诗两首 《金色花》教案 鲁教版 (5)

教学目标    1 、指导学生把握诗文基调，有感情地朗读诗文。  2 、学习和借鉴诗歌借助具体的形象抒发真情的写法。  3 、培养学生表达的能力。  过程和方法：  学生才是这堂课的主角，要充分发挥学习的主动性和合作精神，并且要以口头说话和当堂作文的形式表达对母亲的爱。  情感态度和价值观：  体验人间至爱亲情、感受美的熏陶、培养健康高尚的审美情趣和审美能力。  教学重、难点  教学重点： 反复诵读，感悟诗歌的思想感情  教学难点： 深层品味诗歌所蕴涵的思想感情，感悟诗的意境。 教学过程  （1） 、谈话导入： 1、导入新课：花儿的生长需要暖暖的太阳，我们的生长需要妈妈的精心呵护…… 2解说题目：印度圣物——金色花 金色花是印度圣物，译作“占波”或是“瞻波伽”，开金黄色碎花。 （2） 、介绍作者： 泰戈尔：印度诗人、作家，被称为“诗圣'。他一生创作丰富，诗集有《新月集》、《飞鸟集》等，长篇小说有《小沙子》、《沉船》等。曾获1913年诺贝尔文学奖。印度是一个以佛教为国教的国度，在泰戈尔的散文诗里可以处处感到富有宗教意义的爱--最高尚、最纯洁的爱。《金色花》选自他的散文诗集《新月集》。泰戈尔还擅长作曲和绘画，所作歌曲《人民的意志》，1950年被定为印度国歌。 背景提示： 写这首诗时，正是 20世纪初，是泰戈尔个人最不幸的时候，1902年，他的妻子病逝，第二年，他的一对儿女相继夭亡，可是他仍然能写出如此充满童趣、充满母爱的文章 （三）、初读课文，夯实基础（学生自学，填上答案，课堂明确） 1． 注音。 匿（  ）笑  祷（  ）告  罗摩（   ）衍(   )那  膝(  )盖 2． 填空。 《金色花》的作者是    （国家）作家诗人    ，他一生创作丰富，代表诗集有《       》，  《       》等，曾获文学奖，他创作的歌曲《         》被定为印度国歌。 3． 解释下列词语。      匿笑；      沐浴：      祷告： 4． 把下列句子补充完整。 当你沐浴后，           ，                ，走到你做祷告的小庭院时，你会             ，却不知道这香气是从我身上来的。 （四）、品读课文，体验情感 以下句子应读出怎样的语气：（老师指导） ①、假如我变成