期末测试专项训练（湖南专用）专项03：诗歌鉴赏 2025-2026学年统编版语文八年级下册

**基本信息** 以“景-情-法”三维架构整合诗歌鉴赏体系，通过典型例诗系统训练意象分析、情感把握与手法鉴赏，强化文化传承与审美体验。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |景物烘托情感|2题（张祜/杜甫）|视听通感法、反衬对比法|由“意象特征”到“情感映射”的推导链条| |对比阅读|3题（王勃/高适等）|异同比较法、背景关联法|跨文本主题与情感的辩证分析路径| |托物言志|2题（李商隐/张九龄）|象征解读法、典故溯源法|物象特征到人格精神的转化逻辑| |情感升华|4题（杜甫/郑燮等）|由己及人分析法、细节品读法|个人遭际与家国情怀的融合规律|

专项03 诗歌鉴赏 1．阅读下面古诗，回答问题。 旅次石头岸 〔唐〕张祜 行行石头岸，身事两相违。旧国日边远，故人江上稀。 水声寒不尽，山色暮相依。惆怅未成语，数行鸦又飞。 本诗颈联“水声寒不尽，山色暮相依”是如何通过景物描写来烘托情感的？请结合诗句简要分析。 2．阅读下面的唐诗，完成下题。 茅屋为秋风所破歌 杜甫 ①八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。 ②南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。 ③俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！ ④安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ 《经典常谈》中，朱自清有这样的评价：“（杜甫）用诗来抒写那个大时代，诗的领域扩大了，价值也增高了。他写‘民间的实在痛苦，社会的实在问题，国家的实在状况，人生的实在希望和恐惧’，更给诗开辟了新世界。”请结合这首诗，谈谈你对朱自清这段话的理解。 读下面的诗歌，完成下面小题。 题小松 李商隐 怜君孤秀植庭中，细叶轻阴满座风。桃李盛时虽寂寞，雪霜多后始青葱。 一年几变枯荣事，百尺方资①柱石功②。为谢③西园车马客，定悲摇落尽成空。 【注释】①方资：正可用作。②柱石功：栋梁之材的功用。③为谢：因为这个原因而相告。谢，告诉、相告。 3．下列对本诗理解不正确的一项是（   ） A．这首七言律诗热情赞颂了松树不畏严寒、不惧霜雪淫威、刚劲挺拔、四季青翠的高尚品格，清新隽永，颇有韵味。 B．诗以“怜”起，以“怜”贯通全篇。“怜”，兼含同情及爱怜、欣赏的意思。诗人同情小松的“寂寞”，又赞赏它的无私。 C．颈联实写小松随着季节生长枯萎，待到它长成百尺苍松之时，即可成就其栋梁之功了。 D．诗中夸大百花“枯荣”之易来强调小松成材之难，以百花之“变”来反衬小松之坚定。 4．此诗全篇未着一“松”字，却句句写松。请结合具体诗句，分析诗人是如何刻画小松的品格与精神的。 5．阅读下面古诗，完成小题。 潍县署中画竹呈年伯包大中丞括 清·郑燮 衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声。 些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情。 【注释】些小：很小，这里指官职卑微。吾曹：我们。 同样写对民生疾苦的关怀，杜甫《茅屋为秋风所破歌》先描述个人遭际，结尾处借助议论和抒情升华，那么本首诗又是怎样表现出来的呢？ 6．阅读下面的诗歌，完成小题。 别薛华① 【唐]王勃② 送送多穷路③，遑遑④独问津。 悲凉千里道，凄断百年身。 心事同漂泊，生涯共苦辛。 无论去与住，俱是梦中人。 【注释】①薛华：字曜华，以诗文知名当世，是王勃最亲密的朋友。②此诗是王勃被贬漂泊蜀地时所作。③穷路：阮籍穷途而哭的典故，阮籍因不满现实，常独自驾车至穷途而哭。④遑遑(huáng)：惊恐不安；匆忙。 这首诗和《送杜少府之任蜀州》都是王勃所写的送别诗，请你简要分析，比较两首诗在主题和情感上的异同。 7．这首诗被后人誉为“盛唐五言律第一”。请联系全诗，简要说说颔联的“一杯”中饱含诗人的哪些“心事”？ 送李侍御赴安西① 高适 行子对飞蓬，金鞭指铁骢②。 功名万里外，心事一杯中。 虏障③燕支④北，秦城太白东⑤。 离魂莫惆怅，看取宝刀雄！ 【注】①安西：即安西都护府，治所在今新疆库车县。②骢（cōng）：毛色青白相间的马。③虏障：类似碉堡的防御工事。④燕支：山名，在今甘肃。⑤太白东：指秦岭太白峰以东的长安。 小孤山① 谢枋得② 人言此是海门关，海眼③无涯骇众观。 天地偶然留砥柱，江山有此障狂澜。 坚如猛士敌场立，危似孤臣末世难。 明日登峰须造极，渺观宇宙我心宽。 【注释】：①小孤山：位于安徽宿松县城南65公里的长江之中，四无依傍，地势险要，是南宋军事要地。②谢枋得：宋弋阳（今属江西）人，以忠义自任，曾率军抗元。兵败后隐居福建一带，后被元人胁迫至燕京，绝食而死。③海眼：急流遇阻所形成的大漩涡。 8．下列对本诗的理解和赏析，不正确的一项（   ） A．诗歌开篇即用比喻，将小孤山所处环境比作“海门关”，突出小孤山地势的凶险与峭拔，地势险要。 B．颔联表现出小孤山是大自然的鬼斧神工铸就而成，“砥柱”一词照应诗题，赋予小孤山中流砥柱的意义。 C．尾联间接抒情，诗人登上小孤山峰顶，极目远望，纵观山河，与杜甫的“会当凌绝顶，一览众山小”一句有异曲同工之妙。 D．此诗托小孤山以言志，语言凝练，表达诗人身似孤臣，时处末世，亦不忘报效国家之情。 9．请结合全诗，赏析颈联“坚如猛士敌场立，危似孤臣末世难”两句诗的妙处。 石壕吏 杜甫 暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。 吏呼一何怒！妇啼一何苦！听妇前致词：三男邺城戍。 一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！ 室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。 老妪力虽衰，请从吏夜归。急应河阳役，犹得备晨炊。 夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。 10．石壕吏为杜甫“三吏三别”之一。这首诗写于唐代___________时期，杜甫目睹官府抓丁，百姓流离失所的现实。全篇的提纲是哪句诗？请写出_________。 