记背手册11 语用·病句（知识清单）（北京专用）2027年高考语文一轮复习讲练测

该高中语文高考复习知识清单聚焦语用病句专题，系统梳理高考病句六大类型，涵盖知识梳理、常考题型、素养进阶三大模块，通过教材知识点归纳与真题印证构建完整知识体系。 清单以六大病句类型为框架，结合部编版教材案例（如《青蒿素》关联关联词位置）和近五年真题解析，设计“抓主干理结构”等四步答题法培养思维能力，设考向要点提炼与素养进阶模块辅助语言运用，助力学生自主夯实基础，教师精准指导复习。

记背手册11：语用·病句（知识清单） 目录导航 ——深挖常考题型，解锁答题术语 01 知识梳理……………………………………………………………………………………………………2 ·►六大病句类型典型例句与解析 ·►病句快速辨析技巧 02 常考题型……………………………………………………………………………………………………4 ·►考向 病句的辨析与修改 03 素养进阶……………………………………………………………………………………………………5 知识梳理 六大病句类型典型例句与解析・自主夯基——核心背记 病句类型 典型例句 病因分析与修改思路 ①语序不当 例1：博物馆展出了几千年前刚出土的文物。 例2：他如果努力，成绩就会提高。 例3：多位学校领导参观了校园。 例1：定语顺序不当。表时间的“几千年前”应放在表事件“刚出土”之前。改为“刚出土的几千年前的文物”。 例2：关联词位置不当。前后分句主语相同，关联词应在主语后。改为“如果他努力……”。 例3：多项定语顺序不当。正确顺序为“领属+数量+动词短语+形容词+名词”。改为“学校的多位领导……”。 ②搭配不当 例1：他的写作水平有了明显改进。 例2：我们要增强克服困难的信心和方法。 例3：能否刻苦学习是取得优异成绩的关键。 例1：主谓搭配不当。“水平”与“改进”不搭配，应改为“提高”。 例2：动宾搭配不当。“增强”不能搭配“方法”，删去“和方法”，或改为“增强……信心，寻找……方法”。 例3：一面与两面搭配不当。“能否”是两面，“取得”是一面。应在“取得”前加“能否”，或删去“能否”。 ③成分残缺或赘余 例1：通过这次活动，使我明白了道理。 例2：他出生在农民家庭里，从小就养成爱劳动。 例3：大约有五十人左右参加会议。 例1：滥用介词致主语残缺。删去“通过”或“使”，让“这次活动”或“我”作主语。 例2：宾语残缺。“养成”后缺宾语中心语，应在句末加“的习惯”。 例3：语义赘余。“大约”与“左右”表意重复，删去其一。 ④结构混乱（句式杂糅） 例1：这次事故的原因是操作失误造成的。 例2：止咳祛痰片的主要成分是远志、桔梗等配制成。 例1：句式杂糅。将“原因是……”与“是由……造成的”两种句式糅在一起。可改为“原因是操作失误”或“是操作失误造成的”。 例2：句式杂糅。将“成分是……”与“由……配制成”糅在一起。可改为“主要成分是远志、桔梗等”或“由远志、桔梗等配制成”。 ⑤表意不明 例1：他发现张华正在和他的同学探讨问题。 例2：三个学校的老师参加了培训。 例1：指代不明。“他”指代不明，是“发现者”还是“张华”？需明确，如改为“张华发现李明正在和李明的同学……”。 例2：歧义。“三个”修饰“学校”还是“老师”？可改为“三所学校的老师”或“学校的三个老师”。 ⑥不合逻辑 例1：为了防止这类交通事故不再发生，加强了管理。 例2：他是众多死难者中幸免的一个。 例3：书架上摆着小说、散文、诗歌和文学作品。 例1：否定失当。“防止”和“不再”双重否定表肯定，与原意相反。删去“不”。 例2：自相矛盾。“死难者”已死，不能“幸免”。可改为“他是少数幸免者之一”。 例3：概念并列不当。“文学作品”包含“小说、散文、诗歌”，有包含关系，不能并列。可改为“……等各类文学作品”。 病句快速辨析技巧・自主夯基——核心背记 技巧一：介词开局，警惕主语被“淹” 预警：当句首出现“经过、通过、由于、对于、关于、在……下”等介词时。 辨析：介词结构往往会让句子失去主语。如“通过这次活动，使我学到了很多”，介词“通过”和动词“使”联用，导致主语残缺。删去其一即可。 技巧二：并列出现，警惕“顺序”与“包容” 预警：当句中出现“和、与、及、以及、等”连接的并列短语时。 辨析：1.查逻辑顺序：递进关系是否颠倒？2.查概念包容：是否有包含/交叉关系？（如“书籍、报刊和杂志”中“报刊”包含“杂志”，不能并列）。3.查部分搭配：并列短语是否能共同修饰中心语？（如“培养和提高水平”，“水平”能搭配“提高”，不能搭配“培养”）。 技巧三：两面词现身，警惕“两面对一面” 预警：当句中出现“能否、是否、成败、好坏、高低”等两面词时。 辨析：检查句子前后是否对应。