精品解析：湖北襄阳市保康县2025-2026学年人教鄂教版六年级下学期6月期末科学试题

保康县2026年春六年级科学期末测试题 时间：60分钟 满分：100分 学校：__________ 班级：__________ 姓名：__________ 分数：__________ 亲爱的同学，这学期我们完成了一系列科学考察。这本日志记录了你的探索成果，请认真完成每一道题。答题说明：选择题将正确答案的字母写在横线上，简答题写短句或关键词即可。 3月：湿地公园的春天 3月15日，科学考察小组来到市郊的湿地公园。这里水域广阔，芦苇丛生，泥土松软湿润。同学们看到了有细长腿的白鹭在浅水中行走觅食，水面上有莲叶漂浮，水中有小鱼和青蛙。带队老师说，湿地被称为“地球之肾”。 1. 下列哪项是湿地栖息地的典型特征？（ ） A. 干燥少雨 B. 水域广阔、植物茂盛 C. 常年低温 D. 土壤贫瘠 【答案】B 【解析】 【详解】A. 干燥少雨是沙漠环境的特征，湿地环境水分充足；A选项错误； B. 湿地指地表过湿或有浅层积水的区域，通常水域广阔、植物茂盛，生物种类丰富；B选项正确； C. 常年低温是极地或高山环境的特征，湿地分布广泛，不一定低温；C选项错误； D. 湿地泥沙沉积多，土壤通常较为肥沃，适合植物生长；D选项错误。 故选B。 2. 白鹭的腿细长、脚趾间距大，这种结构特征最有利于（ ）。 A. 在树枝上抓握 B. 在浅水泥泞中行走 C. 快速奔跑 D. 挖洞居住 【答案】B 【解析】 【详解】生物的身体结构与其生活环境相适应。白鹭腿细长便于在水中行走而不弄湿羽毛，脚趾间距大能增大与地面的接触范围，防止陷入泥泞中。这种结构特征适合在浅水泥泞中活动，不利于抓握、奔跑或挖洞。故选B。 3. 湿地被称为“地球之肾”，主要是因为湿地具有（ ）。 A. 提供木材的功能 B. 净化水质、蓄洪抗旱的功能 C. 生产粮食的功能 D. 发电的功能 【答案】B 【解析】 【详解】湿地能够沉淀、过滤水中的污染物，改善水质，同时能在雨季蓄洪、旱季补水，调节水分循环。这种过滤和调节水分的功能与人体肾脏的生理作用相似，因此湿地被誉为“地球之肾”。其他选项所述功能并非该称号的主要依据。故选B。 4. 下列做法中，最有利于保护生物多样性的是（ ）。 A. 建立自然保护区 B. 大量捕杀食草动物 C. 砍伐原始森林 D. 大量引进外来物种 【答案】A 【解析】 【详解】A. 建立自然保护区能够保护生态系统和珍稀动植物，是保护生物多样性最有效的措施，A选项正确； B. 大量捕杀食草动物会破坏食物链和生态平衡，危害生物多样性，B选项错误； C. 砍伐原始森林会破坏生物的栖息地，导致物种生存受到威胁，C选项错误； D. 大量引进外来物种可能引发生态入侵，威胁本地物种生存，D选项错误。 故选A。 5. 同学们发现一片芦苇被砍伐，准备改建成停车场。这种做法（ ）。 A. 合理，可以方便游客 B. 合理，能增加收入 C. 不合理，会破坏野生动物栖息地 D. 不合理，但影响不大 【答案】C 【解析】 【详解】A. 方便游客是人类活动的便利，不能成为破坏自然环境的理由，A选项错误； B. 增加经济收入不应以牺牲生态环境为代价，B选项错误； C. 芦苇丛是湿地生态系统的一部分，为鸟类等野生动物提供栖息和繁殖场所，砍伐会破坏家园，C选项正确； D. 破坏栖息地会影响生物生存和生态平衡，后果严重，并非影响不大，D选项错误。 故选C。 6. 请你为这个湿地公园设计一句保护标语（简洁，10个字左右）。 答：___________________________________________。 【答案】保护湿地，珍爱家园/湿地是地球之肾/爱护湿地，人人有责。 【解析】 【详解】保护标语要突出湿地和保护两个概念，可以从湿地的作用、保护湿地的责任等方面来设计标语，比如保护湿地，珍爱家园/湿地是地球之肾/爱护湿地，人人有责。 7. 政府准备修建一条旅游公路，需要经过湿地公园。有三种方案。 方案一：采用最短路线，直接穿过湿地公园。特点：省钱，工期短；近距离观赏湿地公园，可以吸引更多游客。 方案二：避开核心地，从湿地公园边缘绕行。特点：成本适中，对湿地破坏较小，游客也能观赏湿地风光。 方案三：远远绕开湿地公园。特点：工程量3倍增加，工期延长3倍以上，观赏湿地公园机会几乎为零。 ①我支持方案______（选填“一”、“二”或“三”） ②因为（写关键词，短句即可）：__________________________________。 【答案】 ①. 二 ②. 保护生态、减少破坏、可持续发展、成本适中、人与自然和谐。 【解析】 【详解】人类要尊重自然保护自然，不违背自然规律，保护环境，维护生态平衡，我们要与自然和谐相处，才能实现可持续发展。方案二保护生态、减少破坏、可持续发展、成本适中，体现了人与自然和谐发展的理念，因此我支持方案二。 4月：河流探险 科学考察小组沿着一条河流从上游走到下游，一路观察、记录河床中的石头变化。 考察记录一 上午9点，小组到达河流上游。这里水流很急，河床里全是大大小小的石块。小华捡起一块石头仔细观察，发现它很大，棱角分明。 8. 上游的石头棱角分明，主要原因是（ ）。 A. 水流很慢，石头不被冲刷 B. 石头被搬运的距离短，磨蚀少 C. 石头是人工放进去的 D. 上游水温低，石头不容易变圆 【答案】B 【解析】 【详解】河流对石头的搬运和磨蚀作用决定了石头的形状。上游靠近源头，石头被搬运的距离较短，相互碰撞和摩擦的机会少，磨蚀程度低，因此棱角分明。上游水流速度通常较快，石头形状变化与水温无直接关系，且河床石头多为自然形成。选项 B 描述了搬运距离短、磨蚀少的原因，符合科学事实。故选B。 考察记录二 中午12点，小组走到河流中游。水流比上游慢了一些。小华又捡起一块石头，发现它比上游的石头小一些，摸上去有点圆滑，但还谈不上光滑。 9. 中游的石头主要特征是哪一项？（ ）。 A. 大石块，棱角分明 B. 较圆滑的砾石 C. 光滑圆溜的鹅卵石 D. 细沙和淤泥 【答案】B 【解析】 【详解】A. 上游水流速度快，冲刷力强，岩石磨损少，保持大石块且棱角分明的形态，A选项错误； B. 中游水流速度减缓，石块经过长距离搬运和相互摩擦，体积变小，棱角被磨平，成为较圆滑的砾石，B选项正确； C. 光滑圆溜的石头通常出现在更下游或经过更长时间打磨，中游石头主要处于变圆滑的过程中，C选项错误； D. 下游水流速度最慢，携带能力弱，主要沉积细沙和淤泥，D选项错误。 故选B。 考察记录三 下午3点，小组到达河流下游。河面很宽，水流很慢。河床上很难看到大石头，到处都是光滑圆溜的鹅卵石和细细的沙子。 10. 从上游到下游，石头从“棱角分明”变成“光滑圆溜”，这主要是流水的哪种作用造成的？（ ）。 A. 搬运作用 B. 堆积作用 C. 侵蚀作用（磨蚀） D. 蒸发作用 【答案】C 【解析】 【详解】流水具有侵蚀作用，石头在水流带动下相互碰撞并与河床摩擦，棱角逐渐被磨平，表面变得光滑圆溜。搬运作用主要改变石头位置，堆积作用发生在流速减慢时，蒸发作用涉及水的状态变化，三者均不能直接导致石头形状改变。故选C。 考察记录四 在回程的路上，老师问大家：“流水对地表物质主要有三种作用，今天我们都观察到了哪些？”小组成员讨论后，把观察到的现象和对应的作用列了出来。 11. 下列现象与流水作用对应正确的一项是（ ）。 A. 上游的大石块被冲向中游（堆积作用） B. 石头的棱角被磨圆（侵蚀作用） C. 下游沉积了细沙和鹅卵石（搬运作用） D. 河水蒸发变成水蒸气（搬运作用） 【答案】B 【解析】 【详解】A. 大石块随水流发生位置移动，属于搬运作用，A选项错误； B. 流水冲击及石块间摩擦使棱角磨损变圆，属于侵蚀作用，B选项正确； C. 泥沙和石块在下游沉降留存，属于堆积作用，C选项错误； D. 河水蒸发属于水循环现象，不属于流水的搬运作用，D选项错误。 故选B。 12. 4月：水土流失实验 4月20日，在科学实验室里，小明用喷水壶模拟降雨，在倾斜的托盘上铺满沙土，从相同高度均匀喷水。接着，他在沙土表面铺上一层草皮，再次用同样的方法喷水。 实验记录一 第一次实验：托盘里只有沙土，没有植被。小明用喷水壶均匀喷水后，仔细观察沙土表面的变化。 （1）第一次实验（无草皮）中，喷水后沙土表面最可能出现的现象是（ ）。 A. 沙土表面几乎没有变化 B. 冲刷出又深又长的沟 C. 沙土全部结块变硬 D. 沙土表面长出了小草 （2）实验记录二 第二次实验：小明在沙土表面铺上一层草皮，用同样的方法喷水。他仔细观察了这次冲刷后的痕迹。第二次实验（有草皮）与第一次相比，最可能的变化是（ ）。 A. 冲刷出更深更长的沟 B. 冲刷出的沟更浅更少 C. 沙土全部被冲走 D. 没有任何变化 （3）实验记录三 小明对比两次实验后，得出结论：植被对水土流失有重要影响。这个实验表明，能有效减少水土流失的方法是（ ）。 A. 清除植被 B. 增加坡度 C. 增加植被覆盖 D. 加大水量 （4）实验记录四 老师问小明：“在这个对比实验中，你改变的条件是什么？保持不变的条件又是什么？”在这个对比实验中，小明改变的唯一条件是（ ）。 A. 喷水量 B. 托盘的倾斜角度 C. 有无植被覆盖 D. 喷水的高度 【答案】（1）B （2）B （3）C （4）C 【解析】 【小问1详解】 水流对土壤具有冲刷作用，裸露的沙土缺乏植被保护，容易被雨水带走并形成冲刷沟壑。沙土不会瞬间结块或长草，表面会有明显变化。故选B。 【小问2详解】 植物根系能固定土壤，茎叶可减缓雨水对地表的直接冲击。覆盖草皮后，土壤被冲刷的程度减轻，地表痕迹不明显。故选B。 【小问3详解】 对比实验显示有植被时水土流失减少。因此增多地表植物是减少水土流失的有效措施，清除植被或加大水量会加剧流失。故选C。 【小问4详解】 对比实验要求只改变一个条件。两次实验中喷水方式、坡度等均相同，唯一不同是沙土表面有无草皮覆盖。故选C。 5月：地震演练 5月10日，学校举行了地震应急演练。 实践记录一 上午9点半，警报声突然响起，正在上课的同学们都紧张起来。老师立刻大喊：“地震了，快躲起来！”小华迅速做出反应。 13. 当地震发生时，正在教室里的同学们正确做法是（ ）。 A. 立即冲出教室 B. 躲在课桌下方，护住头部 C. 站在窗边观察 D. 从窗户跳下去 【答案】B 【解析】 【详解】地震避险原则要求震动发生时优先保护头部并寻找坚固掩体。地面剧烈晃动会导致室内物品坠落，盲目冲出教室易发生踩踏，站在窗边或跳楼极易造成严重伤害。利用课桌作为掩体并保护头部要害，能形成生存空间，减少被砸伤风险。故选B。 实践记录二 大约一分钟后，警报声停止了。老师大声说：“主震过去了，大家有序撤离！”同学们按照平时训练的要求，开始往教室外走。 14. 地震结束后，撤离教学楼时，下列做法正确的是（ ）。 A. 乘坐电梯快速下楼 B. 有序从楼梯撤离 C. 跑回教室拿书包 D. 和同学挤在一起跑 【答案】B 【解析】 【详解】A. 地震时电梯可能因停电或结构变形停止运行，人员被困其中难以救援，该做法错误； B. 楼梯是地震逃生的主要通道，有序撤离可避免拥挤踩踏，确保快速安全离开，该做法正确； C. 贪恋财物返回教室会延误逃生时机，增加被坠落物伤害的风险，该做法错误； D. 拥挤奔跑容易造成摔倒和踩踏事故，堵塞逃生通道，该做法错误。 故选B。 实践记录三 演练结束后，老师问大家：“如果地震发生时不是在学校，而是在自己家里，你们知道该躲在哪里吗？” 15. 当地震来临时，如果你正在家里，下列哪个地方最适合躲避？（ ）。 A. 阳台 B. 窗户旁边 C. 坚固的桌子或床底下 D. 电梯里 【答案】C 【解析】 【详解】A. 阳台悬空结构稳定性差，地震时易坍塌或导致人员坠落，存在较大安全隐患，A选项错误； B. 窗户玻璃受震动易破碎飞溅，靠近窗户容易被划伤，不属于安全区域，B选项错误； C. 坚固的家具下方能形成遮挡空间，有效防止天花板掉落物砸伤，是室内避险的正确位置，C选项正确； D. 地震易引发电梯故障或停电，被困其中难以救援，且电梯井道易变形卡住，极其危险，D选项错误。 故选C。 考察记录四 小明又提了一个问题：“如果地震发生时，我正在操场上体育课，周围没有课桌，该怎么办？”老师表扬他思考得很全面，并请全班同学一起回答。 16. 当地震发生时，如果你正在操场上，正确的做法是（ ）。 A. 跑回教室躲到课桌下 B. 站在原地不动 C. 蹲下，远离建筑物、树木和电线杆 D. 爬到单杠或双杠上 【答案】C 【解析】 【详解】地震自救与安全常识指出，在开阔地带遇到地震时，核心原则是保护头部并避开可能倒塌的物体。跑回室内易被困，原地站立缺乏防护，攀爬器械易摔伤，均存在安全隐患。正确的做法是就地蹲下护头，并与建筑物、树木及电线杆保持安全距离。选项C符合这一安全避险原则。故选C。 5月：夏夜的星空 5月25日，晴朗的夜晚，小华和爸爸在院子里观测星空。 观察记录一 晚上8点，小华抬头望向北方天空，找到了北斗七星。它的形状像一把勺子。爸爸告诉他：“找到北斗七星，就能找到北极星。” 17. 如何利用北斗七星找到北极星？（ ）。 A. 将北斗七星勺口的两颗星连线，向勺口方向延长约5倍距离 B. 将北斗七星勺柄的两颗星连线，向勺柄方向延长约5倍距离 C. 找到北斗七星中最亮的那颗星，它就是北极星 D. 北斗七星中间的那颗星就是北极星 【答案】A 【解析】 【详解】北斗七星勺口两颗星连线指向北极星，延伸距离约为两星间距的五倍。寻找北极星需依据这一指向，勺柄、最亮星或中间星均不是北极星的位置。选项A描述符合这一规律。故选A。 观察记录二 爸爸指着月亮问小华：“为什么月亮有时候像弯钩，有时候像圆盘？”小华想了想，回答：“这是因为……” 18. 月相变化的主要原因是（ ）。 A. 地球自转 B. 月球绕地球公转 C. 太阳绕地球转 D. 地球绕太阳公转 【答案】B 【解析】 【详解】A. 地球自转产生了昼夜交替现象，与月相变化无关，A选项错误； B. 月球绕地球公转导致日地月三者位置变化，使地球上看到的月球亮面形状改变，形成月相，B选项正确； C. 太阳是恒星，地球绕太阳运动，该选项描述的天体运动关系不符合事实，C选项错误； D. 地球绕太阳公转主要形成四季变化，不是月相变化的主要原因，D选项错误。 故选B。 观察记录三 爸爸又问小华：“为什么夏天热、冬天冷？”小华说：“这是因为……” 19. 地球上的四季变化主要是由于（ ）。 A. 地球自转 B. 地球绕太阳公转（且地轴倾斜） C. 月球绕地球公转 D. 太阳离地球的远近变化 【答案】B 【解析】 【详解】地球四季变化是由于地球绕太阳公转时地轴保持倾斜，导致太阳直射点在南北回归线之间移动，使各地接收到的太阳热量随时间变化。地球自转产生昼夜交替，月球公转引起月相变化，日地距离变化对四季影响极小。故选B。 6月：火星探索 6月5日，科学课上，老师讲解了“天问一号”火星探测器的故事。下表是火星与地球的环境对比： 项目 表面温度 大气 水 重力 地球 －88℃ ~ 58℃ 浓厚，含氧气 丰富 为标准值 火星 －132℃ ~ 28℃ 稀薄，主要是二氧化碳 缺少，但有地下盐水湖 约为地球38% 分析记录一 小明对比地球和火星的数据后发现，火星昼夜温差比地球大得多。 20. 火星昼夜温差比地球大得多，主要原因是（ ）。 A. 离太阳更远 B. 大气稀薄，保温作用弱 C. 没有液态水 D. 自转速度慢 【答案】B 【解析】 【详解】A. 离太阳远近主要影响星球表面的平均温度，不是昼夜温差大的主要原因，该选项错误； B.大气层对太阳辐射有削弱作用、对地面有保温作用，火星大气稀薄，白天对太阳辐射的削弱作用弱，到达地面的太阳辐射多，气温较高；夜晚大气逆辐射弱，保温作用差，气温低，因此昼夜温差大，该选项正确； C. 液态水缺失会影响热量调节，但相比大气层的作用，不是造成温差巨大的主要原因，该选项错误； D. 火星自转周期与地球相近，昼夜长短差别不大，自转速度不是导致温差大的原因，该选项错误。 故选B。 分析记录二 小华的疑问：地球上重50千克的人，到火星上体重会变成多少？ 21. 地球上重50千克的人到火星上，体重最接近（ ）。 A. 19千克 B. 38千克 C. 50千克 D. 80千克 【答案】A 【解析】 【详解】不同星球的引力大小不同，火星表面的引力约为地球的 38%。物体在火星上受到的引力比地球小，体重示数会减小。地球上50千克的人，在火星上体重约为50千克的38%，计算结果最接近19千克。故选A。 分析记录三 老师说：“我国‘天问一号’火星探测器成功发射，意义重大。” 22. 我国“天问一号”火星探测器的成功发射，主要说明（ ）。 A. 火星适合人类居住 B. 我国探索宇宙能力不断增强 C. 宇宙只有地球有生命 D. 太阳系行星数量增加 【答案】B 【解析】 【详解】航天工程成就体现国家科技实力。天问一号成功发射是我国航天技术的重大突破，标志着对深空探测技术的掌握，并不能证明火星适宜生存、宇宙生命唯一或行星数量变化。这一成就主要表明我国探索宇宙的能力不断增强。故选B。 分析记录四 老师问大家：“如果未来人类要在火星上定居，必须解决哪些问题？”小明说：“火星晚上太冷了，最低可达－132℃。” 23. 要在火星上定居，需要解决低温问题。下列措施中最合理的是（ ）。 A. 穿普通衣服外出 B. 建造保温密封的居住舱 C. 白天多晒太阳，晚上不用管 D. 把火星移动到离太阳更近的地方 【答案】B 【解析】 【详解】A. 普通衣服无法抵御火星的极端低温，也不能提供生存所需的氧气，无法保障安全； B. 建造保温密封的居住舱可以隔绝外部低温，维持内部适宜的温度和环境，是合理措施； C. 火星夜晚温度极低，不采取保温措施会导致冻伤甚至死亡，不能不管； D. 移动星球需要巨大的能量，超出了人类目前的技术能力，无法实现。 故选B。 6月：科技节的水火箭 24. 6月18日，学校科技节上，小明小组制作了水火箭。他们在塑料瓶里装入不同水量，用打气筒打气后发射，记录飞行高度。 水量（mL） 100 200 300 400 飞行高度（m） 8.5 12.3 15.8 10.2 实践记录一 发射前，老师问大家：“水火箭为什么能升空？” （1）水火箭升空利用的主要原理是（ ）。 A. 浮力原理 B. 反冲原理 C. 重力作用 D. 磁力作用 （2）实践记录二 小明记录了四次实验的飞行高度，想找出哪种水量飞得最高。根据实验数据，飞行高度最高的水量是（ ）。 A. 100mL B. 200mL C. 300mL D. 400mL （3）实践记录三 实验结束后，小组同学一起分析数据，讨论得出的结论。根据实验数据，可以得出的正确结论是（ ）。 A. 水量越多飞得越高 B. 水量越少飞得越高 C. 水量过多或过少都会使飞行高度降低 D. 水量对飞行高度没有影响 （4）实践记录四 实验结束后，小明看着数据表思考：水量300mL时飞行高度是15.8米，但这是不是最高的呢？如果再试试其他水量，会不会飞得更高？小明想让水火箭飞得更高。接下来他最应该做的是（ ）。 A. 直接选择水量300mL作为最佳水量，不再实验 B. 在100mL～400mL之间增加更多水量测试点（如150mL、250mL、350mL） C. 把水量增加到500mL以上，测试更高的水量 D. 停止实验，直接上网搜索答案 【答案】（1）B （2）C （3）C （4）B 【解析】 【小问1详解】 反冲原理。水火箭向下喷水，产生向上的推力，利用的是反冲原理。重力方向向下，浮力适用于漂浮物体，磁力需要磁体，均不符合。故选B。 【小问2详解】 数据读取。对比表格中飞行高度数据，15.8米为最大值，对应水量为300mL。故选C。 【小问3详解】 A. 水量从100mL增至300mL高度上升，但400mL时下降，并非越多越高，A选项错误； B. 100mL时高度最低，并非越少越高，B选项错误； C. 300mL时高度最高，偏离该水量高度均降低，符合数据变化规律，C选项正确； D. 不同水量对应高度不同，说明水量有影响，D选项错误。 故选C。 【小问4详解】 A. 直接停止无法确认是否存在更高点，不利于探究，A选项错误； B. 在峰值附近增加测试点能更精确寻找最佳水量，符合实验探究方法，B选项正确； C. 400mL高度已降低，继续增加水量可能更低，应先细化峰值范围，C选项错误； D. 科学结论需通过实验验证，直接搜索无法得到本实验具体数据支持，D选项错误。 故选B。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 保康县2026年春六年级科学期末测试题 时间：60分钟 满分：100分 学校：__________ 班级：__________ 姓名：__________ 分数：__________ 亲爱的同学，这学期我们完成了一系列科学考察。这本日志记录了你的探索成果，请认真完成每一道题。答题说明：选择题将正确答案的字母写在横线上，简答题写短句或关键词即可。 3月：湿地公园的春天 3月15日，科学考察小组来到市郊的湿地公园。这里水域广阔，芦苇丛生，泥土松软湿润。同学们看到了有细长腿的白鹭在浅水中行走觅食，水面上有莲叶漂浮，水中有小鱼和青蛙。带队老师说，湿地被称为“地球之肾”。 1. 下列哪项是湿地栖息地的典型特征？（ ） A. 干燥少雨 B. 水域广阔、植物茂盛 C. 常年低温 D. 土壤贫瘠 2. 白鹭的腿细长、脚趾间距大，这种结构特征最有利于（ ）。 A. 在树枝上抓握 B. 在浅水泥泞中行走 C. 快速奔跑 D. 挖洞居住 3. 湿地被称为“地球之肾”，主要是因为湿地具有（ ）。 A. 提供木材的功能 B. 净化水质、蓄洪抗旱的功能 C. 生产粮食的功能 D. 发电的功能 4. 下列做法中，最有利于保护生物多样性的是（ ）。 A. 建立自然保护区 B. 大量捕杀食草动物 C. 砍伐原始森林 D. 大量引进外来物种 5. 同学们发现一片芦苇被砍伐，准备改建成停车场。这种做法（ ）。 A. 合理，可以方便游客 B. 合理，能增加收入 C. 不合理，会破坏野生动物栖息地 D. 不合理，但影响不大 6. 请你为这个湿地公园设计一句保护标语（简洁，10个字左右）。 答：___________________________________________。 7. 政府准备修建一条旅游公路，需要经过湿地公园。有三种方案。 方案一：采用最短路线，直接穿过湿地公园。特点：省钱，工期短；近距离观赏湿地公园，可以吸引更多游客。 方案二：避开核心地，从湿地公园边缘绕行。特点：成本适中，对湿地破坏较小，游客也能观赏湿地风光。 方案三：远远绕开湿地公园。特点：工程量3倍增加，工期延长3倍以上，观赏湿地公园机会几乎为零。 ①我支持方案______（选填“一”、“二”或“三”） ②因为（写关键词，短句即可）：__________________________________。 4月：河流探险 科学考察小组沿着一条河流从上游走到下游，一路观察、记录河床中的石头变化。 考察记录一 上午9点，小组到达河流上游。这里水流很急，河床里全是大大小小的石块。小华捡起一块石头仔细观察，发现它很大，棱角分明。 8. 上游的石头棱角分明，主要原因是（ ）。 A. 水流很慢，石头不被冲刷 B. 石头被搬运的距离短，磨蚀少 C. 石头是人工放进去的 D. 上游水温低，石头不容易变圆 考察记录二 中午12点，小组走到河流中游。水流比上游慢了一些。小华又捡起一块石头，发现它比上游的石头小一些，摸上去有点圆滑，但还谈不上光滑。 9. 中游的石头主要特征是哪一项？（ ）。 A. 大石块，棱角分明 B. 较圆滑的砾石 C. 光滑圆溜的鹅卵石 D. 细沙和淤泥 考察记录三 下午3点，小组到达河流下游。河面很宽，水流很慢。河床上很难看到大石头，到处都是光滑圆溜的鹅卵石和细细的沙子。 10. 从上游到下游，石头从“棱角分明”变成“光滑圆溜”，这主要是流水的哪种作用造成的？（ ）。 A. 搬运作用 B. 堆积作用 C. 侵蚀作用（磨蚀） D. 蒸发作用 考察记录四 在回程的路上，老师问大家：“流水对地表物质主要有三种作用，今天我们都观察到了哪些？”小组成员讨论后，把观察到的现象和对应的作用列了出来。 11. 下列现象与流水作用对应正确的一项是（ ）。 A. 上游的大石块被冲向中游（堆积作用） B. 石头的棱角被磨圆（侵蚀作用） C. 下游沉积了细沙和鹅卵石（搬运作用） D. 河水蒸发变成水蒸气（搬运作用） 12. 4月：水土流失实验 4月20日，在科学实验室里，小明用喷水壶模拟降雨，在倾斜的托盘上铺满沙土，从相同高度均匀喷水。接着，他在沙土表面铺上一层草皮，再次用同样的方法喷水。 实验记录一 第一次实验：托盘里只有沙土，没有植被。小明用喷水壶均匀喷水后，仔细观察沙土表面的变化。 （1）第一次实验（无草皮）中，喷水后沙土表面最可能出现的现象是（ ）。 A. 沙土表面几乎没有变化 B. 冲刷出又深又长的沟 C. 沙土全部结块变硬 D. 沙土表面长出了小草 （2）实验记录二 第二次实验：小明在沙土表面铺上一层草皮，用同样的方法喷水。他仔细观察了这次冲刷后的痕迹。第二次实验（有草皮）与第一次相比，最可能的变化是（ ）。 A. 冲刷出更深更长的沟 B. 冲刷出的沟更浅更少 C. 沙土全部被冲走 D. 没有任何变化 （3）实验记录三 小明对比两次实验后，得出结论：植被对水土流失有重要影响。这个实验表明，能有效减少水土流失的方法是（ ）。 A. 清除植被 B. 增加坡度 C. 增加植被覆盖 D. 加大水量 （4）实验记录四 老师问小明：“在这个对比实验中，你改变的条件是什么？保持不变的条件又是什么？”在这个对比实验中，小明改变的唯一条件是（ ）。 A. 喷水量 B. 托盘的倾斜角度 C. 有无植被覆盖 D. 喷水的高度 5月：地震演练 5月10日，学校举行了地震应急演练。 实践记录一 上午9点半，警报声突然响起，正在上课的同学们都紧张起来。老师立刻大喊：“地震了，快躲起来！”小华迅速做出反应。 13. 当地震发生时，正在教室里的同学们正确做法是（ ）。 A. 立即冲出教室 B. 躲在课桌下方，护住头部 C. 站在窗边观察 D. 从窗户跳下去 实践记录二 大约一分钟后，警报声停止了。老师大声说：“主震过去了，大家有序撤离！”同学们按照平时训练的要求，开始往教室外走。 14. 地震结束后，撤离教学楼时，下列做法正确的是（ ）。 A. 乘坐电梯快速下楼 B. 有序从楼梯撤离 C. 跑回教室拿书包 D. 和同学挤在一起跑 实践记录三 演练结束后，老师问大家：“如果地震发生时不是在学校，而是在自己家里，你们知道该躲在哪里吗？” 15. 当地震来临时，如果你正在家里，下列哪个地方最适合躲避？（ ）。 A. 阳台 B. 窗户旁边 C. 坚固的桌子或床底下 D. 电梯里 考察记录四 小明又提了一个问题：“如果地震发生时，我正在操场上体育课，周围没有课桌，该怎么办？”老师表扬他思考得很全面，并请全班同学一起回答。 16. 当地震发生时，如果你正在操场上，正确的做法是（ ）。 A. 跑回教室躲到课桌下 B. 站在原地不动 C. 蹲下，远离建筑物、树木和电线杆 D. 爬到单杠或双杠上 5月：夏夜的星空 5月25日，晴朗的夜晚，小华和爸爸在院子里观测星空。 观察记录一 晚上8点，小华抬头望向北方天空，找到了北斗七星。它的形状像一把勺子。爸爸告诉他：“找到北斗七星，就能找到北极星。” 17. 如何利用北斗七星找到北极星？（ ）。 A. 将北斗七星勺口的两颗星连线，向勺口方向延长约5倍距离 B. 将北斗七星勺柄的两颗星连线，向勺柄方向延长约5倍距离 C. 找到北斗七星中最亮的那颗星，它就是北极星 D. 北斗七星中间的那颗星就是北极星 观察记录二 爸爸指着月亮问小华：“为什么月亮有时候像弯钩，有时候像圆盘？”小华想了想，回答：“这是因为……” 18. 月相变化的主要原因是（ ）。 A. 地球自转 B. 月球绕地球公转 C. 太阳绕地球转 D. 地球绕太阳公转 观察记录三 爸爸又问小华：“为什么夏天热、冬天冷？”小华说：“这是因为……” 19. 地球上的四季变化主要是由于（ ）。 A. 地球自转 B. 地球绕太阳公转（且地轴倾斜） C. 月球绕地球公转 D. 太阳离地球的远近变化 6月：火星探索 6月5日，科学课上，老师讲解了“天问一号”火星探测器的故事。下表是火星与地球的环境对比： 项目 表面温度 大气 水 重力 地球 －88℃ ~ 58℃ 浓厚，含氧气 丰富 为标准值 火星 －132℃ ~ 28℃ 稀薄，主要是二氧化碳 缺少，但有地下盐水湖 约为地球38% 分析记录一 小明对比地球和火星的数据后发现，火星昼夜温差比地球大得多。 20. 火星昼夜温差比地球大得多，主要原因是（ ）。 A. 离太阳更远 B. 大气稀薄，保温作用弱 C. 没有液态水 D. 自转速度慢 分析记录二 小华的疑问：地球上重50千克的人，到火星上体重会变成多少？ 21. 地球上重50千克的人到火星上，体重最接近（ ）。 A. 19千克 B. 38千克 C. 50千克 D. 80千克 分析记录三 老师说：“我国‘天问一号’火星探测器成功发射，意义重大。” 22. 我国“天问一号”火星探测器的成功发射，主要说明（ ）。 A. 火星适合人类居住 B. 我国探索宇宙能力不断增强 C. 宇宙只有地球有生命 D. 太阳系行星数量增加 分析记录四 老师问大家：“如果未来人类要在火星上定居，必须解决哪些问题？”小明说：“火星晚上太冷了，最低可达－132℃。” 23. 要在火星上定居，需要解决低温问题。下列措施中最合理的是（ ）。 A. 穿普通衣服外出 B. 建造保温密封的居住舱 C. 白天多晒太阳，晚上不用管 D. 把火星移动到离太阳更近的地方 6月：科技节的水火箭 24. 6月18日，学校科技节上，小明小组制作了水火箭。他们在塑料瓶里装入不同水量，用打气筒打气后发射，记录飞行高度。 水量（mL） 100 200 300 400 飞行高度（m） 8.5 12.3 15.8 10.2 实践记录一 发射前，老师问大家：“水火箭为什么能升空？” （1）水火箭升空利用的主要原理是（ ）。 A. 浮力原理 B. 反冲原理 C. 重力作用 D. 磁力作用 （2）实践记录二 小明记录了四次实验的飞行高度，想找出哪种水量飞得最高。根据实验数据，飞行高度最高的水量是（ ）。 A. 100mL B. 200mL C. 300mL D. 400mL （3）实践记录三 实验结束后，小组同学一起分析数据，讨论得出的结论。根据实验数据，可以得出的正确结论是（ ）。 A. 水量越多飞得越高 B. 水量越少飞得越高 C. 水量过多或过少都会使飞行高度降低 D. 水量对飞行高度没有影响 （4）实践记录四 实验结束后，小明看着数据表思考：水量300mL时飞行高度是15.8米，但这是不是最高的呢？如果再试试其他水量，会不会飞得更高？小明想让水火箭飞得更高。接下来他最应该做的是（ ）。 A. 直接选择水量300mL作为最佳水量，不再实验 B. 在100mL～400mL之间增加更多水量测试点（如150mL、250mL、350mL） C. 把水量增加到500mL以上，测试更高的水量 D. 停止实验，直接上网搜索答案 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $