1.2化学实验与科学探究（课时3走进科学探究）课件--2026-2027学年九年级化学人教版上册

该初中化学课件聚焦科学探究基本步骤、实验现象与结论区分及物质加热、仪器连接等实验操作，通过生活加热方式导入实验室加热设备，搭建从生活到化学实验的学习支架，帮助学生衔接知识。 其亮点在于融合项目探究（如蜡烛燃烧的现象观察与产物验证）、实验视频（仪器连接及洗涤）和中考题，以科学探究与实践和科学思维为核心，通过情境导入、操作指导及练习题巩固，提升学生探究能力与实验技能，为教师提供系统教学资源与评价工具。

人教版化学九年级上册培优精做课件 授课教师： . 班 级： 9年级（ ）班 . 时 间： . 2026年7月14日 1.2.3走进科学探究 第一单元 走进化学世界 人教版化学九年级上册1.2.3走进科学探究 练习题 一、单项选择题（每题3分，共30分） 1. 化学科学探究的第一步是（） A. 提出问题 B. 进行实验 C. 得出结论 D. 查阅资料 2. 在科学探究环节中，“蜡烛燃烧生成二氧化碳和水”属于（） A. 提出问题 B. 猜想与假设 C. 实验结论 D. 设计实验 3. 下列关于蜡烛燃烧实验现象描述正确的是（） A. 蜡烛燃烧生成二氧化碳和水 B. 蜡烛燃烧发光放热，火焰分三层 C. 燃烧后生成黑色固体 D. 蜡烛燃烧过程中只发生化学变化 4. 在对人体吸入空气和呼出气体的探究实验中，含量明显减少的气体是（） A. 氮气 B. 氧气 C. 二氧化碳 D. 水蒸气 5. 区分空气和呼出气体，可用来检验二氧化碳含量的试剂是（） A. 水 B. 澄清石灰水 C. 酒精 D. 食盐水 6. 科学探究中，“根据实验现象分析原因”属于探究环节中的（） A. 猜想假设 B. 收集证据 C. 解释与结论 D. 反思与评价 7. 蜡烛火焰温度最高的部位是（） A. 焰心 B. 内焰 C. 外焰 D. 火焰底部 8. 下列关于实验现象和实验结论的说法正确的是（） A. 现象是观察到的事实，结论是推理得出的结果 B. 现象和结论没有区别 C. 结论可以凭空猜测 D. 现象不需要如实记录 9. 对着干燥的玻璃片哈气，玻璃片出现水雾，证明呼出气体中含有较多的（） A. 氧气 B. 二氧化碳 C. 水蒸气 D. 氮气 10. 科学探究的核心环节是（） A. 提出问题 B. 进行实验 C. 得出结论 D. 交流讨论 二、填空题（每空2分，共30分） 1. 化学科学探究的基本步骤：提出问题→__________→设计实验→__________→收集证据→__________→反思与评价→交流讨论。 2. 蜡烛燃烧时，火焰分为三层，温度最低的是__________。 3. 检验二氧化碳气体的特征现象是：二氧化碳能使__________变浑浊。 4. 人体呼出的气体与吸入的空气相比，__________和__________含量升高，__________含量降低。 5. 蜡烛熄灭后产生的白烟是__________的固体小颗粒，点燃白烟可以重新引燃蜡烛。 6. 实验观察时，要重点关注物质的__________、__________、变化过程和实验现象。 7. 科学探究中，实验现象必须__________记录，不能主观臆断。 三、简答题（每题20分，共40分） 1. 简述蜡烛燃烧实验的主要现象，并区分实验现象与实验结论的不同。 2. 结合“吸入空气与呼出气体的探究”实验，简要写出实验结论及对应的实验依据。 参考答案及解析 一、单项选择题 1.A 解析：科学探究的流程第一步为提出问题，发现并明确探究目标。 2.C 解析：通过实验验证得出的最终结果属于实验结论，不属于猜想或实验操作。 3.B 解析：发光放热、火焰分层是可直接观察的实验现象；生成二氧化碳和水是实验结论，不是现象。 4.B 解析：人体呼吸消耗氧气，生成二氧化碳和水，因此呼出气体中氧气含量减少。 5.B 解析：澄清石灰水遇二氧化碳变浑浊，是检验二氧化碳的常用试剂。 6.C 解析：根据实验现象、数据推理分析，得出最终结果，属于解释与结论环节。 7.C 解析：蜡烛外焰与空气充分接触，燃烧最充分，温度最高。 8.A 解析：实验现象是直观观察到的客观事实，结论是基于现象推理总结的规律，二者不能混淆。 9.C 解析：呼出的水蒸气遇冷液化，在玻璃片形成水雾，证明呼出气体含水蒸气较多。 10.B 解析：进行实验是获取证据、验证猜想的核心环节，是科学探究的关键。 二、填空题 1. 猜想与假设；进行实验；解释与结论 2. 焰心 3. 澄清石灰水 4. 二氧化碳；水蒸气；氧气 5. 石蜡蒸气 6. 颜色；状态（合理即可） 7. 如实 三、简答题 1. 实验现象：蜡烛点燃后持续燃烧，发出黄光、放出热量；火焰分为外焰、内焰、焰心三层，外焰最亮；蜡烛受热熔化，由固态变为液态；蜡烛熄灭后产生白色白烟。现象与结论区别：实验现象是通过感官直接观察到的客观事实，无需推理；实验结论是根据实验现象分析、推理得出的本质结果，如“蜡烛燃烧生成二氧化碳和水”属于实验结论，不能作为实验现象描述。 2. 实验结论一：呼出气体中氧气含量比空气低。依据：燃着的木条在空气中正常燃烧，在呼出气体中很快熄灭。实验结论二：呼出气体中二氧化碳含量比空气高。依据：呼出气体能使澄清石灰水明显变浑浊，空气作用不明显。实验结论三：呼出气体中水蒸气含量比空气高。依据：对着干燥玻璃片哈气，出现明显水雾，置于空气中的玻璃片无明显变化。 新课导入 生活中煮熟食物有多种加热方式 柴火加热 天然气加热 V 生石灰加热 电加热 微波炉加热 实验室如何给物质加热呢？需要使用哪些仪器？ 2 探究新知 01 实验室常用加热设备 酒精灯 酒精喷灯 电热套 电热板 3 01 探究新知 1.认识酒精灯 纯棉灯芯 陶瓷灯头 玻璃灯壶 塑料灯帽 吸水性强，燃烧时间长 耐高温 密封好，隔绝空气 4 01 探究新知 2.酒精灯的使用 使用前： ①检查灯芯是否平整 ②检查酒精量是否在V~范围 5 01 探究新知 2.酒精灯的使用 使用时： ①取下灯帽正放在桌面 ②用打火机/火柴点燃灯芯 6 01 探究新知 2.酒精灯的使用 注意事项 ①绝对禁止向燃着的酒精灯里添加酒精，以免失火。 否则极易引起火灾，因为此时“明火”的周围存在着酒精和酒精蒸气。 7 01 探究新知 2.酒精灯的使用 注意事项 ②绝对禁止用酒精灯引燃另一盏酒精灯。 防止酒精洒出引起火灾 万一洒出的酒精在桌上燃烧起来，应立刻用湿抹布扑盖，切不可用水灭火。 8 01 探究新知 2.酒精灯的使用 使用后： ①不可用嘴吹灭，必须用灯帽盖灭 ②盖灭后轻提一下灯帽，再重新盖好 9 01 探究新知 2.酒精灯的使用 想一想：为什么不能吹灭？ 防止将火焰沿着灯颈吹入灯内 为什么要提起灯帽再盖好？ 避免灯和灯帽间形成低压密闭空间，导致冷却后打不开 10 01 探究新知 2.酒精灯的使用 思考：酒精灯火焰的哪一层温度最高？ 加热时用哪一层加热？ 温度最高 加热时用外焰加热 11 01 探究新知 3.用酒精灯加热试管中的液体 加热前 试管外壁应该干燥，试管中液体体积不应超过试管容积的 试管夹从底部套上、取下，夹在距试管口~处 夹好后，大拇指不要摁在试管夹短柄上，以防试管脱落 防炸裂 防烫伤 12 01 探究新知 3.用酒精灯加热试管中的液体 加热时 先使试管底部均匀受热，然后用外焰固定加热 试管口约向上倾斜45°，试管口不要对着自己或他人，以防液体沸腾溅出伤人 防炸裂 增大受热面积 13 01 探究新知 3.用酒精灯加热试管中的液体 加热后 加热后的试管，不能立即接触冷水或用冷水冲洗 防炸裂 14 01 探究新知 3.用酒精灯加热试管中的液体 正确的加热方法 错误的加热操作 15 01 探究新知 3.用酒精灯加热试管中的液体 交流讨论：加热过程中造成试管破裂的可能原因。 加热前试管外壁有水 1 加热时没有先预热 2 加热时试管接触灯芯（压灯芯），导致受热不均匀 3 加热后立刻用冷水冲洗 4 16 01 探究新知 【实验1-5】 实验内容 现象 氢氧化钠溶液中加入硫酸铜溶液 加热上述反应后生成的物质 有蓝色絮状沉淀生成 蓝色物质逐渐变黑 17 1. 返回 【江苏扬州中考】科学发展常以如图所示的方式推进、循环。公元前5世纪，有哲学家猜想：万物是由极其微小的、不可分割的“原子”构成的。这属于(　　) A．观察现象 B．提出问题 C．建立假说 D．实验验证 C 中考考法 18 返回 2. 对蜡烛及其燃烧的探究活动，体现了化学学习的“三个关注”的特点，下列选项中不属于“三个关注”的是(　　) A．关注物质的性质 B．关注物质的变化 C．关注物质的用途 D．关注物质变化的过程，以及对结果的讨论和解释 C 中考考法 02 探究新知 想一想：如何将仪器连接成所需的装置？ 试管 胶皮管 玻璃管 橡胶塞 橡胶塞 20 02 探究新知 1.把玻璃导管插入带孔橡胶塞 先把导管口用水润湿，然后对准橡胶塞上的孔稍稍用力转动，将其插入。 21 02 探究新知 2.连接玻璃导管和乳胶管 先把导管口用水润湿，然后稍稍用力把玻璃导管插入乳胶管。 22 02 探究新知 3.连接橡胶塞和容器 应把橡胶塞慢慢转动着塞进容器口。切不可把容器放在桌上再使劲塞进塞子，以免压破容器。 23 02 探究新知 4.检查装置的气密性 ①连接好仪器 ②用手握住试管 微热法：利用气体热胀冷缩 ③水中的导管口如果有气泡冒出，松开手一段时间后能形成一段水柱，说明气密性良好 24 02 探究新知 实验视频：仪器装置的连接及气密性检查 25 某化学兴趣小组的同学们对蜡烛的性质、火焰、燃烧的产物展开了项目式探究。 (1)蜡烛的物理性质：用小刀切下一小块石蜡放入水中，观察到石蜡浮在水面上，由此得出的结论是石蜡硬度______，密度比水的_________。 返回 3. 小 小 中考考法 (2)蜡烛火焰：点燃蜡烛(如图甲所示)，观察到蜡烛火焰分为________、________、________三层。 返回 外焰 内焰 焰心 中考考法 (3)蜡烛燃烧的产物：将一个用澄清石灰水润湿内壁的烧杯罩在蜡烛火焰的上方(如图乙所示)。一段时间后观察到__________________。将一个干燥的烧杯罩在蜡烛的火焰上方，一段时间后观察到_______________________。 得出结论：蜡烛燃烧生成了二氧化碳和水。 返回 澄清石灰水变浑浊 烧杯内壁出现水雾 中考考法 (4)蜡烛刚熄灭时，产生一缕白烟，立即用燃着的木条去点燃白烟(注意不要接触烛芯，如图丙所示)，发现蜡烛重新被点燃，说明白烟具有______性，白烟的成分是__________________________。 返回 可燃 石蜡固体小颗粒 中考考法 02 探究新知 思考：造成装置气密性不好的原因有哪些？ 01 试管上有裂缝或小孔；胶皮管老化。 仪器破损 02 橡皮塞没有旋紧，胶皮管与玻璃导管的口径大小不匹配。 连接不紧密 03 不能先握住试管，后将导管放入水中；有时候室温过高，用手握试管温差不明显也会导致看不到气泡，这时可采用酒精灯微热法。 操作不当 30 巩固练习 02 【典例1】下列化学实验操作正确的是（ ） C A.塞橡胶塞 B.取用试剂 C.检查气密性 D.振荡液体 31 03 探究新知 玻璃仪器的洗涤（以试管为例） ①倒净废液 ②注水（半试管） ③振荡 ④试管刷刷洗（若内壁附有不易洗净的物质） ⑤放置 少量多次 转动或上下移动试管刷 32 03 探究新知 实验视频：试管的洗涤 洗涤干净的标准： 内壁附着的水既不聚成水滴，也不成股流下。 33 返回 4. 【核心素养 科学探究】化学兴趣小组的同学们重新探究蜡烛燃烧。 已知：硫酸铜是一种白色粉末，具有吸水性，吸水后变为蓝色。 中考考法 返回 (1)实验A，观察到与外焰接触的铁纱网出现红热的环，内焰及焰心处无明显变化，由该实验可得出的有关各层火焰温度的结论为_________________________________。 (2)实验B，当用燃着的火柴点燃另一端导管口的气体时，观察到的现象为____________，证明焰心中的可燃物质是“气态”的石蜡。 蜡烛火焰的外焰部分温度最高 气体燃烧 中考考法 返回 (3)实验C，在烧杯内靠近顶部的位置放置适量的硫酸铜粉末和澄清石灰水，一段时间后，蜡烛熄灭，观察到硫酸铜粉末变成蓝色，澄清石灰水变浑浊。得到“蜡烛燃烧的产物中含有二氧化碳”的结论所对应的实验现象是___________________。放置适量的硫酸铜粉末的目的是_________________________。 澄清石灰水变浑浊 > 检验蜡烛燃烧是否生成水 中考考法 返回 (4)石蜡在空气中燃烧后生成水和二氧化碳。请写出该反应的文字表达式：________________________________。 中考考法 课堂总结 化学实验与科学探究 （3） 物质的加热 认识酒精灯 酒精灯的使用 用酒精灯加热试管中的液体 把玻璃导管插入带孔橡胶塞 连接玻璃导管和乳胶管 连接橡胶塞和容器 检查装置的气密性 仪器装置的连接 玻璃仪器的洗涤 洗涤方法 洗净的标准 38 Lavf59.27.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 石蜡＋氧气二氧化碳＋水 $