专项03 诗歌鉴赏（附答案）2026—2027学年秋期八年级语文开学考试专项训练（全国版）

**基本信息** 以“意象-手法-情感”为逻辑主线，通过对比阅读与迁移训练，系统构建诗歌鉴赏方法论，强化文化传承与审美体验。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |炼字|3题（如“笼”“咬”“闲”）|抓动词/形容词分析意境，结合语境品表达效果|从词语表层义到深层情感，建立“字-句-篇”关联| |情感分析|5题（如《赠从弟》《竹石》）|托物言志诗抓物象特征，直抒胸臆诗定位抒情词|由“物”及“人”，理解象征意义与作者情志| |对比阅读|2组（如《雨过山村》与《约客》）|比较意象异同，分析表现手法差异|通过同类题材横向对比，深化对诗歌共性与个性的认知| |手法鉴赏|4题（拟人/夸张/以动衬静）|结合诗句解析手法作用，联系主旨验证效果|手法识别→作用分析→情感关联的逻辑闭环|

专项03 诗歌鉴赏 阅读下面两首诗，完成下面小题。 【甲】 赠从弟（其二） 刘桢 亭亭山上松，瑟瑟谷中风。 风声一何盛，松枝一何劲！ 冰霜正惨凄，终岁常端正。 岂不罹凝寒，松柏有本性。 【乙】 竹石 郑燮 咬定青山不放松， 立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲， 任尔东西南北风。 1．赏析以上两首古诗，分析和理解不正确的一项是（   ） A．甲诗中的“一何盛”突出了风之大，“一何劲”突出了松柏的雄健挺拔（坚韧）。 B．乙诗“咬定青山不放松”中的“咬”字把竹人格化，展现了一个挺立峭拔的翠竹形象。 C．甲诗中写“风声”“冰霜”是夸张修辞手法，写出了风之凛冽和冬之严寒，烘托了松柏的坚韧不拔。 D．乙诗在赞美岩竹的坚劲顽强中，隐寓了作者藐视俗见的刚劲风骨。 2．[甲]是一首咏物诗，[乙]是一首借物喻人、托物言志的诗，也是一首咏物诗。两诗分别表达了作者怎样的情感？ 阅读下面的唐诗，完成下面小题。 旅次石头岸 张祜 行行石头岸，身事两相违。旧国日边远，故人江上稀。 水声寒不尽，山色暮相依。惆怅未成语，数行鸦又飞。 3．尾联中有一个直接表达情感的词语“（1）______________”，这种抒情方式和我们刚学过的《天净沙·秋思》的末句一样，都是（2）____________。 4．对这首诗的情感，我们还可以通过诗题中（1）“________”一词知道诗人身处异乡。他想起“旧国”“故人”，流露出（2）_________之情。 阅读下面的古诗，完成下面小题。 游山西村 陆游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 5．下列对以上诗作赏析有误的一项是（    ） A．本诗是一首记游抒情诗，作于宋孝宗乾道三年，当时诗人罢归故里，对朝廷丧失了信心，只好寄情山水，不问国事。 B．山西村的人民热情、淳朴、好客，一个“足”字，表达了农家款客尽其所有的盛情。“莫笑”二字，道出了诗人对农村淳朴民风的赞赏。 C．颔联描写了诗人置身山阴道上，信步而行，疑若无路，忽又开朗的情景。写景中寓含哲理，给人以坚持不懈、勇于开拓、奋发进取的人生启示。 D．本诗结构严谨，主线突出，全诗八句无一“游”字，而处处切“游”字，游兴十足，游意不尽，表达了诗人对田园生活的热爱和向往之情。 6．“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”是广为流传的佳句，你认为人们会在什么情况下引用它？为什么？ 材料： 《春日登楼遇雨》 唐·杜荀鹤 一登楼顶望青山，争笑苍茫万仞间。 笛响不知何处起，鸥飞转觉满江闲。 浪跳晴雪霞生岸，云走空香雨洒颜。 此景得成吾与汝，何须更问武陵源。 7．“一登楼顶望青山，争笑苍茫万仞间”是谁“争笑”？请结合语境，分析“争笑”二字的妙处？ 8．颔联“笛响不知何处起，鸥飞转觉满江闲”营造的意境最接近的是（   ） A．孤寂清冷 B．悠然自得 C．悲壮苍凉 D．喧闹繁华 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 泊秦淮    杜牧 烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。 商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。 9．古人作诗非常讲究炼字，请分析第一句中两个“笼”的妙处。 10．杜牧擅长把“治乱兴亡之迹”（意思是“治世乱世、兴国亡国的旧迹”）融入诗歌中。请说说后两句诗人是如何借“治乱兴亡之迹”表达情感的。 同学们打卡了诗人徐凝的旧居，请你一起。 再归松溪旧居宿西林 【唐】徐凝 五粒松深溪水清，众山摇落月偏明。 西林静夜重来宿，暗记人家犬吠声。 【注释】徐凝，唐代文人，他初游长安，因不愿炫耀才华，没有拜谒诸显贵，终生未仕，归隐故里，竟不成名。 11．古诗抓住松、溪、月等意象，突出了西林（1）_________的特点，（2）________一词，以动衬静，更显西林特点，暗含作者情感。 12．再见西林之景，诗人表现出怎样的情感，请结合诗文分析。 己亥杂诗（其五） 龚自珍 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物，化作春泥更护花。 13．下列对这首诗的理解与赏析不正确的一项是（   ） A．诗的前两句议论、抒情。用“浩荡”修饰离愁，写离愁之苦；用“天涯”映衬离愁，写离愁之多。 B．诗的后两句以花为喻，表明诗人的心志，在形象的比喻中融入议论。 C．“浩荡离愁”的黯然神伤与“吟鞭东指”流露出的暂时的放松相互映衬，是诗人复杂心情的真实写照。 D．这首诗既抒写诗人辞官南归时的离愁，也表达诗人立志报国的积极的人生态度，立意高远。 14．“落红不是无情物，化作春泥更护花”两句表达了诗人怎样的思想感情？ 15．阅读下面两首诗歌，完成下列各题。 【甲】 雨过山村 唐·王建 雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。 妇姑相唤浴蚕①去，闲着中庭栀子花。【乙】 约客 宋·赵师秀 黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。 有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。 【注释】①浴蚕：古时候将蚕种浸在盐水中，用来选出优良的蚕种，称为浴蚕。 (1)唐诗中的“______”和宋诗中的“______”，均以声衬静。（填写诗句） (2)两首诗中均有“闲”，请赏析两个“闲”字的妙处。 阅读《望岳》,完成下面小题。 望岳 杜甫 岱宗夫如何?齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 16．《望岳》开篇以问答形式，表现出泰山雄伟的气势。接着用“______”和“割”两个动词，展现泰山的秀美与高耸。面对山中云气，诗人襟怀荡漾，结尾借登顶泰山之愿，表达了他_________的人生态度。 17．同样表现高度，《望岳》和《登飞来峰》中两位诗人各具巧思。请分析《望岳》中的“割”字与《登飞来峰》中“飞来山上千寻塔“的“千寻”一词，是如何分别表现山和塔之高的。 18．下面与“登高”有关的诗句中，所表达的情感与其他三句不同的一项是（    ） A．前不见古人，后不见来者。（陈子昂《登幽州台歌》） B．遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。（王维《九月九日忆山东兄弟》） C．强欲登高去，无人送酒来。（岑参《行军九日思长安故园》） D．乡泪客中尽，孤帆天际看。（孟浩然《早寒有怀》） 西江月·八十一年往事 北宋·蔡京 八十一年往事，四千里外无家。如今流落向天涯，梦到瑶池阙下。 玉殿五回命相，彤庭几度宣麻。止因贪此恋荣华，便有如今事也。 资料背景：1125年（宣和七年）冬，金兵大举南侵，宋徽宗在金兵逼近开封时，匆匆忙忙把帝位让给宋钦宗，带着蔡京等一帮宠臣南逃。开封的太学生陈东等人联名上书给钦宗，要求严惩以蔡京为首的“北宋六贼”。宋钦宗迫于情势，下令把蔡京流放到海南岛。蔡京在流放途中死于潭州（湖南长沙）。 19．词的上阕写了什么，表明作者什么样的心境？ 20．这首词思想丰富，请你简要说说。 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 游山西村 陆游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 21．首联中的“足”字用得好，请说说好在哪里。 22．你的朋友小秦因身处困境而烦闷失意，你认为这首诗中的哪一联诗句最适合用来劝慰他？并说明理由。 23．结合《己亥1839：龚自珍的一次远行》，完成以下题目。 【链接材料】 己亥杂诗·其一二五 九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。 我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。 (1)龚自珍在己亥年（1839年）辞官离京，这一事件对他个人而言具有何种意义？下列说法正确的一项是（   ） A．他辞官离京后又被召回，成为朝廷重臣，实现了毕生抱负。 B．他被迫离开官场，内心感到极度狼狈和绝望，前途未卜。 C．他在官场上遭遇排挤打压，心灰意冷，决定从此归隐，不再关心政治。 D．这次行旅是一次人生“逆袭”，是他精神上的自由表达与自我实现。 (2)这首诗开篇“九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀”描绘了怎样的社会景象？请结合书中龚自珍的个人遭遇谈谈你的认识。 (3)余世存在书中评价龚自珍是“传统士大夫与近代启蒙者的交界人物”。请结合书中内容，谈谈你对这一评价的理解。（可从其思想、行为任选一点分析） 小知识：士大夫是古代中国对官吏与文人的统称，该阶层以“修身齐家治国平天下”为精神内核，强调道德操守与家国担当。 24．阅读下面这首诗，然后回答问题。 黄鹤楼 崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 (1)古人写诗讲究炼字，“空”字在诗中反复出现，赏析其表达效果。 (2)“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”表达了诗人怎样的情感？ 阅读下面古诗，完成下面小题。 登幽州台歌 前不见古人，后不见来者。 念天地之悠悠，独怆然而涕下！ 25．请描绘诗人登幽州台时所见到的景象。 26．这首诗表达了诗人怎样的思想感情？ 登幽州台歌 陈子昂 前不见古人，后不见来者。 念天地之悠悠，独怆然而涕下！ 27．请你为这首诗做朗诵设计。 重音设计及理由：____________________________________________________ 28．你认为以下哪种风格的音乐更适合在朗诵《登幽州台歌》时使用？为什么？ 《十面埋伏》：大型琵琶曲，气魄宏伟，高亢激昂，表现了垓下决战的激烈战况。 《胡笳十八拍》：以感人的音调诉说了蔡文姬一生的悲苦遭遇，乐曲委婉悲伤，细致深刻。 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 【甲】 游山西村 陆游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 【乙】 小园（其一）① 陆游 小园烟草②接邻家，桑柘③阴阴一径斜。 卧读陶诗未终卷，又乘微雨去锄瓜。 【注释】①这是淳熙八年（1181）四月陆游在浙江山阴三山居住时创作的。②烟草：指笼罩于烟云雾气中的野草。③柘（zhè）：树名，其叶可养蚕。 29．【甲】诗中诗人陶醉在山西村①__________美、风景美、②__________美中，反映了他的乡居闲散生活。【乙】诗前两句通过写“烟草”“③__________”“斜径”等景物，营造出④__________的氛围。 30．如果把这两首诗编到一个诗集栏目里，请从情感抒发角度，给这个栏目起个名字，并说明理由。（栏目名称不超过七个字） 诗歌阅读，完成小题。 春夜洛城闻笛 李白 ①谁家玉笛暗飞声，②散入春风满洛城。 ③此夜曲中闻折柳，④何人不起故园情。 31．第①②句应该重读的两个词是______和______；该诗的第______句巧借乐府古曲抒发了游子乡愁。 32．诗中的“闻折柳”是什么意思？这首诗表达了诗人怎样的情感？ 阅读下面的古诗，完成问题。 旅夜书怀① ［唐］杜甫 细草微风岸，危樯独夜舟。星垂平野阔，月涌大江流。 名岂文章著，官应老病休。飘飘何所似，天地一沙鸥。 【注】①一般认为本诗作于唐代宗永泰元年（765年），诗人由华州解职离开成都去重庆途中。 33．下列对于本诗的理解与赏析，不正确的一项是（    ） A．古诗中的一些物象常常被赋予特定的含义，如首联中的“舟”常被用来表达羁旅漂泊之愁。 B．首联写江夜近景，“细草”“微风”“危樯”“独夜舟”等意象营造了孤舟月夜的寂寞境界。 C．诗人素有远大的政治抱负，但因长期被压抑而不能施展。本诗颈联中写到，诗人的声名因文章而著，这并非他的心愿。 D．颔联与李白《渡荆门送别》中的“山随平野尽，江入大荒流”有异曲同工之妙，都表现了诗人目睹眼前壮景时的新奇与豪情。 34．请从修辞的角度赏析本诗尾联。 35．阅读下面的诗歌，回答下列小题。 从军行（其四） 王昌龄 青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 (1)下列关于本诗主题内容的理解，不正确的一项是（   ） A．第一、二句描写青海湖上大片云朵映衬远处的雪山，孤城戍守，玉门关屹立。景物色彩鲜明，显示边塞的壮阔景象，奠定豪放基调。 B．“黄沙百战穿金甲”是概括力极强的诗句。戍边时间之漫长，战事之频繁，战斗之艰苦，敌军之强悍，边地之荒凉，都于此七字中概括无遗。 C．第一、二两句境界阔大，感情悲壮；第三、四两句之间有转折。第三句尽管写出了战争的艰苦，但给人的感受是雄壮有力，而不是低沉伤感。 D．末句并非嗟叹归家无日，而是在意识到战争的艰苦漫长的基础上发出更坚定深沉的誓言。在抒写戍边将士的豪情壮志时，并不回避战争的艰苦。 (2)下列关于本诗艺术手法的分析，不正确的一项是（   ） A．第一句是虚写，写的是想象中的情景。 B．前两句的环境描写，对抒写戍边将士的豪情壮志起烘托作用。 C．本诗的结尾句融情于景，气象浑茫、含蓄丰富地展现边塞战士的豪情壮志。 D．青海和玉门关相距甚远，诗人却突破空间界限，将之组合在一起，显得大气磅礴。 36．阅读下面古诗。完成问题。 病起书怀 陆游 病骨支离纱帽宽，孤臣万里客江干①。 位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺。 天地神灵扶庙社，京华父老望和銮②。 出师一表通今古，夜半挑灯更细看。 【注】①江干：江边。②和銮：同“和鸾”，古代车上的铃铛，这里代指皇帝御驾亲征。 (1)下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．首联“病骨支离纱帽宽，孤臣万里客江干”，通过“病骨支离”“纱帽宽”的描写，生动展现出诗人病后瘦弱的形象，“孤臣”“万里”“江干”则点明其漂泊孤苦的处境。 B．颔联“位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺”，强调即便地位低微，也从未忘记忧国，同时表明对事情的评价应盖棺论定，体现出诗人的爱国情怀和对人生的深刻思考。 C．尾联“出师一表通今古，夜半挑灯更细看”，诗人表达自己渴望像古贤一样得到重用，能够亲自率军北伐；而深夜挑灯研读，更凸显出其对功名的急切追求。 D．整首诗将个人的病痛漂泊与对国家命运的忧虑紧密结合，从病中情怀到对国家局势的关切，再到以古贤自勉，展现出陆游强烈的爱国精神和壮志难酬的悲愤。 (2)本诗尾联中“出师一表”指什么？全诗表达了作者什么思想感情？ 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 己亥杂诗（其五） 龚自珍 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物，化作春泥更护花。 37．小智在回忆这首诗的时候，对前两句比较陌生，请你帮他分析这首诗前两句描绘的画面，加深对诗句的理解。 38．“落红不是无情物，化作春泥更护花”是流传千古的名句，请简要分析这两句诗所蕴含的思想感情。 1．C 2．《赠从弟》表现作者坚贞自守的品格，也有对从弟的劝勉之意。 《竹石》借写竹子那顽强而又执着的品质，托岩竹的坚韧顽强，表现了自己刚正不阿、正直不屈、铁骨铮铮的骨气。 【详解】1．本题考查诗句内容理解。 C.有误，甲诗中写“风声”“冰霜”不是夸张修辞手法，是反衬，用风之凛冽和冬之严寒，烘托了松柏的坚韧不拔； 故选C。 2．本题考查诗歌情感主旨。 甲诗首联“亭亭山上松，瑟瑟谷中风”意思是：高山上的松树高耸挺立，山谷里的风瑟瑟作响。颔联“风声一何盛，松枝一何劲”意思是：风声是多么的盛大，松枝又是多么的刚劲有力！描绘出松柏在山谷狂风中，虽面临猛烈的风，却依旧挺拔刚劲的景象，以风的“盛”来衬托松枝的“劲”。借松柏在狂风里仍能坚韧的模样，一方面体现自己坚守贞节、不随波逐流的品格，另一方面也是劝勉从弟要像松柏一般，在艰难处境中坚守自己的气节。 乙诗，首联“咬定青山不放松，立根原在破岩中”意思是：竹子紧紧地扎根在青山上，一点也不放松，它的根原本就生长在破碎的岩石之中。颔联“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”意思是：经过无数次的磨难和打击，竹子还是那样坚韧刚劲，任凭你是从东、西、南、北哪个方向吹来的风。“咬定”把竹子当作人来写，生动地表现出竹子扎根青山的坚定；“千磨万击”体现出竹子遭受的磨难之多，“还坚劲”突出了竹子的坚韧，展现出竹子在恶劣环境里顽强不屈的状态。借助竹子扎根在破碎岩石中，经历众多磨难仍然坚韧，并且不怕来自各个方向狂风的品质，展现出自己不屈不挠、拥有坚毅不屈的气节。 3． 惆怅 直抒胸臆（或：直接抒情） 4． 旅（次、旅次均可） 思乡、怀人（伤感、孤独） 【导语】这首诗描写了诗人旅途漂泊的孤寂与对故乡的思念。起初表达了身不由己的无奈，接着通过“旧国”“故人”引发乡愁。诗中的自然景色衬托出诗人内心的惆怅，尾联中的“惆怅”二字点出全诗主旨，结尾用飞鸟加深了哀愁的氛围。通过细腻的写景抒情，反映了诗人内心的孤独与渴望。 3．本题内容理解和对比阅读。 《旅次石头岸》的尾联“惆怅未成语，数行鸦又飞”中，“惆怅”一词直接表明了诗人的情绪状态。诗人在旅途中，面对着诸多思绪，当这种情绪还未能用言语表达成完整的话语时，又看到数行乌鸦飞过，这一景象更加深了这种惆怅之感。第一空应填“惆怅”。 在《天净沙·秋思》的末句“断肠人在天涯”中，“断肠”直接抒发了漂泊游子内心极度的痛苦与思乡之情。这种直接将自己的情感用明确的词语表达出来的方式就是直抒胸臆。同样，在《旅次石头岸》里，诗人用“惆怅”一词，也是直接把自己内心的情感告知读者。直抒胸臆这种抒情方式的好处在于情感表达强烈、直白，能够迅速引起读者的共鸣，使读者更深刻地理解诗人的心境。第二空可填“直抒胸臆”或“直接抒情”。 4．本题考查诗歌情感。 “旅次”这个词在诗题中是非常关键的。“旅次”的意思是旅途中暂时停留的地方。这个词点明了诗人的处境，他正处于旅行之中。与在家乡时的安定不同，旅途中充满了不确定性、孤独感和对熟悉环境的思念。第一空可填“旅次”或“旅”“次”。 诗中的“旧国日边远”，“旧国”在这里指的就是故乡。随着行程的推进，离故乡越来越远，心中的思念之情也越发浓烈。“故人江上稀”则是提到了老朋友，在江上往来的人当中，故人的身影越来越少。诗人想起“旧国”和“故人”，自然而然地流露出思乡念旧之情。可据此分析用适当词语填空。 5．A 6．示例1：在面对困境时可以引用。因为这两句中蕴含着深刻的哲理，即不放弃希望，经过努力，一定会有新的出路，进入新的天地。 示例2：在描绘或赞美山水美景时可以引用。因为这两句诗描写了山环水绕、柳暗花明的美丽景色。 【导语】陆游《游山西村》以清新笔触描绘田园风光，展现南宋农村淳朴民风。诗中“山重水复”一联既写景又寓理，成为千古名句。全诗结构严谨，以游为线，通过农家酒宴、春社风俗等细节，表达诗人对田园生活的向往。虽处贬谪，却显豁达，体现陆游诗作中少见的闲适情怀。 5．本题考查理解分析能力。 A.“……对朝廷丧失了信心，只好寄情山水，不问国事”表述有误，诗人看似闲适，却未能忘情国事，从“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”一联可看出当时诗人并未丧失信心，然而他并不心灰意冷。他在农村生活中感受到希望和光明，并将这种感受倾注到自己的诗歌创作里，深信总有一天会否极泰来，绝处逢生，会在“疑无路”时看到“柳暗花明的一村”； 故选A。 6．本题考查理解应用能力。 “山重水复疑无路，柳暗花明又一村”这两句诗通过“山重水复”的看似无路与“柳暗花明”的豁然开朗作对比，生动揭示了“绝境中常暗藏转机”的哲理。人们引用它，既表达对当前困境的共鸣，也传递坚持不懈终见希望的积极态度，具有极强的鼓舞作用。像身处困境时（如学习遇难题、事业受挫、生活陷入低谷），还有事情出现转机时（如找到新方法、意外发现希望、问题迎刃而解）都会引用此句。当然，这两句本身是写游山西村时看到的美景：山峦重重，水道弯弯，正疑无路可走，柳荫深深，花团锦簇，眼前又是一个山村。所以在描绘或赞美山水美景时，也可以引用，表现山环水绕，花团锦簇，春光无限的好景色。 据此分析作答即可。 7．青山争笑，用了拟人手法，将山峰与草木拟人化，在争相谈笑，赋予静态山水以动态生机（化静为动），突出登楼观景的喜悦。 8．B 【导语】本诗以登楼远眺为引，通过视听交融的笔法勾勒出春日山水的灵动意趣。首联“争笑”二字拟人化青山，赋予自然以活泼生机；颔联以飘渺笛音与翩跹鸥影，构建空灵悠远的画面；颈联“浪跳晴雪”“云走空香”巧用通感，将骤雨初临时的光影流转写得声色俱佳。尾联“何须武陵源”的慨叹，既点明眼前即桃源的真趣，又暗含超脱尘俗的隐逸情怀。全诗以明快笔调写雨趣，在动静相宜中展现唐人特有的自然审美。 【详解】7．本题考查赏析诗句。 结合“一登楼顶望青山，争笑苍茫万仞间”可知，诗句的意思是一登上楼顶眺望青山，只见群山在苍茫天地间仿佛争相展露笑颜。据此可推断，“争笑”的是“青山”，这是运用了拟人的修辞手法，将青山拟人化，赋予静态的青山以动态的“笑”，使画面鲜活，仿佛群山在苍茫中争相展现笑颜（或山势如笑），“争”字写出山峦叠嶂、竞相奔涌之势，化静为动，意境开阔，“笑”字烘托登楼者的愉悦心境，通过山的“笑”反衬诗人登高望远的畅快之情。 8．本题考查理解诗句内容与诗歌意境。 结合“笛响不知何处起”可知，悠扬的笛声隐约传来，不知具体来源，营造了一种空灵、闲适的氛围；结合“鸥飞转觉满江闲”可知，鸥鸟自由飞翔，更显得江面宁静悠闲；笛声的飘渺与鸥鸟的自由飞翔，共同构成一幅悠然自得、闲适恬淡的画面； 故选B。 9．“笼”是笼罩的意思，两个“笼”字将烟、水、月、沙和谐地融合在一起，描绘出一幅极其淡雅的水边夜色图，营造出一种迷蒙冷寂的感觉。 10．后两句借古讽今，借陈后主因荒淫享乐终至亡国的历史，讽刺不从中汲取教训却醉生梦死的晚唐统治者，表现了诗人对国家命运的无比关切和深深忧虑。 【导语】《泊秦淮》以朦胧烟月开篇，两个“笼”字叠用，营造出迷离凄清的意境。后两句借商女唱曲的细节，暗用《玉树后庭花》典故，将历史兴亡之叹与眼前景象交织，讽刺中透露出深沉的忧国情怀。全诗含蓄隽永，堪称晚唐咏史绝句的典范。 【详解】9．本题考查炼字。 “笼”有笼罩、萦绕的意思。第一个“笼”字，将轻柔的烟雾与寒冷的江水相互交融、萦绕的状态生动展现出来；第二个“笼”字，把皎洁的月光和江边的沙滩也笼罩在朦胧的氛围里。两个“笼”字连用，从视觉角度，将烟、水、月、沙这四种不同的景物巧妙且和谐地融合为一个整体，细腻地描绘出秦淮河畔夜晚那种烟雾弥漫、月光轻柔洒落于寒水与沙滩之上的画面，营造出一种朦胧、静谧又略带冷寂的氛围，为后文抒发感慨奠定了基调。 10．本题考查诗歌内容理解。 “商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”意思是卖唱的歌女不懂什么叫亡国之恨，隔着江水仍在高唱着《玉树后庭花》。“商女不知亡国恨”，表面上，诗人似乎是在斥责“商女”无知，但是诗人的矛头所向，却是那些身负天下安危，但醉生梦死的权势显达。诗人借陈后主（陈叔宝）因追求荒淫享乐终至亡国的历史，讽刺那些不从中汲取教训而醉生梦死的晚唐统治者，表现了作者对国家命运的无比关怀和深切忧虑的情怀。 11． 清幽静谧 犬吠声 12．①诗人描绘了松深、溪清、月明的清幽之景，体现出他对西林宁静优美环境的喜爱；②“重来宿”表明诗人对西林旧居的眷恋，③而“暗记人家犬吠声”则以动衬静，在静谧的夜晚记住犬吠声，更显出环境的清幽，也流露出诗人归隐于此的闲适自在。 【导语】徐凝此诗以“松深”“溪清”“月明”勾勒西林清幽，“犬吠声”以动衬静，愈显夜之静谧。“重来宿”藏对旧居眷恋，“暗记”见归隐闲适。全诗无直白抒情，却以极简意象，道尽不恋仕途、安于林泉的淡泊心境，素净中见真味。 【详解】11．本题考查诗歌内容理解。 一空，结合诗句“五粒松深溪水清，众山摇落月偏明”“西林静夜重来宿”可知，“五粒松深”描绘松树生长茂密幽深，“溪水清”写出溪水澄澈，“众山摇落”点明山林疏朗，“月偏明”凸显月色明朗，再加上“静夜”直接点明夜晚的安静，这些意象共同营造出西林环境清幽、寂静的氛围。由此可知，古诗通过松、溪、月等意象，突出了西林“清幽静谧”的特点。 二空，结合诗句“暗记人家犬吠声”可知，在西林静谧的夜晚，偶尔传来的“犬吠声”，打破了绝对的寂静，而这短暂的声响过后，环境反而更显安静。由此可知，“犬吠声”一词以动态的声音衬托出西林夜晚的宁静，更凸显其清幽静谧的特点，同时暗含作者对这种宁静归隐生活的适应与喜爱。 12．本题考查情感理解。 结合“五粒松深溪水清，众山摇落月偏明”可知，诗人以“松深”“溪水清”描绘出松树茂密幽深、溪水澄澈洁净的景象，用“众山摇落”“月偏明”勾勒出山林疏朗、月色明朗的画面，整体营造出西林清幽宁静又优美的氛围。由此可知诗人通过刻画西林的自然之景，流露出对这片宁静优美环境的由衷喜爱。 结合“西林静夜重来宿”可知，“重来宿”直接表明诗人并非初次来到西林旧居，而是再次回到这里住宿，“重”字暗含着诗人对西林旧居的熟悉与牵挂。由此可知，这一表述凸显出诗人对西林旧居深厚的眷恋之情。 结合“暗记人家犬吠声”可知，在西林静谧的夜晚，诗人能留意并“暗记”下人家的犬吠声，以犬吠的动态声响衬托出环境的寂静，而这种对细微声响的关注，恰恰体现出诗人身处此地时心境的平和。由此可知，诗人在这样的环境中尽显归隐生活的闲适与自在。 13．A 14．诗人虽然辞官，但仍会关心国家的前途命运。（或：诗人以落红自喻，表达了诗人想继续为国效力的思想感情。） 【导语】龚自珍《己亥杂诗（其五）》以“浩荡离愁”起笔，通过“白日斜”“天涯”等意象营造出深沉苍凉的意境。后两句“落红”“春泥”的比喻尤为精妙，将凋零的落花升华为奉献精神的象征，既暗喻诗人虽遭贬谪仍心系家国的赤诚，又展现出“零落成泥碾作尘”的崇高品格。全诗在离愁别绪中寄寓积极进取的人生态度，情感真挚，意境深远。 13．本题考查词句的理解和赏析。 A.诗的前两句“浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯”中“白日斜”是对黄昏景象的描写，“吟鞭东指”是对诗人动作的细节描写，通过白日西斜的景物烘托和吟鞭东指的细节描摹烘托“离愁”，因此前两句以描写和抒情为主，而非“议论、抒情”； 故选A。 14．本题考查词句的理解和情感主旨。 “落红不是无情物，化作春泥更护花”的意思是：飘落的花瓣并非毫无情意的事物，它们凋落后化作春天的泥土，还能更好地滋养来年新开的花朵。 此句采用比喻的修辞手法，以“落红”自喻，将诗人辞官的境遇与心系家国的情怀巧妙联结：诗人虽因不满官场黑暗而辞别仕途，如同落花脱离枝头，却不愿就此与家国割裂，而是以“化作春泥滋养新花”为喻，表达出即便无法通过官场为国家做贡献，仍愿以其他方式继续为国家和社会奉献力量的坚定志向，字里行间饱含着始终不变的忧国忧民之心与矢志报国的责任感。 15．(1) 雨里鸡鸣一两家 青草池塘处处蛙 (2)甲诗通过对花的“闲”来反衬当地人的忙，表达了对乡村生活的喜爱之情；乙诗“闲”字通过“闲敲棋子”的细节动作，生动表现了约客未至时的怅惘与百无聊赖的心情。 【导语】这两首诗歌均以细腻笔触描绘乡村雨景，通过声音反衬静谧。甲诗以鸡鸣、浴蚕展现农忙中的闲适，乙诗以蛙声、灯花烘托等人时的孤寂。“闲”字在两诗中各具韵味：前者写农妇忙碌后庭花无人赏的闲淡，后者写诗人候客不至的闲闷。两诗皆以动衬静，意境深远。 【详解】（1）本题考查内容理解。 甲诗中，“雨里鸡鸣一两家”在淅淅沥沥的小雨中，一两户人家的鸡鸣声隐隐传来，打破了山村的静谧。细雨笼罩着村落，朦胧的雨幕里，几处房舍若隐若现，鸡鸣声在雨雾中回荡，勾勒出一幅清幽、质朴的山村雨景图。通过“鸡鸣”之声，打破了山村雨景的宁静，以声衬静，突出山村的清幽。 乙诗中，“青草池塘处处蛙”诗人以笼罩在蒙蒙烟雨中的青草池塘，震耳欲聋的蛙鸣，反衬出了江南夏夜特有的寂静的美。蛙声愈是此起彼伏，愈是震耳欲聋，就越突出了夏夜的寂静，这就是文学作品常用的手法，以动写静。 （2）本题考查诗歌的炼字。 “妇姑相唤浴蚕去，闲着中庭栀子花”意思是妇姑二人相互呼唤一起去浴蚕选种，那庭院中间的栀子花独自开放无人欣赏。妇姑浴蚕去，雨中的山村，唯有栀子花悠然无事地独自“闲”在庭院里。一个“闲”字，运用了拟人的修辞手法，赋予栀子花人的情态，形象地写出了庭中栀子花的闲适自在，烘托出庭院中一片幽静气氛。花闲着，说明主人都忙农活去了，村中没有一个闲人。它被“闲”在中庭，无人欣赏采撷，这就从另一方面说明，农忙时节山村里的居民们一门心思忙于农事，连“闲”工夫也没有。这种侧面着笔的手法，把田家农忙的气氛表现得相当充分，表达了对乡村生活的喜爱之情。 “有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花”意思是诗人约客久候不到，灯芯渐渐快燃尽，诗人百无聊赖之际，下意识地将棋子在棋盘上轻轻敲打，而笃笃的敲棋声又将灯花都震落了。诗人独自静静地敲着棋子，看着满桌的灯花，友人久等不至，虽然使他不耐烦，但诗人的心绪却于这一刹那脱离了等待，陶醉于窗外之景并融入其中，寻到了独得之乐。全诗通过对撩人思绪的环境及“闲敲棋子”这一细节动作的渲染，既写了诗人雨夜候客来访的情景，也写出约客未至的怅惘的心情。 16． 钟 积极进取、勇攀高峰 17．《望岳》中“割”字写出泰山将山南山北阳光切断，突出泰山高大巍峨；《登飞来峰》“千寻”用夸张手法极言塔的高度，表现塔的高耸。 18．A 【导语】《望岳》以雄浑笔触勾勒泰山壮景，“割”字显山势峻峭，“凌绝顶”抒豪情壮志。全诗融自然奇观与人生抱负，展现盛唐昂扬气度，杜甫早期豪放诗风的典范之作。 【详解】16．本题考查理解内容。 第一空：“造化钟神秀，阴阳割昏晓”的意思是，大自然把神奇秀丽的景色都汇聚于泰山，山南和山北的天色被分割为一明一暗两部分。“钟”字运用了拟人手法，将大自然写得有情，大自然将神奇秀美的景色汇聚在泰山，正面表现泰山的秀美。“割”字有泰山分割天色之意，由于山高，天色的一昏一晓分割于山的阴、阳面，体现泰山的高耸挺立。 第二空：“会当凌绝顶，一览众山小”的意思，我一定要登上泰山的顶峰，俯瞰那众山，而众山就会显得极为渺小。“会当凌绝顶”表达诗人登临泰山顶峰的决心、自信自励的意志和坚定豪迈的气概，使全诗的意境格外雄阔高昂。“一览众山小”则以虚拟笔法，显示诗人高瞻远瞩和俯视一切的雄心；在此抒发了诗人积极进取、勇攀高峰的豪迈气概。 17．本题考查词语的赏析。 《望岳》“阴阳割昏晓”中的“割”字是一个动词，“割”字描绘了泰山的高耸到能把南北两面分成明暗不同的两种景色；突出了泰山巍峨高大、遮天蔽日的形象以及参天矗立的雄姿； 《登飞来峰》“飞来山上千寻塔”中的“寻”是古代长度单位，八尺为一寻，“千寻”运用夸张的手法，写出峰上古塔之高，写出自己的立足点之高，这是正面写出了塔的高峻。 18．本题考查情感主旨。 A.“前不见古人，后不见来者”的意思，向前望不到古代招贤的圣君，向后看不到后世求才的明君。在此表现诗人壮志难酬、生不逢时、怀才不遇的惆怅和孤寂。 B.“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”的意思是，我在遥远的异乡想象着，今天兄弟们登高的时候，大家插戴着茱萸，却发现少了我一个人。这是写诗人对亲人团聚的联想，亲人在插茱萸时会发现少了一个人，这样亲人们肯定会思念自己的，表现自己思乡之情； C.“强欲登高去，无人送酒来”的意思是，勉强地想要按照习俗去登高饮酒，可惜再没有亲人把酒送来。诗中的“强”字，表现了诗人在战乱中的凄清景况，这里诗人流露出来的是浓郁的思乡情绪。 D.“乡泪客中尽，孤帆天际看”的意思，思乡的眼泪已在旅途流尽，遥望天边的孤帆，心中充满了无尽的惆怅。在此诗人用乡泪客中尽来形容自己在异乡的无尽思念之情，他身处陌生的异地，心中充满了对家乡的思念，同时又无法预知未来的归期和归途，感到孤独和迷茫，表现其思乡之情； 故选A。 19．上阕回忆往昔八十一年的岁月，如今远离家乡四千里，流落天涯，只能在梦中回到朝廷（瑶池阙下）。表明了作者流落天涯、远离家乡的愁苦，以及对往昔在朝廷富贵生活的追念与眷恋的心境。 20．一方面，流露出作者对自己如今流落天涯、远离家乡的悲惨境遇的哀伤；另一方面，也有对自己过去贪恋荣华富贵，最终导致如今结局的追悔。 【导语】这首《西江月》以“八十一年往事”开篇，通过“四千里外无家”“流落天涯”等意象，勾勒出蔡京晚年的凄凉境遇。下阕“玉殿命相”“彤庭宣麻”的荣华追忆，与“贪恋荣华”的自责形成强烈反差，展现了权臣失势后的复杂心境：既有对往昔权势的眷恋，又含悔恨交加的慨叹。 【详解】19．本题考查赏析内容和主旨。 “八十一年往事”，直接点明回忆过往漫长的八十一年岁月，那是他曾经拥有权势、享受荣华的时光。“四千里外无家”，写出如今远离家乡四千里，漂泊无依，凸显出流落天涯的孤寂与凄凉。“如今流落向天涯，梦到瑶池阙下”，“流落天涯”直白地道出当下的凄惨处境，而只能在梦中回到“瑶池阙下”（代指朝廷），则体现出他对往昔在朝廷中富贵生活的追念与眷恋，在现实的愁苦中，只能通过梦境来重温过去的荣光。整体上阕，通过今昔对比，表明了作者流落天涯、远离家乡的愁苦，以及对往昔在朝廷富贵生活的追念与眷恋的心境。 20．本题考查赏析主旨。 “如今流落向天涯”，直接展现出作者当下漂泊天涯、远离家乡的凄惨处境，流露出他对自身悲惨境遇的哀伤。“玉殿五回命相，彤庭几度宣麻”，回忆自己过去在朝廷中多次被任命为宰相，在朝堂上多次接受任命的荣耀经历，凸显出往昔的荣华富贵。“止因贪此恋荣华，便有如今事也”，作者直接反思，正是因为过去贪恋荣华富贵，才导致了如今的结局，清晰地表达出对自己过去贪恋荣华、最终自食恶果的追悔。 21． “足”字精妙传神，既写实农家待客的丰盛厚道，又暗含诗人对淳朴民风的赞赏。“足”字平中见奇，以一字之工，既点明物质充裕，更传递出人情饱满，使寻常待客场景顿生诗意。 22．示例：我认为“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”最合适。因为这句话既写景，又蕴含哲理：当人生陷入某种困境的时候，如果能锲而不舍，继续前进，往往会豁然开朗，发现一片新天地。 【导语】陆游《游山西村》以农家淳朴生活为背景，通过“山重水复”“柳暗花明”的意象转换，既描绘了乡村风物之美，又暗含人生绝处逢生的哲理。尾联“闲乘月”“夜叩门”，流露出诗人对田园生活的向往与超脱。全诗语言质朴，意境深远，展现了宋诗理趣与情韵的融合。 21．本题考查词语赏析。 首联“莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚”的意思是：不要笑农家腊月里酿的酒浊而又浑，在丰收与年景里待客菜肴非常丰繁。“足”在这里是“充足、足够”的意思。从内容上看，在丰收的年景里，农家招待客人时，准备了丰富充足的鸡肉、猪肉等菜肴。它生动地展现出农家的殷实。从情感角度来说，“足”字体现出农家款待客人时毫无保留、倾其所有的盛情。这种热情并非虚情假意，而是源自内心的诚挚，淋漓尽致地表现了主人敦厚纯朴的性格以及诚挚好客的品质。同时，也从侧面反映出诗人对农家这种热情好客民风的赞赏与感动。 22．本题考查理解古诗内容和拓展运用能力。 颔联“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”最合适。“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的意思是：山峦重叠水流曲折正担心无路可走，柳绿花艳忽然眼前又出现一个山村。这里描写的是诗人置身山道上，信步而行，疑若无路，忽又开朗的情景，不仅反映了诗人对前途所抱的希望，也道出了世间事物消长变化的哲理。朋友身处困境正如作者此时的状态，将这一联拿来劝慰朋友，意在希望朋友不要为眼前的困境所烦恼，只要不放弃，坚持不懈，一定会走出困境，迎来新的转机。 23．(1)D (2)诗句描绘了晚清时期九州大地缺乏革新活力、社会死气沉沉，人才被压抑、思想被禁锢的沉闷景象；结合龚自珍的个人遭遇来看，这一景象既是他对社会现实的批判，也暗含他因主张革新却遭排挤、抱负难施的愤懑与悲哀。 (3)示例：龚自珍的思想兼具传统士大夫的家国情怀与近代启蒙者的革新意识，是二者的交界。作为传统士大夫，他秉持“修身齐家治国平天下”的内核，始终以天下为己任，在思想上关注国家命运与民生疾苦，批判晚清吏治腐败、民生凋敝的现实，践行士大夫的家国担当；作为近代启蒙者，他突破传统士大夫“维护旧制”的局限，不再满足于体制内的小修小补，而是在《己亥杂诗・其一二五》中呼吁“九州生气恃风雷”，主张以颠覆性的社会变革打破“万马齐喑”的思想禁锢，更提出“不拘一格降人材”，挑战传统人才选拔体系，其思想已具备近代启蒙“追求革新、打破桎梏”的特质，成为连接传统与近代的思想桥梁。 示例：龚自珍的行为既体现传统士大夫的坚守，又展现近代启蒙者的突破，凸显“交界人物”属性。从传统士大夫行为来看，他即便在官场遭排挤、抱负难施，仍未放弃“治国平天下”的使命——辞官离京的“远行”中，他未选择归隐避世，而是沿途观察社会、记录民生，以《己亥杂诗》抒发对边疆防务、百姓疾苦的关切，践行士大夫“虽退犹忧天下”的担当；从近代启蒙者行为来看，他的“辞官远行”本身就是对僵化官场的反抗，且他通过诗文传播革新主张，打破“士人不敢言时政”的沉默氛围，引导更多人思考社会变革，这种“以个人行动推动思想传播”的行为，符合近代启蒙者“打破旧秩序、唤醒民众”的特质，是传统士大夫行为模式向近代启蒙行为的过渡。 【导语】龚自珍《己亥杂诗·其一二五》以雷霆意象直击晚清社会万马齐喑的窒息局面，在辞官远行的生命转折中迸发出启蒙先声。诗中“不拘一格降人材”的呐喊，既延续士大夫忧国传统，又突破科举桎梏，彰显近代知识分子批判意识。其精神突围的轨迹，恰似风雷撕裂铁屋的寓言。 【详解】（1）本题考查内容理解。 A.结合史实与《己亥1839：龚自珍的一次远行》背景，龚自珍辞官后并未被朝廷召回，更未成为“朝廷重臣”。他离京后辗转多地，最终于1841年病逝，始终未能在官场上实现革新抱负。这一选项与基本史实不符； B.龚自珍的辞官是主动选择，而非“被迫离开”。从《己亥杂诗・其一二五》可见，他虽批判“万马齐喑”的现实，却以“劝天公重抖擞”表达对未来的期盼，并无“极度狼狈和绝望”的情绪；其“远行”是带着对社会变革的思考出发，而非“前途未卜”的迷茫。该选项误解了辞官的主动性与诗人的精神状态； C.龚自珍确实因主张革新在官场受挫，但“心灰意冷”“不再关心政治”与事实不符。他辞官后创作的《己亥杂诗》（共315首），大多饱含对国家命运、民生疾苦的关切，如“九州生气恃风雷”仍在呼吁社会变革；“归隐”更不符合他的人生选择——他离京后仍在各地关注现实，并未脱离对社会的思考。该选项否定了诗人的家国情怀； D.“逆袭”在此处并非指官场地位的提升，而是指他摆脱了官场的束缚，实现了精神层面的突破：离开“万马齐喑”的官场后，他无需再迎合腐朽的体制，得以通过《己亥杂诗》等作品自由抒发对社会变革的渴望、对民生的关怀，将个人理想与社会思考结合，这正是他精神上的“自我实现”。该选项契合诗人的人生选择与诗歌传递的积极精神，说法正确； 故选D。 （2）本题考查诗句理解。 第一问：“九州”代指全国，“生气”指社会的活力、革新的气象，“风雷”则是具有破坏性与突破性的变革力量——诗人开篇即点明，全国的生机与活力，必须依靠一场猛烈的“风雷”（即社会变革）才能唤醒，反过来看，这恰恰暗示了当时的社会现状：缺乏这样的变革力量，“生气”早已匮乏。紧接着“万马齐喑究可哀”进一步具象化这一景象：“万马齐喑”本指所有的马都沉默不语，此处比喻社会上的人才、有识之士都不敢发声，思想被禁锢，言论被限制；“究可哀”则直接抒发诗人的情感——这样的沉默并非平静，而是令人悲痛的死寂。两句结合，完整勾勒出晚清社会的病态：政治上吏治腐败、体制僵化，思想上文字狱余威尚存，士人阶层或因畏惧迫害而噤声，或因迎合体制而麻木，整个社会失去了革新的动力与活力，如同陷入沉睡的巨人，沉闷得令人窒息。 第二问：龚自珍生活的晚清，正是这样一个“万马齐喑”的时代，而他的个人遭遇，正是这一社会景象的微观缩影。他自幼胸怀经世致用的抱负，主张改革弊政、整顿吏治、抵御外侮，曾多次在奏疏与文章中直言时弊，比如批判官僚体系的腐朽、呼吁重视人才培养。但在沉闷的官场中，他的革新主张不仅未被采纳，反而因触动既得利益集团、打破“沉默”的规则而遭排挤打压——同僚视他为“异类”，权贵对他避之不及，他在官场多年始终职位低微，抱负难以施展。 这种遭遇让他对“万马齐喑”的痛苦有了更切身的体会：他本想做那匹打破沉默的“骏马”，却在现实中屡屡碰壁，只能眼睁睁看着社会在死寂中沉沦。因此，诗中“究可哀”的悲哀，不仅是对社会整体的同情，更包含他个人理想受挫的愤懑与无奈——他深知“九州生气”需要“风雷”，自己却无力掀起这样的“风雷”；他渴望看到人才辈出、言论自由的景象，却只能在“万马齐喑”中独自痛心。可以说，这两句诗既是他对宏观社会现实的精准批判，也是他对自身“英雄无用武之地”遭遇的沉痛感慨，个人命运与时代困境在此紧密交织，让诗句的情感更显真挚深沉。 （3）本题考查句子理解。 从“传统士大夫”的维度：坚守家国担当，践行精神内核。传统士大夫以“修身齐家治国平天下”为核心追求，强调对国家、民生的责任，龚自珍的思想与行为深刻体现了这一特质，这在《己亥1839：龚自珍的一次远行》中多有体现。 从思想上看，他始终以“治国平天下”为己任。在晚清吏治腐败、外患渐生的背景下，他并未像部分麻木的士大夫那样迎合体制，而是始终关注国家命运与民生疾苦——他批判官僚体系的腐朽，指出官员“苟安其位”“不务实事”的弊病；担忧民生凋敝，曾在文章中记录百姓流离失所的惨状，呼吁朝廷重视民生问题。这种“以天下为己任”的思考，正是传统士大夫“家国担当”的直接体现，与“修身齐家治国平天下”的精神内核高度契合。 从行为上看，即便在1839年辞官离京的“远行”中，他的“士大夫底色”也未曾褪去。他并非因心灰意冷而逃离，而是带着对社会的观察与思考上路：旅途中创作的《己亥杂诗》，既有对过往官场经历的反思，也有对边疆防务、民生百态的关切（如部分诗句提及对西北边疆稳定的担忧）。这种“虽离官场，仍忧天下”的状态，正是传统士大夫“进则兼济天下，退则独善其身”中“兼济天下”精神的延伸，证明他始终未脱离传统士大夫的价值追求。 从“近代启蒙者”的维度：突破传统桎梏，开启思想新声。近代启蒙者的核心特质是打破旧有思想禁锢，提出具有前瞻性的革新主张，为社会变革提供思想先导，龚自珍的思想突破正具备这一属性，成为近代启蒙的“先声”。 在思想层面，他突破了传统士大夫“维护旧制”的局限，直面社会矛盾并呼吁根本性变革。传统士大夫多主张在现有体制内“修修补补”，而龚自珍在《己亥杂诗・其一二五》中喊出“九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀”，直接批判晚清“万马齐喑”的思想禁锢与社会死寂，这不仅是对表面现象的不满，更是对“文字狱”下思想专制的深刻反思，暗含“打破旧秩序、寻求新活力”的诉求。他进一步提出“我劝天公重抖擞，不拘一格降人材”，打破了传统人才选拔中“论资排辈”“注重出身”的桎梏，主张以更开放、多元的标准选拔人才，这种对“制度革新”与“思想解放”的呼吁，已超越传统士大夫的认知范畴，触及近代启蒙“追求自由、平等、革新”的核心，为后来的维新变法提供了思想借鉴。 行为上看：结合《己亥1839：龚自珍的一次远行》来看，他的“远行”本身也具有启蒙意义。辞官离京并非“归隐”，而是以“旁观者”的身份更自由地传播革新思想。他在旅途中与士人交流、记录见闻，将对社会的批判与革新主张融入诗文，这些作品在民间流传，逐渐打破了“士人不敢言时政”的沉默氛围，让更多人开始思考社会变革的可能性。这种“通过思想传播推动社会觉醒”的行为，正是近代启蒙者的典型特征，使他成为从“传统士大夫”向“近代启蒙者”过渡的关键人物。 综上，龚自珍既扎根传统士大夫的家国担当，又以突破性的思想与行为开启近代启蒙的序幕，“传统士大夫与近代启蒙者的交界人物”这一评价，精准概括了他在历史转型期的独特价值。 示例1：龚自珍思想是传统与近代的交界。作为传统士大夫，他以“修身齐家治国平天下”为念，忧心晚清国运，批判社会弊病，尽显家国担当；作为近代启蒙者，他不局限于修补旧制，借“九州生气恃风雷”呼吁变革，用“不拘一格降人材”打破选拔束缚，思想带有近代革新色彩。 示例2：龚自珍的行为凸显“交界”特质。传统士大夫层面，他辞官“远行”仍心系天下，以诗记录民生、关切边疆，践行“忧国忧民”的本分；近代启蒙者层面，他辞官反抗僵化官场，还借诗文传播革新主张，唤醒他人对变革的思考。 24．(1)“空”有“空荡荡、空寂”之意。第一个“空”，写昔人乘鹤离去后，黄鹤楼只剩下空壳，强调空间上的虚无，传达出物是人非的怅惘；第二个“空”，描绘千百年来白云空自飘荡，突出时间上的邈远，营造出孤寂、苍凉的氛围，两“空”字叠加，深化了世事无常、孤独寂寞的情感。 (2)这两句诗描绘了日暮时分，江面上烟波浩渺的景象，诗人望着暮色中模糊的故乡方向，抒发了漂泊异乡的孤寂之感和对故乡的深切思念之情。 【导语】崔颢《黄鹤楼》以虚实相生的笔法，通过“黄鹤”“白云”等意象构建时空苍茫感。“空”字三叠强化仙踪渺茫与物是人非的怅惘，尾联“烟波”“日暮”将历史感慨转为羁旅愁思，形成宏阔到个人的情感收束。全诗气韵流转，被誉为唐人七律压卷之作。 【详解】（1）本题考查词语赏析。 “昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠”，意思是过去的仙人已经驾着黄鹤飞走了，只留下空荡荡的黄鹤楼。黄鹤一去再也没有回来，千百年来只看见白云在天上飘飘荡荡。 “空”，有“空荡荡、空寂”之意。“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼”，昔日仙人乘鹤远去，如今只剩下这座黄鹤楼孤零零地矗立于此。它强调的是空间上的虚无，往昔的热闹与仙人的踪迹皆已消逝，只留下这空荡荡的楼阁。这种强烈的对比，传达出诗人面对物是人非的怅惘之情，曾经的繁华不再，只剩眼前的寂寥，让人不禁心生感慨。 “黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠”，黄鹤一去不复返，千百年来，唯有白云独自悠悠地飘荡。这里的“空”描绘出白云在漫长岁月中毫无目的、孤独飘荡的状态，突出时间上的邈远。白云悠悠，看似自在，实则透露出一种孤寂、苍凉的氛围。它见证了历史的变迁，却只能默默飘荡，无人相伴。 两“空”字叠加，使诗歌的情感更加深沉。从空间上的物是人非，到时间上的世事沧桑，诗人将个人情感融入其中，深化了对世事无常、孤独寂寞的感慨。站在黄鹤楼上，面对这空荡荡的楼阁和悠悠飘荡的白云，诗人的思乡之情也愈发浓烈，以至于发出“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”的千古喟叹。 （2）本题考查内容理解和情感把握。 “日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”，意思是暮色渐渐漫起，哪里是我的家乡？江面烟波渺渺让人更生烦愁。 日暮时分，本就是容易引发人思乡之情的时刻。此时，天色渐暗，夕阳的余晖洒在江面上，给整个世界都蒙上了一层朦胧的色彩。江面上烟波浩渺，雾气弥漫，一切都变得模糊不清。诗人独自站在这江边，望着这茫茫的江水，心中涌起无尽的惆怅。 “乡关何处是”，深刻地表达了诗人的困惑与迷茫。在这广袤的天地间，故乡的方向变得难以辨认，诗人不知道自己的家乡究竟在何处。这种漂泊异乡、居无定所的孤寂之感如潮水般涌上心头。他远离家乡，在这陌生的地方徘徊，找不到心灵的归宿，就像一叶孤舟在茫茫大海中漂泊，无依无靠。 而“烟波江上使人愁”，则进一步渲染了这种愁绪。那弥漫的烟波，不仅遮挡了诗人的视线，更仿佛是他内心愁绪的外化。江上的雾气越浓，他的愁绪也就越深。诗人将自己的情感融入到这日暮江景之中，借景抒情，让读者深刻感受到他对故乡的深切思念。这思念之情，如同这江水一般，绵绵不绝，汹涌澎湃。 据此组织语言作答即可。 25．诗人登幽州台时，看到的是辽阔的天空和广袤的大地，天地之间显得格外空旷和悠远。 26．这首诗表达了诗人孤独寂寞、怀才不遇的思想感情。诗人感叹时间的流逝和历史的变迁，自己却生不逢时，无法施展才华，内心充满了悲愤和无奈。 【导语】《登幽州台歌》以苍茫时空为背景，前两句通过“不见”的重复形成时空的断裂感，后两句“悠悠”“独”字凸显天地浩渺与个体渺小的强烈对比。诗人陈子昂将个人置于历史长河与广袤天地间，以“怆然涕下”的直白抒情，完成了从宇宙意识到生命孤独感的升华。 【详解】25．本题考查对诗句画面的描绘。 “念天地之悠悠”的大意是“想到天地的广阔无垠、时间的漫长久远”。诗人登幽州台时所见的景象以“天地”为核心。“悠悠”意为辽阔、悠远，结合诗句语境，诗人登台远眺，视线所及只有笼罩四方的“天”与承载万物的“地”，二者在空间上无边无际，在时间维度上跨越古今，共同构成了空旷、苍茫且充满历史厚重感的景象。 示例：诗人站在幽州台上，抬眼是万里澄澈的苍穹，无边无际；低头是空旷的原野，草木稀疏，不见人迹。辽阔的天地将诗人身影衬得渺小，四下寂静，只余这苍茫景致，尽显天地的悠远与寂寥。 26．本题考查对诗歌思想情感的理解与把握 “前不见古人，后不见来者”大意是“向前看不见古代礼贤下士的圣君，向后望不见后世求才若渴的明君”。“古人”“来者”在此处特指能赏识人才、任用人才的贤明君主，诗人登台追怀历史、展望未来，却发现既无古人可效仿、可追随，也无来者可期待、可依托，暗含自身“怀才不遇”的境遇——空有才华却遇不到能让自己施展抱负的君主，这是情感的基础。 “念天地之悠悠，独怆然而涕下”大意是“想到天地是如此辽阔无垠、从古至今恒久存在，而自己却独自一人站在这天地之间，既无人理解，也无人赏识，内心的孤独、悲愤与无奈难以抑制，最终悲伤地独自落下眼泪。”前句“天地之悠悠”写出天地的辽阔永恒，与后句“独”形成鲜明对比，“独”点明诗人的孤独处境；“怆然而涕下”则直接抒发情绪——在永恒辽阔的天地面前，个人的孤独感、无力感被放大，结合前文“不见古人、不见来者”的境遇，最终凝聚成“孤独寂寞”的心境，以及对自身生不逢时、才华难施的“悲愤与无奈”。 27．重音放在“前”“后”“悠悠”“独”“涕下”。理由：“前”“后”突出时间跨度，“悠悠”强调天地广阔，“独”“涕下”凸显诗人孤独悲怆的情感。 28．选择《胡笳十八拍》。理由：《登幽州台歌》抒发诗人怀才不遇、孤独悲苦的情感，《胡笳十八拍》委婉悲伤的风格与诗歌情感契合；而《十面埋伏》高亢激昂，与诗歌基调不符。 【导语】《登幽州台歌》以苍茫时空为背景，通过“前不见”“后不见”的时空隔绝感，凸显诗人独立天地间的孤绝。“悠悠”“独怆然”等词层层递进，将个体渺小与宇宙永恒形成强烈对比，最终以“涕下”收束全篇，完成由观物到抒情的升华。全诗语言简练而意境宏阔，堪称盛唐气象的悲怆注脚。 【详解】27．本题考查朗诵设计。 重音“前”“后”：“前不见古人，后不见来者”意为“向前见不到古代贤君，向后见不到后世明君”。“前”“后”分别指向过往与未来，重音可凸显时间跨度——诗人思绪穿越古今，既憾贤君已逝，又叹明主未现，让“古今无人相知”的孤独感更鲜明，奠定悲怆基调。 重音“悠悠”：“念天地之悠悠”即“想到天地辽阔久远、无穷无尽”。“悠悠”状天地“宏大永恒”，重音能强化其空间广阔与时间绵长的特质。以天地的“永恒”对比人的“渺小短暂”，让听众直观感受诗人面对浩瀚天地时的敬畏与茫然，拓展孤独的情感维度。 重音“独”“涕下”：“独怆然而涕下”是“我独自忧伤，忍不住落泪”。“独”点明诗人“孤身无伴、无人共情”的处境，重音凸显当下切实的孤独；“涕下”是情感的终极爆发，重音可让“流泪”这一动作成为悲怆的具象化表达，让听众清晰捕捉诗人从沉思到悲愤的情感落点，强化感染力。 28．本题考查诗歌内容理解和分析。 选《胡笳十八拍》：因诗歌以“孤独悲苦”为基调，“前不见古人，后不见来者”（向前见不到古代贤君，向后见不到后世明君），道尽陈子昂怀才不遇的失意与悲伤。而《胡笳十八拍》以“委婉悲伤”为核心，用细腻音调传递绵长哀伤，与诗句中“古今无人相知”的悲戚感高度契合，能烘托失落氛围，让听众沉浸其中，二者情感基调一致。 弃《十面埋伏》：诗歌情感是“内敛深沉的悲怆”，“念天地之悠悠，独怆然而涕下”（想到天地辽阔久远，我独自忧伤落泪），是诗人静默沉思的悲苦，以“涕下”克制收尾，无激烈爆发。而《十面埋伏》高亢激昂，核心表现决战的激烈，传递壮烈情绪，与诗歌“内敛悲怆”完全相悖，会掩盖诗中细腻情感，破坏朗诵氛围，故不匹配。 29． 人情 习俗 桑柘 宁静 30．示例： 栏目名：陆游乡居情 理由：《游山西村》写诗人游山西村时，感受到农家待客的热情、乡村的古朴习俗与自然风光，流露对乡居生活的喜爱；《小园》写诗人在小园中读陶诗、冒雨锄瓜的日常，尽显乡居的闲适惬意。两诗均抒发了陆游对乡居生活的真挚情感，故以此为栏目名。 【导语】这两首陆游的田园诗以清新自然的笔触描绘了乡村生活的闲适与美好。【甲】诗通过农家淳朴、山水秀美的画面，展现诗人对田园生活的热爱；【乙】诗则以细腻的景物描写和悠然的生活片段，传递出隐逸之趣。两诗都体现了陆游退居乡野时的心境，语言质朴，意境恬淡。 【详解】29．本题考查诗歌内容的理解。 ①根据甲诗“莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚”可知，诗句描绘了农家在丰年用腊酒、鸡豚热情招待客人的场景，体现出乡村的人情之美。 ②根据甲诗“箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存”可知，诗句写出春社日村民吹箫打鼓、衣着简朴，保留着古朴习俗的画面，展现出乡村的习俗之美。 ③根据乙诗“小园烟草接邻家，桑柘阴阴一径斜”可知，诗句明确提及“烟草”“桑柘”“斜径”三种景物，是构成小园景致的核心元素，故填：桑柘。 ④根据乙诗“小园烟草接邻家，桑柘阴阴一径斜”可知，“烟草”笼罩、“桑柘阴阴”、“斜径”蜿蜒，整体画面静谧祥和，没有喧嚣，营造出宁静的氛围。 30．本题考查语言表达。 首先根据甲诗“莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚”“从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门”与乙诗“卧读陶诗未终卷，又乘微雨去锄瓜”可知，两诗均围绕陆游乡居生活场景展开，需先从这些诗句中提炼诗人对乡村生活的共同情感倾向，确定栏目名需围绕的核心主题；接着根据两诗共同的“乡居”背景与诗人流露的喜爱、闲适等情感可知，栏目名需做到简洁且能涵盖情感共性，既体现场景又暗示情感；最后根据甲诗中“箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存”等体现乡村人情、习俗的诗句，以及乙诗中展现闲居日常的诗句可知，阐述理由时需分别引用两诗关键语句，说明栏目名如何对应两诗情感，证明栏目名的合理性。 示例： 栏目名：闲居抒怀 理由：《游山西村》中“从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门”，表达诗人渴望闲居乡村、亲近乡邻的心愿；《小园》“卧读陶诗未终卷，又乘微雨去锄瓜”，刻画诗人闲居小园时读书、劳作的闲适场景。两诗均借乡居闲景抒发闲居情怀，故起此名。 31． 暗 满 ③ 32．意思：古人送别时折柳相赠，盼望亲人归来也折柳，“柳”与“留”谐音，故折柳送行表示离别（或送别）之情。情感：表达了作者内心的孤寂和思乡之情。 【导语】李白此作以“暗飞”笛声破夜，“满洛城”拓意境，将无形乐声写得可触可感。后借“折柳”古意勾连乡愁，由“闻”曲到生“故园情”，层层递进。二十八字藏春夜静谧、笛声穿透力与游子心，语浅情浓，余韵绵长。 31．本题考查诗歌朗读及内容理解。 结合“谁家玉笛暗飞声”可知，“暗”字有“悄悄、不经意间”的含义，既写出了玉笛声在春夜中突然传来、不期而闻的特点，也暗含了笛声的幽微与神秘，让读者能感受到春夜的静谧氛围，以及诗人被这突如其来的笛声触动的瞬间。由此可知，“暗”字是展现笛声特点与场景氛围的关键，需要重读以突出其表达效果。 结合“散入春风满洛城”可知，“满”字意为“充满、遍布”，形象地写出了笛声随着春风飘散，传遍洛城各个角落的情景，将无形的笛声化为可感知的、弥漫全城的声音，凸显出笛声的穿透力与覆盖面之广。由此可知，“满”字是表现笛声传播范围的核心词，重读能让读者更直观地体会到笛声满溢洛城的画面感，故需重读。 结合“此夜曲中闻折柳”可知，“折柳”是乐府古曲《折杨柳》的简称，在古代文化中，“折柳”常与送别、思乡相关联，古人有折柳赠别的习俗，《折杨柳》曲也多用来表达对故乡或亲友的思念。诗人在此夜听到《折杨柳》的曲调，自然触发了内心的游子乡愁。由此可知，第③句通过“闻折柳”这一细节，巧借乐府古曲的文化内涵引出乡愁，故该诗第③句借乐府古曲抒发了游子乡愁。 32．本题考查诗歌内容及情感理解。 结合“此夜曲中闻折柳”可知，“折柳”并非单纯指折取柳枝的动作，而是关联着古代的文化习俗——古人在送别亲友时，常以折柳相赠，又因“柳”与“留”谐音，折柳的行为中暗含着“挽留”“不舍”的心意，同时“折柳”也常与盼望亲人归来的情思相关；诗人在春夜洛城听到的这首曲子，正与“折柳”的文化意象紧密相连。由此可知，“闻折柳”的意思是听到与“折柳”相关的乐府曲调，而这背后承载着古人送别、盼归的情感，“柳”的谐音又强化了“留”的不舍之意。 结合“谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城”可知，春夜的洛城，不知谁家的玉笛悄然传来声音，笛声随春风传遍全城，这样的场景中，诗人未提及同行之人，仅独自聆听这弥漫全城的笛声，暗含着一种无人相伴的孤寂感；再结合“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情”可知，当诗人听到“折柳”曲后，直接发出“何人不起故园情”的感慨，将个人的情感推向普遍的思乡共鸣，明确展现出笛声触发的对故乡的思念。由此可知，这首诗既通过春夜独闻笛声的场景，表达了诗人内心的孤寂，又借助“闻折柳”引发的“故园情”，抒发了深沉的思乡之情。 33．D 34．运用比喻和设问的修辞，把四处漂泊的自己比作在天地之间飘零的沙鸥，自问自答，抒发了漂泊无依、孤独凄凉的悲怆之情。 【导语】杜甫《旅夜书怀》以孤舟夜泊为背景，通过“星垂”“月涌”的壮阔反衬“危樯独夜”的孤寂。颈联“名岂文章著”道出政治失意之痛，尾联“天地一沙鸥”以比喻修辞将漂泊身世升华至宇宙维度，展现诗人苍茫无依的生命体验。全诗情景交融，在宏阔与渺小的张力中完成对命运的诗性叩问。 【详解】33．本题考查对诗歌的理解与赏析。 D.本诗颔联“星垂平野阔，月涌大江流”虽与李白“山随平野尽，江入大荒流”同写壮阔之景，但情感基调不同：李白诗写青年出蜀的豪迈新奇；杜甫诗以壮景反衬自身渺小，“星垂”“月涌”更显天地浩瀚，尾联“天地一沙鸥”点明孤独漂泊之悲，并无新奇与豪情； 故选D。 34．本题考查诗句赏析。 尾联“飘飘何所似，天地一沙鸥”意思是：自己到处漂泊像什么呢？就像天地间的一只孤零零的沙鸥。这是个设问句，同时运用比喻修辞，将漂泊无依的自身比作天地间孤飞的沙鸥。沙鸥独飞于苍茫天地，形象强化了诗人的渺小感与漂泊无依的生活状况，呼应前文壮阔之景（颔联），以自然永恒反衬人生孤寂，深化了怀才不遇、老病孤愁的沉痛情感，生动传达出诗人孤寂凄凉、无所依托的悲怆之情。 35．(1)A (2)C 【导语】此诗以“青海”“雪山”“玉门关”绘边塞苍凉壮阔，“黄沙百战穿金甲”凝尽戍边艰辛。末句“不破楼兰终不还”直抒胸臆，于悲壮环境中显将士豪情，景为情衬，情由景生，短短四句，边塞风骨与英雄气概尽显。 【详解】（1）本题考查诗歌内容理解辨析。 A.“青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关”意为：青海湖上乌云密布，遮得连绵雪山一片黯淡。边塞古城，玉门雄关，远隔千里，遥遥相望。“暗”是核心动词，描绘的是青海湖上空的长云遮蔽雪山、天色阴沉的景象，并非 “色彩鲜明”的明亮画面；“孤城”是戍边将士驻守的偏僻城堡，“遥望”体现出地域的遥远与隔绝。前两句描写出景物色彩黯淡的特点，显示边塞的荒凉艰苦，写景壮阔悲凉； 故选A。 （2）本题考查艺术手法辨析。 C.结合“不破楼兰终不还”可知，此句是戍边将士直接抒发的誓言，直白地表达了不破敌寇绝不还乡的坚定决心，属于直抒胸臆的手法，而非“融情于景”也并无“含蓄丰富”的特点； 故选C。 36．(1)C (2)“出师一表”指诸葛亮的《出师表》，文中表达了他兴复汉室、北伐中原的决心。全诗思想感情：强烈的爱国之情（“位卑未敢忘忧国”）；对国家命运的忧思（盼国家安定、收复失地）；壮志难酬的悲愤（渴望效国却无法实现，借看《出师表》抒发情怀） 【导语】陆游以病骨孤臣之身，抒写忧国壮志。“位卑未敢忘忧国”道尽士人担当，尾联借《出师表》明志，沉郁中见赤忱，将个人命运与国家兴亡熔铸一体，尽显爱国诗人的悲怆与执着。 【详解】（1）本题考查理解诗歌内容。 C.尾联“出师一表通今古，夜半挑灯更细看”中，诗人以诸葛亮《出师表》自比，并非渴求个人功名或盼被重用率军北伐。《出师表》饱含诸葛亮“兴复汉室”的赤诚，陆游深夜挑灯研读，实则借古贤之志浇胸中块垒——他虽病骨支离、身处江湖，却如诸葛亮般对国家命运拳拳在心，字里行间是“位卑未敢忘忧国”的延续，那灯下细读的身影，凝结的是壮志难酬的悲愤与至死不渝的爱国深情，而非对个人仕途的急切追逐； 故选C。 （2）本题考查理解诗歌意思和诗人情感。 第一小问： “出师一表通今古，夜半挑灯更细看”的意思是，诸葛亮的《出师表》忠义之气万古流芳，深夜难眠，还是挑灯细细品读吧。在此“出师一表”运用典故，指的是诸葛亮的《出师表》，《出师表》是三国时期蜀汉丞相诸葛亮在北伐中原之前给后主刘禅上书的表文，阐述了北伐的必要性以及对后主刘禅治国寄予的期望，言辞恳切，写出了诸葛亮兴复汉室、北伐中原的决心，以及对国家的一片忠诚之心。 第二小问： “位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺”的意思，虽然职位低微，却从未敢忘记为国事担忧；即使事情已经商定，也要等到有了结果才能完全下结论。其中“位卑”指的是自己身份地位低下，“未敢”则表示不敢忘记，“忧国”表明了诗人对国家大事的深切关注和悲愤之情。这展现了诗人高尚的人格和忠心爱国的赤子之心。 “天地神灵扶庙社，京华父老望和銮”的意思是，希望天地神灵保佑国家社稷，北方百姓都在日夜企盼着君主御驾亲征收复失落的河山。在这里诗人寄托了殷切的期望：但愿天地神灵扶持国家，使广大民众脱离战火，安乐昌盛。抒写了对国家政局的忧虑，同时呼吁朝廷北伐，重返故都，以慰京华父老之望。字里行间，既反映出民心所向，也凸显了诗人对国家命运的忧思。 “出师一表通今古，夜半挑灯更细看”采用典故抒发了诗人的爱国情怀，诗人借阅读《出师表》来表现自己虽然也希望像诸葛亮那样为国北伐出征，但是自己无法实现心中的抱负，只能赋闲在家，含蓄地抒发诗人壮志难酬的悲愤之情。 37．描绘了夕阳西下，诗人满怀愁绪，挥鞭指向天涯的画面，展现出一种漂泊、孤寂又略带豪迈的情境。 38．借落花化作春泥护花，表达诗人虽然脱离官场，但依然关心国家命运，甘愿为国家奉献的精神。 【导语】此诗以“白日斜”衬“浩荡离愁”，融情于景，又以“吟鞭东指”显洒脱，先抒离别之绪。后借“落红护花”破愁立意，将个人去官之境化为奉献之志，以浅白意象藏深沉家国情怀，景、情、理交融，风骨与温情兼具，尽显诗人赤子之心。 37．本题考查诗歌画面。 “浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯”意为：离别京都的愁思浩如水波向着日落西斜的远处延伸，马鞭向东一挥，感觉就是人在天涯一般。 “浩荡”形容离愁的广阔无边，体现出诗人愁绪的深重；“白日斜”点明时间是夕阳西下，营造出苍茫、略带萧瑟的氛围。这一句将深沉的离愁与夕阳西下的景象相融，勾勒出诗人在落日余晖中满怀愁绪的状态。 “吟鞭”指诗人挥鞭前行，“东指”明确行进方向，“即天涯”则体现出此行路途遥远，仿佛一出发便踏入遥远天边。这一句描绘出诗人挥鞭向东、奔赴远方的动作与情境，在漂泊的基调中，又透出几分洒脱豪迈之感。 两句结合来看，前句以“白日斜”的景衬“浩荡离愁”的情，后句以“吟鞭东指”的动作写“即天涯”的漂泊，共同构成夕阳西下时，诗人满怀愁绪却仍挥鞭奔赴远方的画面，传递出复杂的心境。 38．本题考查诗句赏析及情感理解。 结合“落红不是无情物”可知，“落红”即落花，诗人将自己比作脱离官场的“落红”，却否定其“无情”的属性。这一表述打破了传统意象中落花象征衰败、伤感的刻板印象，暗示诗人即便离开仕途，内心仍有牵挂，并非对世事漠不关心。结合“化作春泥更护花”可知，诗人描绘落花凋落后并非消逝，而是化作春泥滋养花朵生长的画面。这里的“春泥护花”是核心喻体，诗人借此将自身处境与落花的命运关联——自己虽脱离官场（如落花离枝），却愿像春泥滋养新花一样，继续为国家、为社会贡献力量，传递出深沉的责任感与奉献精神。两句诗通过“落红”的意象转化，将个人的仕途境遇与家国情怀相联结，既体现了诗人脱离官场的现实，又明确了其不愿归隐、仍心系国家命运的志向，让奉献之情显得真挚而厚重。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $