第16课《诫子书》小升初预习 2026—2027学年统编版语文七年级上册

《诫子书》小升初预习 1、 学习指引 《诫子书》是七年级上册重点文言文，也是小升初衔接的核心古文篇目，篇幅短小、道理浅显、名句经典，是同学们接触初中修身类文言文的入门佳作。本次预习核心目标适配小升初学生基础，难度循序渐进，具体分为三点： 1. 基础目标：熟练读写文中重点生字、文言实词和虚词，能够通顺、准确地朗读并背诵全文，把握文言文的基本朗读节奏，杜绝添字、漏字、错读现象。 2. 理解目标：结合注释疏通全文文意，精准翻译每一句话，理清文章逻辑，明白诸葛亮对儿子的劝诫核心内容，掌握修身、治学的基本道理。 3. 提升目标：赏析文中经典名句，掌握短文简洁凝练的写作特点，能够结合自身学习、生活实际理解文章主旨，初步学会文言文赏析的基础方法，为初中古文学习打好基础。 预习重点：重点字词释义、全文翻译、核心主旨理解； 预习难点：理解“静”与“学”“德”的内在关联，体会文章层层递进的说理逻辑。 2、 作者作品介绍 1. 作者简介 诸葛亮（181—234），字孔明，号卧龙，三国时期蜀汉著名的政治家、军事家、文学家。他足智多谋、忠贞勤俭，是历史上家喻户晓的贤臣，一生辅佐刘备、刘禅父子，鞠躬尽瘁。不同于他征战沙场的谋略形象，他的散文朴实真挚、富含哲理，多为修身育人、治学励志的内容，极具教育意义。 2. 作品背景与体裁 《诫子书》是诸葛亮写给儿子诸葛瞻的一封家书，“诫”是告诫、劝勉的意思，“子”指自己的儿子，“书”即书信。全文仅有86字，是一篇短小精悍的劝诫类文言文。诸葛亮晚年潜心教导子女，以此文叮嘱儿子修身养性、勤学立志、戒骄戒躁，传递了淡泊名利、勤学自省的家风，千百年来成为修身治学的经典启蒙篇目。 3、 课文全解 原文 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ 逐句释义与全文翻译 1. 夫君子之行，静以修身，俭以养德。 释义：君子的行为操守，依靠宁静来修养身心，依靠节俭来培养品德。 2. 非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 释义：不内心恬淡、不慕名利，就无法明确志向；不屏除杂念、宁静专一，就无法达到远大目标。 3. 夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。 释义：学习必须静心专一，而才干来源于学习。不学习就无法增长才干，没有志向就无法使学习有所成就。 4. 淫慢则不能励精，险躁则不能治性。 释义：放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。 5. 年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ 释义：年纪随同时光而疾速逝去，意志随同岁月而丧失，最终凋落衰残，大多对社会没有任何贡献，悲伤地困守在自己的穷家破舍里，到那时再悔恨又怎么来得及！ 朗读节奏 夫/君子之行，静/以修身，俭/以养德。非淡泊/无以明志，非宁静/无以致远。夫/学须静也，才/须学也，非学/无以广才，非志/无以成学。淫慢/则不能励精，险躁/则不能治性。年与时/驰，意与日/去，遂成/枯落，多不/接世，悲守/穷庐，将复/何及！ 4、 概括总结 1. 结构层次 全文分为三个层次，逻辑清晰、层层递进，方便同学们理解记忆： 第一层（开篇两句）：提出修身养德的核心准则。点明“静”和“俭”是君子修身养德的根本，也是全文的核心主旨，奠定全文劝学、劝德的基调。 第二层（中间四句）：阐释治学与立志的关系。阐明静心是学习的前提，志向是学习的动力，同时指出放纵、浮躁的危害，正反对比说理。 第三层（最后一句）：警示惜时奋进。感叹时光易逝、意志易消，告诫儿子珍惜时光、勤学励志，避免虚度光阴、一事无成。 2. 核心主旨 本文通过简短的家书，诸葛亮劝勉儿子：做人要淡泊宁静、勤俭节约，修身养性；治学要静心专一、树立志向、勤学苦练；同时要珍惜时光、持之以恒，杜绝懈怠浮躁，最终成长为有德有才、对社会有用的人。全文核心围绕“静”展开，静是修身之基、治学之本。 5、 写作特色 1. 语言凝练，言简意赅。全文仅86字，无多余废话，字字精炼、句句经典，短短数语涵盖修身、养德、治学、惜时四大人生道理，是文言文“短小精悍”的典型代表，适合背诵积累。 2. 正反对比，说理鲜明。文章多处运用对比手法，正面写“静、俭、学、志”的重要作用，反面写“淫慢、险躁、虚度光阴”的危害，正反对照，让劝诫的道理更清晰、更有说服力，让读者能清晰分辨对错、明白利弊。 3. 句式整齐，朗朗上口。文中多用对偶句，如“静以修身，俭以养德”“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”，句式对称、节奏规整，读起来韵律优美，便于朗读背诵，符合古文说理文的语言特色。 4. 情理兼备，真挚恳切。文章没有生硬的说教，而是以父亲的口吻，字字饱含期许，道理深刻又温情满满，既有严谨的治学做人道理，又有真挚的亲子教诲之情。 6、 理解赏析 1. 核心关键词“静”的深度理解 “静”是贯穿全文的核心，并非单纯的安静，而是内心宁静、屏除杂念、专一沉稳的状态。修身需要静心，才能摒弃浮躁、涵养品德；学习需要静心，才能专心致志、学有所成；立志需要静心，才能淡泊名利、坚守初心。反之，浮躁懈怠是成长治学的最大阻碍，这也是诸葛亮反复强调“静”的原因。 2. 经典名句赏析 “非淡泊无以明志，非宁静无以致远”是千古名句。这句话点明了人生立志与成才的关键：只有看淡世俗名利、保持内心纯粹，才能坚守自己的初心志向；只有保持心境宁静、专注踏实，才能实现远大的人生理想。这句话不仅适用于古人修身治学，也适合当下的我们，提醒我们学习要沉下心、不浮躁，做人要守本心、有格局。 3. 惜时名句的现实意义 文末“年与时驰，意与日去”警示世人，时光匆匆、一去不返，人的意志会随着虚度光阴而消磨。对于小升初的同学们来说，正是打基础、立志向的关键时期，切忌贪玩懈怠、荒废时光，要珍惜青春时光，勤学励志，不断提升自己。 7、 重点字词 1. 重点生字 夫（fú）、淡泊（dàn bó）、宁静（níng jìng）、淫慢（yín màn）、励精（lì jīng）、险躁（xiǎn zào）、治性（zhì xìng）、年与时驰（chí）、穷庐（lú） 2. 核心实词释义 诫：告诫、劝勉； 行：品行、操守； 静：宁静专一； 俭：节俭； 淡泊：内心恬淡，不慕名利； 明志：明确志向； 致远：达到远大目标； 广才：增长才干； 淫慢：放纵懈怠； 励精：振奋精神； 险躁：轻薄浮躁； 治性：修养性情； 驰：疾行，指迅速逝去； 去：丧失； 枯落：凋落衰残，比喻人年老志衰，没有用处； 穷庐：穷困潦倒之人住的陋室。 3. 重点虚词 以：连词，表示后者是前者的目的，可译为“用来”（静以修身、俭以养德）； 夫：句首发语词，无实义，用于引出议论。 4. 古今异义 险：古义为“轻薄”，今义为“危险、险要”； 治：古义为“修养”，今义为“治理、治疗”。 学科网（北京）股份有限公司 $