3.2 推动高质量发展 说课课件-2026-2027学年高中政治统编版必修二经济与社会

3.2推动高质量发展 通江达海，向海图强——以平陆运河为窗口 目录 01 教学分析 02 教学策略 03 教学过程 04 教学反思 1.7.2013 本次说课将围绕四个部分展开。首先是教学分析，我将从教材、学情、教学目标及重难点等方面进行阐述。其次是教学策略，介绍本课采用的教学方法。第三部分是教学过程，这也是本课的核心，我将详细展示如何通过平陆运河的案例开展教学活动。最后是教学反思，总结本课的得失与改进方向。 ‹#› 01 教学分析 1.7.2013 接下来进入第二部分，教学策略。为了达成教学目标，突破重难点，我将采用多种教学方法相结合的策略。 ‹#› 教学过程 教学策略 教学反思 教学分析 重点难点 教材分析 教学内容 学情分析 教学目标 课标要求 教材地位 阐释推动高质量发展的必要性和路径，解释经济发展方式的转变和供给侧结构性改革，分析经济发展中践行社会责任的实例。 本框题是统编版必修二《经济与社会》第三课的重要组成部分,是本教材的中心。教材立足我国经济发展进入新阶段这一宏观背景，深入阐释了高质量发展的核心要义，有助于培养学生的宏观经济视野与对国家经济政策的深刻理解。 1.7.2013 本课内容选自统编版高中思想政治必修二《经济与社会》第三课第二框。本框题是理解我国当前经济工作核心的关键，旨在引导学生明确新时代我国经济发展的基本特征是高质量发展，并理解其内涵和实践路径。将平陆运河作为案例，能够将抽象的经济理论与生动的国家实践相结合，帮助学生更好地理解教材内容。 ‹#› 教学过程 教学策略 教学反思 教学分析 重点难点 教材分析 教学内容 学情分析 教学目标 · 已有一定经济生活知识基础 · 感性认识多、理性理解少 · 理论联系实际能力不强 · 对“高质量发展”“新发展格局”等概念较为陌生 具备一定逻辑思维和社会观察能力，对区域特色产业等贴近生活的案例兴趣浓厚，但将宏观经济理论与具体产业案例结合分析的能力不足。可借助具体案例搭建理论与实践的桥梁。 知识基础 能力与心理特点 1.7.2013 基于教学分析，我制定了涵盖政治认同、科学精神、法治意识和公共参与四个维度的教学目标。在政治认同上，聚焦高质量发展成就与新发展理念的引领，增强道路自信；在科学精神上，通过案例理解五大发展理念的联系，提升理论联系实际能力；在法治意识上，认识产业发展的制度保障与法治作用；在公共参与上，引导学生思考为地方产业发展建言献策的途径，提升参与意识。 ‹#› 教学过程 教学策略 教学反思 教学分析 重点难点 教材分析 教学内容 学情分析 教学目标 基本逻辑：新时代→新思想→新理念→新格局→高质量发展 新时代 社会主要矛盾 人民日益增长的美好生活需要 不平衡、不充分的发展 坚持以人民为中心 (内涵、要求、意义) 推动高质量发展 贯彻新发展理念 (创新、协调、绿色、开放、共享) 建设现代化经济体系 (内涵及构成、为什么、如何建设) 构建新发展格局 (国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进) 1.7.2013 ‹#› 教学过程 教学策略 教学反思 教学分析 重点难点 教材分析 教学内容 学情分析 教学目标 公共 参与 关注产业发展中的问题与机遇，思考青少年为地方特色产业高质量发展建言献策的途径，提升公共参与意识。 科学 精神 结合具体案例，理解高质量发展五大理念的内在联系，学会用全面、联系的眼光分析产业发展现象，提升理论联系实际的能力。 政治 认同 通过分析高质量发展成就，认识新发展理念对区域经济的引领作用，增强对国家发展战略的认同，坚定中国特色社会主义道路自信。 1.7.2013 基于教学分析，我制定了涵盖政治认同、科学精神、法治意识和公共参与四个维度的教学目标。在政治认同上，聚焦高质量发展成就与新发展理念的引领，增强道路自信；在科学精神上，通过案例理解五大发展理念的联系，提升理论联系实际能力；在法治意识上，认识产业发展的制度保障与法治作用；在公共参与上，引导学生思考为地方产业发展建言献策的途径，提升参与意识。 ‹#› 教学过程 教学策略 教学反思 教学分析 重点难点 教材分析 教学内容 学情分析 教学目标 重点：如何推动高质量发展 难点：如何构建新发展格局。 1.7.2013 基于教学分析，我制定了涵盖政治认同、科学精神、法治意识和公共参与四个维度的教学目标。在政治认同上，聚焦高质量发展成就与新发展理念的引领，增强道路自信；在科学精神上，通过案例理解五大发展理念的联系，提升理论联系实际能力；在法治意识上，认识产业发展的制度保障与法治作用；在公共参与上，引导学生思考为地方产业发展建言献策的途径，提升参与意识。 ‹#› 02 教学策略 1.7.2013 接下来进入第二部分，教学策略。为了达成教学目标，突破重难点，我将采用多种教学方法相结合的策略。 ‹#› 教学过程 教学策略 教学反思 教学分析 议题式 教学法 情境 教学法 小组合作 探究法 教 教学方法 1.7.2013 我将综合运用议题式教学法、直观演示法和活动教学法。通过设置层层递进的议题，引导学生深度思考；利用丰富的视听资料和数据图表，增强课堂的说服力；通过互动活动，调动学生的积极性，实现知行合一。 ‹#› 03 教学过程 1.7.2013 接下来进入第二部分，教学策略。为了达成教学目标，突破重难点，我将采用多种教学方法相结合的策略。 ‹#› 教学过程 教学策略 教学反思 教学分析 流程图 议题线 议题一：运河实践如何彰显 “首要任务” 议题二：运河实践如何落地 “发展格局” 议题三：时代青年如何担当 “未来使命” 观看运河建设视频 分析运河经济数据 情境线 活动线 知识线 素养 走近运河建设者 讨论：新发展理念的体现 讨论：如何助力新发展格局 模拟：讲好运河故事 核心：新发展理念内涵 关键：深化供给侧结构性改革重点：建设现代化经济体系 助力：提升公共参与意识 政治认同、科学精神、公共参与 总议题：平陆运河如何助力高质量发展？ 观看运河建设视频 分析运河经济数据 感悟：新发展理念的体现 讨论：如何助力新发展格局 核心：新发展理念内涵 1.7.2013 ‹#› 教学过程 教学策略 教学反思 教学分析 播放视频《平陆运河建设纪实》 思考：平陆运河开通给广西带来什么影响？ 我们从中得到什么启示？ 导入 授课 总结 视频导入 议题二 议题三 板书设计 议题一 《平陆运河：世纪工程》 【设计意图】 01 激发学习兴趣 通过播放《平陆运河建设纪实》震撼的视觉画面，直观展示工程的宏伟规模与建设成就，迅速吸引学生注意力，激发民族自豪感与探究热情。 02 自然引出核心议题 借助视频中呈现的科技创新应用、生态保护举措及江海联通的战略意义，顺势引出本课核心探讨方向：这项世纪工程是如何生动体现新时代高质量发展的。 1.7.2013 首先是导入环节。我将播放一段关于平陆运河建设的纪实视频。通过震撼的画面，让学生直观感受工程的宏伟，激发他们的自豪感和探究欲。随后，请几位同学分享观后感，自然地引出我们今天要探讨的核心议题——高质量发展。 ‹#› 教学过程 教学策略 教学反思 教学分析 【设计思路】 本议题聚焦平陆运河作为现代化经济体系引擎的核心价值。通过分析运河对产业布局、区域发展和对外开放的三重带动作用，引导学生理解实体产业集聚、区域协调共进与开放型经济构建的内在逻辑，掌握建设现代化经济体系的具体实践路径，体会重大工程对经济发展的战略支撑意义。 核心目标： 让学生明晰重大基础设施建设如何驱动产业升级、缩小区域差距，并深度融入跨境产业链，树立经济发展全局观。 导入 授课 总结 视频导入 议题二 议题三 板书设计 议题一 议题二：运河实践如何推动“高质量发展” 平陆运河是广西千年以来最具战略突破性的世纪工程。打通西江内河与北部湾海港，缩短内河货物出海里程560公里。运河串联南宁、钦州沿线城乡:沿江村镇依托低成本水运外运果蔬、蔗糖等特色农产品，同步发展农产品深加工、运河观光农旅，推动农村一二三产业融合;运河大幅降低工业原料、大宗商品物流成本，沿江布局先进制造、绿色临港产业，配套智慧数字航运平台发展数字经济;运河打通广西内陆与沿海壁垒，联动云贵川渝西部腹地，优化区域生产力布局;同时运河直通北部湾港口，大幅降低西部货物通往东盟的运输成本，助力本土特色产品、汽车装备开拓东南亚海外市场，深度服务“一带一路”高质量发展。这项工程不仅补齐了广西交通运输的千年短板，更重塑了西南区域出海物流格局、产业布局与城市发展体系，为广西经济高质量腾飞注入持久核心动力，也将深刻改写广西未来数十年的区域经济排位格局。 1.7.2013 进入第二个议题：现代化经济体系的引擎。平陆运河通过其强大的产业集聚效应，推动了实体经济的发展。同时，它形成了新的经济增长极，促进了区域协调发展。此外，作为开放型经济的关键节点，它正帮助我们深度融入全球产业链。 ‹#› 教学过程 教学策略 教学反思 教学分析 导入 授课 总结 视频导入 议题二 议题三 板书设计 议题一 组别 研究关键词 小组成果展示 知识生成 新质生产力组 新质生产力 双循环小组 国内国际双循环 产业体系组 现代化产业体系 乡村振兴组 乡村振兴战略 区域协调组 区域协调发展 对外开放组 对外开放新格局 小组合作探究： 1.7.2013 进入第二个议题：现代化经济体系的引擎。平陆运河通过其强大的产业集聚效应，推动了实体经济的发展。同时，它形成了新的经济增长极，促进了区域协调发展。此外，作为开放型经济的关键节点，它正帮助我们深度融入全球产业链。 ‹#› 教学过程 教学策略 教学反思 教学分析 【设计思路】 本环节聚焦平陆运河工程，通过分析其在“补短板、降成本、优结构”三大维度的核心作用，具象化呈现供给侧结构性改革的实践路径。引导学生结合工程实景与经济数据，理解重大基建工程如何撬动区域资源配置，推动产业升级，从而掌握供给侧改革的核心逻辑与现实意义。 核心目标：让学生建立“基建赋能改革”的认知，理解实体经济与结构性调整的内在关联。 导入 授课 总结 视频导入 议题二 议题三 板书设计 议题一 供给侧结构性改革的助推器 01 补短板：打通江海联运脉络 补齐西部地区江海联运能力不足的短板，构建大运量、低成本的水运新通道，完善区域综合立体交通网，破解内陆物流“最后一公里”瓶颈。 02 降成本：每年节约超52亿元运费 大幅降低大宗商品与工业产品的物流成本，直接减轻企业负担，提升产品市场竞争力，为实体经济发展注入成本优势。 03 优结构：驱动新旧动能转换 引导资源向临港经济、新兴产业集聚，推动传统产业转型升级，优化区域产业布局，实现从“通道经济”到“产业经济”的深度跨越。 1.7.2013 在议题二中，我们继续深入。平陆运河是供给侧结构性改革的关键助推器。它补齐了物流短板，大幅降低了社会物流成本，这正是供给侧改革“降成本”任务的重要体现。同时，它引导资源向高效益的新兴产业集聚，推动了产业结构的优化升级。 ‹#› 教学过程 教学策略 教学反思 教学分析 导入 授课 总结 视频导入 议题二 议题三 板书设计 议题一 2025年4月30日，平陆运河青年突击队获“中国青年五四奖章集体”。这支平均年龄32岁、青年占比64%的队伍，以“舍我其谁的斗志、我将无我的担当、退无可退的决心”，不断刷新中国基建的新标杆，用行动诠释新时代青年的使命。 议题三：时代青年如何担当“未来使命” 1.7.2013 最后，我们进入第三个议题：青年的责任与担当。在平陆运河的建设者中，有许多青年榜样。比如这支平均年龄只有32岁的青年突击队，他们用奋斗诠释了青春的意义。他们的故事告诉我们，推动高质量发展，离不开每一个奋斗者的努力。 ‹#› 教学过程 教学策略 教学反思 教学分析 导入 授课 总结 视频导入 议题二 议题三 课后作业 议题一 模拟新闻发布会：平陆运河项目推介 01.讲好运河的故事 1. 历史角度：百年圆梦，延续广西千年通海梦想 2. 国家战略角度：西部陆海通道，对接东盟开放 3. 经济角度：降物流成本，带动沿线产业发展 4. 民生角度：带动就业、惠农便民 5. 生态角度：环保施工，保护水域生态 6. 人文角度：壮乡文化、建设者奋斗故事 7. 科技角度：智慧航运，大国工程技术创新 02.化身项目发言人 以平陆运河项目官方发言人身份，面向国内外媒体阐述工程建设成果，重点解读运河在打通西部陆海新通道、促进区域协调发展中的关键价值，传递高质量发展的实践成效。 课后作业(二选一) 1.7.2013 课程的最后，我将通过这样的板书设计，对本节课的核心内容进行梳理和总结。板书清晰地展示了推动高质量发展的指导理念、战略目标、核心动力以及对青年的要求，帮助学生构建完整的知识体系，并将个人发展融入国家发展大局。 ‹#› 教学过程 教学策略 教学反思 教学分析 导入 授课 总结 视频导入 议题二 议题三 板书设计 议题一 构建新发展格局 （推动高质量发展要求要加快构建新发展格局） 1.构建新发展格局 2.两结合 3.建设现代产业体系 4.全面推进乡村振兴 5.促进区域协调发展 6.推进高水平对外开放 7.教育、科技、人才 全面建设社会主义现代化国家的首要任务 2.高质量发展的原因——为什么 1.高质量发展的内涵和要求——是什么 推动经济高质量发展 怎样 1.7.2013 课程的最后，我将通过这样的板书设计，对本节课的核心内容进行梳理和总结。板书清晰地展示了推动高质量发展的指导理念、战略目标、核心动力以及对青年的要求，帮助学生构建完整的知识体系，并将个人发展融入国家发展大局。 ‹#› 04 教学反思 1.7.2013 接下来进入第二部分，教学策略。为了达成教学目标，突破重难点，我将采用多种教学方法相结合的策略。 ‹#› 教学过程 教学策略 教学反思 教学分析 核心反思总结 将国家重大工程作为思政“活教材”，实现理论与实践深度融合，不仅破解了宏观理论的抽象性，更充分调动了学生主观能动性。未来需进一步深化案例数据解读的深度，持续强化思政育人的感染力与实效性。 01 / 教学设计亮点 采用任务驱动式教学，结合多媒体资源创设真实情境，充分调动学生主动性；注重小组协作探究，有效培养了学生的合作意识与解决问题的能力。 02 / 课堂实施不足 部分探究环节时间把控不够精准，导致拓展练习未能充分展开；少数基础薄弱学生在小组讨论中参与度不足，个性化指导的深度有待加强。 03 / 后续改进方向 优化环节时间分配，精简探究流程；课前预设分层任务，为不同水平学生提供适配引导；课后建立学习档案，持续跟踪学生知识内化情况。 1.7.2013 本次教学设计的最大亮点在于将平陆运河这一“活教材”引入课堂，实现了理论与实践的深度融合，有效激发了学生的学习兴趣和爱国热情。当然，在案例数据的深度解读上还有提升空间，这也是我未来需要努力的方向。 ‹#› 感谢聆听！ $