4.2 进入新时代的意义 教学设计-2026-2027学年统编版道德与法治九年级上册

该初中道德与法治教学设计聚焦“中国特色社会主义进入新时代的意义”，通过祖孙三代出行对比故事导入，从建国初期步行、改革开放绿皮火车到新时代高铁飞机的变迁，具象化时代发展历程，衔接中国特色社会主义三阶段发展脉络，为理解新时代五大定位和四大意义搭建生活化学习支架。 资料以“故事导学”为主线，用五组时代实景故事对应五大定位，四段历史脉络故事解析四大意义，结合中外发展对比故事突破难点，有效落实政治认同（增强“四个自信”、民族复兴使命感）和责任意识（青年担当实践）。生活化案例降低抽象理论难度，启思导行环节与作业设计促进知行统一，为教师提供情境化教学方案，助力学生深化理解与价值内化。

道 德 与 法 治 课 时 教 案 九 年级 上 册教案 备课序号：第 节 主备教师 备课组长 执行教学 上课时间 教学内容 4.2 进入新时代的意义 课 型 新授课 教学目标 1.通过了解新时代的伟大成就，深刻理解中国特色社会主义进入新时代的重大意义。 2.增强对中国特色社会主义道路、理论、制度、文化的自信，坚定实现中华民族伟大复兴的信心。 3.从新时代的定位中认识到自己身处伟大时代的责任与使命，树立与新时代同向同行、共同前进的志向。 教学重点 中国特色社会主义进入新时代的重大意义；新时代的五个定位。 教学难点 理解新时代在世界社会主义发展史上、人类社会发展史上的重大意义。 教学模式 “一心二导三力”教学模式 教学准备 教材、ppt 教 学 过 程 个性思考 【故事导学】——故事提兴趣，学习更有趣 教师活动：讲述祖孙三代出行对比小故事 爷爷故事（建国初期）：当年去县城全靠步行、木板车，一趟走大半天，物资匮乏，国家百废待兴； 爸爸故事（改革开放）：坐绿皮火车，物资慢慢丰富，生活逐渐宽裕； “我” 的故事（新时代）：高铁、飞机、私家车、高速路网全覆盖，出行自由，还能坐国产大飞机出国旅游。 抛出递进问题： （1）三代出行故事巨大变化，说明我国进入什么新的历史阶段？ （2）为什么会出现三代人出行方式的不同？新时代取得巨大成就的原因在哪里？ （3）出行只是万千变化缩影，新时代到来对国家、民族、世界意味着什么？ 教师深度讲解： （1）三代人的出行变迁，浓缩中华民族从站起来、富起来到强起来的完整历程。党的十八大以来，中国特色社会主义进入新时代。 （2）我们党发出了走自己的路、建设中国特色社会主义的伟大号召。我们党团结带领全国各族人民不懈奋斗，推动中国特色社会主义取得举世瞩目的伟大成就。 （3）党的十八大以来，中国特色社会主义进入新时代，这是具有深远历史、世界意义的大事。 教师总结引导：今天我们透过各类时代故事，读懂进入新时代四重重大意义。教师板书课题《4.2 进入新时代的意义》 学生活动：倾听三代出行故事，在任务单记录生活中新时代变化关键词（航天、医保、乡村、外贸等），自由分享身边新时代小故事。 设计意图：以贴近学生家庭出行故事导入，具象化时代变迁，由小见大，降低 “新时代” 抽象概念门槛，为后续分层故事探究铺垫生活化素材，激发课堂探究兴趣。 【学习目标】——心中有目标，学习更有效 1.能结合时代故事，掌握进入新时代四大历史意义，熟记五个时代定位； 2.能结合国内、国际案例，理性分析新时代对民族、世界的深远价值； 3.树立时代使命感，立志做新时代奋斗青年。 【合作议学】——故事呈案例，快乐好学习 总议题：品读时代奋斗故事，读懂进入新时代的内涵与伟大意义 子议题一：观生活变迁故事 —— 新时代是一个什么样的时代？ 教师活动：展示中国特色社会主义完整发展历程（拓展知识） 梳理中国特色社会主义三阶段发展历程： ①奠基探索阶段（1949—1978）：新中国成立实现站起来，确立社会主义制度，奠定发展根基； ②开创发展阶段（1978—2012）：改革开放实现富起来，完善中国特色社会主义制度； ③新时代升华阶段（2012 至今）：强起来，创立习近平新时代中国特色社会主义思想，取得脱贫攻坚、科技自立自强等历史性成就。 详细解读： 1.奠基探索阶段（1949—1978）：奠定根本政治前提和制度基础 1949 年新中国成立，实现民族独立、人民解放，中华民族站起来，为开创中国特色社会主义提供了根本政治前提。 1956 年三大改造完成，社会主义基本制度确立，我国正式进入社会主义社会，为后续发展筑牢制度根基。 二十多年社会主义建设探索，建立独立完整的工业体系、国民经济体系，积累正反两方面建设经验，为改革开放与中国特色社会主义打下物质、理论基础。 2.开创发展阶段（1978—2012）：富起来，开创、坚持、发展中国特色社会主义 ①1978 改革开放 党的十一届三中全会召开，作出改革开放历史性决策，开创了中国特色社会主义。 邓小平理论：回答 “什么是社会主义、怎样建设社会主义”，走中国特色社会主义道路。 ②十三届四中全会后 坚持和发展中国特色社会主义，形成 “三个代表” 重要思想，推进市场经济改革，全面建设小康社会。 ③十六大之后 提出科学发展观，推动经济社会全面协调可持续发展，持续完善中国特色社会主义各项制度。 这一阶段，我国生产力大幅提升，人民生活总体达到小康，中华民族富起来。 3.新时代升华阶段（2012 至今）：强起来，中国特色社会主义进入新时代 党的十八大以来，中国特色社会主义进入新时代。 理论创新：创立习近平新时代中国特色社会主义思想，系统回答 “新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义、怎样坚持和发展中国特色社会主义”。 实践成就：打赢脱贫攻坚战、全面建成小康社会，实现第一个百年奋斗目标；科技自立自强、全过程人民民主、生态文明、国防外交取得历史性变革。 历史定位：中华民族迎来从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，中国式现代化全面推进，向着第二个百年奋斗目标、民族伟大复兴奋进。 教师活动：依次展示五组新时代实景小故事，分组对应五大时代定位，组织小组任务探究： 故事 1【改革接续故事】：从改革开放特区建设到新时代全面深化改革、高水平对外开放，国家持续推进中国特色社会主义事业向前发展。 故事 2【强国建设故事】：全面建成小康社会，我国持续推进科技自立、国防升级、城乡现代化建设，稳步向社会主义现代化强国迈进。 故事 3【民生共富故事】：脱贫攻坚圆满完成，医保、义务教育全覆盖，各地推进乡村振兴、缩小城乡差距，老百姓生活品质持续提升。 故事 4【民族复兴故事】：两岸青年交流、海内外侨胞返乡兴业，全体中华儿女同心聚力追逐民族复兴梦想。 故事 5【大国担当故事】：共建 “一带一路”、援助发展中国家、推动全球发展倡议，中国持续为世界和平与发展出力。 布置探究任务：每组认领一则时代故事，匹配对应的时代定位，结合故事用自己的话简要解读。 学生活动：四人小组合作，对照教材原文，将小故事与五个 “是” 一一对应，准备 30 秒小组微演讲，派代表分享解读。 议学小结： 1.新时代是一个什么样的时代？ 中国特色社会主义新时代是承前启后、继往开来、在新的历史条件下继续夺取中国特色社会主义伟大胜利的时代，是决胜全面建成小康社会、进而全面建设社会主义现代化强国的时代，是全国各族人民团结奋斗、不断创造美好生活、逐步实现全体人民共同富裕的时代，是全体中华儿女勠力同心、奋力实现中华民族伟大复兴中国梦的时代，是我国不断为人类作出更大贡献的时代。 设计意图：用五则贴近生活、家国、国际的实景故事拆解五个时代定位，避免学生机械背诵，让抽象定义落地到真实发展场景，帮助学生理解每一定位背后的时代实践。 子议题二：纵跨四类历史 —— 进入新时代的重大意义体现在哪些方面？ 教师活动： 出示四段历史脉络小故事，搭建纵向、横向历史对比情境： 故事 1（中华人民共和国发展史）：建国立国→改革开放富国→新时代强国，七十余年国家发展历程； 故事 2（中华民族发展史）：近代百年屈辱抗争→站起来、富起来→复兴进入不可逆转阶段； 故事 3（世界社会主义发展史）：社会主义理论诞生、多国实践→上世纪遭遇重大挫折→新时代中国重燃社会主义活力； 故事 4（人类社会发展史）：西方靠掠夺实现现代化→中国走出和平发展、自主现代化新道路。 探究问题：以上四段故事分别对应哪四大历史维度？这告诉我们新时代的重大意义覆盖哪几大历史范畴？ 学生活动：小组梳理四段故事对应的历史维度，归纳新时代意义的四大历史坐标，全班统一梳理框架。 议学小结： 2.中国特色社会主义进入新时代的重大意义体现在哪些方面？ 在中华人民共和国发展史上、中华民族发展史上具有重大意义，在世界社会主义发展史上、人类社会发展史上也具有重大意义。 设计意图：通过四段分领域历史故事，搭建四大历史维度框架，让学生清晰区分国内民族、全球社会主义、全人类三层视角，建立完整知识框架，为下一子议题分层解读意义做好铺垫。 子议题三：对比中外发展故事 —— 分层解读新时代三层重大意义 教师活动：分三层出示对比故事，分层组织小组讨论： 第一层：民族复兴故事（对应意义①） 故事素材：旧中国战乱贫困、温饱难保障；改革开放后百姓衣食富足；新时代航天、高铁、全民小康落地，民族复兴前景清晰。 探究提问：三代发展对比，新时代给中华民族带来怎样历史性改变？ 第二层：世界社会主义对比故事（对应意义②） 故事素材：上世纪末多国社会主义道路受挫；如今新时代中国经济、民生、民主全面发展，社会主义制度优势充分彰显。 探究提问：中国新时代的发展，对世界社会主义运动起到什么作用？ 第三层：现代化道路对比故事（对应意义③） 故事素材：西方国家现代化伴随殖民、贫富撕裂；我国坚持独立自主发展，不靠掠夺，兼顾发展与公平，多国借鉴中国发展模式。 探究提问：中国式现代化道路，为全球发展中国家、全人类带来什么新选择？ 学生活动：分三大板块开展小组研讨，结合故事提炼每层核心观点，依次展示分享。 学生活动： 思考：结合生活体验，谈谈中国特色社会主义进入新时代的意义。 3.中国特色社会主义进入新时代有什么意义？ ①中国特色社会主义进入新时代，意味着近代以来久经磨难的中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，迎来了实现中华民族伟大复兴的光明前景。 ②中国特色社会主义进入新时代，意味着科学社会主义在二十一世纪的中国焕发出强大生机活力，在世界上高高举起了中国特色社会主义伟大旗帜。③中国特色社会主义进入新时代，意味着中国特色社会主义道路、理论、制度、文化不断发展，拓展了发展中国家走向现代化的途径，给世界上那些既希望加快发展又希望保持自身独立性的国家和民族提供了全新选择，为解决人类问题贡献了中国智慧和中国方案。 设计意图：三层故事对应三层核心意义，由民族到世界、由国内到全球层层递进，化解本课难点，借助正反对比故事降低抽象理论理解难度，实现感性故事到理论观点的转化。 【启思导行】——故事融实践，行动有方向 教师引导语： “新时代中国青年要以实现中华民族伟大复兴为己任，增强做中国人的志气、骨气、底气，不负时代，不负韶华，不负党和人民的殷切期望！” —— 习近平 从三代出行小故事，到脱贫、航天、海外援助的大国故事，我们亲眼见证新时代带来全方位历史性变革。新时代属于每一个人，我们既是伟大时代的见证者，更是民族复兴的建设者。身处这一承前启后的关键时期，青年要认清时代使命，扎实学好科学文化知识，锤炼品德，将来参与科技攻关、乡村建设、国际交流，为民族复兴、人类共同发展贡献青春力量。 课堂互动讨论：结合本节课各类时代故事，说一说作为九年级学生，我们可以用哪些小事践行新时代青年担当？ 学生发言参考：努力学习科创知识、主动了解国家外交政策、参与乡村公益宣讲、节约资源践行绿色发展、传承中华文化等。 教师总结：新时代是奋斗者的时代，每个人都应当做新时代的见证者、开创者、建设者。我们要坚定理想信念，练就过硬本领，勇于创新创造，矢志艰苦奋斗，用青春书写无愧于时代的华彩篇章。点滴少年行动，终将汇聚成强国复兴磅礴力量。 设计意图：串联课堂全部故事素材，打通理论知识与青少年现实行动，杜绝理论空洞化；落实责任意识核心素养：让学生明晰个人成长与民族复兴、人类发展紧密相连，厚植家国与全球视野；分层实践兼顾不同学生能力，短期采访易操作，长期国际故事拓展提升全球视野。 课堂小结： 师生共同梳理主线，新时代三重历史飞跃，四重世界历史意义，五大时代奋斗方向，青年勇担时代使命。 作业设计： 1.短期微实践（一周完成）：采访家中长辈，记录长辈年轻时与我们当下三则生活对比小故事，结合本课四大意义写 120 字感悟。 2.长期拓展实践：搜集一则新时代中国对外援助 / 一带一路故事，制作简易图文卡片，下节课班级展示分享。 知识建构： 【课堂训练】——掌握怎么样，我来试一试 1.党的十八大以来，中国特色社会主义进入新时代，这是我国发展新的历史方位。对于中国特色社会主义进入新时代的意义，下列说法正确的是（ D  ） A．意味着中国特色社会主义在21世纪的中国焕发出强大生机活力 B．为解决人类一切问题提供了具体方案，在人类社会发展史上具有重要意义 C．意味着近代以来久经磨难的中华民族实现了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃 D．意味着中国特色社会主义道路、理论、制度、文化不断发展，拓展了发展中国家走向现代化的途径 2.中国特色社会主义进入新时代，意味着中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃。以下成就最能体现“强起来”的是（　C ） A. 1949年中华人民共和国成立 B. 1978年开启改革开放 C. 2025年GDP突破140万亿元、航天科技跻身世界前列 D. 2001年中国加入世界贸易组织 3.从党的十八大开始，中国特色社会主义进入新时代。2017年10月18日，习近平总书记在党的十九大报告中作出重大判断“经过长期努力，中国特色社会主义进入了新时代，这是我国发展新的历史方位。”关于进入新时代的意义，下列说法正确的是（  C ） A．意味着久经磨难的中华民族已经实现了中华民族的伟大复兴 B．中国特色社会主义为解决人类问题贡献了中国智慧和具体方案 C．意味着科学社会主义在二十一世纪的中国焕发出强大生机活力 D．我国社会主要矛盾发生变化，已经步入创新型发达国家的行列 4.2025年我国科技事业迎来“丰收年”：全超导托卡马克核聚变实验装置（EAST）获得重大成果，首次实现1亿摄氏度1066秒稳态长脉冲高约束模等离子体运行，再次创造了托卡马克装置新的世界纪录；超导量子计算原型机“祖冲之三号”综合性能国际领先。这些成就表明（　C　） ①我国科技创新能力持续增强，已跻身创新型国家前列 ②科学社会主义在21世纪的中国焕发出强大生机活力 ③中国已经全面超越发达国家，成为世界科技中心 ④新时代为我国科技发展提供了广阔平台和强大动力 A. ①②　　B. ①④　　C. ②④　　D. ③④ 5.2025年10月23日，党的二十届四中全会审议通过了《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十五个五年规划的建议》，擘画了未来五年发展的宏伟蓝图。“十五五”规划的制定和部署，直接体现了中国特色社会主义进入新时代是（ A ） ①承前启后、继往开来、在新的历史条件下继续夺取中国特色社会主义伟大胜利的时代 ②全面建设社会主义现代化强国的时代 ③全国各族人民团结奋斗、不断创造美好生活、实现全体人民同步富裕的时代 ④我国已经全面实现现代化的时代 A. ①②　　B. ①③　　C. ②④　　D. ③④ 6.新时代十年，我国脱贫攻坚战取得全面胜利，建成世界上规模最大的教育体系、社会保障体系、医疗卫生体系；长江经济带绿色发展，推进乡村振兴示范建设、老旧小区改造、校园基础设施升级，市民幸福感、获得感持续提升，城市发展日新月异。结合材料和所学知识，谈谈中国特色社会主义进入新时代的重要意义。（8分） 参考答案 ①对中华民族：意味着近代以来久经磨难的中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，迎来了实现中华民族伟大复兴的光明前景； ②对科学社会主义：意味着科学社会主义在21世纪的中国焕发出强大生机活力，在世界上高高举起了中国特色社会主义伟大旗帜； ③对人类社会：意味着中国特色社会主义道路、理论、制度、文化不断发展，拓展了发展中国家走向现代化的途径，给世界上那些既希望加快发展又希望保持自身独立性的国家和民族提供了全新选择，为解决人类问题贡献了中国智慧和中国方案。 板书设计 教学反思 1 学无止境，教无定法。扬长避短，力争有效！ 学科网（北京）股份有限公司 $