11．这首诗的题目是“石壕吏”，但却略写小吏，详写老妇人，为什么这么写？ 12．阅读下面诗歌，完成下题。 送李少府贬峡中①王少府贬长沙 【唐】高适 嗟君此别意何如，驻马衔杯②问谪居③。 巫峡④啼猿数行泪，衡阳⑤归雁几封书。 青枫江⑥上秋帆远⑦，白帝城边古木疏。 圣代即今多雨露⑧，暂时分手莫踌躇。 【注释】①峡中：指巫山县（今属重庆）。②衔杯：饮酒。③谪居：贬官的地方。④巫峡：地名，在今重庆市巫山县东。⑤衡阳：地名，今属湖南。相传每年秋天，北方的南飞之雁，至衡阳的回雁峰，便折回北方。⑥青枫江：指浏水，在长沙。⑦秋帆远：指秋风吹着小舟，送友人远去。⑧雨露：恩泽。 此诗情感丰富，请结合具体诗句分析这首诗所表达的情感。 遣意二首（其二）① 杜甫 檐影微微落，津流脉脉斜。野船明细火，宿雁聚圆沙。 云掩初弦月，香传小树花。邻人有美酒，稚子夜能赊。 注释：《遣意二首》是唐代诗人杜甫于上元二年（761年）在成都浣花草堂创作的两首五言律诗，为其寓居蜀地时期的代表作之一。诗作以简淡笔触勾勒草堂周边的自然景象与生活场景，展现诗人幽居生活的片段与心境。 13．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ） A．这首诗取材于日常生活，从村舍檐影写起，以村舍周边景色与村居闲事来遣怀。 B．“津流脉脉斜”描写渡口边的流水蜿蜒曲折远去，直抒胸臆，凸显了诗人孤独愁闷的情绪。 C．颈联用视觉形象和嗅觉感受，描绘了一弯新月被云遮掩、缕缕花香暗传的幽美景色。 D．尾联不仅叙写了赊买邻家美酒来遣怀，而且用“夜”字与前三联的景物描写相关联。 14．诗画摄影协会准备以这首诗为素材制作一段视频，请你完善下面的拍摄脚本。 镜头 镜头描述 情感 镜头一：黄昏水岸的静默 一叶小舟静静停泊在岸边，船篷里透出几点细弱的灯火。不远处的沙洲上，栖息的雁群在月光下聚集。 （2）__________ 镜头二：月夜花香的清幽 （1）____________________ 镜头三：邻人赊酒的温情 稚子双臂怀抱酒瓮，里头是刚向邻人赊来的新酒，踏着月色，正颤颤巍巍地走来。 15．阅读下面的诗歌，完成小题。 送友人 李白 青山横北郭，白水绕东城。 此地一为别，孤蓬万里征。 浮云游子意，落日故人情。 挥手自兹去，萧萧班马鸣。 这首诗同《渡荆门送别》都写送别，请分析两首诗情感上的差异。 16．阅读下面诗歌，完成小题。 送友人 李白 青山横北郭，白水绕东城。 此地一为别，孤蓬万里征。 浮云游子意，落日故人情。 挥手自兹去，萧萧班马鸣。 首联“青山横北郭，白水绕东城”描绘了怎样的送别场景？青、白色彩的运用对情感表达有何作用？ 阅读下面两首诗，完成下面小题。 【甲】 石壕吏 杜甫 暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。 吏呼一何怒！妇啼一何苦！听妇前致词：三男邺城戍。 一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！ 室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。 老妪力虽衰，请从吏夜归。急应河阳役，犹得备晨炊。 夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。 【乙】 春望 杜甫 国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。 17．两首诗都反映了战争带来的深重灾难。请结合诗句，分析【甲】诗和【乙】诗在表现战争创伤的角度上有何不同。 18．杜甫的诗被称为“诗史”，其作品中饱含着深沉的家国情怀。请结合两首诗中的具体诗句，谈谈诗人是如何将个人情感与家国命运融为一体的。 岁暮① 杜甫 岁暮远为客，边隅还用兵。 烟尘犯雪岭②，鼓角动江城③。 天地日流血，朝廷谁请缨④。 济时⑤敢爱⑥死，寂寞壮心⑦惊。 【注释】①本诗作于唐代宗广德元年末，此时杜甫客居阆中。②雪岭：又名雪山，在成都西。雪岭临近松州、维州、保州（均在今四川成都西北），杜甫作本诗时，三州已被吐蕃攻占。③江城：指阆州城。④请缨：用西汉终军诸缨的典故，借指将士自动请求出兵击敌。⑤济时：这里指国家危难之时。⑥爱：吝惜。⑦壮心：豪壮的志愿，壮志。 19．下列对本诗的理解和赏析不正确的一项是（   ） A．诗题中的“岁暮”二字，不仅指时序岁末，还指诗人已进入人生暮年，也指唐朝由盛而衰、风雨飘摇的景况。 B．“还用兵”的“还”字，有仍然之意，言自己虽避地西蜀，暂得一席安身之所，没想到这里仍有战争。 C．颔联以“烟尘”和“鼓角”来借代战争，从视觉和听觉两方面突出了战争的紧张，渲染了时局的艰危。 D．颈联的“朝廷谁请缨”句运用了用典的手法，诗人借典故暗示朝中将士不怕流血，为国出征的豪情壮志。 20．诗人尾联写道“寂寞壮心惊”，请分析他“寂寞”的原因。 21．阅读下面一首唐诗，完成小题。 峡口①送友人 司空曙 峡口花飞欲尽春， 天涯去住②泪沾巾。 来时万里同为客， 今日翻成送故人。 【注】①峡口：两山夹水的地方，这里指长江出蜀的险隘。②去住：指走的人和留的人。 这首诗中的“天涯去住泪沾巾”与王勃《送杜少府之任蜀州》中的“海内存知己，天涯若比邻”所表达的感情有何异同？请简要分析。 阅读下面的诗歌，完成下面小题 感遇十二首（其一）① 张九龄 兰叶春葳蕤②，桂华秋皎洁。 欣欣此生意，自尔为佳节③。 谁知林栖者④，闻风坐相悦⑤。 草木有本心，何求美人折？ 【注】①本诗为张九龄遭谗被贬后所作。②自尔为佳节：兰、桂各自适应季节的特性。③林栖者：隐居者。④闻风坐相悦：闻风，借用典故。指林栖者由于闻到了兰、桂的芳香，因而对兰、桂产生了爱慕之情。 22．下列对本诗的理解与赏析不正确的一项是（    ） A．诗人运用了起兴的手法，自比林栖者，表现了诗人孤芳自赏的高尚情操。 B．本诗前四句中所描写意象的共同特点是清雅高洁，生机勃勃，顺应美好的季节。 C．本诗运用典故，写隐居者爱慕兰、桂，表达诗人对兰、桂的赞美之情。 D．诗人将人生志趣寄寓在对“兰叶”“桂华”等草木的赞美中。 23．请从修辞手法和表现手法的角度赏析“草木有本心，何求美人折？”两句。 24．阅读下面的诗词，完成小题。 定风波·莫听穿林打叶声 苏轼〔宋〕 三月七日，沙湖①道中遇雨，雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此词。 莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋②轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。 料峭③春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟④处，归去，也无风雨也无晴。 ［注释］①沙湖：在今湖北黄冈东南三十里，又名螺丝店。②芒鞋：草鞋。③料峭：微寒的样子。④萧瑟：风雨吹打树叶声。 这首词与《卜算子·黄州定慧院寓居作》同为苏轼被贬黄州时所作，两者在情感表达上有何异同？请结合具体词句简要分析。 1．“水声寒不尽”以寒凉不绝的水声，烘托出诗人漂泊在外的孤寂凄凉之感；“山色暮相依”以暮色中朦胧相依的山色，反衬出诗人形单影只、无人相伴的惆怅 【导语】张祜此诗以羁旅愁思为核，颈联“水声寒不尽，山色暮相依”妙用视听通感：寒水声绵延，暗喻孤寂无尽；暮山色苍茫，反衬形单影只。景语皆情语，以寒、暮点染漂泊之凄，以“相依”反讽人境疏离，物我对照间，游子怅惘愈显深婉。 【详解】本题考查对诗歌内容和情感的理解。 “水声寒不尽”大意：江水潺潺流淌，那寒凉的触感和声音始终没有停歇。根据“水声寒不尽”可知，诗人通过“水声”和“寒”组合一幅画面。“水声”是动态的听觉意象，持续不断的水流声能引发人绵长的思绪；“寒”既点明了江水的温度，也传递出一种心理上的清冷感受。这种寒凉不绝的水声，与诗人“身事两相违”的漂泊处境相契合，将他内心漂泊在外的孤寂与凄凉之感，通过听觉和触觉的景物体验烘托出来，让抽象的情感变得具体可感。 “山色暮相依”大意：傍晚时分，连绵的山色相互依偎，在暮色中显得朦胧而紧密。根据“山色暮相依”可知，诗人描绘了暮色中山色相互陪伴的画面。“暮色”营造出苍茫、静谧的氛围，而“相依”则赋予山色拟人化的特征，突出了景物间的相伴状态。这一景象与诗人“故人江上稀”的孤独处境形成鲜明反衬——山色尚能相互依偎，而诗人却形单影只、无亲友相伴，从而进一步强化了他内心的惆怅之情。 2．示例：我同意这个评价。这首诗既表达了诗人生活窘迫的身世之慨，又反映了当时国家的现状。表现了诗人关心民生疾苦、忧国忧民的博大胸襟和济世情怀。表达了诗人对劳动人民的深切同情和对美好幸福生活的向往。体现了杜诗“沉郁顿挫、写实”的风格。 【导语】杜甫此诗以破屋风雨为引，将个人苦难升华为对苍生的悲悯。“广厦千万间”的呼号突破小我，直指社会不公与民生疾苦，其现实主义精神与济世情怀，确为诗歌开辟了关注民间疾苦的新境界。 【详解】本题考查内容理解。 题目要求结合《茅屋为秋风所破歌》这首诗，谈谈对朱自清评价的理解。朱自清的评价核心是杜甫的诗“抒写大时代”，具体表现为“民间的实在痛苦，社会的实在问题，国家的实在状况，人生的实在希望和恐惧”，并“给诗开辟了新世界”。因此，需要从诗中找出体现这些内容的语句，分析其如何反映时代、社会、人生，并说明其文学价值。 诗歌内容： 第①段：八月秋深，狂风怒吼，卷走了我屋顶上好几层茅草。茅草飞过江去，散落在江边原野上，飞得高的挂在了高高的树梢上，飞得低的飘飘荡荡，沉落到了池塘和洼地中。此句描写秋风卷走茅草的场景，通过“怒号”“卷”“飞渡”“洒”“挂罥”“飘转”等动词，生动展现个人遭遇的苦难，暗示战乱中百姓的普遍困境。 第②段：南村的一群孩童欺负我年老无力，竟忍心当着我的面做出偷盗的事。他们毫无顾忌地抱着茅草跑进竹林里去，我喊得口干舌燥也没能阻止他们，回来后只好拄着拐杖，独自叹息。此句写群童抢茅草，诗人“呼不得”“自叹息”，反映社会底层互害的生存状态，揭示战乱导致的道德沦丧。 第③段：一会儿风停了，天空乌云密布，像墨汁一样漆黑。秋日的天空阴沉沉的，渐渐走向黄昏和黑夜。盖了多年的布被子又冷又硬，像铁块一样。年幼的孩子睡相不好，把被子的里层都蹬破了。床头上屋顶漏雨，没有一处是干燥的地方。雨点像麻线一样密集，一直没有停歇。自从经历战乱以来，我就很少能安睡。这漫长的夜晚，浑身被雨水打湿，怎样才能熬到天亮啊！此句描写雨夜漏屋的凄凉，“布衾冷似铁”“娇儿恶卧”“雨脚如麻”等细节，刻画个人生活的困顿，同时“自经丧乱少睡眠”点明社会动荡对人的精神摧残。 第④段：怎么才能得到千万间宽敞坚固的大房子，普遍庇护天下贫寒的读书人，让他们都展露笑颜！房子在风雨中安稳不动，像山一样牢固。唉！什么时候眼前能突然出现这样的房屋，哪怕只有我的茅屋破败不堪，我冻饿而死也心甘情愿！此句由个人苦难升华到“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”，表达对天下寒士的关怀，最终以“吾庐独破受冻死亦足”展现舍己为人的崇高精神。 朱自清的评价 民间的实在痛苦：诗中通过个人遭遇（茅屋被破、雨夜漏屋）反映百姓在战乱中的普遍苦难。 社会的实在问题：群童抢茅草、道德沦丧，揭示社会动荡对人际关系的破坏。 国家的实在状况：“自经丧乱少睡眠”直接点明安史之乱对国家的影响。 人生的实在希望和恐惧：诗人从个人困境中生发出对天下寒士的关怀，恐惧个人苦难，更希望消除社会不公。 开辟新世界：杜甫突破传统咏物诗的局限，将个人情感升华为对社会、国家的关注，使诗具有史诗般的格局。 示例：朱自清的评价指出杜甫的诗通过抒写大时代，拓展了诗歌的领域和价值。在《茅屋为秋风所破歌》中，杜甫以个人遭遇为切入点，深刻反映了安史之乱时期的社会现实。诗中“八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅”等句，通过具体场景展现百姓在战乱中的苦难；“南村群童欺我老无力”揭示社会道德的沦丧；“自经丧乱少睡眠”点明国家动荡对人的精神摧残。而“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”则由个人苦难升华到对天下寒士的关怀，最终以“吾庐独破受冻死亦足”展现舍己为人的崇高精神。杜甫的诗不仅记录个人经历，更反映时代风貌，将诗歌从个人抒情推向社会批判，使诗具有史诗般的格局，真正实现了“抒写大时代”的文学价值。 3．C 4．首联写小松的生长环境——孤独地挺立在庭院中，却给人阴凉，表现了其无私、坚贞挺拔的品格；颔联和颈联以桃李春日之盛来衬托小松的“孤秀”，以桃李冬日之“摇落”来衬托小松的“青葱”，以桃李的“枯荣事”来衬托小松的“柱石功”，赞颂了小松不畏严寒、不惧霜雪淫威、刚劲挺拔、四季葱翠的高尚品格。 【导语】李商隐《题小松》以物喻人，通过对比手法凸显小松品格。首联“孤秀植庭”写其孤高，颔联“桃李寂寞”显其坚贞，颈联“百尺柱石”喻其抱负，尾联“摇落成空”反衬其永恒。全诗借小松凌霜之姿，暗喻士人节操，托物言志，含蓄深沉。 【详解】3．本题考查诗歌鉴赏。 C.颈联中“一年几变枯荣事”指的是桃李随着季节生长枯萎，以此来衬托小松的“柱石功”；“颈联实写小松随着季节生长枯萎”有误； 故选C。 4．本题考查表现手法。 首联“怜君孤秀植庭中，细叶轻阴满座风”意思是：我喜爱这庭院中俊秀独立的小松，枝叶细小树荫轻淡带来满座清风。写小松的生长环境和状态，“孤秀植庭中”，孤傲秀拔地挺立在庭院中。枝叶细小不甚繁茂的小松虽被人冷落，却能给人以凉荫，带去清风，显示了小松的坚贞挺拔、无私奉献的精神。 颔联“桃李盛时虽寂寞，雪霜多后始青葱”意思是：桃李争芳吐艳时你虽然默默无闻，霜雪降下后方显得那么郁郁葱葱。春季时桃李争芳斗艳，展现其美丽繁茂的一面，小松却在霜雪凛冽的严冬显得郁郁葱葱，这时桃李定然是衰败凋零了。运用对比的手法，用桃李春日繁茂美丽来衬托小松的孤傲秀拔，用桃李冬日的衰败来衬托小松的郁郁葱葱，以此展现小松坚贞挺拔、不随流俗、傲霜斗雪的风姿。 颈联“一年几变枯荣事，百尺方资柱石功”意思是：草木在一年内有几次枯荣的变化，小松长到百尺便有了栋梁的功用。像桃李一样的草木一年来有几次枯荣的变化，但是小松却一直保持本色，用桃李的枯荣变化来衬托小松的日渐青葱挺拔，表现了小松的刚劲挺拔、四季葱翠、生机勃勃，展现了抱志守节，傲岸不屈的高洁正直形象。 5．诗人由萧萧竹叶声联想到民间疾苦之声，再“一枝一叶总关情”一语双关，由景到人到情，由咏竹到抒发事无巨细，永远恪尽职守关怀百姓的思想情感，并且将这种情感由个人上升到“吾曹”普遍的高度。 【导语】此诗以“衙斋听竹”为切入点，将自然之景与民生之情巧妙勾连。首句“萧萧竹”既是实景，又借听觉联想“民间疾苦声”，由景入情自然无痕。后两句以“些小州县吏”自谦，却以“一枝一叶总关情”直抒胸臆，不铺陈个人遭际，而是借竹的“一枝一叶”喻百姓点滴疾苦，以小见大，凸显对民生的深切关怀，语言质朴却情感厚重，尽显诗人心系百姓的赤子之心。 【详解】本题考查诗歌表现手法与情感分析。 根据诗句“衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声”可知，诗人在衙署书房中，听到窗外竹叶“萧萧”作响，并未停留在对自然景物的单纯描写，而是将竹叶声与“民间疾苦声”联系起来。这种由眼前实景引发的联想，打破了景与情的界限，让对民生的关怀从日常听觉体验中自然流露，不依赖个人遭际的铺陈，直接建立起与百姓苦难的情感联结。 根据诗句“些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情”可知，诗人先以“些小”自谦官职卑微，随后用“一枝一叶”双关，既指眼前竹子的枝叶，也暗喻百姓生活中的点滴小事。“总关情”则直接点明，无论事情大小，都牵动着自己的关切。这一表达不仅将个人对民生的关怀具体化，更以“吾曹”（我们）代指所有州县官吏，把个人情感上升到群体责任的高度，凸显出对民生疾苦一以贯之的重视，情感真挚且立意深远。 6．①主题上的相同之处：两首诗都体现了诗人对友情的珍视和对离别的感慨；不同之处：《送》升华哲理，强调精神超越；《别》批判现实，突出人生困顿。 ②情感上的相同之处：两诗均蕴含了对人生际遇的感慨。不同之处：《送杜少府之任蜀州》诗人通过对别离赴任友人的宽慰和劝勉，表达了诗人对友情的豁达态度。《别薛华》诗人仕途受阻，客居蜀地，流露出诗人羁旅飘零的伤感和怀才不遇的孤愤。 【导语】王勃此诗以“送送”“遑遑”开篇，叠字用得精妙，将送别时的不舍与漂泊的惶惑尽显。化用阮籍“穷路”的典故，暗抒贬谪之苦；“千里道”“百年身”拓宽时空，道尽悲凉凄断。后两联写与友人同漂泊、共苦辛，“无论去与住，俱是梦中人”收束全篇，把离别之痛与人生困顿交织，情感真挚深沉，满含失意者的共情之悲。 【详解】本题考查诗歌对比分析与概括。 主题异同分析： 根据《别薛华》“心事同漂泊，生涯共苦辛”和《送杜少府之任蜀州》“海内存知己，天涯若比邻”可知，两首诗主题的相同之处在于，均体现诗人对友情的珍视与对离别的感慨——《别薛华》以“同漂泊”“共苦辛”点出与友人同遭人生困境的共情，暗含对这份患难友情的看重；《送杜少府之任蜀州》则以“知己”定调，即便离别，也因友情深厚而不惧距离，同样彰显对友情的珍视。 根据《送杜少府之任蜀州》“无为在歧路，儿女共沾巾”和《别薛华》“悲凉千里道，凄断百年身”可知，主题的不同之处在于：《送杜少府之任蜀州》升华哲理，强调精神超越，诗人以“无为”劝勉友人不必像小儿女般落泪，打破离别即伤感的常规，传递出“天涯若比邻”的豁达，凸显精神层面的友情超越地域阻隔；《别薛华》则暗含对现实的批判，突出人生困顿，“悲凉千里道”写尽贬谪漂泊的艰难，“凄断百年身”道尽人生失意的痛苦，将离别与个人仕途受挫、生活困顿绑定，暗含对现实不公的愤懑。 情感异同分析： 根据《别薛华》“遑遑独问津”和《送杜少府之任蜀州》“与君离别意，同是宦游人”可知，两诗情感的相同之处在于，均蕴含对人生际遇的感慨——《别薛华》中“遑遑”写出诗人被贬后独自漂泊、茫然无措的状态，是对自身困顿际遇的叹息；《送杜少府之任蜀州》以“同是宦游人”点明与友人同为官场漂泊者的身份，暗含对宦海浮沉际遇的共鸣。 根据《送杜少府之任蜀州》“海内存知己，天涯若比邻”和《别薛华》“无论去与住，俱是梦中人”可知，情感的不同之处在于：《送杜少府之任蜀州》通过“天涯若比邻”的宽慰，表达对友情的豁达态度，即便友人远赴蜀州，诗人也以“知己”之谊消解离别伤感，传递出积极乐观的情绪；《别薛华》则因诗人仕途受阻、客居蜀地，“俱是梦中人”将离别后的思念与自身漂泊的孤独交织，流露出羁旅飘零的伤感，而“凄断百年身”更暗含怀才不遇、人生失意的孤愤，情感沉郁悲凉。 7．对友人远赴边疆建功立业的赞美；与友人分别的不舍；对友人前路的担忧与鼓励；自身壮志未酬的感慨。 【导语】此诗为盛唐边塞送别佳作，起笔以“飞蓬”喻行子，“金鞭指铁骢”绘出豪迈气象；颔联“功名”与“心事”对举，一杯酒融尽赞美、不舍与壮志。颈联拓边疆与故都之远，尾句以“宝刀”振气，刚健中含温情，尽显盛唐士人风骨。 【详解】本题考查诗歌内容及情感理解。 结合“功名万里外”与注解①“安西：即安西都护府，治所在今新疆库车县”可知，安西是遥远的边疆，友人此去是为追求“功名”，奔赴边疆建功立业。诗人以“一杯”酒送别，酒中自然饱含对友人胸怀壮志、远赴边疆追求理想的赞美之情。由此可知，“一杯”中藏有对友人建功立业的赞美。 结合“行子对飞蓬，金鞭指铁骢”可知，“行子”指即将远行的友人，“飞蓬”常喻漂泊无定之人，诗人以“飞蓬”比友人，点明离别场景；再结合“心事一杯中”，离别之际以酒诉情，酒是离别时的常见意象，必然承载着诗人与友人分别的不舍。由此可知，“一杯”中饱含与友人离别的不舍。 结合“虏障燕支北”与注解③“虏障：类似碉堡的防御工事”、注解④“燕支：山名，在今甘肃”可知，友人要去的安西在“虏障燕支北”，是靠近防御工事的边疆，环境偏远且可能有战事风险；而“离魂莫惆怅，看取宝刀雄”是诗人对友人的劝慰，既劝友人莫惆怅，也暗含对友人前路艰险的担忧，这份担忧便融入“一杯”酒中，同时“看取宝刀雄”的鼓励也藏在酒的慰藉里。由此可知，“一杯”中包含对友人前路的担忧与鼓励。 结合全诗基调与高适“边塞诗人”的身份可知，高适常以诗歌抒发报国壮志，而此诗中，友人能奔赴边疆追求功名，诗人却只能以酒送别，对比之下，“一杯”酒中也暗含诗人自身未能亲赴边疆、实现壮志的感慨。由此可知，“一杯”中藏有诗人自身壮志未酬的感慨。 8．C 9．远远地看过去，小孤山坚韧无比，像是一位在战场上屹立不倒的勇士，山势孤绝，如同末世当中的孤臣一般，艰难落寞，这两句运用比喻的修辞，把小孤山比作挺立战场上的一员猛士，坚强不屈；又如一位末世艰难中孤独无助的忠臣，危困无奈，此联托借小孤山来表现自己如今的境遇，表达诗人明知大厦将倾，独木难支，却仍矢志不移，想要通过自身的努力来力挽狂澜，坚定抗元，渴望为国家上阵杀敌，即使孤掌难鸣自己也绝不放弃希望的志向。 【导语】《小孤山》以雄奇意象托物言志，通过“砥柱”“狂澜”等壮阔意象，展现孤山傲立江流的雄姿。颈联“猛士”“孤臣”的双重比喻尤为精妙，既写山势之险峻，又暗喻诗人忠贞报国之志。全诗将自然景观与家国情怀熔铸一体，彰显南宋遗民不屈风骨。 【详解】8．本题考查诗文内容理解和辨析。 C.有误，根据尾联“明日登峰须造极，渺观宇宙我心宽”可知，诗句的意思是明天我要登上峰顶，放眼眺望宇宙我的心才会宽一些。诗人借登小孤山来抒发自己心中感慨，是直抒胸臆，不是间接抒情； 故选C。 9．本题考查词句赏析。赏析诗句，要先确定赏析的角度（修辞手法、表现手法等），再分析其表现了事物怎样的特点，表达了诗人怎样的情感。要在把握诗文内容的基础上，结合上下文和具体的语句分析作答。 颈联“坚如猛士敌场立，危似孤臣末世难”，意思是小孤山坚固得犹如猛士在战场上屹立，又高危得好似孤单的臣子在末世时的艰难。 根据“坚如猛士”和“危似孤臣”可知，诗人运用比喻手法，将小孤山比作在战场上屹立不倒的猛士和末世中孤独无助的忠臣，形象地描绘了小孤山的坚韧与孤绝。同时，通过这两个比喻，诗人也寄寓了自己在末世中的艰难处境和孤独无助的感受。根据“敌场立”和“末世难”可知，诗人借助小孤山的形象，表达了自己坚定抗元、力挽狂澜的决心和勇气，以及明知大厦将倾、独木难支却仍矢志不移的坚定信念。这些词句不仅描绘了小孤山的形象，更展现了诗人对国家命运的深切关注和对个人境遇的无奈感慨。 据此概括作答即可。 10． 安史之乱 暮投石壕村，有吏夜捉人 11．老妇人的直接控诉，更能集中揭露封建统治者的战争给劳动人民带来的灾难，更形象地表达作者对劳动人民的同情。 【导语】杜甫以白描手法展现战乱惨状，通过老妇的控诉与牺牲，深刻揭露兵役之酷。吏怒妇啼的对比中，见官府之暴与民瘼之深，结尾“独别老翁”尤显沉痛。 10．本题考查内容理解。 第一空：这首诗写于唐代安史之乱时期。安史之乱是唐朝由盛转衰的转折点，社会动荡不安，官府为补充兵力，频繁抓壮丁，百姓深受其苦。诗中“有吏夜捉人”直接描绘了官府深夜抓丁的场景，“三男邺城戍。一男附书至，二男新战死”则体现了战争导致的家庭破碎，这些都是安史之乱时期社会现实的真实写照，反映出当时战乱给百姓带来的深重灾难。故填写：安史之乱。 第二空：全篇的提纲是“暮投石壕村，有吏夜捉人”，意思是：傍晚时分，（我）投宿在石壕村，夜里有差役来抓捕壮丁。这句诗开篇点出了时间（暮）、地点（石壕村）和核心事件（有吏夜捉人），后面的内容都是围绕“吏夜捉人”展开的。老翁逾墙逃走、老妇出门应对官吏，以及老妇向官吏诉说家中的不幸遭遇，三男戍边、二男战死、家中只剩乳下孙和无完裙的孙母，最后老妇被迫应役等情节，都是“有吏夜捉人”这一事件引发的连锁反应，该句总领全诗，是贯穿全篇的线索。故填写：暮投石壕村，有吏夜捉人。 11．本题考查内容理解。 诗中略写小吏、详写老妇人，核心在于通过老妇人的亲身经历与血泪控诉，更具体、更深刻地揭露战乱与暴政对百姓的摧残，同时强化作者对底层人民的同情。 小吏的“略写”：“吏呼一何怒”，意思是差役的呼喊是多么凶狠愤怒啊！诗中对小吏仅用“吏呼一何怒”一笔带过，未铺陈其言语或行为细节。但这个“怒”字极具张力——既暗示了小吏的蛮横凶狠，也反衬出老妇人面对强权时的恐惧与无助。这种略写让读者聚焦于被压迫者的处境，通过小吏的“施暴者”形象留白，凸显封建统治机器对百姓的压迫是普遍而粗暴的 老妇人的“详写”：以“苦”诉其难，细节显灾难，老妇人的倾诉是全诗核心，每一句都直指战争带来的家破人亡。 “三男邺城戍。一男附书至，二男新战死”，意思是（我家）三个儿子都去邺城防守边关了。其中一个儿子托人捎来了书信，另外两个儿子最近作战牺牲了。根据“三男邺城戍。一男附书至，二男新战死”可知，三个儿子从军，两个战死，仅剩的一个生死未卜，直接揭露战争对家庭的毁灭性打击； “室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙”，意思是家里再也没有其他能打仗的男人了，只有一个还在吃奶的小孙子。因为有这个孙子在，他的母亲才没有离去，但（她）穷得连一件完整的裙子都没有，出入都很窘迫。根据“室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙”可知，家中只剩吃奶的孙子和无完整衣物的儿媳，展现贫困与凋零，凸显“存者且偷生”的绝望； “老妪力虽衰，请从吏夜归。急应河阳役，犹得备晨炊”的意思是：老妇人我虽然力气已经衰弱了，但还是请求跟从差役连夜回去。赶紧到河阳去应征服役，还能够为军队准备明天早上的饭食。根据“老妪力虽衰，请从吏夜归。急应河阳役，犹得备晨炊”：老妇为保家人，主动替役，以衰老之躯承担劳役，更显百姓在暴政下的无奈与牺牲。 这些细节通过老妇人之口层层递进，将个人命运与时代苦难紧密相连，比直接描写小吏的残暴更具感染力——百姓的血泪才是暴政最鲜活的证据。 题目虽为“石壕吏”，但诗人的目光始终在百姓身上。小吏只是封建统治的执行者，而老妇及其家庭是暴政的直接承受者。详写老妇的遭遇，实则是以个体命运折射千万百姓的苦难，让“战争灾难”不再是抽象概念，而是具体到“二男新战死”的骨肉分离、“出入无完裙”的赤贫绝境。这种写法既强化了对封建统治者的批判，也将作者对人民的同情融入具体场景，更具震撼力。 12．①对友人离别的不舍与关切。诗开篇“嗟君此别意何如，驻马衔杯问谪居”，通过询问友人分别的感受和贬谪之地，流露出对友人离别的不舍和关心。②对友人被贬的同情。颔联“巫峡啼猿数行泪，衡阳归雁几封书”，通过设想友人在贬谪之地的孤独与悲伤，表现出对他们遭遇的同情。③对友人的安慰与鼓励。尾联“圣代即今多雨露，暂时分手莫踌躇”，诗人安慰友人当今圣朝恩泽广布，暗示他们不久会被召回，鼓励友人不要因贬谪而消沉。 【导语】高适这首送别诗以双贬谪为背景，通过“巫峡啼猿”“衡阳归雁”等意象，构建出浓郁的羁旅愁思。诗人以“驻马衔杯”的细节展现依依别情，又借“青枫江”“白帝城”的苍茫秋景暗喻仕途坎坷。尾联“圣代雨露”的劝慰之语，在沉郁中透出希望，形成哀而不伤的艺术张力。全诗将个人际遇与自然意象交融，体现了唐代贬谪文学“怨而不怒”的典型特征。 【详解】本题考查理解诗歌的情感。 这首诗表达的情感有对友人离别的不舍与关切。首联“嗟君此别意何如，驻马衔杯问谪居”的意思是：此次离别不知你们心绪何如，停住马饮酒询问被贬的去处。诗句通过询问友人分别的感受和贬谪之地，流露出对友人离别的不舍和关心。 其次，有对友人被贬的同情。颔联“巫峡啼猿数行泪，衡阳归雁几封书”的意思是：巫峡猿猴悲啼令人伤心流泪，衡阳的归雁会为我捎来回书。“巫峡”“衡阳归雁”写出了贬谪之地的偏远，诗句通过设想友人在贬谪之地的孤独与悲伤，表现出对他们遭遇的同情。 然后，有对友人的安慰与鼓励。尾联“圣代即今多雨露，暂时分手莫踌躇”的意思是：圣明朝代如今定会多施雨露，暂时分手希望你们不要踌躇。诗人安慰友人当今圣朝恩泽广布，暗示他们不久会被召回，鼓励友人不要因贬谪而消沉。 据此概括作答即可。 13．B 14． 示例：弦月在云层的缝隙中若隐若现，月色朦胧；矮树丛中的小花悄然绽放，微风拂过，幽香在夜色中逸散。 享受自然、邻里和谐的惬意愉悦；安于隐逸、疏离尘嚣的恬淡闲适 【导语】杜甫此诗以简笔勾勒日常景致：檐影、津流、野船、宿雁，衬出黄昏静穆；云掩弦月、花香暗传，添月夜清幽；稚子赊酒，融邻里温情。全诗无激语，却于寻常中见真趣，尽显幽居闲适，是烟火与诗意的温柔相拥。 13．本题考查内容理解辨析。 B.有误，结合“津流脉脉斜”可知，这句诗描写的是渡口边的流水蜿蜒曲折远去的景象，“脉脉”一词赋予流水温情脉脉的情态，营造出宁静舒缓的氛围，属于借景抒情，并非直抒胸臆。结合全诗来看，诗人通过描绘檐影、流水、野船、宿雁、弦月、花香等景物，以及邻人赊酒的生活场景，展现的是幽居生活的闲适与惬意，并未体现“孤独愁闷的情绪”。由此可知，选项中“直抒胸臆，凸显了诗人孤独愁闷的情绪”理解和分析有误； 故选B。 14．本题考查诗歌画面及情感理解。 （1）要填写镜头二的描述，需紧扣诗句“云掩初弦月，香传小树花”。先提取关键意象“云”“初弦月”“小树花”，再将其转化为动态的画面。“云掩”体现出月亮被云层遮挡的朦胧感，“初弦月”点明月亮的形态，“香传小树花”则要体现出花香在夜色中弥漫的清幽，把这些元素组合起来，形成连贯的镜头描述。 示例：一弯初升的弦月被薄云轻轻遮掩，时而露出小部分皎洁的月轮；低矮的树丛间，不知名的小花悄然绽放，微风拂过，淡淡的花香在静谧的月夜中缓缓飘散。 （2）结合“一叶小舟静静停泊在岸边，船篷里透出几点细弱的灯火。不远处的沙洲上，栖息的雁群在月光下聚集”可知，这样的画面展现出黄昏水岸的宁静祥和，营造出安逸的氛围，体现出诗人对自然的享受。结合“月夜花香的清幽”可知，月夜花香的清幽场景，传递出诗人安于隐逸、疏离尘嚣的恬淡。结合“稚子双臂怀抱酒瓮，里头是刚向邻人赊来的新酒，踏着月色，正颤颤巍巍地走来”可知，邻人赊酒的场景充满温情，体现出邻里和谐的惬意愉悦。由此可知，这些镜头所传达的情感是享受自然、邻里和谐的惬意愉悦；安于隐逸、疏离尘嚣的恬淡闲适。 15．《送友人》表达作者送别友人时的依依惜别之情和对友人旅途漫漫、前途未卜的深切关怀。 《渡荆门送别》作者借故乡之水的深情厚谊，表达对故乡眷恋之情。 【导语】李白的《送友人》以简净意象构建深远意境：青山白水的空间对峙暗含别离张力，“孤蓬”“浮云”的漂泊意象与“落日”“班马”的苍茫感形成情感共振。相较于《渡荆门送别》的江水浩荡、故乡情深，本诗更凸显游子羁旅的孤绝感——“万里征”的直线距离与“萧萧”马鸣的听觉意象，将个人离愁升华为人类共通的生存困境。两诗差异在于前者着重空间阻隔的永恒性，后者则强调地理位移中的乡愁延续。 【详解】本题考查对作者思想感情的理解能力。 《送友人》这首诗是李白送别朋友时所作。诗中“此地一为别，孤蓬万里征”以“孤蓬”比喻朋友漂泊无依的境遇，表达了对友人远行的担忧和不舍；“浮云游子意，落日故人情”则用“浮云”象征游子的漂泊、“落日”暗示离别的惆怅，这些意象表达作者送别友人时的依依惜别之情和对友人旅途漫漫、前途未卜的深切关怀。整体情感侧重于对友情的珍视、依依惜别以及祝福朋友前程的温情。情感细腻，带有淡淡的哀愁。 《渡荆门送别》这首诗是李白自己离别故乡时所作。诗中“渡远荆门外”表明诗人是远行者。诗中“山随平野尽，江入大荒流”描绘壮阔的自然景色，体现旅途的豪迈；“仍怜故乡水，万里送行舟”意思是我依然怜爱这来自故乡之水，不远万里来送我东行的小舟。这一句运用了拟人的修辞手法，将故乡水拟人化，借写故乡水有情，不远万里，依恋不舍送我远别故乡，表达了诗人离开故乡时依依不舍，思念故乡的感情。整体情感侧重于乡愁的深沉和对远行壮游的感慨，情感豪放中隐含离愁，更显开阔。 16．首联描绘了城外山水相依的辽阔静美之景，动静结合（“横”显沉稳，“绕”显缠绵）。色彩作用：青、白为冷色调冲淡离愁，为全诗奠定含蓄深沉的抒情基调。 【导语】这首《送友人》以青山白水勾勒出开阔辽远的送别场景，青白二色形成清冷基调，暗含离愁。“孤蓬”“浮云”等意象深化漂泊之感，尾联班马长鸣更添萧瑟。全诗情景交融，将离情化入自然，体现李白豪放中的深婉。 【详解】本题考查诗歌内容理解和分析。 首联“青山横北郭，白水绕东城”描绘了一幅辽阔静美的送别场景。“青山横北郭”意为青翠的山峦横亘在城郭的北面，“横”字写出山的沉稳静态，仿佛是大地伸出的臂膀，静默地环绕着城郭；“白水绕东城”是说清澈的流水环绕着城东，“绕”字则展现出水的动态缠绵，似不舍离去般萦绕在城边。山水相依，动静相衬，勾勒出城外开阔的景致，为友人的离别营造出一种宁静而阔大的背景。 青、白两色的运用在情感表达上颇具深意。青色的山与白色的水，都是冷色调，它们共同构成了清新淡雅的画面。这种色彩选择没有采用浓烈的色调来直接宣泄离愁，而是以平和的视觉感受冲淡了分别时的伤感，让离别之情不显得过于悲戚，反而蕴含着一种含蓄深沉的意味，为全诗奠定了这样的抒情基调，使离别的不舍在宁静的景致中更显绵长。 17．【甲】诗《石壕吏》：主要从底层民众（个体家庭）的悲惨遭遇角度。具体、真实地揭露了战争（兵役）带给普通百姓家破人亡的深重灾难（抓丁、丧子、骨肉分离）。 【乙】诗《春望》：主要从国家整体和个人心理感受角度。通过写国家沦陷的总体景象和战乱中音讯隔绝、亲人离散的痛苦抒发诗人因国破家亡而产生的巨大悲痛和忧思。 18．甲诗：老妇一家的遭遇（“三男戍，二男死”，老妇被迫服役）是安史之乱中千万家庭悲剧的缩影。诗人借一家之痛，揭露了战争对普通百姓的残酷摧残，控诉了国家动乱带来的深重灾难。字里行间充满对百姓的深切同情（“妇啼一何苦”“如闻泣幽咽”）。 乙诗：诗人身处沦陷长安（“国破”），眼见春景却倍感伤怀（“感时花溅泪，恨别鸟惊心”），既是个人遭遇的苦楚，更是国家危亡、人民流离失所的时代悲愤。个人愁绪与国家命运紧密交织，不可分割。 【导语】这两首杜甫诗作以不同视角呈现战争创伤：《石壕吏》通过老妇被迫服役的个体遭遇，展现战争对底层民众的直接摧残；《春望》则以“国破山河在”的宏大起笔，通过草木荒芜、家书断绝等意象，表现战乱时代的普遍性哀痛。诗人将个人见闻升华为时代写照，以“诗史”笔法记录安史之乱的社会图景，其“感时花溅泪”的移情手法与“独与老翁别”的叙事细节，均体现出个人命运与国家动荡的深刻交织。 【详解】17．本题考查诗歌内容理解和对比阅读。 【甲】诗中通过老妇人的哭诉“三男邺城戍。一男附书至，二男新战死”，直接展现了战争导致的丧子之痛；“室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙”，描绘了家庭因战争而陷入的极度贫困和骨肉分离的困境；“老妪力虽衰，请从吏夜归。急应河阳役，犹得备晨炊”，则进一步揭示了战争对普通百姓的残酷压榨，连年老体衰的老妇也不得不去服役，最终导致“天明登前途，独与老翁别”的家庭破碎结局。 【乙】诗中“国破山河在，城春草木深”描绘了国家沦陷后，都城荒凉破败的景象，反映了战争对国家的巨大破坏；“烽火连三月，家书抵万金”则通过写战乱中音讯隔绝，一封家书变得无比珍贵，表达了诗人对亲人的深切思念和担忧；“白头搔更短，浑欲不胜簪”则通过诗人自身的形象描写，展现了因国破家亡而产生的巨大悲痛和忧思，使诗人愁白了头发，连簪子都插不住了。 据此概括作答即可。 18．本题考查诗歌内容理解和主题情感。 杜甫的诗被称为“诗史”，其作品往往将个人情感与家国命运紧密相连，深刻反映了时代的动荡与人民的苦难。在《石壕吏》和《春望》两首诗中，杜甫通过具体诗句，将个人情感与家国命运融为一体，展现了深沉的家国情怀。 在《石壕吏》中，杜甫通过老妇一家的遭遇，揭示了安史之乱中千万家庭的悲剧。诗中“三男邺城戍，二男新战死”一句，直接描绘了老妇一家因战争而遭受的巨大打击，三个儿子中两个已经战死沙场，这是无数家庭在战争中破碎的缩影。而“老妪力虽衰，请从吏夜归”则进一步展现了战争对普通百姓的残酷摧残，连年老体衰的老妇也不得不去服役，这既是个人命运的无奈，也是国家动乱带来的深重灾难的体现。诗人通过“妇啼一何苦”“如闻泣幽咽”等诗句，字里行间充满了对百姓的深切同情，将个人情感与家国命运紧密相连。 在《春望》中，杜甫则通过个人遭遇与国家危亡的交织，展现了深沉的家国情怀。诗中“国破山河在，城春草木深”一句，描绘了国家沦陷后，都城荒凉破败的景象，既是诗人对国家命运的深切忧虑，也是个人遭遇的苦楚的写照。而“感时花溅泪，恨别鸟惊心”则通过拟人化的手法，将诗人的个人情感与国家命运紧密相连，眼见春景却倍感伤怀，既是个人遭遇的苦楚，更是国家危亡、人民流离失所的时代悲愤的体现。最后，“白头搔更短，浑欲不胜簪”一句，通过诗人自身的形象描写，展现了因国破家亡而产生的巨大悲痛和忧思，使个人愁绪与国家命运紧密交织，不可分割。 据此概括作答即可。 19．D 20．边境发生战事，时局艰危，朝廷中无人为国分忧；岁末暮年，漂泊。异地，政治上被冷落，孤独寂寞；诗人崇高的责任感、强烈的爱国感情与其艰难的处境、报国愿望的难以实现形成巨大反差，所以诗人发出“寂寞壮心惊”的感慨。 【导语】杜甫《岁暮》以岁末战乱为背景，通过“烟尘”“鼓角”等意象，抒发了诗人忧国忧民、壮志难酬的悲愤。“天地日流血”的惨烈与“朝廷谁请缨”的质问，凸显其深沉的爱国情怀和孤独感。 19．本题考查内容理解及表现手法。 D.颈联“天地日流血，朝廷谁请缨”，意思是：天下每天都在因战乱而流淌鲜血，朝廷中却没有人主动请求出征，为国分忧。“谁请缨”是一个反问句，运用西汉终军请缨的典故，实际表达的是“朝廷无人请缨”的含义。当时吐蕃入侵，国家处于“天地日流血”的危难境地，但朝廷中却没有人为国分忧、主动请求出征御敌。这并非暗示“朝中将士不怕流血，为国出征的豪情壮志”，而是诗人对朝廷中缺乏担当者的忧虑与愤慨，反衬出诗人自身“济时敢爱死”的爱国情怀。 故选D。 20．本题考查内容理解。 前句“天地日流血，朝廷谁请缨”，意思是天地之间，百姓每天都在因战乱而流血牺牲，国家陷入深重灾难；可朝廷之上，又有谁主动站出来请求出征，为国分忧呢？描绘出战乱惨烈、国土涂炭的景象，然而朝堂之上竟无一人主动请缨出征、为国分忧。诗人目睹国家危难，满怀忧国忧民之心，却只能眼睁睁看着局势恶化，这种“众人皆醉我独醒”的无力感，让他因缺乏同道者而感到寂寞。 首句“岁暮远为客”，意思是在一年将尽的年末时节，我却远在他乡，身为异客。此句点明诗人在岁末之际仍客居阆中，身处边隅异地，远离故土与朝堂。战乱中漂泊无依，既无安定的居所，也难与亲友相守，这种物理空间上的孤独，加剧了他内心的寂寞。 “济时敢爱死”，意思是若能拯救时局、匡扶国家，我怎敢吝惜自己的生命呢？诗人自身“济时敢爱死”，怀有强烈的报国之志，愿为拯救时局不惜牺牲生命。但现实是，他既无机会亲赴战场，又看不到朝廷有扭转危局的行动，崇高的责任感与报国愿望无法实现，这种理想与现实的巨大落差，让他深感壮志难酬的寂寞与悲叹。诗人的“寂寞”既是对时局的忧虑、对朝廷无人担当的失望，也是自身漂泊处境与壮志难酬的复杂情感交织，最终凝聚成“寂寞壮心惊”的沉重感慨。 21．