分班考专题提优：按要求完成句子专项训练-2025-2026学年统编版语文六年级下册

**基本信息** 聚焦句式转换与表达应用，构建"方法提炼-技巧迁移-语境运用"三阶训练体系，强化语言运用与思维能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |句式转换|5题（1/2/12/14/23）|三步转述法/否定词替换/反问词添加|从基础转换规则到语境适应，构建句式变换能力链| |修辞运用|6题（3/4/7/10/11/15）|夸张尺度把控/比喻喻体选择/排比结构构建|从修辞识别到创造应用，形成审美表达能力| |仿写续写|7题（5/6/16/17/18/20/24）|结构迁移法/情境匹配法/托物言志法|从形式模仿到内涵创新，培养思维独创性| |句段优化|3题（8/9/19）|近义词替换/主干提取法/信息整合术|从词语锤炼到句段重构，提升语言表达精准度| |综合应用|3题（13/21/22）|关联逻辑分析/论据类型判断/情感表达技巧|融合语言运用与思维能力，体现核心素养综合发展|

分班考专题提优：按要求完成句子-2025-2026学年语文六年级下册统编版 1．弟弟一边走一边说着：“我倒要看看，妈妈这次说话算不算数。”（改为转述句） _______________________________________________________________________________2．我们必须珍惜小学时光，努力学习。（改为双重否定句） _______________________________________________________________________________3．读下面的句子，注意加点的部分，再仿写一句。 住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。（《腊八粥》） 仿写：____________________________________________________________ 4．我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。（注意加点的部分，仿写夸张句） ________________________________________ 5．仿照例句，我在纪念册上续写了两个句子，使语意连贯。 六年的时光是一本纪念册，记录着我们的欢笑与泪水；六年的时光是_______________，_______________；六年的时光是_______________，_______________。 6．照样子，用动作描写表现某种心情。例：（害怕）妈妈一走，我就把屋里所有的灯都打开，然后钻进被窝，蒙上头，大气儿都不敢喘。（示例：激动，沮丧，愤怒） __________________________________________________________________________________________ 7．大自然给了我们许多启示：成熟的稻谷害羞地低着头，那是教我们谦虚；蜜蜂①________，那是教我们②________；③________，④________。（仿写句子） 8．填入表示同一意思的不同词语。 例：全校运动会上，大山在短跑比赛中勇夺第一，志杰在跳高比赛中喜获金牌，思雨在跳远比赛中摘得桂冠，宁宁在游泳比赛中拔得头筹。 五一期间，邯郸各大景点到处都是游人。邯郸道里___________________，广府古城中___________________，丛台公园里___________________。 9．槐树的年轮刻录着我们充满墨香的书声、快乐童真的歌声、尽情嬉闹的笑声。（缩句） ____________________ 10．唉，语文课，在我深深喜欢上你的时候，我就要离开你了，我将要学习另一种完全不同的语言，想到这里，我噙着泪。（读加点的部分，作者没有用“哭泣”一词，但写出了伤心的情感，照样子以“紧张”为话题写句子） __________________ 11．进入盛夏，高温酷暑又来了，请以“此时此刻，外面真热啊！”为开头，写几句话，至少用上两种修辞手法。 ______________________ 12．玛琪脸上露出鄙夷不屑的神情：“学校没什么好写的，我讨厌学校。”（把加点部分换一种说法，使语气更强烈，意思不变） _______________________ 13．小学毕业在即，请你发一条微信朋友圈，表达你对即将要离别的校园、老师及同学的真挚感情。 这六年，我们在母校的悉心关怀下，茁壮成长；这六年，我们在__________________，健康成长；这六年，我们在__________________，快乐成长。 14．面对困难或挑战，中华民族不会望而却步。（改为反问句） __________________ 15．用一个字概括下列句子中加点部分表达的意思或情感，再仿照例句写句子。 （1）期末考试一结束，同学们心里就开始嘀咕：暑假眨眼就到了啊。 （2）奶奶搂着获救的孙女又亲又吻，……泪水如雨，洒了一地。 ________________________________ 16．读下面的句子，注意加点的部分，再根据提示进行仿写。 例：夏季运动会上，超超在短跑比赛中勇夺第一，文文在跳高比赛中喜获金牌，小语在跳远比赛中摘得桂冠。 春天的花园热闹极了，________________ 17．根据语境仿写句子。 家风是春雨，默默滋润着家人的心灵；家风是灯塔，静静指引着前行的方向。 家风是______________，_______________________；家风是______________，___________________。 18．过年时吃年糕，寓意万事如意年年高。（仿写句子） 端午节吃粽子，寓意_______________； 中秋节吃月饼，寓意________________。 19．不使用关联词，把下面三句话合并成一句话，意思不可遗漏。 ①学校举行朗诵比赛。②朗诵比赛将在周五举行。③朗诵比赛以“红色经典润童心”为主题。 _____________________________ 20．写人物说话时，可以不用“说”字来表达。请仿照例句，写一写。 例：大爷看见一位中学生捡起路边的香蕉皮放到垃圾桶里，忍不住赞扬：“多好的少年！” _________________________ 21．用合适的关联词语把两句话合并成一句话。 （1）明天天气晴朗。我们去爬山。 ________________________ （2）他学习刻苦。他的成绩一直很优秀。 ____________________________ 22．阅读下面的文段，回答问题。 坚持是成功的关键。荀子说：“锲而不舍，金石可镂。”王羲之每天临池学书，染黑了一池清水，最终成为了“书圣”。 文中的 “锲而不舍，金石可镂”属于什么论据？有什么作用？ ______________________________________________ 23．下午两点半老师到教室通知接下来的活动流程，请你将老师的话改为转述句。 老师说：“你们先做自己的事情，等会儿一起去放飞心愿气球。” ______________________________________________________ 24．仿写题 仿照例句，运用托物言志的手法写一句话。 例：竹子 —— 每攀登一步，都做一次小结。 ________________________________________________ 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《分班考专题提优：按要求完成句子-2025-2026学年语文六年级下册统编版》参考答案 1．弟弟一边走一边说，他倒要看看妈妈那次说话算不算数。 【详解】改写转述句分三步完成：去掉原句中的冒号与双引号，将提示语后的冒号换成逗号；调整人称，引号内的第一人称“我”对应主语“弟弟”，改成第三人称“他”；改换近指代词，“这次”转换为远指代词“那次”，其余语句不变，整理通顺句子即可。 示例：弟弟一边走一边说，他倒要看看妈妈那次说话算不算数。 2． 我们不得不珍惜小学时光，努力学习。 【详解】双重否定句是用两次否定来表达肯定含义，改写要求不能改变原句意思。我们只需要把原句里表肯定的“必须”替换成双重否定词“不得不”（或“不能不”），就能得到符合要求的双重否定句了。 示例：我们不能不珍惜小学时光，努力学习。 3．我饿得肚子咕咕叫，快要前胸贴后背了。 【详解】分析例句可知，句子运用了夸张的修辞手法，把“喜”夸大为“喜得快要发疯了”，突出了人物的喜悦之深。仿照例句，用上夸张的修辞手法来写句子。 示例：我等来了期盼已久的礼物，开心得快要跳上天了。 4．这栋楼真高，仿佛要把天戳破了。 【详解】原句运用夸张的修辞手法，把碗的重量夸大到“千斤重”，表现人物沉重、艰难的心情或状态。 仿写时先确定一个场景，如开心、饥饿、紧张、疲惫等；再用夸大的描述来表现这个场景下的感受或状态。 示例：听到这个消息，他开心得一蹦三尺高。 5． 一首乐曲 回荡着我们的清脆歌声 一幅画卷 描绘着我们的美好梦想 【详解】观察例句，句子运用了比喻的修辞，将六年时光比作纪念册，后半句写出这个事物承载的校园回忆。仿写时，要先选取合适的喻体，再结合喻体的特点，搭配对应的活动与情感，保持“六年的时光是……，……”的原有句式，紧扣六年小学生活的点滴回忆，做到语句通顺、结构统一、情感连贯。 示例：六年的时光是一缕阳光，温暖着我们纯真的心田；六年的时光是一汪清泉，流淌着我们难忘的回忆。 6．（激动）：听到获奖的消息，我猛地从椅子上弹起来，双手紧紧攥住奖状，原地蹦了好几下，嘴角扬得老高，迫不及待跑去告诉妈妈。 【详解】先确定要写的心情，再顺着心情匹配符合情境的连贯动作，合理即可。 示例：激动：听到公布我拿了第一名，我一下子从椅子上跳起来，双手紧紧攥住奖状，来回原地转圈，不停挥动胳膊。 沮丧：知道自己错失参赛机会，我耷拉着脑袋，慢吞吞走回家，双手无力垂在身侧，一路上时不时停下脚步叹气。 愤怒：看见别人故意弄坏我的书本，我用力咬紧牙，双手攥成拳头，重重跺了下脚，直直盯着对方说不出话。 7． 勤勤恳恳地采蜜 奉献 挺拔的青松迎着风雪 那是教我们坚强 【详解】原句的结构是“自然事物（成熟的稻谷）+拟人化动作（害羞地低着头）+那是教我们+某种品质（谦虚）”；仿写时前半句写事物的行为动作，后半句提炼对应的美好品格，和“稻谷低头→谦虚”结构完全对应，前后逻辑匹配即可。 示例：大自然给了我们许多启示：成熟的稻谷害羞地低着头，那是教我们谦虚；蜜蜂辛勤地采蜜，那是教我们勤劳；水滴能把石头穿破，那是教我们持之以恒。 8． 人山人海 摩肩接踵 游人如织 【详解】例句中的“勇夺第一、喜获金牌、摘得桂冠、拔得头筹”都表示“获得第一名”，用不同词语避免了重复。这道题的核心是用不同词语表达“人很多、很热闹”的意思，解答时先确定要表达的核心意思（本题是“人多”），再从近义词里挑选和场景匹配的词语，避免重复使用同一个词，让句子更有文采。答案不唯一。 示例：五一期间，邯郸各大景点到处都是游人。邯郸道里熙熙攘攘，广府古城中人潮涌动，丛台公园里络绎不绝。　 9．年轮刻录着书声、歌声、笑声。 【详解】缩句核心是保留主语、谓语和宾语，去掉所有修饰成分。 因此，本句需要去掉修饰词“槐树的”“我们充满墨香的”“快乐童真的”“尽情嬉闹的”。缩句结果为：年轮刻录着书声、歌声、笑声。 10．考试即将结束，我却被一道题难住了，一时急得像热锅上的蚂蚁，额头上很快渗出密集的汗珠，心脏也怦怦直跳。 【详解】例句的“噙着泪”属于神态描写。仿写句子时，也要用神态描写来表现紧张。 示例：我发现每一个人都在盯着我，我的额头渗出了细汗，脸上火辣辣的。 11．此时此刻，外面真热啊！太阳像一个熊熊燃烧的大火球，把整个大地都裹进了滚烫的热浪里。路边的柳树无精打采地垂着脑袋，连风都躲起来不见了踪影，只有树上的知了扯着嗓子，没完没了地叫着“热啊——热啊——”。 【详解】要求以指定句子开头，围绕“天热”写句子，且至少使用两种修辞手法即可，答案不唯一。 示例：此时此刻，外面真热啊！天上的太阳像个滚烫的大火球，把整个世界都闷进了热气腾腾的蒸笼里，路边的柳树都没精打采地垂着枝条，连风都躲起来不敢出门了。 12．学校有什么好写的呢？ 【详解】陈述句改反问句，先去掉否定词或调整句意，添加反问词、语气词，句末改问号，加强语气且原意不变。本句先把原句否定说法 “没什么好写的” 改为肯定说法 “有什么好写的”，加上语气词 “呢”，句号换成问号。 改写成：学校有什么好写的呢？ 13． 老师的耐心教导下 同学的爱心帮助下 【详解】题干采用排比句式，三句分别对应母校、老师、同学，句式结构一致，需结合不同对象的特点补写内容，贴合小学六年校园生活，语言真挚温暖，符合毕业惜别的心境，整体风格童真又饱含不舍。第一空对应老师，侧重教诲、指引；第二空对应同学，侧重陪伴、同行，兼顾抒情与朋友圈的表达氛围。 示例：这六年，我们在母校的悉心关怀下，茁壮成长；这六年，我们在老师的谆谆教诲下，健康成长；这六年，我们在同学的朝夕陪伴下，快乐成长。 14．面对困难或挑战，中华民族难道会望而却步吗？ 【详解】肯定句改为反问句的方法：1、将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改 为否定词（不是、不能、不会等）。2、将否定句中的否定词（不是、不 能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）。3、在肯定词或否定词前面 加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语词。4、句尾加上疑问助词“呢、 吗”等，句末的句号改为问号。 改为：面对困难或挑战，中华民族怎么会望而却步呢？ 15．（1）快 他跑得真快，转眼就消失在巷口了。 （2）喜 听到自己考上理想中学的消息，他的快乐像潮水一样瞬间漫过了整个心头。 【详解】（1）加点部分“眨眼就到了啊”，用夸张的手法形容暑假到来的速度极快，体现出时间流逝的迅速，因此可以用一个字“快”概括表达的意思。仿写时要设定具体的情境，再用形象化的表述来强调这种情感或意思。 示例：时间过得真快，眨眼间我小学就要毕业了。 （2）奶奶和获救孙女重逢，泪水里充满失而复得的喜悦与激动，用“喜”可以准确概括这种情感。仿写时要设定具体的情境，再用形象化的表述来强调这种情感或意思。 示例：得知亲人平安归来，她泪水如雨，怎么也止不住。 16．桃花迎着春风欣然绽放，梨花缀满枝头次第盛开，海棠簇拥花枝吐露芬芳。 【详解】题干中的“在……比赛中获得……”形成了排比的修辞手法，而“勇夺第一”“喜获金牌”“摘得桂冠”是一组近义词。注意运用近义词，再根据排比修辞手法的特点进行仿写即可。 示例：春天的花园热闹极了，迎春花迎着暖阳竞相舒展，玉兰花迎风舒展欣然怒放，郁金香亭亭绽放展露娇容。 17． 暖阳 轻轻温暖着家庭的角落 家清泉 缓缓涤荡着生活的尘埃 【详解】先选合适喻体（要能比喻家风的作用），再为喻体匹配二字叠词（模仿默默、静静，AA式叠词），接着搭配以“动词+宾语”的结构描述家风的作用或影响，最后整句拼接，将句子梳理通顺。 示例：家风是清风，徐徐吹散着心中的迷茫；家风是基石，稳稳支撑着做人的脊梁。 18． 祈福安康 团团圆圆 【详解】端午节吃粽子：一方面是为了纪念爱国诗人屈原，另一方面粽子也有“祈福安康”“高中状元（粽与中谐音）”的吉祥寓意。   中秋节吃月饼：月饼的形状是圆形的，象征着团圆，所以寓意是阖家团圆、幸福美满。 示例：端午节吃粽子，寓意纪念先贤、阖家安康； 中秋节吃月饼，寓意团圆美满、阖家相聚。 19．学校将在周五举行以“红色经典润童心”为主题的朗诵比赛。 【详解】保留事件、时间、主题关键信息，去掉重复的“朗诵比赛”，整合语句，合并后：学校将于周五举行以“红色经典润童心”为主题的朗诵比赛。 20．老师看见同学们认真完成课堂练习，忍不住感慨：“大家进步太明显了！” 【详解】写作时舍弃“说”，选用能体现说话神态、情绪的动词替代提示语，结合场景铺垫事由，再引出人物原话，例句用“赞扬”体现夸奖的语气，仿写挑选欢呼、叹息、叮嘱、感叹这类替换词即可。 示例：班长看见组员齐心完成大扫除，忍不住感叹：“咱们团队真了不起！” 21． 如果明天天气晴朗，我们就去爬山。 因为他学习刻苦，所以他的成绩一直很优秀。 【详解】（1）前后两句是假设关系，用“如果……就……”衔接，前句假设天气条件成立，后句引出对应的行动。 合并为：如果明天天气晴朗，我们就去爬山。 （2）“学习刻苦”是原因，“成绩一直优秀”是原因带来的结果，两个分句是因果关系，因此用表示因果关系的因为……所以……。 合并为：因为他学习刻苦，所以他的成绩一直很优秀。 22．道理论据。引用荀子的名言，有力地论证了“坚持是成功的关键”的观点，增强了论证的权威性和说服力。 【详解】论据分为事实论据和道理论据。“锲而不舍，金石可镂”出自荀子的《劝学》，属于名人名言（格言警句），因此属于道理论据。引用名言警句作为道理论据，通常是为了从理论上证明观点的正确性。在这里，它具体论证了文段开头的中心论点“坚持是成功的关键”，使论证更具权威性和说服力。 23．老师让我们先做自己的事情，等会儿一起去放飞心愿气球。 【详解】直述句改转述句的方法：①标点符号的改变。引述句改为转述句，冒号和引号要改为逗号；②人称的变化。说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”。其他人称指代谁就写谁的名称或称呼。还应注意，冒号和引号前的内容不变。 本题将双引号去掉，把冒号改为逗号，把“你们”改为“我们”，在“我们”前面加上“让”。 示例：老师让我们先做自己的事情，等会儿一起去放飞心愿气球。 24．梅——每经受一次寒，都添一分傲骨。 【详解】例句的结构：事物 + 每（做出一个动作/经历一个过程），都（体现出一种品格/特点）。例句里“竹”对应“每攀登一步，都做一次小结”，用拟人的手法写出竹的生长特点和品格。 按照这个结构，任选一种事物来写句子即可。 示例：稻穗——每成熟一分，都低一次头颅。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $