记背手册12 语用·标点与连贯（知识清单）（北京专用）2027年高考语文一轮复习讲练测

该高中语文高考复习知识清单聚焦语用·标点与连贯专题，涵盖标点符号用法（顿号与逗号层级、冒号分号逻辑、引号破折号表意等）和语句补写与句式变换（话题统一、逻辑连贯、句式结构一致性等）核心知识范畴。 清单以北京卷真题为依托，分考向提炼答题步骤，如标点用法的定位分析与假设对比，语句补写的逻辑推导与结构仿写，培养学生语言运用和思维能力。特设核心背记模块与真题印证示例，如2025年标点考查中状语与定语转换分析，2023年语句改写的结构一致性训练，助力学生自主夯实基础，教师可据此精准指导复习。

记背手册12：语用·标点与连贯（知识清单） 目录导航 ——深挖常考题型，解锁答题术语 01 知识梳理……………………………………………………………………………………………………2 ·►标点符号用法知识点归纳 ·►语句补写与句式变换知识点归纳 02 常考题型……………………………………………………………………………………………………5 ·►考向01 标点用法 ·►考向02 语句补写与句式变换 03 素养进阶……………………………………………………………………………………………………6 知识梳理 标点符号用法知识点归纳・自主夯基——核心背记 北京卷对标点的考查不偏不怪，极少出现“选出标点使用正确的一项”的独立客观题，而是将标点作为改变句子语法结构或语意逻辑的元素，融合在主观改写或病句辨析中。侧重于标点在具体语境中的“功能性”考查。 一、常见标点符号考试用法总结 标点符号 常见考查用法及易错点 典型例句解析与正反对比 顿号 句子内部并列词语（短语）之间的短暂停顿。 易错点1：并列连词前不用顿号。 易错点2：并列谓语、补语间不用顿号，用逗号。 易错点3：带有语气词的并列停顿用逗号。 1.参会人员有专家、学者和教师等。（√“和”前无顿号） 2.他起来，洗漱，吃早饭，出门上班。（√并列谓语间用逗号） 3.他起来、洗漱、吃早饭、出门上班。（×误用顿号） 4.操场上有跑步的，有打球的，有跳绳的。（√语气词“的”后用逗号，表较长停顿） 逗号 1.分句之间的停顿。 2.较长并列成分之间的停顿。 3.隔开状语与主干。 易错点：倒装句中间的停顿。 1.在北京，门头沟是一个风景秀丽的地方。（√隔开介词短语状语） 2.多美啊，祖国的春天！（√主谓倒装，逗号隔开谓语与主语） 冒号 1.提示下文或总结上文。 2.管辖范围需到句末。 易错点1：句中无较大停顿不用冒号。 易错点2：同一句中不能滥用多个冒号。 1.会议规定了三项纪律：一是……；二是……。（√冒号统领到句末） 2.厂长宣布：今年任务已完成：明年将扩建。（×一句两冒号，第二个应改为逗号或破折号） 分号 复句内部并列分句之间的停顿。 易错点：分号必须用在有逗号的复句中。 1.满招损，谦受益；忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。（√并列分句内部已有逗号，故用分号区隔） 2.我们要学习书本知识；要参加实践。（×分句内部无逗号，不应直接用分号，应改为逗号） 引号 1.表直接引用。 2.表特定称谓或特殊含义。 3.表强调或讽刺否定。 易错点：引文末尾标点的处理（独立引用vs局部引用）。 1.他常说“细节决定成败”。（√局部引用，句号在引号外） 2.他说：“细节决定成败。”（√独立引用，句号在引号内，冒号与引号配套） 3.他这招真是“高明”极了。（√表讽刺） 破折号 1.表解释说明。 2.表意思递进或话题转换。 3.表声音延长或中断。 易错点：与括号的区别（破折号解释内容需读出，括号不需读出）。 1.我永远忘不了那一天——1999年10月1日。（√解释说明，强调日期） 2.“我本来想去打球——可是天突然下雨了。”（√话题转换） 3.“呜——”火车开动了。（√声音延长） 问号 疑问句末尾停顿。 易错点1：选择问句问号只能放句末。 易错点2：主谓倒装问句，问号放全句末尾。 1.你是去北京，还是去上海？（√选择问句，中间用逗号） 2.这究竟是怎么回事呢，同志们？（√主谓倒装，问号在末尾，中间用逗号） 括号 表补充说明或注释。 易错点：句内括号与句外括号的标点配合。 1.他家住在北京（首都）的朝阳区。（√句内括号，紧贴词语，括号内无句末点号） 2.他昨天去了上海。（见当日机票）（√句外括号，放在句末标点后，对全句注释） 省略号 表列举的省略或语意未尽。 易错点：省略号与“等”“等等”不能连用。 1.书架上有小说、散文、诗歌……（√省略号表列举未尽） 2.