如“能否学好语文，关键在于努力”，前有两面“能否”，后有一面“努力”，搭配不当。应在“努力”前加“是否”，或删去“能否”。 技巧四：否定词叠加，警惕“表意反转” 预警：当句中出现“防止、避免、切忌、切勿、杜绝”等隐性否定词，或连续出现“不、没有”时。 辨析：计算否定次数。奇数次否定表否定，偶数次表肯定。如“为了防止这类事件不再发生”，由于“防止”自带一重否定，“不再”又一重否定，双重否定变肯定，与原意完全相反。 技巧五：约数连用，警惕“语义赘余” 预警：当句中出现“大约、左右、上下、近、多”等表约数的词语时。 辨析：约数词不可连用。如“大约有五十人左右参加会议”，“大约”与“左右”重复，删去其一即可。 技巧六：指代词出现，警惕“指代不明” 预警：当句中出现“这、那、此、其、他”等代词时。 辨析：寻找其指代对象，看是否唯一且明确。如“张三和李四在吵架，他非常生气”，此处的“他”指代不明，需改为具体人名。 常考题型 考向 病句的辨析与修改——要点提炼 （1）考查特点 1.侧重句法结构与逻辑关系的微观考查 不考一眼就能看出的明显语病，而是考查句子内部的精细结构与逻辑顺序。如递进关系不可逆：从“了解”到“改造”是由认知到实践的递进，互换位置会导致逻辑混乱。 2.高频考查“搭配不当”与“成分残缺” 动宾搭配不当：如“塑造了……画面”搭配不当，应为“塑造了……形象”。 介词淹没主语：滥用介词“通过”“使”“由于”等导致主语残缺，需删去介词让主语显露。 3.注重句式的协调与杂糅 句式结构一致性：在并列分句中，要求前后句式对称。如将“原因是……”与“是由……造成的”混用，则句式杂糅。 （2）答题步骤 步骤一：抓主干，理结构（查搭配、残缺） 操作：遇到长句，先提取句子的主干（主语、谓语、宾语的中心语）。 应用：如提取“这部小说塑造了人民群众战天斗地的画面”主干为“小说塑造画面”，即可发现动宾搭配不当。 步骤二：找标志，析逻辑（查语序、逻辑） 操作：圈画出句中的关联词（不但……而且、因为……所以）、介词（随着、由于、通过、在……下）、代词（此、这、该、本）以及并列短语（和、与、及、等）。 应用：1.看到介词开头，立刻检查是否主语残缺。 2.看到关联词，检查前后主语是否一致，从而判断关联词位置对不对。 3.看到并列短语，检查语序是否符合逻辑递进，或概念是否并列不当。 步骤三：比前后，对句式（查结构一致、连贯） 操作：在做改写或补充句子题时，必须上下文关照，寻找“参照句”。 应用：如前后分句结构不对称，如“他不但今天没来，而且请假条也没交”，前句有主语，后句暗换主语，需调整使主语一致。 步骤四：代入读，验语感（查表达顺畅） 操作：修改或补充完成后，务必将句子放回原语段中默读一遍。 应用：检查语气是否贯通，话题是否一致，主语是否自然承接上文。北京卷极其重视语段的整体语境，单句正确不代表在语段中恰当。 素养进阶 （2024·北京卷，T20（1））阅读下面文字，完成下列小题。 ①振奋人心的音乐能产生千军万马的力量。②《黄河大合唱》就是这样一部庄严有力而不失热情和诗意的不朽之作，它诞生于1939年的延安。③本作品一经问世，便在烽火连天的抗战岁月里唱遍大江南北。④《黄河大合唱》表现了炎黄子孙保卫黄河的英雄气概，激励了无数中华儿女投身抗日救亡运动。⑤在战争年代里，《黄河大合唱》_________；在和平的今天，《黄河大合唱》协奏着民族复兴的乐章。 【考查成语词语·病句的辨析与修改】下列说法正确的一项是（ ） A．第①句的“千军万马”前可以加上“堪比”。 B．第②句的“不失”可以换为“不失为”。 C．第③句的“本”使用无误。 D．第④句画波浪线的两处可以互换位置。 【参考答案】A （2022·北京卷，T20（1））语言基础运用。 ①2013年起，北京加大力度治理大气污染。②2017年，在大气污染防治秋冬季攻坚行动部署会上，北京市委市政府提出空气治理要一微克一微克地去抠，由此开展“一微克”攻坚行动，综合运用科技、执法、管理等手段，精准治理大气污染。③2019年，北京PM2.5年均浓度值首次进入“40+”，创历史新低。④截止2020年底，北京市环境空气质量的改善在“十三五”规划目标基础上进一步提高，与2013年相比，PM2.5、PM10、二氧化氮、二氧化硫的浓度值均大幅下降。⑤这些治理措施也为2022年的北京贡献了清澈的“冬奥蓝”。 【考查成语词语·病句的辨析与修改】下列说法正确的一项是（ ） A．②句中的两个画线部分可以互换位置。 B．③句中的“首次”换为“首先”，句意不变。 C．④句中的“截止”应换为“截至”。 D．④句中画线的语句没有语病。 【参考答案】C 1 / 3 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $