1.3 信息及其特征课件-2025-2026学年粤教版高中信息技术必修一

1.3 信息及其特征 导入新课：互动游戏，激发兴趣 “你画我猜” 互动游戏：2 名学生上台，1 名根据词汇卡片绘画，另 1 名猜测，其余学生观察。 网课直播 面包 天气预报 刚才游戏中，大家通过绘画传递了什么？绘画这个动作起到了什么作用？ 绘画是信息传递的载体，我们生活中处处是信息， 今天就来探索 “信息及其特征” 企鹅 早餐 安静 01 什么是信息？ 什么是信息 这三个例子中，哪些是信息？为什么？ 1、单独数字 “36.5” 2、小明今天的体温是 36.5℃，属于正常范围 3、未来 7 天的天气预报数据 数据≠信息：单独的数字 “36.5”是无意义数据 信息 = 数据 + context（语境）：“小明今天体温 36.5℃（正常范围）” 才是信息 未来 7 天的天气预报数据是经过加工处理、具备明确意义，属于信息 什么是信息？ 1.信息是经过加工处理、具有意义的数据。 单独的数字“36.5” 小明今天的体温是36.5℃，属于正常范围 2.信息是对客观事物运动状态和变化的反映。 3.人们通过信息认识和改造世界。 袁隆平团队通过水稻生长信息培育杂交水稻 02 信息的七大特征 01 普遍性 02 传递性 共享性 03 依附性 04 时效性 05 真伪性 06 信息的七大特征 可处理性 07 普遍性 信息普遍存在于自然界、人类社会，只要有事物运动就有信息 有没有 “绝对无信息” 的场景？ 答案：没有，即使真空环境，物体的温度、引力等仍会产生信息 传递性 信息可通过多种渠道突破时空限制传递 航天员在太空通过卫星向地球传输实验数据 考古学家通过古代文物传递古人的生活信息 信息传递的 “损耗” 会带来什么影响？ 如谣言因传递中被篡改，偏离原始信息 共享性 信息交流时，原始持有者的信息不会减少，接收者可获得新信息 科学家将科研成果发表在期刊上，全球研究者均可参考 老师将课件分享给学生，师生共同使用 依附性 信息必须依附一定的载体（文字、声音、图像、设备等）才能存在和传递 手机短信依附手机存在 博物馆的历史信息依附文物、文字说明存在 时效性 信息的价值会随时间推移而变化，超过 “生命周期” 则失效或贬值 外卖平台的 “限时优惠券”（2 小时内有效） 股市实时行情（延迟 10 分钟则可能影响决策） 真伪性 信息可能是对事物的真实反映，也可能是虚假、片面的 某自媒体编造 “某品牌食品致癌” 谣言被处罚 为什么会产生伪信息？ 人为故意造谣、信息传递中的误差、认知局限导致误判 可处理性 信息可通过筛选、整合、剪辑、分析等方式加工，创造新价值 记者将采访素材整理成新闻稿 数据分析师将销售数据转化为可视化图表，助力企业决策 信息的七大特征 特征 核心定义 普遍性 信息普遍存在于自然界、人类社会，只要有事物运动就有信息 传递性 信息可通过多种渠道突破时空限制传递 共享性 信息交流时，原始持有者的信息不会减少，接收者可获得新信息 依附性 信息必须依附一定的载体（文字、声音、图像、设备等）才能存在和传递 时效性 信息的价值会随时间推移而变化，超过 “生命周期” 则失效或贬值 真伪性 信息可能是对事物的真实反映，也可能是虚假、片面的 可处理性 信息可通过筛选、整合、剪辑、分析等方式加工，创造新价值 03 案例研讨 + 小组挑战 1. 案例研讨 案例：1、“某公司误将未验证的市场数据用于决策，导致亏损” 2、“有人在网络上转发未经证实的疫情消息”。 提问：这两个案例分别忽视了信息的什么特征？我们该如何避免类似问题？ a要重视信息的真伪性，使用信息前需验证； b关注信息的时效性和价值。 真伪性 时效性 2. 小组挑战：故事会创作 分组任务：4 人一组，根据任务单要求，创作一个 1 分钟小故事，需包含至少 3 种信息特征（不直接提及特征名称）。 小组创作：教师巡视指导，提醒结合生活实际。 成果展示：每组派代表讲述故事，其他小组抢答故事中包含的信息特征，教师点评打分。 课堂练习 1.下列哪项最能体现信息的普遍性？（ ）​ A.手机需要充电才能接收信息 B.地震前动物会出现异常行为 C.加密文件需特定密码才能查看 D.某公司内部会议记录保密 B 2.同一则新闻可通过报纸、电视、网络等多种方式传播”，体现了信息的( )。 A.依附性 C.时效性 B.普遍性 D.真伪性 A 3.将销售数据转化为可视化图表，主要利用信息的( )。 D.可处理性 D A.传递性 C.时效性 B.真伪性 4.判断题：一张光盘是信息（ ❌ ） 总结 总结 布置作业 1、基础作业：列举生活中体现信息 5 种不同特征的实例，简要说明。 2、拓展作业：结合 “信息真伪性”，撰写一段 200 字左右的短文，谈谈如何辨别网络信息。 谢谢观看 $