书架上有小说、散文、诗歌等……（×语义重复，应删去“等”或省略号） 书名号 标示书名、篇名、报纸名、刊物名等。 易错点：课程名、活动名、奖品名等一般不用书名号。 1.我正在阅读《红楼梦》。（√） 2.本学期我们开设了《语文基础课》。（×课程名不用书名号，应改为引号或去掉） 二、标点与语法结构的微观互动 标点不仅仅是停顿符号，更是切分句子语法成分的边界标志。增删或替换标点，往往会改变句子的主干归属、修饰范围和逻辑层级。北京卷常通过“去掉标点”或“替换标点”来考查学生对语法结构的微观把控。 1.标点改变状语与主语的界限 典型例句解析：“在北京，门头沟是一个风景秀丽的地方。”逗号将介词短语状语与主干隔开，主语是“门头沟”。若去掉逗号和介词，变为“北京门头沟是一个……”，“门头沟”成了中心语，“北京”成了定语，虽然核心句意未变，但语法结构中的主语修饰关系发生了根本改变。 2.标点改变定语的修饰范围 典型例句解析：“他分析了当时的，敌我双方的力量对比。”逗号将定语“当时的”隔开，导致其只能修饰“敌我双方”，割裂了“敌我双方的力量对比”这一完整宾语中心语。去掉逗号，变为“他分析了当时的敌我双方的力量对比”，定语“当时的”才能顺畅地修饰整个宾语短语。 3.标点改变并列短语的语法层级 典型例句解析：“学校领导、老师和同学参加了会议。”顿号表明“学校领导”“老师”“同学”是三个并列的主体。若去掉顿号变为“学校领导和老师同学”，则“学校”可能变为定语，修饰“领导和老师同学”，语法层级由并列关系变为了偏正关系。 4.冒号与引号对句子独立性的切割 典型例句解析：甲：“他说：‘明天去北京。’” 乙：“他说‘明天去北京’。”甲句用了冒号，引文完全独立，句号在引号内；乙句没有冒号，引文作为“说”的宾语融入全句，句号在引号外。标点的使用直接决定了引文在句法结构中的独立性强弱。 5.破折号与括号的语法地位差异 典型例句解析：“中国政府——包括各级地方政府——坚决支持环保事业。”破折号双用，相当于句内括号，但破折号所引出的解释说明内容在语法上是句子的有机组成部分，朗读时需读出；而括号内的内容属于句外补充，朗读时不读出，不参与句子主干结构。若将破折号换为括号，语气的连贯性会大打折扣。 语句补写与句式变换知识点归纳・自主夯基——核心背记 一、核心原则：话题统一与逻辑连贯 知识点：补写或改写的句子必须与上下文围绕同一个中心话题展开，且符合上下文的因果、转折、递进、条件等逻辑关系。主语的一致性是关键。 典型例句解析：前文说“阅读能让人心胸开阔”，后文接“经常运动，能让人____”。横线处的话题必须承接“运动”的作用，且与前文“心胸开阔”形成对仗，故补写“身体强健”等内容。 二、高频考点：句式结构的一致性（微观仿写与重组） 北京卷极爱考查对句子内部结构的微观调整，要求前后句式对称。 1.提取修饰语，重构定中结构 典型例句解析：原句“阅读让心灵在喧嚣的同时，获得了宁静，让疲惫的灵魂获得了栖息的港湾”。要求改写前半部分使之与后半部分结构一致。后句结构为“让+定语+的+灵魂+获得了……”，故需将“在喧嚣的同时”提取为定语，改为“让喧嚣的心灵获得了宁静”。 2.补出谓语中心词，形成兼语对称 典型例句解析：原句“通过技能培训，农民工掌握了手艺”与后句“通过资金扶持，保障农户每年有稳定收益”结构不同。要求在前句中加词使之与后句一致。后句是“通过……，保障（宾语）……”的兼语结构，故前句需补出谓语“保障/使/让”，变为“通过技能培训，保障农民工掌握手艺”。 3.介词结构的整合与状语提取 典型例句解析：将“科技发展便捷了人们的生活，与此同时，给隐私保护带来了挑战”画线部分整合为一个。需将表并列的副词短语转换为介词短语作状语，改为“科技发展在便捷了人们的生活的同时”。 4.动宾结构的词性转换（因果倒装） 典型例句解析：用“得益于”改写“这些努力为城市贡献了蓝天”。需将原句的主谓宾结构（努力贡献蓝天）转换为“结果+得益于+原因”的结构，即“城市的蓝天也得益于这些努力”。 三、进阶要求：修辞手法的契合 知识点：补写时不仅要形似，还要神似，需运用与上下文相同的修辞手法。 典型例句解析：要求补写句子，与下文“谱写着一曲奉献的赞歌”结构一致并运用修辞。后文用了“谱写”“赞歌”的比喻，故横线处需填“动词+着+定语+的+名词（比喻义）”，如“弹奏着一首奋斗的乐章”。不仅句式对仗，且延续了“音乐”的比喻体系。 常考题型 考向01 标点用法——要点提炼 （1）考查特点 1.不单独设题，融合于语病与语法结构分析中 北京卷极少出现全国卷那种“选出标点使用正确的一项”的独立客观题，而是将标点作为改变句子语法结构或语意的元素，融合在主观题或病句辨析选项中。 2.侧重标点对逻辑层级与词意的界定作用 关注标点如何影响句子的并列关系、指代范围和词义性质。 3.关注引号的具体表意功能 对引号的考查不停留在“表引用”的表层，而是要求精准判断其是表特定称谓、特殊含义、还是强调/讽刺。 （2）答题步骤 1.定位标点，分析语法功能：找到被考查的标点位置，分析它切分了句子的哪些成分（如隔开状语与主干、切分并列短语等）。 2.假设变换，对比结构差异：假设去掉或替换该标点（如去掉状语前的“在”和“，”），对比变换前后的句子主干和修饰语，判断语法结构是否改变。 3.代入语境，确认语意变化：在语法分析的基础上，将变换后的句子放回原语段默读，确认其实质句意（而非语感）是否发生改变。 4.辨识引号/破折号，归类表意：遇到引号，必须结合词语在文中的指代对象，判断其是属于“引用、特定称谓、特殊含义、强调、讽刺”中的哪一种，不可望文生义。 考向02 语句补写与句式变换——要点提炼 （1）考查特点 1.高度强调“句式结构的一致性”（微观仿写） 与全国卷“情境补写填空”重在语意逻辑连贯不同，北京卷的补写题往往附带严苛的语法结构要求，要求补写句与参照句“结构基本一致”。 2.注重逻辑关系的词性转换与介词结构整合 常要求将两个独立的分句整合为一个带有复杂状语的单句，考查对句子主干的提取与修饰语的重组能力。 3.兼顾修辞手法的体系一致性 补写不仅要求形似（结构对仗），还要求神似（修辞一致），且修辞必须与上下文语境契合。 4.严格的字数限制与语体连贯 所有补写与改写均有严格的字数限制（如“不超过15字”“不超过18字”），要求语言极度精炼，且必须与整段文字的话题和语体色彩无缝衔接。 （2）答题步骤 第一步：通读语段，明逻辑（定内容） 不看任何限制条件，先弄清语段的中心话题以及横线处（或需改写处）在语段中的逻辑位置。判断它是原因、结果、并列的一环，还是转折的另一面，确定补写的大致内容。 第二步：锁定参照，析结构（定公式） 题干一定会给出“参照句”（如“与下文画横线部分结构一致”）。必须对参照句进行语法成分拆解，提取出公式（如：让+定语+的+城市+拥有了+宾语）。 第三步：甄选词汇，配修辞（定表达） 将第一步确定的内容，强行套入第二步提取的“句式公式”中。如果题干要求“运用修辞手法”，必须确保选用的词汇与参照句的修辞体系一致（如参照句用比喻，补写句也必须用同领域的比喻词）。 第四步：代入语境，查限制（定终稿） 将写好的句子代入原文默读，检查语意是否通顺连贯。最后务必核验字数限制，若超字数，需通过删减多余虚词（如“的”“了”“那些”）或压缩修饰语来精简。 素养进阶 （2025·北京卷，T20（2））语言基础运用。 ①在北京，门头沟是乡土文化资源最密集、极具代表性的地区。②现存38段、全长约684公里的京西古道，记录了中原与塞外千年的交通史，并留下了许多动人的故事。③在11万年前的旧石器时代，门头沟的群山中就有了人类生存的痕迹；门头沟斋堂镇东胡林村一带，留下了新石器时代农耕文明的遗迹。④如今，这些古道依然有许多保存完好的地方，成为中外游客骑行、漫步、寻古的目的地。⑤正如最近在门头沟举行的第九届国际月季大会让世界了解门头沟一样，日益频繁的中外交流，把 。 【考查标点与连贯·语句补写】请在第⑤句横线处将句子补充完整。要求：语句通顺，使文段语意连贯，不超过18个字；将答案写在答题卡上。 【参考答案】 中国的千年故事，传播到更远的地方（门头沟丰富的文化资源推向世界/乡土文化魅力传递到世界的每一个角落）。 （2023·北京卷，T20（2））语言基础运用 ①城市建设理念不断升级，北京开始全面推进“无界公园”建设。②目前，已有近百个公园拆除了围墙、护栏，实现开放管理。③围栏拆除后，园内风光同城市街道景观融为一体。④无界公园让城市在高楼林立的同时，拥有了更多自然的光影，让节奏匆促的城市拥有了更多休闲的空间。⑤通过充分沟通与合理设计，无界公园的治理模式由公园单方管理变为志愿者、热心市民等多方维护，无界公园可望成为“共建共治共享”的生动样本。⑥当然，公园开放还应遵循因地制宜的原则，比如高速公路沿线的公园开放要慎重，历史名园以及需要保护文物的公园还应保留围墙等设置。 【考查标点与连贯·语句改写】不改变原意，对④句画横线的部分进行改写，使之与④句的后半部分结构基本一致。将改写后的答案写在下面。 【参考答案】让高楼林立的城市拥有了更多自然的光影。 1 / 3 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $