《书愤》课件 2026-2027学年统编版高二语文选择性必修中册

该高中语文课件围绕陆游《书愤》展开，涵盖诗人生平、创作背景、诗歌内容及艺术手法赏析，通过屈原、岳飞等爱国诗句导入，构建历代爱国主题脉络，为学生理解诗歌情感提供学习支架。 其亮点是以“愤”为核心，通过“思议展评结”环节引导学生分析“愤”的内涵，结合诵读节拍标注、关键词解析及“列锦”手法讲解，培养文化自信（传承爱国传统）、语言运用（精准理解诗句）和思维能力（多层面分析情感）。学生能深化理解与鉴赏能力，教师可借助结构化流程提升教学效率。

书 愤 陆游 1 我宣誓： 刻苦学习，振兴中华， 考上大学，报效国家， 天生我材必有用！！ 4/5班加油，4/5班必胜， 必胜！必胜！必胜！ 课前准备： 课本、积累本、双色笔。 爱国，是中华民族的传统美德，也是历代诗人永恒的吟咏主题。 长太息以掩涕兮, 哀民生之多艰。 屈原为国投江 靖康耻，犹未雪；臣子恨，何时灭？ 岳飞精忠报国 人生自古谁无死, 留取丹心照汗青。 文天祥慷慨就义 【导】（5分钟） 学习目标 1.了解陆游生平及诗歌创作背景； 2.把握诗歌内容，提升诗歌审美鉴赏能力； 3.体悟诗歌“愤”的具体内涵，感受与学习诗人矢志报国的豪情。 【导】（5分钟） 学习重难点 1.体会诗人岁月蹉跎、壮志未酬而又重新立志报国的双重情感。 2.背诵全诗。 陆游（1125—1210） 字务观，号放翁。越州山阴（绍兴）人。南宋伟大的爱国诗人。出生于1125年。靖康之难前一年。 陆游出生于两宋之交，国家的不幸、家庭的流离，给他幼小的心灵带来了不可磨灭的印记。 【导】（5分钟） 5 公元1186年（宋孝宗淳熙十三年）春陆游居家乡山阴时所作。陆游时年六十有一，这已是时不待我的年龄，然而诗人被黜，罢官已六年，挂着一个空衔在故乡蛰居。想到山河破碎，国家动荡，感于世事多艰，小人误国而“书生无地效孤忠”，于是诗人郁愤之情便喷薄而出。 【导】（5分钟） 诵读感悟 按照所标出的节拍，诵读该诗。 《书愤》 陆游 早岁/那知/世事/艰，中原/北望/气/如山。 楼船/夜雪/瓜洲/渡，铁马/秋风/大/散关。 塞上/长城/空/自许，镜中/衰鬓/已/先斑。 出师/一表/真/名世，千载/谁堪/伯仲/间。 【气】：豪情壮志 【长城】：御敌将领，作者自况 【导】（5分钟） 修改图片时先选中图片，删除掉，再将您的图片拖进图片框中即可。 7 解题 “书”：动词，写，抒发。 “愤”：愤懑、悲愤。 “书愤”者，抒发胸中郁愤之情也。 【导】（5分钟） 8 【思】13分钟 认真思考、独立完成 （13分钟前8分钟读背课本130页，后5分钟完成导学提纲） 1.本诗的诗眼是什么？奠定了怎样的感情基调？ 2.分析诗中所“书”何事？ 3.分析作者因何事而“愤”？（找诗中字眼回答） 4.作者如何书愤？ 10 【议】（5分钟）积极发言、大胆质疑 小组合作 积极发言 大胆质疑 【展】（8分钟）我展示/我回答/我补充/我质疑 积极发言 大胆展示 参 文意疏通 早岁那知世事艰，中原北望气如山。 豪情壮志 楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。 高大的战船 配有铠甲的战马 塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。 作者自比为守边御敌的将领 出师一表真名世，千载谁堪伯仲间！ 名传后世 兄弟的长幼次序 首联：早年时我哪里知道世事的艰难，北望被金人侵占的中原，收复失地的豪情壮志有如山岳。 颔联：想当年宋军将士曾乘着高大的战船在雪夜里大破金兵于长江渡口，也曾骑着披甲的战马在秋风中大败金兵于大散关。 颈联：我曾自比长城，立志扫除边患，到头来却愿望落空，对镜照看衰老的头发早已花白。 尾联：《出师表》这篇文章真是名显于世，千百年以来谁能与诸葛亮不相上下呢！ 【展】（8分钟） 12 书 愤 早岁那知世事艰，中原北望气如山。 楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。 塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。 出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。 1.本诗的诗眼是什么？奠定了怎样的感情基调？ 明确：“愤”为诗眼，奠定了高亢、愤慨的感情基调。 【展】（8分钟） 早岁那知世事艰，中原北望气如山。 楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。 塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。 出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。 2.分析诗中所“书”何事？ “书”早年恢复中原之志。 “书”两次抗金胜利之役。 “书”年事已高、壮志未酬之情。 “书”敬仰诸葛亮、渴望建功立业之愿。 【展】（8分钟） 首 联 暗指投降派对敌人妥协退让，对爱国志士排挤打压。 “世事艰”，为下文“空自许”作铺垫，点题“愤”字。 所愤之一：世事艰 联系时代背景，“世事艰”具体指什么作用？ 【展】（8分钟） 15 【评】（6分钟）学生点评、老师补评 学生点评 老师补评 3.分析作者因何而“愤”？（找诗中字眼回答） 所“愤”之一：世事艰 所“愤”之二：空自许 所“愤”之三：鬓先斑 所“愤”之四：谁堪伯仲间 “愤”报国无门 “愤”壮志难酬 “愤”年华空老 “愤”收复无望 国家（义愤） 自身（悲愤） 国土沦陷 年老体衰 朝政（忧愤） 奸臣当道 【评】（6分钟） 如何抒“愤”？ ①用典：塞上长城、出师一表 ②借古讽今：尾联高度赞扬诸葛亮，实则对南宋朝廷偏安于江南、偷安一时的讽刺，抒发了诗人极大的愤慨。 ③对比：气如山、鬓先斑 ④列锦：楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。 ⑤虚实结合：颈联上句“塞上长城”写理想，气势雄伟，意境高远，从大远处落笔，是虚写；下句“镜中衰鬓”写现实，感情沉郁，格调凝重，从细处近处用墨，是实写。在虚实的映衬中，加重了诗歌雄壮悲愤的基调。 ⑥比喻：气如山，指收复失地的豪情壮志有如山岳。 【评】（6分钟） 颔 联 列锦”又称“列词”，是中国古典诗歌中特殊的修辞手法。 全句以名词或名词短语组成，里面没有动词或形容词谓语，经过选择组合，巧妙地排列在一起，构成生动可感的图像，具有凝炼美和意境美。 ①“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。”（马致远《天净沙·秋思》）由九个名词组合而成，渲染出一幅凄凉萧瑟的气象，表现诗人悲凉孤寂的心境。 ②“今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。”（柳永《雨霖铃》）诗人把杨柳岸、晓风、残月艺术地排列在一起，表面上是写景，实际情寓其中，用美好的自然景物，反衬诗人的空虚寂寞之感。 知识补充 【评】（6分钟） 19 诗题为《书愤》，就全诗来看诗人的忧愤针对几个层面？ 忧愤国家 金人入侵、国土沦陷、中原丧失。 忧愤朝廷 忧愤自己 求和偏安、奸臣当道、政治黑暗。 年老体衰、功业无成、壮志未酬。 【结】 知识拓展 这首诗借北望中原，回顾了陆游青年时的凌云壮志和火热的战斗生活。抒发了自己报国无门、壮志难酬、虚度年华的满腔激愤。沉雄浑厚，感慨苍茫，真有英雄暮年之叹。被称为是陆游“一生爱国热情的艺术概括”。 【结】（3分钟） 21 学法指导 1、读标题 2、读作者 3、读注释 4、读题材 5、读情感词 五读 【结】（3分钟） 1.《书愤》在强烈地抒发了岁月蹉跎、壮志难酬情怀的诗句是： _____________________________________。 2.《书愤》记述两次抗金胜利的句子是：_____________________________________。 3.《书愤》中用典明志的诗句是: _____________________________________。 4.《书愤》中慨叹自己年不懂世事，一心欲复故国的诗句是：________________________________。 塞上长城空自许 ，镜中衰鬓已先斑 楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关 出师一表真名世 千载谁堪伯仲间 早岁那知世事艰，中原北望气如山 【结】（3分钟） 《书愤》作文素材 南宋诗人陆游的一生，是壮志难酬却初心不改的一生。晚年所作的《书愤》，道尽英雄迟暮的悲愤，亦彰显永不磨灭的家国赤诚。早年的陆游意气风发，心怀收复河山的壮志，渴望驰骋沙场、报效家国。可世事浮沉、奸臣当道，理想被现实反复击碎，岁月匆匆流逝，白发悄然丛生。 纵使仕途坎坷、报国无门，陆游从未消磨心中热血。他摒弃消极沉沦，将满腔愤懑化为笔墨力量，以诗文寄家国情怀，以坚守守赤子初心。“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑”，一句长叹，不是颓然放弃，而是不甘平庸、心系山河的赤诚呐喊。 岁月老去，壮志不衰。陆游的悲愤，从来不是个人失意的哀怨，而是心怀天下的担当。身处当下，我们亦当效仿先贤，不惧前路风雨，坚守初心使命，以少年热血奔赴山海，以实干担当不负韶华。 【结】（3分钟） 【结】（3分钟） 下节课预习：《锦瑟》 $