1.1 数据及其特征课件-2026-2027学年粤教版高中信息技术必修一

该高中信息技术课件围绕“数据及其特征”展开，涵盖数据概念、记录形式及二进制、语义性等基本特征。通过百团大战情境导入，结合VR展馆参观、数据破译表填写等任务，引导学生从现实数据感知过渡到计算机数据理解，搭建知识学习支架。 其亮点在于红色文化与学科深度融合，以“数据侦察员”“密码破译员”等任务驱动，如二进制编码“破坏铁路474千米”，培养计算思维。利用VR、云参观等数字化资源，提升数字化学习与创新能力，同时强化信息意识与社会责任，助力学生掌握数据特征，也为教师提供情境化教学范例。

1.1数据及其特征 数据及其特征 数据的概念 任务一：走近百团大战纪念碑，探索数据与信息的奥秘 数据的记录形式 任务二：走进百团大战纪念馆，寻找烽火硝烟中的数据 数据的基本特征 任务三：探秘百团大战数据实验室，解码数据的核心特征 数据的概念 数据是现实世界客观事物的符号记录，是信息的载体，是计算机加工的对象。 1940 年 8 月至1941年 1 月，八路军以破袭日军华北交通线为主要目标，发动大规模进攻作战，参战部队达 105 个团，20 余万人，称为“百团大战”。共进行大小战斗 1800 多次，毙伤日、伪军 2 万多人，破坏铁路 474 千米、公路 1500 多千米，摧毁大量敌人据点，缴获大批枪炮、物资 。 数据的概念 任务一：走近百团大战纪念碑，探索数据与信息的奥秘 访问“百团大战纪念馆”的“VR展馆”，找到巍然耸立在狮脑山顶峰的百团大战纪念碑，感受纪念碑的宏伟壮观，仔细观察主碑、副碑的造型等细节，在沉浸式体验的同时，结合任务单中的背景资料，完成 “数据破译表”。 数据的概念 任务一：走近百团大战纪念碑，探索数据与信息的奥秘 侦察对象 我发现的“数据” 我破译出的“信息” 位置 山西省阳泉市的狮脑山顶峰 阳泉是百团大战第一阶段的主战场 主碑 高度40米 象征百团大战发起于1940年 以刺刀造型直插天宇 象征着中华民族威武不屈、抗击外敌的革命精神 副碑 三座副碑，呈军旗状 象征参战八路军第一二九师、第一二O师和晋察冀军区三支大军 三座副碑间相距105米 寓意参加战役的105个团 计算机中的数据 在计算机科学中，数据是对所有输入计算机并被计算机识别、存储和处理的符号的总称，是联系现实世界和计算机世界的途径。 现实世界的各种符号：图形、 计算机 图像、视频、音频、文本（文字、数字、数值、字符） 二进制 0、1 计算机 现实世界的的视、听、触等各种感觉的信息 数据的记录方式 任务二：走进百团大战纪念馆，寻找烽火硝烟中的数据 化身“数据侦察员”，云参观百团大战纪念馆，在馆中系统地寻找、识别并分类各种形式的数据，切身感受历史是如何通过多样化的数据被记录和呈现的。至少为每一种数据类型，找到两个具体的实例。 数据的记录方式 任务二：走进百团大战纪念馆，寻找烽火硝烟中的数据 《战役预备命令》 数据的记录方式 任务二：走进百团大战纪念馆，寻找烽火硝烟中的数据 各县动员粮食数目统计表 数据的基本特征 1 二进制 2 3 语义性 分散性 4 多样性和感知性 数据的基本特征---二进制 任务三：探秘百团大战数据实验室，解码数据的核心特征 打开学习任务单，化身“密码破译员”，亲手将百团大战中的关键信息进行“编码”与“解码”。理解常用进制的用途，掌握进制转换的方法。 二进制 在计算机中，数据以二进制 的形式存储、加工。 数据的基本特征---二进制 任务三：探秘百团大战数据实验室，解码数据的核心特征 数据的基本特征---二进制 任务三：探秘百团大战数据实验室，解码数据的核心特征 关卡一：核心破译——掌握“二进制”转换密码 加密传输：情报“破坏铁路 474 千米”可加密为 “破坏铁路 千米” 111011010 截获电报：“八路军破坏公路10111011100多千米”破密后为 “八路军破坏公路 1500 多千米” 数据的基本特征---二进制 任务三：探秘百团大战数据实验室，解码数据的核心特征 关卡二：将“百团大战共进行大小战斗1800多次”，转换为二进制 数据的基本特征---二进制 任务三：探秘百团大战数据实验室，解码数据的核心特征 为什么计算机要选择二进制，而不是我们熟悉的十进制？答：可靠性高、抗干扰能力强、易于实现 数据的基本特征---语义性 语义是将数据符号解释为客观世界的事物。 脱离语境 “105”可以是书籍页码 “474”可以是两地之间的距离 回归历史 “105个团” “474千米”的铁路破坏长度 数据的基本特征---分散性 数据是分散的记录，分别记录不同客观事物的运动状态。 人员伤亡与俘虏 破坏交通及相关设施 缴获武器弹药 和军用物品 日军伤亡 20645 人、 铁路被破坏 948华里， 枪支有重机枪 45 挺、 被俘 281 人 公路 3004 华里，火车 步马枪 5437 支等，还 伪军伤亡5155人、被 站37个，桥梁213座 有大量炮弹、地雷， 俘 18407 人 以及军服、军帽等军 用物品 数据的基本特征---多样性和感知性 数据越多元，历史越鲜活。 可听 可看 可感知 课堂总结 随堂测试 打开测试文档，在10分钟内独立完成测试（含选择题、判断题、材料分析题），注意材料分析题需结合百团大战情境作答。提交试卷后，查看个人得分及每道题的解析。 课后作业 探访红色资源，寻找历史数据 请同学们选择一个自己感兴趣的红色历史事件（如平型关大捷、长征、地道战等），并围绕该事件进行数据收集。 $