要活动；掌握核心阅读词汇；
2. 理解三种统计图表 bar/line/pie chart 的用途，看懂课后体育活动数据图表，能用英文简单描述图表信息；
3. 了解中外校园特色日差异，能用英文介绍特色校园活动。

教学难点

1. 梳理长句叙事信息，准确完成表格信息填写，理解西方家校联动校园文化内涵；
2. 准确使用图表英文句型描述数据，结合一般过去时完成跨文化校园活动叙事；
3. 客观对比中外校园课后教育模式，形成理性多元文化视角。

四、教学准备

多媒体课件、英国校园运动会 & 澳洲校园游园会视频片段、课文音频、统计图表课件、平板 AI 交互工具、阅读任务单、中外校园特色活动拓展素材、课堂评价量表

五、教学过程（45 分钟，英语学习活动观三阶分层）

Step1 学习理解活动（12min 输入感知、梳理信息）

活动 1 情境导入，引入主题

1. 回顾单元核心问题：What special days do we have at our school? 开展头脑风暴，说出本校校园特色日（体育节、艺术节、义卖日等）
2. 导入阅读文本《Special days at school》，播放课文音频，学生整体朗读两篇校园纪实文章：英国小学 Sports Day、澳大利亚 School Fête
3. 完成词汇词义匹配练习：compete /spoon/annual /fantastic/equipment，巩固核心词汇含义与发音

活动 2 精读课文，梳理校园特色活动

1. 学生细读课文，完成表格填写：梳理 Sports Day（sack race, egg and spoon race, family races）和 School Fête（buy food/books/toys, tractor rides, horse riding, charity fundraising）的各项活动
2. 师生梳理文章叙事主线：
   • Sports Day (UK, June): family traditional races (sack race, egg and spoon race)
   • School Fête (Australia, November): annual fair, family & community participation, charity money raising

AI 跟读朗读课文，纠正发音和断句，巩固一般过去时句型

3. 研读跨学科数学板块：学习 3 种图表英文名称和用途
   • bar chart：compare different groups（对比不同组别数据）
   • line chart：show changes over time（展示数据随时间变化）
   • pie chart：show parts of a whole（展示整体构成占比）

完成图表匹配习题，看懂课后体育活动调查数据

活动 3 跨文化素材铺垫

展示国内中小学体育节、义卖、文化艺术节素材，对比欧美校园特色日模式：侧重亲子参与、社区参与、公益体验；国内侧重学生社团、文化教育，建立多元校园文化视野

Step2 应用实践活动（23min 内化操练、互动运用）

子活动 1 校园文化思辨讨论 Your ideas

四人小组围绕主题讨论，运用一般过去时进行英文对话

1. Which of the two special days would you like to have at our school? Why?