22《读不完的大书》导学案2026-2027学年统编版语文三年级上册

该小学语文导学案围绕《读不完的大书》展开，引导学生理解大自然作为“读不完的大书”的含义，梳理“总—分—总”结构及文中动物植物特点。课堂导入从单元“我与自然”主题切入，以“读书”话题引导猜测“大书”，揭示课题并质疑，搭建单元与课文的学习支架。 资料特色在于运用大自然风光视频、动植物图片及PPT课件辅助教学，通过表格梳理动物植物特点，引导学生感受生动语言，学习动静结合等写作方法。作业分层设计，助力积累语句，提升语言运用和思维能力，激发探索自然的兴趣。

2026年秋季学期统编版小学 三年级语文上册22《读不完的大书》学案 《读不完的大书》是统编版（2024年修订）三年级上册第七单元“我与自然”的第二篇精读课文。课文以儿童的视角，描写了乡村中缤纷多彩的自然事物，并将大自然比作一本“读不完的大书”，展现了世界万物的奇妙与乐趣。单元语文要素为 “感受课文生动的语言，积累喜欢的语句” 。 一、学习目标 1. 文化自信：感受大自然的神奇与美好，体会作者对大自然的热爱之情，激发探索自然、热爱自然的兴趣。 2. 语言运用：认识“麻、旋”等生字，读准多音字“旋”，会写“读、麻”等生字；正确读写“高空盘旋、井然有序、千姿百态”等词语；正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 3. 思维能力：默读梳理课文脉络，理清文章“总—分—总”结构；理解“大自然是读不完的大书”的含义。 4. 审美创造：体会课文中生动形象的语句，感受作者丰富的联想与想象；学习细致观察、动静结合的写作方法。 二、学习重难点 · 教学重点：掌握本课生字新词；理清课文结构，梳理文中描写的动物、植物及其特点；理解为什么说大自然是一本“读不完的大书”。 · 教学难点：体会作者细致观察、大胆想象的表达妙处；学习作者生动描写的方法，并尝试迁移运用。 三、教学准备 · 学生：预习课文，圈画生字词和喜欢的语句；课前观察身边的自然事物，记录自己的发现。 · 教师：准备大自然风光视频、动植物图片、生字卡片等多媒体课件。（配套课件建议：第1课时约28张PPT，第2课时约26张PPT；综合课件参考30-59张不等） 四、课时安排：2课时 五、第一课时（初读感知·识字学词） 学习要点：初读感知，学习字词，整体把握课文内容，理清文章脉络。【建议课件页数：28张】 （一）单元导入，揭示课题（8分钟） 【课件1-6】 1. 单元导入：同学们，第七单元的主题是“我与自然”。大自然赐给我们许多珍贵的礼物，只要我们留心观察，就能发现其中的奥秘和乐趣。 2. 谈话导入：以“读书”为话题导入——同学们，你们喜欢读书吗？有一部书很大很大，总也读不完，这是什么书呢？引导学生猜测（大自然）。 3. 揭示课题：板书《读不完的大书》，指导“读”字的书写。质疑：“大书”指的是什么？为什么说它读不完？ 4. 了解作者：朱维之（1905—1999），浙江苍南人，中国著名文学翻译家，译著有《失乐园》《复乐园》等。 （二）初读感知，字词过关（15分钟） 【课件7-16】 1. 自由朗读：借助拼音自由读课文，读准字音、读通句子，标出自然段序号。 2. 字词学习：【课件9-14】 · 认读生字：麻(má)、旋(xuán)、笋(sǔn)、寸(cùn)、副(fù)、爽(shuǎng)、幽(yōu)、雅(yǎ) · 多音字：旋——xuán（盘旋、旋转）/ xuàn（旋风） · 重点词语：高空盘旋、井然有序、雄健勇猛、千姿百态、暑寒荣枯、超凡脱俗、秋高气爽 3. 字形指导：【课件15-16】 · 旋：左右结构，左部笔画复杂，右边为“攵” · 笋：上下结构，竹字头，下部“尹” · 爽：独体字，笔顺特殊 · 幽：半包围结构，内部双“幺” （三）再读课文，整体感知（15分钟） 【课件17-24】 1. 找中心句：自由朗读课文，“读不完的大书”指的是什么？ · 明确：课文最后一句话点明——“大自然是一本看不完的大画册，是一部永远读不完的大书”。 2. 梳理脉络：默读课文，课文从哪些方面描写了大自然这本“大书”？ · 第1自然段（总起） ：世界万物——好玩、沉思、遐想 · 第2-3自然段（动物） ：麻雀、老鹰、蚂蚁 · 第4-5自然段（植物） ：花草、果树、竹子、棕榈 · 第6自然段（总结） ：看不完的画册、读不完的大书 3. 填写结构图：【课件22】 读不完的大书（大自然） ├── 总起（1）：世界万物——好玩、沉思、遐想 ├── 动物（2-3）：麻雀、老鹰、蚂蚁 ├── 植物（4-5）：花草、果树、竹子、棕榈 └── 总结（6）：看不完的画册、读不完的大书 （四）品读第1自然段——感受“好玩”（12分钟） 【课件25-27】 1. 自由朗读第1自然段：圈出作者在大自然中找到了哪些“好玩的东西”。 · 明确：高远的天空、广阔的地、空中的浮云飞鸟、水里的虾蟹游鱼、地上的走兽昆虫、花草树木 2. 品读省略号：“世界万物……不仅好玩，还让人沉思和遐想。”——省略号表示列举的省略，说明大自然中还有很多好玩的东西。 3. 想象拓展：大自然中还有哪些好玩的东西？引导学生自由联想。 4. 感情朗读：读出对大自然的好奇与喜爱。 （五）课堂小结与作业（5分钟） 【课件28】 1. 小结：本节课学习了生字词，了解了课文“总—分—总”的结构，知道了大自然是一本读不完的大书。 2. 作业：①抄写生字词；②完成第1课时学习任务单；③思考：课文中描写了哪些动物和植物？ 六、第二课时（精读品悟·感受语言之美） 学习要点：精读课文第2-6自然段，感受生动的语言，体会大自然的乐趣。【建议课件页数：26张】 （一）复习导入（5分钟） 【课件1-3】 1. 回顾课文结构和第1自然段内容。 2. 过渡：大自然这本“大书”里藏着哪些有趣的内容呢？ （二）精读“动物之趣”——感受动态之美（15分钟） 【课件4-14】 1. 聚焦第2自然段：自由朗读，圈画出描写动物动作和特点的词语。 2. 品读小麻雀：【课件5-7】 · 品读：“小麻雀叽叽喳喳、蹦蹦跳跳的，叫人愉悦。” · 体会：“叽叽喳喳”是拟声词，写出麻雀叫声的清脆；“蹦蹦跳跳”写出麻雀动作的活泼——给人愉悦的感受。 3. 品读老鹰：【课件8-10】 · 品读：“老鹰在高空盘旋，展翅滑翔，突然猛扑而下，给人以雄健勇猛的感觉。” · 关键词：“盘旋、滑翔、猛扑”——三个动词写出了老鹰雄健勇猛的特点 4. 品读蚂蚁：【课件11-13】 · 品读：“蚂蚁搬家，井然有序，当两军对垒时，那勇敢忠贞的精神，真叫人敬佩。” · 体会：“井然有序”写出蚂蚁搬家的有条不紊；“两军对垒”运用拟人手法，写出蚂蚁勇敢忠贞的精神。 5. 填写表格：【课件14】 动物 关键词 给人的感受 小麻雀 叽叽喳喳、蹦蹦跳跳 愉悦 老鹰 盘旋、滑翔、猛扑 雄健勇猛 蚂蚁 井然有序、两军对垒 敬佩 （三）精读“植物之趣”——感受静态之美（15分钟） 【课件15-22】 1. 聚焦第4-5自然段：自由朗读，圈画描写植物的词语。 2. 品读花草：【课件16-17】 · 品读：“花儿有红的、黄的、紫的、蓝的，形状有单瓣的、重瓣的，千姿百态。草的叶子各不相同，有长有短，有宽有窄，有的还带着刺。” · 体会：“千姿百态”写出花儿的形态多样——作者从颜色和形状两个角度观察。 3. 品读果树：【课件18】 · 品读：“在不同的时间里，它们开不同的花，结不同的果。刚从树上摘下的果子，味道格外鲜美。” · 体会：写出果树四季变化的趣味和果实的鲜美。 4. 品读竹子和棕榈：【课件19-21】 · 竹子：“竹子长得快，雨后春笋，一天长几寸”——写出竹子生长迅速；“微风吹来，沙沙的竹叶声，如同温柔的细语”——比喻，写出竹叶声的轻柔 · 棕榈：“大蒲扇似的叶子在风中摇摆，一副超凡脱俗的样子”——比喻，写出棕榈叶的形态 · 秋日棕榈：“在秋高气爽的日子里，它倒映在池塘的水中，小鱼在倒影间游玩，又是另一种境界。”——写出动静相宜的美 5. 填写表格：【课件22】 植物 特点 写法 花草 千姿百态 颜色+形状 果树 四季变化、果实鲜美 时间顺序 竹子 生长快、竹叶声轻柔 比喻 棕榈 高大挺拔、超凡脱俗 比喻 （四）品读结尾——感悟主旨（8分钟） 【课件23-24】 1. 品读第6自然段：“大自然是一本看不完的大画册，是一部永远读不完的大书，里面有无穷的奥秘，有无尽的乐趣。” 2. 讨论交流： · 为什么说大自然是一本“看不完的大画册”？（景色不断变化，四季各有不同） · 为什么说它是一部“永远读不完的大书”？（奥秘无穷，乐趣无尽） 3. 主旨归纳：课文以儿童的视角，描写了大自然中缤纷多彩的事物，展现了一幅幅生动有趣的图画。作者将大自然比作“读不完的大书”，告诉我们要用心观察自然、感受自然，因为大自然中有无穷的奥秘和无尽的乐趣。 （五）总结全课——领悟写法（8分钟） 【课件25-26】 1. 写法总结： · ①总—分—总结构：第1段总起→第2-5段分写动物和植物→第6段总结升华 · ②拟人手法：“两军对垒”写蚂蚁 · ③比喻手法：“大蒲扇似的叶子”写棕榈 · ④动词精准：“盘旋、滑翔、猛扑”写老鹰 · ⑤四字词语丰富：“井然有序”“千姿百态”“超凡脱俗”等 2. 拓展延伸：你在生活中从大自然这本“大书”里发现了什么？仿照课文，用生动的语言写几句话。 七、板书设计 22. 读不完的大书 朱维之 大自然——看不完的大画册，读不完的大书 动物 植物 小麻雀：叽叽喳喳 蹦蹦跳跳 花草：千姿百态 → 愉悦 果树：四季变化 格外鲜美 老鹰：盘旋 滑翔 猛扑 竹子：长得快 沙沙声如细语 → 雄健勇猛 棕榈：大蒲扇 超凡脱俗 蚂蚁：井然有序 两军对垒 秋日倒影：另一种境界 → 敬佩 ↙ ↘ 总—分—总结构 拟人·比喻·精准动词 生动语言·积累语句 留心观察·热爱自然 八、课后作业 1. 基础：①抄写生字词及文中优美的四字词语；②有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 2. 提升：完成《读不完的大书》课内阅读专项训练——如字词考查、内容梳理、重点词句赏析等。 3. 拓展：①走进大自然，观察一种动物或植物，用生动的语言写一段话；②制作一张“积累卡”，摘抄文中喜欢的语句并注明出处。 学科网（北京）股份有限公司 $