[中学联盟]山东省淄博市高青县第三中学（五四学制）六年级语文上册:7风筝导学案（无答案）

年级：初一语文 课题：《风筝》 课型：新授 课时：1 执笔：董英前 审核：张伟昌 时间：2015.9.18 明确目标：1.整体感知内容，有感情地朗读课文 2.分析字词，体会人物心理 问题导学： 1.了解作者（按姓名、时代、籍贯、评价、代表作分类记录） 2.反复读课文，借助工具书解决生字词（不少于10个） [来源:Z#xx#k.Com] 3.初读课文，思考问题 ① 这篇课文回忆的是什么事情? 请你概述一下。 ② 听读课文以后，你有哪些感受? ③ 课文中还有哪些不理解的地方画出来，大家一起研讨。 4.为什么“在我是一种惊异和悲哀”?(联系下文) 5.画出描写故乡风筝时节的“春光明媚”的句子，说说作者为什么把往事的回忆放在这样的画面中展开?(多角度讨论探究) 6.找出描写弟弟对风筝入迷情状的句子，如果去掉这些句子行不行，为什么？ （分析一下作者从哪几方面写的? 他为我们勾画了一个什么样的儿童形象?对小兄弟流露出什么感情?） 达标拓展： 1、课后“读一读，写一写”，并用“恍然大悟、苦心孤诣”造句 2、摘抄片段，积累小兄弟观人放风筝的动词、形容词，体会其作用。 教（学）后记： 年级：初一语文 课题：《风筝》 课型：新授 课时：2 执笔：董英前 审核：张伟昌 时间：2011.9.19 明确目标：1.学习鲁迅的自省精神 2.品味语言，体会作者的思想感情 问题导学：1.检查生字词（拼音、解释、造句） 2.复述“我”将小兄弟偷做的风筝弄坏的故事，听听谁讲得更生动。 3.说说作者在文中是什么样的形象? 对“我”的描写，流露出了怎样的感情? 这时的小兄弟是怎样的处境? 4.从第5段中找出一句有关文章主旨句子，说说反映了什么主题?[来源:学科网] 5.第一组问题 ①看到一本外国的讲论儿童的行为的书，为什么说是“不幸”？ ②“懂得游戏意义后，心情沉重，总想补过”，这说明什么？ ③待到小兄弟惊异地笑着说：“有过这样的事吗?”，为什么“我不觉得宽松反而觉得沉重”? 从中你又感悟到了什么？ 6、第二组问题 ①为什么说“悲哀”是无可把握的？ ②为什么说“我倒不如躲到肃杀的严冬中去吧，——但四面又明明是严冬，正给我非常的寒威和冷气”？ [来源:学+科+网] 达标拓展：1、文中说“游戏是儿童最正当的行为