第1章 第3节 声音的特性与应用 自学案 2026-2027学年浙教版科学八年级上册

科学浙教版八年级上册 第1章 第3节 声音的特性与应用 自学案 (含答案） ◆知识清单 一、声音的特性 1、声音的 叫做 。“尖细”的音调 ，“粗沉”的音调 。 2、物体 内振动的 叫做 。单位是 ，简称 ，符号 。频率是描述物体 的量。 3、音调的 与发声物体 有关，即 决定着音调的高低。物体振动得越 ，频率就越 ，音调就越 。 4、人的发声频率因 、 和个体 而有所 。人的发声频率大约在 到 之间。儿童的音调一般比成年人 ，女人的音调一般比男人 。 5、频率高于20000赫的声音叫 ，蝙蝠利用 捕食。频率低于20赫的声音叫 。大象利用 交流。 6、声音的 叫做 。响度是人们对声音强弱的主观 。 7、对于同一声源发出的声音，其响度与声源的 有关，声源的振动幅度越 ，响度越 。响度还与人距离声源的 有关。距离声源越 ，声音的响度越 。 8、科学上，人们通常用 来计量声音的 。分贝的符号为 。分贝数越大，表示声音 。正常说话的响度是 左右。 9、 反映了声音的 与 。音色是由发声体的 、 ，以及发声 等因素决定的。 10、人们常常将 、 和 叫做 。 二、声的利用 1、声音在传播过程中遇到 被 回来，反射回来的声音叫 。 2、人耳区分回声和原声的最短时间间隔是 。因s= = = ，所以声源与障碍物的距离至少需要 米，才能 回声和原声。 3、自然界有些现象，如 、 、 、 等，都伴有 的产生。次声波传播的距离 。 三、噪声及其控制 1、使人感觉轻松愉快的声音叫做 ，乐音的波形是有 的。 2、使人烦躁不安的声音叫做 ,噪音的波形是 的。 3、控制噪声一般从三个方面考虑： （1）在声源处， 。（2）在传播过程中， 。（3）在人耳处， 。 ◆例题分析 例题1、小明将耳朵贴在长铁管的一端，小刚敲一下铁管的另一端，小明听到了两个敲打的声音。关于该现象说法错误的是（　　） A．小明听到的二次声音间隔大于0.1s B．小明听到的第二次声音是回声 C．铁管要足够长才能听到两次声音 D．声波在不同介质中传播速度不同 例题2、如图所示，甲、乙、丙、丁是不同的声音先后输入到同一示波器上所显示的波形图．则下面说法中正确的是（　　） A．甲和乙声音的音调相同 B．甲和丙声音的响度相同 C．丙声音在真空中传播速度最快 D．甲和丁声音的音色相同 例题3、小夏在研究口琴的发声原理时，拆掉了口琴外壳，发现在气孔边分布着长短、厚薄都不同的一排铜片（如图所示）。吹口琴时，在气流的冲击下，铜片　 　发出声音。对不同气孔吹气，改变了声音的　 　；在同一气孔处用不同的力度吹气，改变了声音的　 。 ◆课后巩固 1.“女高音”“男低音”中的“高”“低”，描述的是声音的（　　） A．音调 B．响度 C．音色 D．速度 2.在科学中对声音的特征的描述有“响度、音调、音色”这些词，下列判断中错误的是（　　） A．“我这破锣似的喉咙，怕唱不好”，形容发出的声音音色太差 B．“这个蚊子飞来飞去，吵死了”，形容发出的声音响度大 C．“他音起得太高，我唱不上去”，这里的“音”是指声音的音调太高 D．“震耳欲聋”指的是声音响度大 3.如图所示，甲、乙、丙、丁是不同的声音先后输入到同一示波器上所显示的波形图．则下面说法中正确的是（　　） A．甲和乙声音的音调相同 B．甲和丙声音的响度相同 C．丙声音在真空中传播速度最快 D．甲和丁声音的音色相同 4.利用B超可以帮助医生确定人体内脏的情况，这是因为（　　） A．B型超声波的频率很高 B．B型超声波进入人体，可在脏器上发生反射，反射波带有信息 C．B型超声波的振幅很大 D．B型超声波进入人体，可穿透内部脏器治病 5.根据图中所给信息，下列说法正确的是（　　） A.人的听觉频率范围比人发声频率范围大 B.蝙蝠可以发出频率为 1000Hz的声音 C.人能听到蝙蝠发出的所有频率的声音 D.5Hz的声音只要响度足够大，人耳是能听到的 6.我国“海警3901”号所携带的非杀伤性定向声波武器引起媒体高度关注，定向声波武器是一种远距离声波设备，它可以发出高达150分贝的高能声波。使用时将该设备对准目标，集中施放高分贝警告音，令目标感到极度不适、头痛甚至休克，从而失去对抗能力。对此描述下列说法正确的是（　　） A.定向声波武器施放的是超声波   B.分贝是声音频率的单位 C.该例子说明声波具有能量     D.距离远近不影响武器效果 7.如图所示，用硬纸片把收音机的一个喇叭糊起来，做成一个“舞台”，当你打开收音机时，台上的“小人”在音乐声中翩翩起舞。关于这个现象，下列说法中不正确的是（　　） A．收音机中传出的优美的乐曲有时也会成为噪声 B．“小人”跳舞说明声音是由物体的振动产生的 C．音乐声越大，“小人”舞动越剧烈，说明物体的音调越高，声音的响度越大 D．关掉收音机是从声源处减弱噪声的 8．小科用两把伞，选择了一个安静的室内环境做了一个“聚音伞”的实验。如图所示，在右边伞柄的A点挂一块机械钟表，当他的耳朵位于B点时听不到钟表“嘀嗒”声。把另一把伞放在左边图示位置后，在B点听到了钟表的“嘀嗒”声。 （1）“嘀嗒”声是由钟表内机械装置　 　产生的；这个实验表明声音也像光一样可以发生　 　现象。 （2）“聚音伞”增大了人听到的声音的　 　，钟表声在两伞之间传播依靠的介质是　 　。 9．现代城市主要街道上都会设置噪声监测设备。如图是一款电子噪声监测器，某时刻该装置的显示屏显示如图，这个数字表示的是当时环境声音的　 　（选填“音调”、“响度”或“音色”）。目前，隔壁小区进行施工，白天总能听到一些声音，这对上课的大家来说属于噪声，老师会让同学关上门窗，是在　 　减弱噪声(选填“声源 处”“传播过程中”或“人耳处”)。调查表明，当前中学生听力下降十分严重。为了保护耳和听觉，养成良好的卫生和生活习惯，遇到巨大声响时，正确的做法是　 。 答 案 ◆知识清单 一、声音的特性 1、 高低 音调 高 低。 2、 每秒 次数 频率 赫兹 赫 Hz 振动快慢 3、 高低 振动快慢 频率 快 大 高 4、 性别 年龄 差异 不同 85Hz 1100Hz 高 高 5、 超声 超声波 次声 次声波 6、 强弱 响度 感觉 7、 振动幅度 大 大 远近 远 小 8、 分贝 强弱 响度越大 50分贝 9、 音色 品质 特色 材料 结构 方式 10、响度 音调 音色 声音的三要素 二、声的利用 1、 障碍物 反射 回声 2、 0.1秒 vt 340m/s×0.05s 17m 17 区分 3、 地震 火山爆发 海啸 台风 次声波 大 三、噪声及其控制 1、 乐音 规律 2、 噪声 无规律 3、（1） 控制噪声产生 （2） 阻断噪声传播 （3） 防止噪声入耳 ◆例题分析 例题1、B 例题2、A 例题3、 振动 音调 响度 ◆课后巩固 1--7 A B A B A C C 8．（1）振动 反射 （2）响度 空气 9． 响度 传播过程中 捂耳朵闭嘴 学科网（北京）股份有限公司 $