3.2 推动高质量发展 课件-2026-2027学年高中政治统编版必修二经济与社会

2026-07-14
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普通

资源信息

学段 高中
学科 思想政治
教材版本 高中政治统编版 必修2 经济与社会
年级 高一
章节 推动高质量发展
类型 课件
知识点 -
使用场景 同步教学-新授课
学年 2026-2027
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 PPTX
文件大小 19.08 MB
发布时间 2026-07-14
更新时间 2026-07-14
作者 xkw_065081160
品牌系列 -
审核时间 2026-07-14
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/58816024.html
价格 1.50储值(1储值=1元)
来源 学科网

摘要:

该高中思想政治课件围绕“高质量发展”核心,系统阐述其原因、内涵、特点及推动措施。通过“小张一家的消费账本”情境导入,结合子议题从“GDP崇拜”到“好发展”再到“施工图”,以情境、探究、案例为支架衔接理论与实践。 其亮点是议题式教学与鲜活案例结合,用直播经济助农增收等实例阐释措施,渗透政治认同与责任意识。采用情境探究和案例分析,学生提升经济现象分析能力,教师可借结构化知识点和互动设计优化教学。

内容正文:

第三课 我国的经济发展 3.1 贯彻新发展理念 (理论层面) 3.2 推动高质量发展 (实践层面) 指导 总议题:高质量发展:中国经济的“升级之路” 子议题一 从“跑得快”到“跑得稳”———我们还需要GDP崇拜吗? ‹#› 情境材料:小张一家的“消费账本” 父亲的账本:家里添置了大彩电、双开门冰箱,后来还贷款买了汽车。父亲买东西最看重的是“耐不耐用”、“有没有面子”,追求的是物质上的“有没有”。 小张的账本:他不仅把家里的旧家电换成了智能扫地机器人、新能源汽车,还热衷于购买博物馆特展门票、沉浸式话剧、线上知识付费课程。小张认为,花钱买服务、买情绪价值,是为了让自己“活出精彩”。 问题1: 从小张家消费观念的变迁来看,现在的老百姓想要什么样的生活? 问题2:这对我们国家的经济发展提出了什么新要求? 国内 ①主要矛盾:我国社会主要矛盾变化,发展中的矛盾主要集中体现在发展质量上,要求我们把发展质量摆在更为突出的位置,着力提升发展的质量和效益。(P39相关链接) ②现实状况:进人新时代,随着我国发展环境、发展条件的变化,我国经济进入新常态,已由高速增长阶段转向高质量发展阶段。 ③未来目标:高质量发展是全面建设社会主义现代化国家的首要任务。推进中国式现代化,要牢牢把握这个首要任务,因地制宜发展新质生产力。 国际 当今世界正经历百年唯有之大变局,我国发展的外部环境日趋复杂。提高发展质量,有利于提高国际竞争力,增强国家综合实力和抵御风险能力,有效维护国家安全,实现经济行稳致远、社会和谐安定。(P39相关链接) 1、高质量发展的原因 名词解释 新质生产力 新质生产力是创新起主导作用,摆脱传统经济增长方式、生产力发展路径,具有高科技、高效能、高质量特征,符合新发展理念的先进生产力质态。 VS 第一,劳动者变了。体例到“智能型劳动者。” 第二,劳动资料变了。传统机器变成数字化、智能化的生产系统。 第三,发展逻辑变了。从提出高耗能、高污染增长到高科技、效能。 正如总书记所说,‘新质生产力本身就是绿色生产力’。 子议题二 什么样的发展才算“好发展”——是“金山银山”还是“绿水青山” ‹#› 思考并讨论:相比于传统的线下购物或图文电商,你为什么更倾向在直播中买东西?直播带货到底有什么独特的吸引力? 探究 教师引导语:同学们,上课前我们献做一个小调查:大家在直播间里买过商品吗?(观察学生举手情况)看来很多体系都是直播间的“老粉”了。那么请大家思考并讨论一下: 7 从前 实用主义消费 基本生存需要 现在 品质消费 文化消费 体验消费 多样化 高品质 个性化 “有没有” “好不好” 为了更好满足人民日益增长的美好生活需要,这就要求我们必须把发展质量摆在更为突出的位置,着力提升发展的质量和效益 ——推动高质量发展 就是从“有没有”转向“好不好”,就是能够很好满足人民日益增长的美好生活需要的发展,是体现新发展理念的发展。 (从简单追求数量和增速转向以质量和效益为首要目标) 1.高质量发展的内涵 P39-2 ‹#› 从我国经济发展历程看,经济增长VS经济发展 前期阶段:“量”的扩张 做法:庞大廉价劳动力,成为世界工厂 成就与代价:世界第二经济体、粗放型牺牲环境,消耗大量资源且核心技术受制于人 后期:追求”质“的提升 做法:芯片半导体、人工智能、乡村振兴、发展光伏、风电等绿色产业 生动案例:新能源汽车、各地特色农产品 P39 相关链接1 中国案例解析:从“世界工厂”到“高质量发展”接下来,我们将这个比喻代入中国70多年(特别是改革开放后)的经济发展历程,分为两个典型阶段:1. 前期阶段:追求“量”的扩张(典型的“经济增长”)【教师引导语】“改革开放初期到2012年左右,我们国家面临的首要问题是‘一穷二白’、老百姓连温饱都没解决。所以,当时的首要任务是‘把蛋糕做大’。* 典型做法: 我们凭借庞大且廉价的劳动力,大力发展服装、玩具、组装等劳动密集型产业,成为了‘世界工厂’。* 成就与代价: 这一阶段,我们的GDP增速常年保持在两位数,总量跃居世界第二,解决了十几亿人的吃饭问题。但是,这种增长往往是粗放型的,代价是牺牲了环境(比如雾霾频发、河流污染)、消耗了大量资源,且很多核心技术受制于人。这就是典型的‘重速度、轻质量’的经济增长阶段。”2. 后期阶段:追求“质”的提升(迈向“经济发展”)【教师引导语】“随着时间推移,到了2012年党的十八大以来,我们的国情变了。老百姓不仅要吃饱,还要吃得健康;不仅要穿暖,还要穿得环保。这时候,如果还靠高污染、低附加值的‘老配方’,蛋糕就做不下去了。于是,我们开始强调‘高质量发展’。* 典型做法: 我们不再单纯追求GDP增速,而是贯彻新发展理念。比如,我们淘汰落后产能,发展新能源汽车、芯片半导体、人工智能(创新发展);我们打赢脱贫攻坚战,推进乡村振兴,完善社会保障(共享发展);我们提出‘双碳’目标,大力发展光伏、风电等绿色产业(绿色发展)。* 生动案例: 大家看现在满大街跑的新能源汽车,或者我们在直播间里买到的各地特色农产品。这背后不再是简单的‘组装加工’,而是中国产业链的升级、生态环境的改善和老百姓生活水平的实质性提高。这就是从‘经济增长’向‘经济发展’的华丽转身。” 通过刚才的对比,我们可以得出一个核心结论:经济增长是基础,经济发展是目的。 中国经济的前半程,用‘高增长’打下了坚实的物质地基;中国经济的后半程,正在用‘新发展理念’作为图纸,建造一座绿色、协调、共享的高质量发展大厦。这也是为什么我们今天的课题是《推动高质量发展》的原因。” 10 2、高质量发展的特点 (1)这不只是一个经济要求,而是对经济社会发展方方面面的总要求; (2)不是只对经济发达地区的要求,而是所有地区发展都必须贯彻的要求; (3)不是一时一事的要求,而是必须长期坚持的要求。 P39 领域 空间 时间 “三不三是” 子议题三 从“蓝图”到“实景”——高质量发展的“施工图”怎么画? ‹#› 国际市场:近年来,逆全球化思潮抬头,单边主义、保护主义明显上升, 世界经济复苏乏力,局部冲突和动荡频发。 冲击全球贸易,全球经济衰退 出口需求减少,内需压力增大 思考:在这种形势之下,我们国家应该更关注国内还是国际市场? 应该更关注国内市场,减少对国际市场的依赖(以国内大循环为主体) 思考:是否意味着闭门造车,停止对外开放? 并不是,而是既开发国内市场,又拓展国际市场,两条腿走路,两方面相互促进。(国内国际双循环相互促进) 国内市场:我国已经形成拥有14亿多人口、4亿多中等收入群体的全球最大最有潜力市场,在市场规模、产业体系、人力资源、区域格局等方面具有巨大发展优势和潜力,近年来我国经济内循环的比例在不断上升。 (1)以国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进的新发展格局。 1. 构建新发展格局的措施\推动高质量发展的措施(怎么做?) 要求: ①要坚持扩大内需的战略基点,使生产、分配、流通、消费更多依托国内市场,形成国民经济良性循环。 ②要把实施扩大内需战略同深化供给侧结构性改革有机结合起来,增强国内大循环内生动力和可靠性,提升国际循环质量和水平,加快建设现代化经济体系。 14 什么是供给侧结构性改革 P40相关链接:供给侧结构性改革 ①供给侧和需求侧的构成要素 ②供给侧结构性改革 重点 根本 解放和发展生产力,用改革的办法推进结构调整,减少无效和低端供给,扩大有效和中高端供给 使我国供给能力更好满足广大人民日益增长的美好生活需要,实现社会主义生产目的 (2)原因:建设现代化经济体系是跨越关口的迫切要求和我国发展的战略目标,是推动高质量发展、全面提高经济整体竞争力的必然要求。 (1)内涵:现代化经济体系,是由社会经济活动各个环节、各个层面、各个领域的相互关系和内在联系构成的一个有机整体。 现代化经济体系 创新发展 创新引领、协同发展的产业体系 充分发挥市场作用、更好发挥政府作用的经济体制 看得见的手 多元平衡、安全高效的全面开放体系 开放发展 绿色发展 协调发展 共享发展 看不见的手 统一开放、竞争有序的市场体系 体现效率、促进公平的收入分配体系 彰显优势、协调联动的城乡区域发展体系 资源节约、环境友好的绿色发展体系 5+2 新发展理念 P40相关链接:现代化经济体系 ‹#› (2)建设现代化产业体系 P41-1 要求:坚持把发展经济的着力点放在实体经济上,推进新型工业化,加快建设制造强国、质量强国、航天强国、交通强国、网络强国、数字中国。 (5强国+1中国) 实体经济 指物质产品和精神产品的生产、销售及提供相关服务的经济活动。(农业、工业、文化产业,也包括教育、文化、知识、信息、艺术、体育等生产和服务部门) 虚拟经济 钱生物 地位:实体经济是一国经济的立身之本,是国家强盛的重要支柱。 以钱生钱的经济活动,不直接创造新的价值,最终不能脱离实体经济而存在。(如金融业、房地产业,还包括体育经济、博彩业等) 虚拟经济是现代经济必不可少的一部分,但发展过度会导致经济泡沫。 相关链接P41 数字经济: (信息经济) 数字经济是一种把数字技术(像大数据、云计算、人工智能等)和经济活动相结合的经济形态。比如传统集市是经济活动,而电商平台就是数字经济的一种体现。商家通过互联网把商品卖给消费者,这个过程借助了数字技术,交易更便捷、范围更广。 数字经济≠虚拟经济 既可以服务实体经济,也可以服务虚拟经济 (3)全面推进乡村振兴 P41 要求:坚持农业农村优先发展,巩固拓展脱贫攻坚成果,加快建设农业强国,扎实推动乡村产业、人才、文化、生态、组织振兴,全方位夯实粮食安全根基,牢牢守住十八亿亩耕地红线,确保中国人的饭碗牢牢端在自己手中。 振兴领域 核心关键词 产业振兴 现代产业体系、一二三产融合、利益联结机制 人才振兴 引育留用、五类重点人才、服务保障机制 文化振兴 核心价值观、移风易俗、文化生态重塑 生态振兴 绿色低碳、人居环境整治、生态价值实现 组织振兴 党建引领、三治结合(自治法治德治)、队伍建设 (4)促进区域协调发展 P41 深入实施区域协调发展战略、区域重大战略、主体功能区战略、新型城镇化战略,优化重大生产力布局,构建优势互补、高质量发展的区域经济布局和国土空间体系。 西部大开发、东北全面振兴、中部地区崛起、东部率先发展, 京津冀协同发展、长江经济带发展、粤港澳大湾区建设等等 城市化地区、农产品主产区、生态功能区三大空间格局 (5)促进高水平对外开放 P42 要求: 稳步扩大规则、规制、管理、标准等制度型开放,加快建设贸易强国,推动共建“一带一路”高质量发展,维护多元稳定的国际经济格局和经贸关系。 透视直播经济 近年来,直播电商正成为推动高质量发展的强劲引擎。 在构建现代化产业体系中,福建连城依托300年地瓜干产业链,通过直播打通种植、加工与物流全链条,实现传统产业数智化转型。 在全面推进乡村振兴方面,新疆墨玉县将直播间搬进万亩核桃园,以产地直销打通农产品上行通道,助农增收。在促进区域协调发展上,河北鸡泽县创新“杭州直播间+邯郸供应链”模式,打破地域壁垒。 同时,东方甄选与黑龙江、新疆等多地签署战略合作协议,在特色农产品推广和产地对接、文旅产品推广、深化务实合作等方面开展深度合作。整合地方优势农副产品和文旅资源,发挥东方甄选的平台矩阵优势和传播优势,进行顶层优化配置,促进数字经济与实体经济深度融合,促进区域经济协调发展。 此外,河北邯郸重卡、清苑起重机械等工业品借助“专业+实景”直播模式,精准对接海内外采购商,有效打破了地域壁垒,在畅通国内大循环的同时,积极拓展跨境出海渠道,促进了高水平对外开放。 讨论:直播经济获得成功背后对高质量发展有何启示? 结合P41—42思考 全面推进乡村振兴 建设现代化产业体系 促进区域协调发展 推进高水平对外开放 讨论提示 讨论:直播经济获得成功背后的原因?对高质量发展有何启示? 响应乡村振兴政策,助农直播带货 整合地方资源优势,发挥平台传播优势 强大的制造业产业链、完善的物流交通基础设施 聚焦海外直播市场 点击输入标题内容 24 2、推动高质量发展的总要求 P43 (1)理念:坚定不移贯彻创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念 (2)主题:以推动高质量发展为主题 (3)格局:加快构建以国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进的新发展格局。 (4)支撑:以教育、科技、人才为基础性、战略性支撑,全面建设社会主义现代化国家。 推动经济高质量发展 构建新发展格局 ---怎么样 推动高质量发展 全面建设社会主义现代化国家的首要任务 2、高质量发展内涵与特点:——是什么 1、首要任务——高质量发展 3、 高质量发展的必要性和重要性—为什么 怎样 总体要求 加快构新发展格局 具体要求 关键词:实体经济、数字经济、现代化经济体系 建设现代化产业体系 关键词:双循环、供给侧结构性改革、需求侧改革(扩大内需) 全面推进乡村振兴 促进区域协调发展 推进高水平对外开放 1.提高经济发展质量是发展的目的和归宿。 2.建设现代化经济体系是我国经济发展的必由之路。 3.坚持以新发展理念为主线,加快建设现代化体系。 4.现代化经济体系是一国经济的立身之本,是国家强盛的重要支柱。 5.我国经济发展进入新时代,我国经济已由高质量发展阶段转向高速增长阶段。 5.高速增长阶段到高质量发展阶段 2.现代化经济体系是我国经济发展的战略目标。 1.把实现人民幸福作为发展的目的和归宿。 3.坚持以供给侧结构性改革为主线 4.实体经济 判断题(易错题) $

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