[中学联盟]山东省淄博市高青县第三中学（五四学制）六年级语文上册:11.《纸船》《金色花》学案（无答案）

年级：初一 课题：《纸船》 课型：新授 课时：1 执笔：孙海强 审核：张伟昌 时间：2015.10.12 明确目标：1、深情地朗读 2、细腻地感受 3、诗意地仿写 问题导学： 1、读诗的背景。1923年,23岁的冰心从上海乘船赴美留学。在远离故乡、远离母亲的茫茫海上,冰心写下了这首思念母亲的《纸船》。 2、给下列词语注音。 妄弃 叠 抛下 倘若 惊讶 悲哀 3、活动一，深情地朗读。 请同学们用中速轻声朗读课文，感受诗中的思念之情。 第一个要点，我们要随着诗情，进入诗境，每一个字都要饱含情感。 第二个要点，要把握基调，表达思念的情感。 如第二小节“沾在船头上”，要读出小姑娘无可奈何的感受。 第三个要点，要注意读的时候语音的轻重，音节的快慢，语气的强弱。[来源:学,科,网Z,X,X,K] 如第三小节“求他”一定要读出感情，“载”要读的重一点。 达标拓展：活动二，细腻地感受：触摸语言，感受语言，感受诗中的丰富情感。 (对文字较好的、意境较美的、含义较深刻、手法较生动的句子细细品味、揣摩。)[来源:Z+xx+k.Com] 请同学们根据诗的内容说话：1.我从__________感受到…… 横线上的内容，可以是一个字眼，一个词，一个诗句，或是一节诗，全诗。感受的内容：可以是动作、心情、形态、景象、情景、声音、色彩、画面，或者是诗的结构、情感、手法…… （如一个“抛”字，可以从动作让我们想到船非常高，不然她为什么不把船放到水里呢？我又感受到这个抛的情景是很动人的，纸船从船上抛下，散向大海，在空中飘荡……我还可以感受到作者的心情，她一定在说：小船呀，你飘吧，流吧，快快到达我的母亲的旁边，带去我的思念吧。) 2、体会《纸船》在抒发情感方面的手法 活动三，诗意地仿写 诗的第三小节运用了第三人称抒情的方式，还运用了美丽奇特的想象。下面我们来仿用这种语言模式，自选内容写一段小诗。 这段小诗可以献给你感谢的人，如爸爸，妈妈，老师，边防军人，航天飞行员，孤独的小女孩，足球队员，北极探险队员，非常勤奋的人，非常贫困的人…… 如，朋友，假如你窗前飘过最后一片粉红的花瓣， 请切切不要叹息落花的无情。 这是美丽的春姑娘向你告别的，笑语声声 是说每一个季节都值得热爱与珍惜。