相同：都表达了送别朋友的深情厚谊，表达了对朋友的惜别之情。 不同：《峡口送友人》中的“天涯去住泪沾巾”，表达诗人送别友人时惆怅、伤感之情。《送杜少府之任蜀州》中的“海内存知己，天涯若比邻”，则表达诗人送别朋友时乐观豁达的情怀。 【导语】这首《峡口送友人》以暮春花飞起兴，通过“泪沾巾”的细节和“同为客”到“送故人”的转折，展现了深挚的离愁。与王勃诗的旷达相比，司空曙更重离别之痛，但二者皆含天涯相隔的无奈，体现唐人送别诗“哀而不伤”的特质。 【详解】本题考查对比赏析情感。 相同点： 结合《峡口送友人》“天涯去住泪沾巾”与《送杜少府之任蜀州》“海内存知己，天涯若比邻”分析，两首诗都是送别诗。 在《峡口送友人》里，“天涯去住”体现友人即将前往远方，“泪沾巾”直接呈现出因离别而落泪的不舍；《送杜少府之任蜀州》中，虽后续有豁达之语，但开篇送别场景下，也蕴含着对友人远行的惜别。所以二者都表达了送别朋友时的深情厚谊与惜别之情。 不同点： 《峡口送友人》： 看“天涯去住泪沾巾”，“天涯”强调距离遥远，“泪沾巾”是落泪沾湿衣巾的动作，直白地展现出诗人送别友人时，因友人远去、自己留下，在暮春峡口这一情境中，满是惆怅、伤感的情绪，离别的哀伤更为浓郁直接。 《送杜少府之任蜀州》： 对于“海内存知己，天涯若比邻”，意思是只要四海之内有知心朋友，即便远在天涯，也像近在比邻。在送别时，诗人跳出一般送别诗的哀伤基调，以豁达的胸怀，劝慰友人不必因离别而悲伤，体现出乐观豁达的情怀，让离别多了一份豪迈与超脱。 22．A 23．运用了反问的修辞手法以及托物言志的手法，写出来兰、桂等草木散发芳香并非有意希求人们来折取它、欣赏它，而是纯粹出于他们的本性，诗人借此表达了自己不求人知、高洁傲岸的志趣以及追求自身价值、超脱豁达的心境。 【导语】张九龄以兰、桂起兴，托物言志，展现高洁自持的品格。前四句写草木顺应时节、生机盎然，暗喻君子本真；后四句借“林栖者”典故转折，以反问收束，强调内在操守无需外求。全诗比兴巧妙，语言清雅，寄寓了诗人遭贬后坚守本心的孤傲情怀。 【详解】22．本题考查诗歌内容的理解和分析。 A.该选项表述错误。诗中“兰叶”“桂华”是诗人的自比，二者在春秋季展现出葳蕤、皎洁之态，象征着诗人自身清雅高洁的品格；而“林栖者”是爱慕兰桂的隐居者，并非诗人自比。诗人通过“草木有本心，何求美人折”表明，兰桂散发芬芳是其天性，并非为了让“林栖者”（或“美人”）攀折，以此表达自己坚守本心、不媚世俗的情操，而非“自比林栖者，表现孤芳自赏”； 故选A。 23．本题考查词句理解和赏析。 “草木有本心，何求美人折？”两句在艺术表达上极具张力。从修辞手法来看，这两句运用了反问的手法。“何求美人折”以反问的语气强调，草木（这里特指兰、桂）散发芬芳、展现美好姿态，是出于自身的本性，并非为了求得“美人”（此处可理解为赏识者，包括前文的“林栖者”）的攀折与欣赏。这种反问的运用，比直接陈述更有力量，既强化了“草木守其本心”的意味，也让情感表达更为鲜明。 从表现手法来看，这两句采用了托物言志的手法。诗人以“草木”自喻，兰草在春天枝叶繁盛，桂花在秋天洁净明亮，它们顺应时节展现生机，就像诗人坚守自身品格。而“草木有本心”正是诗人对自我品格的写照——坚守高洁品性是内在追求，并非为了迎合他人或求得外界认可。“何求美人折”则进一步表明，诗人不会因他人的赏识与否而改变本心，即便遭谗被贬，也始终保持独立人格，不媚世俗。这两句借草木的本性，含蓄而深刻地抒发了诗人不求虚名、坚守本心的高洁志趣。 24．相同点：均体现被贬后坚守自我、不随波逐流、超然豁达的人生态度。不同点：《定风波》侧重表现从容洒脱的生活态度，“也无风雨也无晴”以自然风雨喻人生挫折，展现乐观旷达的胸襟；《卜算子》更突出孤独寂寞与坚守理想的矛盾，“缥缈孤鸿影”以孤鸿自喻，抒发无人理解的孤寂与清高。 【导语】苏轼《定风波》以豁达超脱之笔，写雨中徐行的闲适，展现随遇而安的人生态度。“一蓑烟雨任平生”道尽洒脱；而《卜算子》则以孤鸿自比，“拣尽寒枝不肯栖”流露孤高傲世之志。前者显旷达，后者见孤愤，皆见东坡人格的多面性。 【详解】本题考查比较阅读。 相同点： 《定风波·莫听穿林打叶声》中，“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行”和“一蓑烟雨任平生”等句，以“莫听”“何妨”“任平生”等词，表现了对风雨（象征人生挫折）的淡然处之，展现从容态度。 《卜算子·黄州定慧院寓居作》中，“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷”一句，以孤鸿自喻，“不肯栖”显示不愿妥协的清高，但整体仍透出超脱，不被世俗所困。 因此，两词都表达了作者的旷达超脱，不因贬谪而消沉，面对困境时坚守自我，不随波逐流，不被逆境打倒的人生态度。 不同点： 结合《卜算子·黄州定慧院寓居作》中“惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷”意思是：它拣遍了寒冷的树枝不肯栖息，却躲到寂寞的沙洲甘愿受苦。可知，词中的孤鸿在寒夜中惊起，心怀幽恨却无人能懂，它挑选遍了寒冷的树枝也不肯栖息，宁愿独宿于寂寞荒冷的沙洲。“谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影”中，“幽人独往来”“孤鸿影”直接以意象自喻，强调被贬后的孤独。这里苏轼以孤鸿自喻，借孤鸿不肯随便栖息，体现出自己即使处于被贬后孤独寂寞的困境中，也依然要保持高洁的品性，坚守自己的理想和原则，不与世俗同流合污，不随便迎合他人，有一种孤傲和执着的人生态度。表达了作者贬谪时的孤寂心情和高洁自许、不愿随波逐流的人生追求。 结合《定风波·莫听穿林打叶声》中“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一袁烟雨任平生”可知，在沙湖道中遇雨，众人皆狼狈，而苏轼却不在意，他以竹杖芒鞋为乐，觉得比骑马还轻快，不惧风雨，还发出“一袁烟雨任平生”的感慨。“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴”，苏轼面对人生中的“风雨”，无论是自然的风雨还是仕途的坎坷，不管遭遇何种境遇都能以一种超然的心态去对待，都能坦然处之，以豁达、从容的心态去应对，体现出他超脱旷达的人生态度以及乐观积极的精神追求。 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $