江西临川第一中学2024-2025学年下学期高二年级日语期末试题

**基本信息** 2024-2025高二期末日语试卷以真实生活情境为载体，通过听力、阅读、语言运用及写作模块，全面考查语言综合运用能力，凸显核心素养中的语言能力与思维品质。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |听力|20题/30分|日常场景（地点、活动、价格等）|对话贴近生活，信息提取与推理结合，如“ピクニック人数”考查数字辨析| |阅读|4篇20题/50分|社会热点（农村咖啡馆）、沟通技巧、个人成长等|素材具时代性，设题梯度分明，如“村カフェ人気理由”考查深层理解| |语言运用|20题/30分|语法（助词、动词形式）、词汇（「おかげ」「にとって」）|短文语境化，如“カエルの役割”考查语法在篇章中的运用| |写作|2题/40分|建议类（修学旅行）、叙事类（成长瞬间）|情境真实，如“成长瞬间”要求结合具体经历，考查表达与思维的独创性|

2024—2025学年（下）高二年级期末日语试题 (试卷满分：150分 考试用时：120分钟) 第一部分 听力(共两节，满分30分) 做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有2分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。 第一节(共5小题；每小题1.5分，满分7.5分) 听下面5段录音。每段录音后有1个小题，从题中所给的 A、B、C 三个选项中选出最佳选项。每段录音后，都留有10秒钟的时间来回答该小题和阅读下一小题。每段录音播放一遍。 1．男の人は今どこにいますか。 A．喫茶店 B．バス停 C．映画館の前 2．女の人は自分の自転車をいくらで買いましたか。 A．2，500円 B．8，000円 C．9，800円 3．女の人は何が不満だと感じていますか。 A．料理の味 B．席の広さ C．店員が来るのは遅いこと 4．山手線に乗り換える人は、どこから降りますか。 A．どこから降りてもいい B．後ろから3両目のドア C．前から3両目のドア 5．ピクニックは何人で行きますか。 A．10人 B．12人 C．14人 第二节(共15小题；每小题1.5分，满分22.5分) 听下面5段录音。每段录音后有一个小题，从题中所给的 A、B、C 三个选项中选出最佳选项。每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每个小题5秒钟；听完每段录音后，每小题给出5秒钟的作答时间。每段录音播放两遍。 6．男の人は何のクラブに入ろうと思っていますか。 A．野球 B．テニス C．水泳 7．男の人はどのコースを選びましたか。 A．3000円のコース B．5000円のコース C．6000円のコース 8．男の人はこれから何をしますか。 A．プールを使います。 B．掃除します。 C．自分の名前を書きます。 9．誰のための歓迎会ですか。 A．女の人 B．木村さん C．佐藤さん 10．その会場をどこにしますか。 A．中華料理屋 B．日本料理屋 C．フランス料理屋 11．会場を予約するのは誰ですか。 A．女の人 B．木村さん C．佐藤さん 12．男の人は日曜日に何をしますか。 A．図書館に行きます。 B．ハイキングに行きます。 C．本屋に行きます。 13．何人でハイキングに行きますか。 A．4人 B．5人 C．6人 14．二人はどんな関係ですか。 A．親子 B．兄弟 C．友達 15．二人は今どこにいますか。 A．公園 B．図書館 C．学校 16．男の人は何をしていますか。 A．散歩しています。 B．ジョギングをしています。 C．本を読んでいます。 17．女の人は何が苦手ですか。 A．ジョギング B．散步 C．読書 18．これは何についてのお知らせですか。 A．来週の仕事内容 B．旅行 C．ボランティア活動 19．何時に出発しますか。 A．7時半 B．8時 C．8時半 20．自分で準備しなければならないのはどれですか。 A．ツール B．飲み物 C．お弁当 第二部分 阅读(共20小题，每小题2.5分，满分50分) 阅读下列短文，从每题所给的A、B、C 和 D 四个选项中，选出最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。 （一） 11月19日（土）地域のお子さまに絵本の読み聞かせをしてくれる学生ボランティア募集中！ 大学生・専門学生に「将来、先生になりたい」「子供が好き」「子供と関わりたい「絵本が好き」「社会貢献してみたい」など熱い気持ちを持った方大歓迎！本と本屋を通じて地域の皆様と繋がり、（ア）子供たちの「知性」を育み、「教養」を義い、「感動」を発信し、（ア）子供たちの未来を作りたいと考えております。読み聞かせの大切さと読み聞かせでできる繋がりの輪を①感じてもらえれば嬉しいです。 日時：11月19日（土）10：30～12：00、15：30～17：00 内容：手遊びや読み聞かせなどの実施と企画 問い合わせ：学生ボランティア担当の中塚までお願いします。 電話：076-254-5367（平日9：30～17：30） 21．ボランティア活動はどんな人を募集しているか。 A．先生になりたくない人 B．子供たち C．熱い気持ちを持った人 D．子供たちに絵本を読み聞かせる学生 22．このボランティア活動の目的は何か A．地域の皆様と繋がるため B．本と本屋を通じて子供の未来を作るため C．子供に読み聞かせの大切さを感じるため D．社会に貢献するため 23．文中の（ア）に入るのにもっとも適当なものはどれか A．ともに B．すでに C．さきに D．べつに 24．文中に①「感じてもらえれば」とあるが、感じることは何か A．ボランティア活動の大切さ B．子供たちとの繋がり C．嬉しい気持ち D．読み聞かせの喜び 25．次のうちに、このボランティア活動に応募できるのはどの場合か。 A．絵本に熱い気持ちを持って、週末の時間だけできる社会人 B．週末以外はボランティアができる教育専門の大学生 C．子供が好きで、絵本の読み聞かせが得意な地元の専門学生 D．メールで中塚まで問い合わせる大学生 （二） 私は大勢の人の前で話すのが苦手だ。大勢の人が私を見ていると思うと口が固まって、うまく話せなくなるし、言いたいことも忘れてしまう。次の言葉が出てこないときの、あの一瞬の静かな時間ほど緊張するものはない。人前で上手に話せる人が羨ましいと思っていた。 ①　　　　、ある本に「あまり上手に話さないのがスピーチの上級者だ」と書いてあるのを見つけた。スムーズ（流畅的）に話すことが、必ずしも伝える力や説得力を持つとは言えないというのだ。予定とおりに話すだけなら、録音した音声を再生するのと同じだ。少しスムーズでないほうが、考えながら誠意をもって話しているように感じられる場合もある。意識して「間」を作れるようになったら、本当の話し上手だと書いてあった。 この本を読んで、私は人前で話すことへの不安が少し和らいだ。また、少しスムーズでない話し方にも、良いところがあるかもしれないと思えるようになった。まだまだスピーチ上手にはなれそうにないが、この本を読んで私は少し安心した。 26．「私」が一番緊張するのはどんなときか。 A．大勢の人が自分を見ているとき B．スピーチで次の言葉が出てこないとき C．口が動かなくて、うまく話せないとき D．スピーチが始まる前に言いたいことを忘れたとき 27．「私」が読んだ本に書いてあったことはどれか。 A．スムーズに話すと、必ず相手に伝わる B．上手に話さないと、スピーチの上級者とは言えない C．考えながらゆっくり話しても、誠意が伝わることがある D．スピーチが上手な人は、録音した音声と同じように話すことができる 28．文中の「和らいだ」と同じような意味の言葉はどれか。 A．変わった B．落ち着いた C．楽になった D．多くなった 29．文中の①　　　　に入れるのに最も適当なのはどれですか。 A．ところが B．ですから C．それとも D．こうして 30．この文章で筆者が最も言いたいことはどれか。 A．人前で話すときは、できるだけ速く話したほうがよい B．人前で話すときは、言葉を忘れないように練習することが大切だ C．スピーチが上手な人は、録音した音声と同じように話すほうがいい D．スムーズでない話し方でも、誠意が伝わることがあるので安心できる （三） 河北省石家莊市井県南横口村にあるカフェ「財神Coffee研磨局」では、若者がテーブル席で窓の外の雪景色を眺めながら、温かいカフェラテやカフェモカをゆったり味わい、店にいた猫たちを次々に撫でていた。暖炉、白い雪、コーヒー、かわいい動物。こうしたアート系映画に欠かせない要素にあふれたカフェの中にいると、農村にいることを忘れてしまう。95後（1995年から1999年生まれ）の崔さんは、車を運転して友達と一緒にわざわざここまで癒しを求めてやって来た。「豆を挽く音、コーヒーが入るのを待っている時間、村の景色こうしたことすべてが私たちをスロー（悠闲）な気分にしてくれる。このスローさが現代の速い生活リズムから来る不安を和らげてくれる。これが村カフェに来る大きな理由」と崔さん。同カフェのオーナーの李さんは、「希少価値のある場所は集客できる」とした上で、「うちの店は繁忙期には1日の来店者が延べ3000人を超え、そのうち8割以上が20代から30代の若者。コーヒーを飲みに来るというより、写真を撮りに来るという人が多い。こうした人たちが好むのは、ここの情景がもたらす情緒的価値とリラックス体験だ」と説明した。 31．カフェ「財神Coffee研磨局」が若者に人気がある理由は何か。 A．コーヒーの味が特別に美味しいから B．情緒的価値とリラックス体験を得るから C．都会のカフェより料金が安いから D．有名な観光地に位置しているから 32．文中の「こうしたこと」の指す内容として最も適切なのはどれか。 A．車を運転して友達と訪れ、写真を撮る一連の行為 B．暖炉の温もりを感じながらコーヒーを飲む時間 C．豆を挽く音やコーヒーを待つ時間、村の景色など D．店の中のアート的な雰囲気と猫と触れ合う体験 33．崔さんが村カフェに来る大きな理由は何か。 A．新鮮なコーヒー豆を買うため B．田舎の生活を体験するため C．不安を和らげるため D．友達と集まるため 34．文中の「情緒的価値」に最も近い意味はどれか。 A．お金を節約できる価値 B．心が癒される価値 C．勉強になる価値 D．有名になれる価値 35．この文章の主旨として最も適切なのはどれか。 A．農村のカフェが若者に癒しの場として人気がある理由 B．写真撮影を目的とした若者の農村カフェ訪問の実態 C．農村部におけるカフェ経営の成功要因と今後の展望 D．都市生活に疲れた若者が農村の生活を求める傾向 （四） 日々のコミュニケーションの中で、「否定語」や「反射的な否定表現」などを無意識に使ってしまったことがありませんか。こういう言葉は、相手との関係を悪くしてしまったりすることがよくあります。では、実際にどのような言葉を選べば、より良い対話につながるのでしょうか。今回は、具体例を交えながら、「つい（不知不觉）使ってしまう否定表現」を前向きな言葉に言い換える方法をご紹介します。 例えば、企画が遅れている時を考えてみましょう。 課長：「なんで、計画通りに進んでないの！」× ↓言い換え 課長：「今できていることと、できていないこと、両方を教えてくれる？」〇 本人が「遅れている」ことを十分にわかっている状況で、その事実を改めて強調してしまったらどうなるでしょうか。おそらく（大概）相手は言葉を失い、「すみません」としか答えられないでしょう。 こういう時に大切なのは、責めることではなく、今何が起きているのかを正確に把握することです。（ア）、「できていること」と「できていないこと」を分けて聞くことで、「ここは人手を足そう」とか「進んでいる部分はそのまま進めよう」など、次の一手を具体的に考えることができるからです。大切なのは、相手の仕事への考えや思いなどを否定しないで、興味・関心を持って聞くことです。 このように（像这样）、実際の会話のなかで「否定しない言い換え」を活用できれば、コミュニケーションがより円滑なものになるでしょう。 36．文中の「こういう時」はどんな時か。 A．コミュニケーションが円滑になった時 B．否定表現を前向きな言葉に言い換えた時 C．相手に興味や関心を持って話を聞いている時 D．企画が遅くなって、本人もそれを知っている時 37．この文章によると、企画が遅れた時に、上司はどうするべき（应该）か。 A．相手に謝罪させ、自身を反省させる（让…）。 B．相手の誤りを改めて指摘し、責任を問う。 C．現状を正確に把握し、次の対策を具体的に考える。 D．否定表現を使って、コミュニケーションの空気を緊張させる。 38．文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A．なぜなら B．しかも C．それとも D．しかし 39．本文の内容に合っているのはどれか。 A．相手の考えや思いを聞くことで、会話の空気が穏やかになる。 B．コミュニケーションの否定語は意識的に使うと、相手との関係が良くなる。 C．企画が遅れた時に否定表現を使うと、相手は対策を考えやすくなる。 D．否定しない言い換えを活用すると、コミュニケーションの障害が完全に消える。 40．君が日本語の先生として、宿題を書かなかった学生に何を話すべきか。 A．どうして宿題をやらなかったの！ B．宿題をやらないのは絶対にだめだ！ C．言い訳（借口）は要らないから、すぐに宿題をやりなさい！ D．やらなかった理由や困ったことがあったら話してくれる？ 第三部分 语言运用(共两节，满分30分) 第一节(共10小题；每小题1.5分，满分15分) 阅读下面短文，从短文后各题所给的A、B、C 和 D 四个选项中，选出可以填入空白处的最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。 春になって家の近くを通ると、田んぼからカエルの鳴き声がし_______。 私はカエルが_______で、触るのも怖い。しかし、ある日テレビでカエルのことを知った。カエルは稲の虫を食べてくれる_______、農薬を少なくしても、お米がよく育つ_______。また、カエルは鳥の餌にもなるので、鳥たち_______も大切な存在だ。田んぼの水や土にもよい影響があると言われている。毎年おいしいお米を食べるのはカエルの_______でしょう。そう思うと、カエルに対する気持ちが変わった。 それから、田んぼの前を通る_______、カエルの声に注意するようになった（逐渐变得）。ある朝、_______のカエルが道に止まっていた。毎朝の散歩でカエルを見るのが楽しみになった。カエルは小さくても、私たちの生活を支えて_______。近くの農家の人もカエルを大切にしている。私はこれからもカエルを守り________と思う。 41．A．ていく B．てくる C．ている D．てみる 42．A．有意義 B．複雑 C．苦手 D．必要 43．A．ので B．ても C．とか D．ながら 44．A．と思う B．のです C．にする D．そうだ 45．A．にそって B．にとって C．に伴って D．を通じて 46．A．こと B．もの C．おかげ D．とおり 47．A．ちゅう B．あと C．なか D．とき 48．A．一匹 B．一本 C．一枚 D．一つ 49．A．あげる B．くれる C．もらう D．やる 50．A．たい B．たがる C．ほしい D．ばいい 第二节(共10小题；每小题1.5分，满分15分) 阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有双下划线时，写出该单词的汉字或假名。 誰もが一度は「やる気が出ない」と　1　（感じる）ことがあるだろう。例えば、やらなければならない仕事や勉強があるのに、体が　2　（動く）ず、ついスマートフォンをいじってしまう。そんな時、「自分は怠け者だ」と思ってしまうかもしれない。しかし、本当にそうだろうか。心理学では、「やる気」は原因ではなく　3　（結果）だと言われている。つまり、「やる気があるから行動する」のではなく、「行動するからやる気が出る」という　4　（考える）方だ。これは「作業興奮」という現象で、たとえ気が　5　（進む）なくても、少し始めてみると脳が刺激を受け、自然とやる気が出てくるのだ。 例えば、机　6　向かって5分だけ間題を解いてみる。すると、　7　（不思議）ことに、10分、15分と集中できることがある。これは、最初の「少しの行動」が脳　8　働かせ、「やる気」という感情が後からついてくるためである。 このように、やる気が出るのを待つのではなく、まず行動することが大切だ。小さな　9　（いっぽ）でもいい。やり始めること　10　、気持ちも変わり、自然と前に進むことができるのである。 第四部分 写作(共两节，满分40分) 第一节(满分10分) 暑假快要到了，日本旭幌高中高二（1）班的同学们想要进行一次修学旅行。班长三田祥发微博咨询大家关于旅行有什么好的建议。请根据上述内容，写一篇跟帖，给出你的建议。 写作要求： 1.字数为80～120字； 2.格式正确，书写清楚； 3.使用「です・ます」体。 第二节(满分30分) 在高中生活中，每个人都有感到自己“成长了”的瞬间吧。考试成绩进步了、在社团活动中变得能做好某件事了、和朋友的关系加深了、克服了困难……请以「私の『成長』を感じた瞬間」为题，写一篇作文。 写作要点： 1.具体描写一个让你感到“成长了”的经历； 2.通过这个经历，你学到了什么、发生了怎样的改变。 写作要求： 1.字数280～320字； 2.格式正确，书写清楚； 3.使用「です・ます」体。 日语试卷第1页，共2页 日语试卷第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $2024一2025学年（下)高二年级期末日语试题 配套参考答案 1.A 【分析】女：毛L儿、健太、今己？私八入停亿着)龙九付ビ。 男：击、僕估1時間前心着)龙6、今、向己)①喫茶店c书茶在飲人℃石太。 女：？方、映画毛方寸始ま石拍。映画館)入)口℃会村方力。 男：)九、))5。 【详解】音频中提到「西、僕仗1時間前亿着)龙力6、今、向乙))喫茶店℃村茶在飲九 <石上」，男子现在在对面的咖啡店喝茶。故选A。 2.C 【分析】女：自酝車買龙人龙。已))松。 男：)九、昨日買℃ě北九龙。 女：)〈6龙龙四？ 男：二千五百円。 女：元元、冬九亿安)0？私、先月デ宁パ一卜買2龙九龙寸、三割引(9800円龙 龙太。 男：己九仗ネッ卜)フ)マ了ブ)買2龙九龙。 【详解】音频中提到「私、先月デパ一卜c買2饣九龙寸、三割引c9800円龙。九本」， 女子提到自己买的自行车，打折后还要9800日元。故选C。 3.C 【分析】女：己)七又卜ラ、本当亿))拉。和食七洋食七西2℃、デ圹一卜七豐富龙L。 男：)人、冬九已、容大ě〈（景色綺麗龙扣。 女：冬方冬方、龙席的北〈ě人西)寸苍(、店員ě九在呼九（毛套加东力来套）)的右 k了上板。 男：確亿。（七、料理仗美味L)力今、我慢下ě石。 女：ま西扣、毛、今日特亿混人石加6、注文L北毛①於来石ま℃、30分毛力 九本。 【详解】音频中提到「冬)冬)、九尤席饣ㄑě人西)李吉(、店員ě人在呼人c毛套力 东来)①バ古2之拉」，女子对店员来得慢感到不满。故选C。 4.C 【分析】女1：間毛〈品川駅亿到着Lま寸。己)電車：羽田空港行老c寸。山手線亿书 乘)換之⑦村客横仗、前63両目)了6村降)〈龙ě)。 男：击九、己)電車、羽田已行〈九龙拍。 女2：)九、毛、私仗山手線亿乘)換元司力6、前亿行云)之。 【详解】音频中提到「山手線亿书乘)換之)村客横体、前今3両目)ド了书降) 龙ě)」，需要换乘山手线的乘客，要从前面第3节车厢的车门下车。故选C。 5.B 【分析】女：松元、来週四上夕二ッ夕、最終的心何人亿套龙四？ 男：元元之、人套四返事在集炒九今、全部℃12人亿云ヮ龙。 女：态2、冬))元（仗、田中君耐後輩在2人連机℃〈石2℃言℃龙付、彼今毛己四 12人亿入2（石？ 答案第1页，共9页 男：)九、七古乃九。方中九七数记入九（南石大。天気花良ě冬）龙儿、丙人套c行〈低 方耐絶对樂儿)扣。 【详解】音频中提到「元元匕、及九)返事在集的饣6、全部c12人亿女2饣」，野餐人 数最终确定是12人。故选B。 6.C7.B8.C 【分析】女：)62L中飞)ま世。 男：击))、右2七聞ě北)下寸於。 女：仗、东九c方。 男：水泳夕ラブ亿入)北)寸。上九云口一入莎9ま寸办？ 女：？ラc寸拉、水泳太3000円、5000円、冬儿℃6000円0口一人莎)ま寸。 男：5000円)口一入在見世（〈龙ě(）。 女：体)、5000円)口一入体已右6寸。 男：5000円0口一入龙匕、)2c老ブ一儿的使元石人c寸办？ 女：金曜日估掃除Lま寸6、休衣c寸。他)日)O七使元ま寸。 男：冬)c寸。心中西、已九亿Lま寸。 女：仗)、冬九、己古6亿村名前在書()（〈挖ě）。 男：仗)、力力门ま儿龙。 【详解】6.音频中提到「水泳夕ラブ2入)龙()寸」，男子想加入游泳俱乐部。故选C。 7.音频中提到「5000円)口一入龙匕、))毛ブ一儿使元石九寸？」「心中莎、 己九亿Lま寸」，男子了解了5000日元的课程后选择了这个。故选B。 8.音频中提到「冬九付、己方6（亿村名前在書）（〈龙ě）」，女子让男子写下名字。故 选C。 9.C10.B11.B 【分析】女：木村ě九、佐藤ě九)歡迎会D会場、已())？ 男：中華料理屋仗上)？卡〈行℃)石四店。 女：佐藤ě九仗中華料理於好ě下：))龙。日本料理)低)()()匕思)初。 男：心中西、会社四近〈)楼匕))日本料理屋亿L℃体匕)？面冬已仗最近大人気。 女：))拍。行〈)毛便利龙儿。 男：心中态、僕耐予約寸石扣。 女：)人、书願)。 【详解】9.音频提到「佐藤这九D歡迎会)会場」，故选C。 10.音频提到「男：心西、会社)近〈)桜匕))日本料理屋亿L℃仗)？冬已最 近大人氨尤。」「女：)拉。行〈①花便利L。」，故选B。 11.音频提到「女：木村ě九、佐藤这九D歡迎会)会場、上已，)？」「男：C中西、 僕予約寸扣。」，男士名叫木村。故选B。 12.A13.A14.C 【分析】女：吉田这九、今週末予定西石)？ 男：日曜日亿夕ラ入メ一卜之☒書館亿行〈約束西石九龙寸上、土曜日体空)()石本。 女：心中西、土曜日亿八不卡夕（亿行〈？佐藤ě九毛木村ě九毛行〈。 男：2、古本)八亻丰y夕亿行方匕思2龙匕己弓在人龙。 女：心中西、书弁当4人分拉。 男：6、僕、书菓子在用意儿)。 女：西2、今日①帰)亿一緒亿又一パ一八買)物记行力套？食材匕在買2℃书套) 七。 答案第2页，共9页 男：心中南、冬)後本屋记寄()？新L)本分石5L)。 女：吉田人：本当（记本的好意龙扣。 【详解】12.音频中提到「日曜日亿夕ラ入大一卜之☒書館亿行〈約束的西石人龙付、土 曜日空)℃石」，男子周日和朋友约好去图书馆。故选A。 13.音频中提到「佐藤ě九毛木村ě九老行〈本」「心西、书弁当4人分板」，共有男子 和女子、佐藤、木村共4人去。故选A。 14.音频中两人对话语气随意自然，共同相约出行购物，相处模式符合同辈朋友的特征。故 选C。 15.A16.B17.A 【分析】女：书九、中村〈九。 男：元、鈴木ě九、二九仗九体。今日毛来北拉。 女：元元、已己个散步龙门、本左読九门寸石)的好老6。 男：冬)龙拉。已①公園本当亿素晴6L)。 女：元元。匕已乃c、中村〈九。今日花芝ョ半月？ 男：)九。每日一時間6)走2()石本。走石匕気持右的良〈。铃木苍九花中2 ℃函(。 女：私、yョ半之夕於苦手龙力5、散步)低方())。 男：冬方力。 【详解】15.音频提到「己)公園：本当亿素晴6L)。」，两人在公园。故选A。 16.音频提到「)九。每日一時間6走2℃)弓5。小，男人每天慢跑一小时。故选B。 17.音频提到「私、之ョ卡夕苦手6」，女人不擅长慢跑。故选A。 18.C19.C20.B 【分析】男：次仗ボラYテ亻了活動)村知6世寸。来週)土曜日午前8時（亿、会社）近 〈①バ又停亿集ま)ま寸。8時半（亿出凳Lま寸。步杓李）靴在：)饣任)())c寸。 ま龙、飲物仗自分c持2℃ě（〈龙ě）。书弁当体会社用意Lま寸。己五在拾)活動 云)下、冬九亿関寸石ツ一儿云上仗会社側於提供ま亨。皆ě九、自然在楽L函於、 一緒记頑張)ま方。 【详解】18.音频提到「次：ボラyテ亻了活動)村知今ㄝ寸。」，故选C。 19.音频提到「8時半2出凳Lま寸。」，故选C。 20.音频提到「ま乜、飲物仗自分c持℃ě℃〈龙ě)。」，故选B。 21.D22.B23.A24.B25.C 【分析】本文难度一般，是一则招募信息。 11月19日（周六）招募为本地孩子进行绘本朗读的学生志愿者！ 热烈欢迎大学生·专科生中持有以下热情的人：「将来想当老师」「喜欢孩子」「想和孩子接触」 「喜欢绘本」「想为社会做贡献」等。 通过书和书店与本地的人们相连，同时培养孩子们的「知性」，培育「教养」，传递「感动」， 同时希望为孩子们的未来贡献力量。 如果能让大家感受到朗读绘本的重要性以及通过朗读所能建立的联系之环，我将非常高兴。 日期时间：11月19日（周六）10：3012：00、15：30~17：00 内容：实施及策划手指游戏、绘本朗读等活动 咨询：请找学生志愿者负责人中冢 电话：076-254-5367（平日9：3017：30) 【详解】21.根据原文「地域)书子ěま亿绘本①読聞力ㄝ在L℃〈九石学生ボラソテ1 了募集中！」招募为本地孩子进行绘本朗读的学生志愿者！故选D。 答案第3页，共9页 22.根据原文「本匕本屋在通心（地域）皆樣之繫)、（了)子供龙古)「知性」在育、 「教養」态義)、「感動」在凳信L、(了)子供北古D未来在作)九)匕考元℃书)ま寸。」 通过书和书店与本地的人们相连，同时培养孩子们的「知性」，培育「教养」，传递「感动」， 同时希望为孩子们的未来贡献力量。故选B。 23.根据原文「本匕本屋在通心℃地域)皆樣匕繫)、（了）子供龙古)「知性」在育、 「教養」在義)、「感動」在凳信L、(了)子供龙古①未来在作)龙匕考之（书）ま寸。] 两个（了)都在并列连接动作。「之七亿」表示“同时、一起”，可以理解为“并且、同时”， 符合并列关系。「寸亿」己经，不合适。「ě已」先前，不合适。「ベO已」另外、并没 什么，不合适。故选A。 24.根据原文「読聞力ㄝ)大切ě匕読聞力世ccě石繫バ))輪在①感心℃老6之九 过嬉L,<寸。」如果能让大家感受到朗读绘本的重要性以及通过朗读所能建立的联系之环， 我将非常高兴。故选B。 25.根据招募对象明确：大学生·專門学生。时间：11月19日（周六）的两个时间段。咨 询方式：电话（平日9：30-1730），没有说可以用邮件。「子供好老c、絵本)読聞世 得意地元)專門学生」符合“專門学生”，且喜欢孩子、擅长朗读，可以应募。故选C。 26.B27.C28.B29.A30.D 【分析】本文难度适中，主要写我不擅长在很多人面前讲话。一想到有很多人看着我，嘴巴 就僵住了，说不好话，想说的话也忘记了。没有什么比说不出下一句话时那一瞬间的安静更 让人紧张的了。我很羡慕能在人前侃侃而谈的人。 但是，我在某本书上看到了“不太会说话的才是演讲的高手”。也就是说，流畅的表达并不一 定具有传达力和说服力。如果只是按照计划说话，就和播放录音一样。有时候稍微不顺畅一 点，会让人觉得你是边思考边有诚意地说话。如果能有意识地制造“间”，就是真正的能说会 道。 读了这本书，我对在人前讲话的不安多少减轻了一些。另外，我开始觉得有些不顺畅的说话 方式也有好处。虽然我还不能很好地演讲，但读了这本书我稍微安心了。 【详解】26.由原文「次)言葉尔出℃已众()之ě)、声)一瞬)静力時間低匕緊張寸 七)仗套)。」可知，没有什么比说不出下一句话时那一瞬间的安静更让人紧张的了。所以 演讲中说不出下一句话的时候，“我”最紧张。故选B。 27.由原文「西石本亿「西ま)上手話ě套)於人上一于)上級者龙」匕書)℃西石) 在見)付饣。入么一入（流畅的）记話寸己匕、必寸L伝元石力中説得力在持一匕仗言 元在)之↓)))龙。予定之村)已話寸龙寸云6、録音儿龙音声在再生寸石①之同心龙。少 L入人一入c套)任)的、考元套6誠意在毛2℃話L℃)弓方（亿感心6机弓場合毛西 石。」可知，我在某本书上看到了“不太会说话的才是演讲的高手”。也就是说，流畅的表达 并不一定具有传达力和说服力。如果只是按照计划说话，就和播放录音一样。有时候稍微不 顺畅一点，会让人觉得你是边思考边有诚意地说话。即“我”读过的书里写的是边思考边慢慢 说话，也能传达诚意。故选C。 28.由原文「己)本在読人c、私体人前c話寸己匕ヘ)不安バ少L和6龙。」可知，读 了这本书，我对在人前讲话的不安多少减轻了一些。「和今（中力今）]变软，缓和，放 松。「变初石（力初石）刀变化：「落古着〈（村古）〈)」冷静：「楽记石(6〈亿石] 变得轻松：「多〈云石（村村〈云石）」变多：与句子中的「和6」意思相同的词语是「落 古着〈」。故选B。 29.由原文「人前c上手心話世石人羡まL)匕思)℃)龙。① 、西石本记「击 ま)上手亿話ě))分又上一于①上級者龙」匕書)℃西石)在見一寸北。」可知，前文 提到我很羡慕能在人前侃侃而谈的人。后文提到我在某本书上看到了“不太会说话的才是演 答案第4页，共9页 讲的高手”。前后属于转折关系。故选A。 30.由原文「少儿入么一不：)低)时、考元众耐6誠意在七2（話L()石）亿感心 今九石場合击石。意識儿℃「間」在作九石大)亿2龙6、本当)話L上手龙匕書)℃ 方饣。」可知，有时候稍微不顺畅一点，会让人觉得你是边思考边有诚意地说话。如果能 有意识地制造“间”，就是真正的能说会道。这篇文章中作者最想说的是即使是不流畅的说话 方式，也能传达诚意，让人安心。故选D。 31.B32.C33.C34.B35.A 【分析】本文难度一般，讲位于河北山村的一家咖啡馆，凭借雪景、咖啡与猫构成的治愈场 景，吸引了众多渴望从快节奏生活中放松的年轻人前来打卡。 在河北省石家庄市井陉县南横口村的一家名为“财神Coffee研磨局”的咖啡馆里，年轻人坐 在桌边，跳望着窗外的雪景，悠闲地品味着热拿铁和摩卡，并不时抚摸着店里猫咪们。暖炉、 白雪、咖啡、可爱的动物一置身于这充满艺术电影必备元素的咖啡馆中，会让人忘记自己 身处农村。95后(1995年至1999年出生)的小崔，特意开车和朋友一起前来寻求治愈。小 崔说：“磨豆的声音、等待咖啡冲好的时间、村庄的景色一所有这些都让我们感到慢了下 来。这种慢节奏缓解了由现代快节奏生活带来的焦虑。这就是我们来乡村咖啡馆的重要原因。” 该咖啡馆的老板李先生说：“具有稀缺性的地方能够吸引顾客，并介绍说，“我们店在旺季 时单日客流量超过3000人次，其中八成以上是20多岁到30多岁的年轻人。与其说是来喝 咖啡，不如说很多人是来拍照的。这些人喜欢的是这里的场景所带来的情绪价值和放松体 验。” 【详解】31.根据原文「己)L龙人乜ㄘ例好)仗、已己)情景的毛龙6寸情緒的価值匕 )ラッ夕又体験龙」匕説明L饣。」（这些人喜欢的是这里的场景所带来的情绪价值和放松体 验)，直接点明了人气原因。故选B。 32.根据原文「豆在挽〈音、口一上一°入石)在待2℃)石時間、村0景色已方L上巴上 寸ベ於私九古在又口一（悠闲）在气分亿L(〈九石。」「已)儿饣已之」直接指代前文列 举的“磨豆声、等待咖啡的时间、村庄景色这三项，与选项C完全一致。故选C。 33.根据原文「「豆在挽〈音..乙)入口一ě於現代)速)生活)不么今来石不安在和6 (j℃〈九石。己丸村力フ工心来石大ě众理由」崔ě人」（这种慢节奏缓解了现代快节 奏生活带来的焦虑，这就是来乡村咖啡馆的重要原因)，与选项C一致。选项A、B、D均 不是文中崔ě人说明的原因。故选C。 34.「情緒的価值」在文中指咖啡馆的场景带给人的精神满足和情感体验。结合全文语境 年轻人来这里寻求治愈、放松、缓解焦虑，「心バ癒态九石価值」（心灵被治愈的价值）最贴 切。选项A“省钱”、C学习”、D“出名”均与文意不符。故选B。 35.全文通过描写乡村咖啡馆的氛围、引用年轻顾客和店主的话，分析了这家乡村咖啡馆为 何吸引年轻人一慢节奏、情绪价值、放松体验等，主旨是说明乡村咖啡馆作为年轻人治愈 场所的受欢迎原因，与选项A一致。故选A。 36.D37.C38.A39.A40.D 【分析】本文阅读难度一般，讲述了日常交流中无意识使用的否定表达的影响。 在日常交流中，你有没有无意识地使用过“否定词”或是“条件反射式的否定表达”？这类表达 往往会破坏你和对方的关系。那么，选择什么样的表达才能促成更好的对话呢？本文将结合 具体实例，为大家介绍如何把“不知不觉中常用的否定表达转换成积极表达。 比如说，让我们想想企划进度滞后的场景。 课长：“为什么没按计划推进！”× ↓换一种说法 课长：“你能告诉我目前已经完成和还没完成的工作分别是什么吗？○ 答案第5页，共9页 当事人本身己经非常清楚“进度滞后”这件事，如果这时你再反复强调这个事实，结果会怎么 样？大概对方会无话可说，只能说一句对不起”罢了。 这种时候，重要的不是指责，而是准确掌握当前的实际情况。要说为什么的话，是因为分开 询问“已完成部分”和未完成部分”，就能具体思考下一步对策，比如“这里需要增派人手“已 经推进的部分保持现状继续做就好”。重要的是不要否定对方对工作的想法和感受，带着兴 趣和关心去倾听就好。 像这样，如果能在实际对话中活用“不否定的换说法”，交流一定会变得更加顺畅。 【详解】36.由原文「本人於「遲九℃)石」己之在十分亿力力ヮ℃)状沉.已)」 時亿大切在)仗、責的百乙匕仗在〈、今何尔起ě℃)百)力在正確亿把握寸石己七( 寸」（当事人本身已经十分清楚进度滞后这件事，在这个场景下..这种时候重要的不是指 责，而是准确把握当前的状况)可知，「二)時」指代前文提到的企划推迟，当事人本 人也清楚这件事”的场景。故选D。 37.由原文「二)時心大切女)体、責炒石己匕体套〈、今何°起ě()石)力在正 確亿把握寸石已之c寸。（了）、「cě℃)石已匕」匕「cě()套)已匕」在分付（聞〈 二之c..次四一手具体的亿考元石已之cě石力6c寸」（这种时候重要的不是指责， 而是准确把握现状，（了）分开询问完成和未完成的部分..就能具体思考下一步对策)可 知，作者认为上司应当准确把握现状，再具体思考后续对策。故选C。 38.由原文「二)時已大切女体、責恸石已上仗云〈、今何起ě℃)石)在正 確亿把握寸石己℃寸。（了)次の一手在具体的亿考元石己上ě石力6寸」（这 种时候重要的是准确把握现状。（了）..因为这么做就能具体思考下一步对策)可知，空 格后是对前文观点的原因解释，「：世套今」要说为什么的话（是因为)，与后文「~办6c 寸」呼应使用，符合语境。故选A。 39.由原文「大切)仗、相手)仕事入)考元中思)在否定L)(、興味·関心在 持2℃聞〈己匕C寸。己)大)心、実際)会話)套C「否定L在)言)換元」在活用c 志九成、口ミュ二ヶ一之ョ卡)円滑众花)亿石儿上)」（重要的是不否定对方对 工作的想法感受，带着兴趣去倾听，灵活使用“不否定的表达”就能让沟通更顺畅)可知，倾 听对方的想法能让沟通氛围更平和，选项「相手)考之ヤ思)在聞〈己七c、会話)空気耐 穩中（记众」（通过倾听对方的想法感受，对话的氛围会变得稳定）符合文章内容。故选 A。 40.由原文「大切①体、相手①仕事入)考元中思)东在否定L)、興味·関心左 持℃聞〈二匕飞寸」（重要的是不否定对方，带着兴趣关心去倾听对方的想法）可知，按 照本文的主张，老师不应该直接指责没写作业的学生，应当先倾听学生遇到的问题，D选项 符合本文倡导的沟通原则。故选D。 41.B42.C43.A44.D45.B46.C47.D48.A49.B 50.A 【分析】本文难度适中，主要写到了春天，从家附近经过时，田里传来青蛙的叫声。 我害怕青蛙，也害怕碰它。但是有一天，从电视上知道了青蛙的事。青蛙会吃稻子上的虫子， 所以即使农药很少，大米也能长得很好。另外，青蛙还可以成为鸟类的食物，对鸟类来说也 是很重要的存在。据说对水田的水和土也有好的影响。每年都能吃到美味的米饭，多亏了青 蛙吧。想到这里，我对青蛙的感情变了。 从那以后，经过田地的时候，会注意青蛙的声音。一天早上，一只青蛙停在路上。我很期待 每天早上散步时看到青蛙。青蛙虽小，却支撑着我们的生活。附近的农民也很珍惜青蛙。我 今后也想保护青蛙。 答案第6页，共9页 【详解】41.本题考查补助动词。到了春天，从家附近经过时，田里传来青蛙的叫声。「V 十()〈」表示在空间上由近及远的动作；「V十（〈石」表示在空间上由远及近的动作；「V 十()」表示动作正在进行：「V十（石」表示尝试做某事；青蛙的叫声是从田里传出 来的，是由远及近，所以用「V十℃〈」。故选B。 42.本题考查词汇。我害怕青蛙，也害怕碰它。「有意義」有意义；「複雜」复杂；「苦手」 不擅长，难以应付；「必要」必要；由后半句也害怕碰青蛙可知，前半句是害怕，不擅长应 对青蛙，这样前后构成并列关系，符合句意。故选C。 43.本题考查接续助词。青蛙会吃稻子上的虫子，所以即使农药很少，大米也能长得很好。 「)c」表示因果关系的顺态接续，“因为~”，其接续方式是V简体形一类形容词简体形 N+/二类形容词十套十)c;「（七」表示在假定条件下的逆态接续，“尽管~也~”；「一 之~匕办」表示列举两个或者两个以上性质相同的事物或动作；「Vま寸形去掉ま寸+ 今」表示前后两个行为、动作同时发生或进行，“一边~一边~”；本句前后属于因果关系， 用「①c」。故选A。 44.本题考查助动词。青蛙会吃稻子上的虫子，所以即使农药很少，大米也能长得很好。「小 句简体形+匕思)」表示引用说话人的思考内容；「)c寸」用于说明情况或解释原因、理 由，前接简体形，但是名词和二类形容词的现在将来形的肯定形，龙要换成。「~亿寸石」 表示从若干项选择一个：「？)龙」表示传闻时，前接小句简体形，明确表示某信息不是源 于自己直接感知而是从别人那里听到的。青蛙吃虫子有益于大米生长是作者有一天从电视上 知道的，所以用「？」表示传闻。故选D。 45.本题考查句型。青蛙还可以成为鸟类的食物，对鸟类来说也是很重要的存在。「亿冬2 ℃」“沿着~，按照~”；「心2℃」表示对某事物的评价、看法的基准，“对~来说”；「心 伴2℃」表示后项事物随前项事物发生变化，“随着'；「通心」表示“通过”，一般前 者为某种媒介、手段或方式：「鳥九古亿匕。℃专大切存在龙。」对鸟类来说也是很重要的 存在。故选B。 46.本题考查形式名词。每年都能吃到美味的米饭，多亏了青蛙吧。「乙匕」表示抽象的事 物、概念，使句子或词组名词化；「毛)」表示人或物；「村于」表示造成积极结果的原因， “因为、多亏”；「N+)十七村)亿」表示后述行为完全按照前述方式进行的，“按照”：多亏 了青蛙每年都能吃到美味的米饭，所以用「书（」。故选C。 47.本题考查词汇。从那以后，经过田地的时候，开始会注意青蛙的声音。「方幼方」“在.… 之中”；「市匕」“之后或另外”；「在」里面：「匕ě」时候。「田九①前在通石七ě」 经过田地的时候。故选D。 48.本题考查数量词。一天早上，一只青蛙停在路上。「匹」用于猫狗鱼虫等小型动物：「本」 用于细长类物品，也可以用于牙齿、电影、录像带、电车的趟数等；「枚」用于扁平或薄长 的物体；「O」用于1至9岁的年龄，立体的物品，抽象的事物：青蛙属于小型动物，属于 用「匹」。故选A。 49.本题考查授受关系。青蛙虽小，却支撑着我们的生活。「A仗B亿~儿℃中·(j石」 表示我或我一方的人为别人，或别人为别人做某事：「AB亿~儿℃〈九石」表示别人给 自己或自己一方的人做某事：「A仗B亿~儿（今）」表示接受或委托别人为自己或自己 一方的人做某事，或别人接受、委托别人做某事，说话人站在受益者的角度。主语是青蛙， 对象是我们，青蛙支撑着我们的生活，所以用「℃〈九石」。故选B。 50.本题考查助动词。我今后也想保护青蛙。「Vま寸形去掉ま寸十饣)」表示第一人称想 要做某事，“想~”；「Vま寸形去掉ま寸+龙的石」表示第三人称想要做某事：「V℃低L )C寸」表示希望别人去做某事；「)」表示“~就可以，一就行”：主语是“我”，我今 后也想保护青蛙，所以用「饣)」。故选A。 答案第7页，共9页 51.感北九52.動力53.寸力54.考元55.進夫56.亿57.不 思議众 58.在59.一步 60. 【分析】本文内容难度一般。 每个人应该都曾有过提不起干劲”的感受吧，比如明明有必须完成的工作或学习任务， 身体却动弹不得，忍不住玩起手机，这种时候，或许会觉得自己是个懒人，但事实果真如此 吗？ 心理学认为，“干劲”不是原因而是结果。也就是说，并非“因为有干劲才行动”，而是“只 要行动就会产生干劲的思维方式。这是一种称为“作业兴奋”的现象，即使心不甘情不愿， 只要稍微开始行动，大脑受到刺激后自然就会产生干劲。 比如，坐到书桌前尝试解题5分钟，随后会出现神奇的现象，有时能持续专注10分钟、 15分钟，这是因为最初的“微小行动激活了大脑，“干劲”这种情绪随后才会跟上。 由此可见，与其等待干劲涌现，不如先行动起来，哪怕是微小的一步也好，只要开始行 动，心境就会改变，自然能够向前迈进。 【详解】51.本题考查句型接续。「动词上形+己匕於菡石」表示“~过”，「感心」变成「感 心龙」，故填「感心龙」。 52.本题考查动词活用。「寸」表示不做前项做后项，前接动词「)」形去掉「)」的 形式，故填「動」。 53.本题考查单词发音。「結果（寸2）」结果。“不是原因是结果”，故填「寸2」。 54.本题考查动词活用。「方（力乜刀~的方法，前接动词「ま寸」形去掉「ま寸」的形式， 故填「考元」。 55.本题考查动词活用。根据后文，此处要用否定形，「進」变成「進ま)」，故填「進 ま小。 56.本题考查助词用法。「心」表示移动的目的地，方向。故填「亿」。 57.本题考查形容词活用。「不思議」是二类形容词，修饰名词时加「」，故填「不思議」。 58.本题考查助词用法。根据后文，「慟世石」是使役形，自动词的使役对象用「在」，「脳 在慟世石」让大脑工作，故填「在」。 59.本题考查日汉字的写法。「一步()：)]一步。故填「一步」。 60.本题考查助词用法。「℃」表示方法手段，“通过开始行动”，故填「℃」。 61.三田ě人、己九亿方仗。私仗北海道)富良野左村勧炒儿ま寸。夏)富良野紫色①ラ 心Y父一烟ě丸()下寸儿、暑寸苍寸過工L杓寸)下李。村))大口一在食心龙)、夕 ラ人全員c写真在撮2九)寸九（伏、寸C老套思）出亿套)ま寸大。世)検討儿℃〈尤ě。 【详解】根据提示，本篇作文要求写一篇网络跟帖，给出修学旅行地点的建议： 正文： ①礼貌打招呼，给出具体建议地点，能用到的句型「私仗~在书勧炒Lま亨」「~())七 思ま才小： ②写明推荐理由（可从气候、景色、费用、活动等方面进行描述），具体活动与意义，可以 用表列举的句型介绍「L、一」「~北)~饣)寸石」，和「一寸（东思）出亿套)ま寸 」等表达： ③呼吁对方考虑，「世公検討L(〈龙ě)。」： 署名：网络跟帖无需署名。 最后注意字数要求，语体语法的正确运用，行文流畅，表达通顺。 62.私)「成長」在感心饣瞬間 高校一年生)冬、私体初炒（日本語入上一于大会心参加LまL龙。人前c話寸四バ苦手 答案第8页，共9页 挖2龙私记匕2(、冬九仗大套挑戦L龙。 練習c:何度花失敗L、原稿爸党元6九寸亿泣各力〈东石日花击)まL。L儿、諦 炒龙〈)七))気持右c每日練習在続（寸まL龙。冬儿℃本番）日亿、緊張LまL龙、 最後ま自分)言葉（伝之已之耐意ま龙。結果仗入賞意ま世九个儿龙的、客席 6温)拍手在七62饣瞬間、胸熱〈套)まL饣。 己①経験在通L(、努力在続寸九（苦手东己匕亿毛挑戦ě石匕学UまL龙。ま龙、失 敗在恐机寸一步踏认出寸勇気)大切ě亿毛氨了卷まL九。今c仗授業c)凳表毛積極的心 ě石方亿匕感心()ま寸。 【详解】本文要求描写一个自己“成长了”的经历，全文共三段，遵循“引出经历→具体描写 →感悟升华的经典叙事结构： 第一段：简洁铺垫，设置悬念 「高校一年生①冬、私体初炒（日本語入上一チ大会亿参加LまL龙。」一一句话交代时 间（高一冬天）、事件（首次参加日语演讲比赛），信息明确。 「人前c話亨D苦手龙2北私亿匕2(、？九：大ě众挑戰cL九。」一点明“不擅长公 开发言”，与后文的成功形成对比，为“成长”做铺垫。「一亿匕2℃」表示“对.…来说”，突 出挑战的难度。 第二段：从挫折到突破，情感层层递进 「練習c仗何度七失敗儿、原稿在党元今九寸心泣ě北〈石日毛西)ま北。」一写挫 折和低谷（记不住稿子、想哭），真实可信，符合学生经历。 「LL、諦边九〈套)匕))氦持ㄘc每日練習在続寸まL饣。」一以「L儿」转折， 展现“不想放弃”的内心动力，体现坚持的品质。 「冬L(本番)日亿、緊張LまL饣、最後まc自分)言葉c佐元石已匕分cěまL饣。」 一过渡到比赛当天，虽然紧张但坚持说完，这是“克服困难的关键节点。 「結果仗入賞c老ま世九cL九、客席6温()拍手在七62饣瞬間、胸熱〈)ま L饣。」一结果不重要（没获奖），重要的是过程和他人的认可。「温)拍手」和「胸 熱〈套)まL饣」情感真挚，打动读者。这既是“成长”的触发点，也以具体场景点题。 第三段：由事及理，完成升华 「已D経験左通L℃、努力在続寸九狱苦手套己匕亿七挑戦cě石匕学心まL饣。」一学 到的第一个道理：努力可以克服不擅长的事。 「ま龙、失敗在恐九寸一步踏出寸勇気)大切ě亿花気了ěまL龙。」一学到的第二个 道理：迈出第一步的勇气很重要。两个「気一卷」从不同角度诠释“成长”。 「今c仗授業c凳表毛積極的亿c卷石太)亿在2九之感心()ま寸。」一回归日常， 以具体变化（课堂发表变积极了）证明成长的真实性和持续性，首尾呼应。 答案第9页，共9页