【学科导航】第一章 第三节 声音的特性与应用同步练-2026-2027学年浙教版八年级科学上册

**基本信息** 以基础巩固为核心，通过三级分层设计实现从单一知识点到综合实践的进阶，强化科学观念与探究能力。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础|声音特性、传播条件等单一知识点|选择题（1-10题）、填空题（16-18题）直接考查概念，如音调与频率关系| |提升|多知识点综合应用|探究题（23-25题）结合控制变量法，如橡皮筋振动实验分析音调和响度| |拓展|跨情境实践创新|综合题（26-29题）联系生活，如水瓶琴制作、排箫音调分析，体现科学思维与探究实践|

我们不做题海的推波者，只作能力的培养者 ------子非鱼伴你成长期待你的关注 【学科导航】第一章 第三节 声音的特性与应用同步练 班级__________ 座号_____ 姓名__________ 分数__________ 一、选择题 1． 倒车雷达在汽车上得到了广泛的应用，它涉及到的知识是（ ） A．次声波 B．超声波 C．电磁波 D．声能传递能量 2． 毛主席在《水调歌头•重上井冈山》中写到“到处莺歌燕舞，更有潺潺流水，高路入云端”。下列有关声音的说法中错误的是（ ） A．莺的歌唱声是通过空气传入人耳的 B．流水声传入人耳需要时间 C．清脆的鸟鸣声比低沉的流水声音调低 D．鸟鸣声和流水声的音色不同 3． 某声音测试仪器的产品参数如表： 产品型号 G168升级版 备注 测量范围 20～135dB 声音强弱等级的显示 测量精度 ±1.5dB 频率响应 27.5～8.5kHz 产品能工作的频率 该仪器相等距离测得同一声源发出的甲、乙声音强弱等级的示数如图，二者相较，则（ ） A．乙的音调一定较高 B．甲的声音响度更大 C．声源发甲声音时振动振幅小 D．声源发乙声音时每秒振动次数较多 4． 如图所示是中国空间站天河核心舱，从核心舱传来：“太空探索，永无止境。随着不断旋转的陀螺，我们已经从神舟十号任务进入了空间站时代。欢迎来到天空课堂!”小华兴奋地喊道：“那是航天员王亚平老师的声音”。小华能判断出是王亚平的声音是根据声音的（ ） A．响度不同 B．音调不同 C．音色不同 D．音速不同 5． 为了减小噪声对居民的影响，以下减小噪声的措施中，属于传播过程中减弱的是（ ） A．建筑工地上噪声大的工作要限时 B．市区内汽车禁鸣喇叭 C．市区交通繁忙的路段安装隔音屏 D．戴上防噪声的耳塞 6． 耍社火是我国民间的一种民俗娱乐活动，耍社火过程中，往往用敲锣和击鼓来助兴，下列说法正确的是（ ） A．人们能区分锣声和鼓声，主要是它们的音色不同 B．越用力敲击锣面，锣面振动幅度会越大，发出声音的音调越高 C．锣鼓声响起时远近不同的观众都能听到，说明声音传播不需要时间 D．围观的一些小孩捂住耳朵，是为了在传播过程中减弱噪声 7． 如图所示，某品牌超声波清洁器在清洗眼镜，使用时先向水槽加水使眼镜完全浸没水中，通电清洁器开始工作。此清洁器工作时人站在旁边能听到“嗞嗞”的声音。下列说法正确的是（ ） A．超声波的音调比人能听到的声音音调低 B．超声波传播不需要介质 C．人听到的“嗞嗞”声是超声波 D．超声波能用来清洗物体说明超声波能传递能量 8． 老师在演示如图所示的齿轮拨动纸片的实验中，甲、乙、丙三种齿轮依次拨动纸片发出声音，下列说法正确的是（ ） A．频率变低，音调变低 B．频率变高，音调变低 C．频率变低，音调变高 D．频率变高，音调变高 9． 关于下列四个情景的说法错误的是（ ） A．发声的音叉将乒乓球弹开，说明发声的物体在振动 B．不能听到真空罩中闹钟的闹铃声，说明声音的传播需要介质 C．钢尺振动得越快，响度越大 D．发声扬声器旁的烛焰晃动，说明声波能传递能量 10．一场大雪过后，人们会感到外面万籁俱静。相关说法错误的是（ ） A．大雪蓬松且多孔，对噪声有吸收作用 B．大雪后噪声减小，是在声源处减弱了噪声 C．从气温角度来说，冬季声音的传播速度较夏季慢一些 D．噪声也具有频率、响度、音色三特性 11．如图甲、乙、丙、丁是不同声音先后输入到同一示波器上所显示的波形图。下列说法错误的是（ ） A．甲声音的响度最小 B．乙、丙声音音色和音调均相同 C．乙、丙声音的响度相同 D．丁声音是一种噪声 12．如图是一款音频灭火装置，通过发出30﹣60Hz的低频声波让火焰失去稳定性，从而扑灭火焰。下列说法正确的是（ ） A．该装置发出的声音属于次声波 B．该装置可以直接在太空中使用 C．该装置在产生声音时不需要振动 D．该装置能灭火说明声音具有能量 13．有一种电子牙刷（如图所示），它能发出超声波，直达牙刷棕毛刷不到的地方，这样刷牙既干净又舒服。关于电子牙刷，正确的说法是（ ） A．刷牙时，人听不到超声波，是因为超声波不能在空气中传播 B．超声波在水中的传播速度大于在空气中的传播速度 C．超声波的响度很小，所以人听不到 D．超声波能传递信息 14．为了探究声音的响度与振幅的关系，小明设计了如图所示的几个实验。你认为能够完成这个探究目的是（ ） A．用力吹一根细管，并将它不断剪短，声音变高 B．用大小不同的力敲打鼓面，观察纸屑跳动的情况 C．用发声的音叉接触水面时，水面水花四溅 D．把罩内的空气抽去一些后，闹钟的铃声明显减小 15．蝴蝶飞行时能产生每秒振动5～6次的声波，蜜蜂飞行时能产生每秒振动300～400次的声波。假如你的眼睛被蒙上，那么有蝴蝶和蜜蜂分别从你头顶附近飞过，则（ ） A．蝴蝶、蜜蜂飞过时，都能被发觉 B．蝴蝶、蜜蜂飞过时，都不能被发觉 C．蝴蝶飞过时能被发觉，蜜蜂飞过时不能被发觉 D．蜜蜂飞过时能被发觉，蝴蝶飞过时不能被发觉 二、填空题 16．蝴蝶飞行时，翅膀每秒振动5﹣6次；蚊子飞行时候，翅膀每秒振动500﹣600次，人们能察觉飞行的蚊子，而不能察觉飞行的蝴蝶，这是因为人耳的听觉范围是　 　Hz到　 　Hz。汶川地震中，远在600公里以外的有些人感到恶心、胸闷，这是由于地震中产生的　 （选填“超声波”或“次声波”）引起的。 17．如图所示是一款降噪耳机，开启降噪模式，有种世界都安静的体验。 （1）耳机可以发出声音是因为耳机内的部分结构在___________________________。 （2）声波进入人耳，在 ___________________形成听觉。 （3）佩戴降噪耳机是在 ____________（选填“声源处”“传播过程中”或“人耳处”）减弱噪声。 18．如图所示，小明和伙伴们在做小游戏。即使小明被蒙住了双眼，他也能辨别出周围不同伙伴的声音，这是因为每个人声音的 　 　不同；同时，小明还能通过声音确定小伙伴的位置，说明声音能传递 　 　。 19．如图1所示的是手机工具箱中的一款工具，可用来呈现声音的___________ 。如图2甲、乙、丙、丁所示是几种声音输入到示波器上显示的波形，则甲、乙两种声音的__________ 不同，甲、丙两种声音的________ 不同（以上三空选填“响度”、“音调”或“音色”）。 20．自己来制作“水瓶琴”乐器，如图在8个相同的水瓶中，灌入质量不同的水，水面的高度不等。 （1）若用相同的力量敲击它们，就可以发出不同音调的声音，此时发出的声音的声源是　 　（填“空气柱”或“瓶和水”），盛水越多，敲击时发出的声音的音调就越 　。 （2）若用嘴依次吹瓶口，也可以发出不同的音调，此时发出的声音的声源是　 　（填“空气柱”或“瓶和水”），盛水越多，发出的声音的音调就越　 　。 （3）往保温瓶里灌开水的过程中。听声音就能判断壶里水位的高低，因为　 　 A．随着水位升高，音调逐渐升高 B．随着水位升高，音调逐渐降低 C．灌水过程中音调保持不变，响度越来越大 D．灌水过程中音调保持不变，响度越来越小。 21．2021年10月11日至15日，联合国《世界生物多样性公约》第十五次缔约方大会及论坛在我国云南昆明市举行，大会围绕“同舟共济，共建万物和谐的美丽世界”的主题，倡议保护生物多样性。近年来在我国长江口被称为“水上大熊猫”的中华白海豚得到了有效保护。海豚发声频率范围非常大，当海豚发出8000Hz的声音时，人耳 　（选填“能”或“不能”）听到这种声音。如图所示，海豚利用回声寻找沙丁鱼群，假如经1s后海豚听到回声（声音在海水中的传播速度为1500m/s），则此时海豚与沙丁鱼群的距离为 　 　m，为了不惊扰海豚，所有经过的轮船禁止鸣笛，这是在 　 　处减弱噪声。 22．如图所示是用吸管和棉签制作的“鸟鸣器”，从管口吹气，能发出类似鸟叫的声音，鸟鸣器发声是由空气 　 　产生的，用力吹气可以改变声音的 　 　。根据声源的差异，鸟鸣器可以与小提琴、笛子、鼓这三种乐器中的 　 　归为一类，若想发出尖锐的声音棉签应向 　　（选填“上”或“下”）移动。 三、探究题 23．在探究声音的特性时，进行如下实验： （1）如图1所示，先拨动张紧的细橡皮筋，再拨动张紧的粗橡皮筋，观察先后两次发声时橡皮筋振动快慢及声音的特点，记录如下表： （2）如图2所示，两次敲打音叉，观察泡沫塑料球被弹起，第一次轻敲音叉，发现塑料球弹起高度较小；第二次重敲音叉，发现塑料球被弹起高度较大，而且音叉两次发出声音前者小些，后者大多了。分析上述实验，回答下列问题： ①实验（1）主要研究声音的　 　高低与发声物体的频率是否有关；实验中运用了　 　物理研究方法。 ②实验（2）主要研究声音的　 　与发声体振动的幅度是否有关；实验中通过观察泡沫塑料球被弹起的高度来判断音叉微小的振动，是物理学中的　 　法。 24．小金进行了如下两个有关声音的实验，请根据实验回答下列问题。 【实验1】如图1，小金在鼓面撒上一些绿豆，并敲打鼓面。 （1）敲击鼓面时发出声音，且可以看到绿豆在跳动，这现象说明发声物体在 _________ 。 （2）用更大的力敲打鼓面，此时鼓发出的声音_________________ 。（选填“音高更高”或“音量更大”） （3）鼓面上放绿豆的目的是_______________________________ 。 【实验2】如图2，小金用橡皮槌轻轻敲击大小不同的音叉并绘制了柱状图。 （4）通过观察柱状图，发现的规律是____________________________________。 25．学校开展“非遗文化进校园”活动，其中一个项目为自制民族乐器——排箫。以下是自制排箫的资料卡： 小组同学选择若干根长为15cm的吸管，用剪刀剪裁后，按由短到长的顺序横向连接制得“排箫”（图丙）。 （1）演奏时，对着竹管吹气，便能发出声音。这是由于吹气时，管内的空气发生_________________； （2）根据图乙可知，声音的频率与管长的关系是_____________________________________________； （3）自制排箫的其中一项评价指标如下。请根据该指标对该小组制作的排箫进行等级评定，并简述理由。_________________________________________________________________________________ _______________。 四、综合题 26．小明在吉他演奏中发现，琴弦发出的音调与弦线的长度、粗细和松紧有关。于是他想 （1）利用几根弦做研究，如图1所示，其中a、b、c、d四根弦线的松紧相同。 ①若他选择b、d两弦线做实验，则研究的目的是探究音调与弦线 　 　的关系。 ②若他要研究音调与弦线粗细的关系，则应选择 　和 　 　两弦线做实验。 ③小明研究后得出结论：在其他条件相同的情况下，弦线越长，发出的音调越低；弦线越粗，发出的音调越低。 ④小明实验中采用的探究方法是 　 　。 （2）请你据图2判断，在松紧相同的情况下，分别按住A点、B点、C点后拨动琴弦，发出的音调最高的是按住 　 　点，最低的是按住 　 点。 27．小丽用两把伞做了一个“聚音伞”的实验，如图，在右边伞柄的A点挂一块机械手表，当她的耳朵位于B点时听不到表声，把另一把伞放在图示位置后，在B点听到了手表的滴答声，“聚音伞”增大了人听到声音的________ ，手表声在两伞之间传播依靠的介质是 ____________。 28．小宁在拆开口琴进行清洗时，观察到琴芯的结构如图所示：在琴芯侧面长方孔处分布着很多长短、厚薄不同、下端固定的铜片，当气流从发音孔出入时铜片发生振动，从而吹出不同的声音。 （1）在图中，C区是 __________ 音区（选填“高”、“中”或“低”）。 （2）停止吹气后，口琴仍“余音未绝”，其原因是 _______________ 。 （3）为进一步探究不同材料的隔音效果，小宁用不同材料制成相同大小和厚度的耳罩，以及相同的口琴声音进行探究，得到的实验结果如表： 材料 报纸 羽绒服 塑料袋 泡沫板 人听不到声音的距离/m 8 4 7 5 由此可知，隔声性能最好的材料是 ____________ 。 29．钢琴和小提琴分别有“乐器之王”和“乐器皇后”的美称，当它们合奏同一旋律的乐曲时，我们仍能辨别出它们的声音，这是因为它们有不同的 　 　，如图所示，两根金属丝的型号一致，长度相同，用相同的力弹拨A、B两根金属丝，则A、B发出的声音的区别是 　 　。（砝码规格一样） 【学科导航】第一章 第三节 声音的特性与应用同步练（参考答案） 一、选择题 1． 【答案】B 【解析】【考点】超声波与次声波． 【分析】声音可以传递信息，也可以传递能量。 【解答】解：当汽车倒车时，遇到障碍物，倒车雷达发出超声波和接收反射回的超声波，这说明声音可以传递信息。 故选：B。 2． 【答案】C 【解析】【考点】音调、响度与音色的区分；声音的传播条件． 【分析】（1）声音可以在空气中传播； （2）根据声音传播是有速度的进行分析； （3）音调指声音的高低； （4）通过音色来辨别是什么物体发声。 【解答】解：A、我们听到莺的歌唱声是通过空气传入耳朵的，故A正确； B、水声在空气中传播速度约为340m/s，由于水与人之间有距离，所以传入人耳需要时间，故B错误； C、清脆的鸟鸣声比低沉的流水声音调高，故C错误； D、不同发声体发出声音的音色不同，鸟鸣声和流水声的音色不相同，故D错误； 故选：C。 3． 【答案】B 【解析】【考点】频率与音调的关系；响度与振幅的关系． 【分析】（1）音调是声音的高低，与振动频率有关； （2）响度是声音的强弱，与振幅和距离有关。 【解答】解：AD、音调是声音的高低，与振动的频率有关，图上反映的是声音的强弱等级，因此不能确定甲乙的振动频率和音调的高低，故AD错误； BC、由图可知甲的声音强弱等级高于乙，因此甲的响度更大，则声源发出甲声音时振动的振幅大，故C错误，B正确。 故选：B。 4． 【答案】C 【解析】【考点】音色． 【分析】音色跟发声体的材料和结构有关。 【解答】解：根据说话声可判断出是王亚平在讲话，是根据发声体不同音色不同，故C正确、ABD错误。 故选：C。 5． 【答案】C 【解析】【考点】防治噪声的途径． 【分析】防治噪声的途径：在声源处减弱，在传播过程中减弱，在人耳处减弱。 【解答】解：A、建筑工地上噪声大的工作要限时，属于在声源处减弱噪声，故A不合题意； B、市区内汽车禁鸣喇叭，属于在声源处减弱噪声，故B不合题意； C、市区交通繁忙的路段安装隔音屏，属于传播过程中减弱噪声，故C符合题意； D、戴上防噪声的耳塞，属于在人耳处减弱噪声，故D不合题意。 故选：C。 6． 【答案】A 【解析】【考点】音色；防治噪声的途径；响度与振幅的关系． 【分析】（1）声音的三个特征分别是：音调、响度、音色，是从不同角度描述声音的，音调指声音的高低，由振动频率决定；响度指声音的强弱或大小，与振幅和距发声体的距离有关；音色是由发声体本身决定的一个特性。 （2）声音的传播靠介质，固体、液体、气体都可作为传播声音的介质，不同介质中的声速不同。 （3）减弱噪声有三条途径，即在三个不同的位置——声源处、传播过程中、人耳处。 【解答】解：A、能区分锣声和鼓声，主要是它们的音色不同，故A正确； B、用力敲击锣面，锣面振动幅度会越大，发出声音的响度越大，故B错误； C、锣鼓声响起时远近不同的观众都能听到，说明声音传播需要时间，故C错误； D、小孩捂住耳朵，是为了在人耳处减弱噪声，故D错误。 故选：A。 7． 【答案】D 【解析】【考点】超声波与次声波． 【分析】（1）超声是指高于20000Hz的声音，人耳只能听到20﹣20000Hz的声音； （2）声音的传播需要介质； （3）声音是由于物体的振动产生的； （4）声音不但能传递信息还能传递能量。 【解答】解：A、超声波的音调比人能听到的声音音调高，故A错误； B、超声波传播需要介质，故B错误； C、人听到的“嗞嗞”声不是超声波，超声波人耳是听不到的，故C错误； D、超声波能用来清洗物体说明超声波能传递能量，故D正确。 故选：D。 8． 【答案】D 【解析】【考点】频率与音调的关系． 【分析】声音的音调和物体的振动频率快慢有关，振动频率越快，音调越高；物体的质量越大、体积越大，物体振动会越慢，振动慢，振动频率小，音调比较低。 【解答】解：由图可知甲、乙、丙三个齿轮中丙的齿最密，同样轮动一圈，丙转过的齿数多，也就是在相同时间内拨动纸片使之振动的次数多，音调的高低由振动的频率决定，频率变高，音调变高，所以丙齿轮拨动纸片发出的音调高，甲的最低。 故选：D。 9． 【答案】C 【解析】【考点】声与能量；声音的产生；声音的传播条件；频率与音调的关系． 【分析】（1）一切正在发声的物体都在振动； （2）声音的传播需要介质，真空不能传声； （3）响度：人耳感觉到的声音的大小，它跟发声体的振幅有关，振幅越大，响度越大；振幅越小，响度越小； （4）声音能传递信息和能量。 【解答】解：A、将乒乓球靠近正在发声的音叉时，乒乓球被弹开，说明发声体在振动，故A正确； B、听到真空罩中闹钟的闹铃声变小说明声波的传播需要介质，真空不能传声，故B错误； C、声音的响度与振幅有关，与振动快慢无关，故C错误； D、扬声器发出的声音使蜡焰不停晃动，说明声音能传递能量，故D正确。 故选：C。 10．【答案】B 【解析】【考点】防治噪声的途径． 【分析】（1）吸引材料表面有大量的微孔，声波在吸音材料的微孔中发生多次反射而将声音的能量消耗掉，可以达到减弱噪声目的； （2）减弱噪声的三种途径：在声源处减弱、在传播过程中减弱、在人耳处减弱； （3）声音的传播速度与温度有关； （4）声音有三个特性：音调、响度和音色。 【解答】解：A、大雪蓬松且多孔，声波进入后在微孔中发生多次反射而将声音的能量消耗掉，很少有声音反射出来，因此对噪声有吸收作用，故A正确； B、大雪后噪声减小，是在传播过程中减弱了噪声，故B错误； C、声音的传播速度与温度有关，冬季的温度低于夏季的温度，所以冬季声音的传播速度较夏季慢一些，故C正确； D、噪声属于声音，也具有频率、响度、音色三特性，故D正确。 故选：B。 11．【答案】B 【解析】【考点】音调、响度与音色的区分． 【分析】音调跟物体的振动频率有关，振动频率越大，音调越高。响度跟物体的振幅有关，振幅越大，响度越大。音色跟发声体的材料、结构有关。 相同时间内，振动的次数越多，频率越大；偏离原位置越远，振幅越大。 【解答】解： A、由图可知，甲振动时偏离中间位置的幅度最小，说明振幅最小，所以甲声音的响度最小，故A正确； B、由图可知，相同时间内乙、丙振动的次数不同，即频率不相同，所以音调不相同；二者的波形相同，则音色相同，故B错误； C、乙和丙振动时偏离中间位置的幅度相同，说明振幅相同，则二者的响度相同，故C正确； D、甲、乙、丙的振动有规律，丁的振动无规律，因此甲、乙、丙声音为乐音，丁声音为噪声，故D正确。 故选：B。 12．【答案】D 【解析】【考点】声音传递信息和能量；超声波与次声波；声音的产生；声音的传播条件． 【分析】（1）次声波指频率低于20Hz的声波； （2）声音是物体的振动产生的，声音的传播需要介质，真空不能传声，声音能传递信息，也可以传递能量。 【解答】解：A、该装置发出的声音属于可听声，故A错误； B、声音的传播需要介质，该装置不可以直接在太空中使用，故B错误； C、该装置在产生声音时需要振动，故C错误； D、该装置能灭火说明声音具有能量，故D正确。 故选：D。 13．【答案】B 【解析】【考点】超声波与次声波；声与信息． 【分析】（1）超声波是声音的一种，可以在一切固体、液体、气体中传播； （2）一般情况下声在固体中传播速度大于在液体中传播速度，在液体中传播速度大于在气体中传播速度； （3）超声波指的是频率高于20000Hz的声波，人耳听不到，人耳能听到的声音范围在20Hz～2000Hz； （4）声波可以传递能量，也可以传递信息。 【解答】解：A、超声波指的是频率高于20000Hz的声波，声波可以在空气中传播，故A错误； B、超声波在水中的传播速度大于在空气中的传播速度，故B正确； C、超声波指的是频率高于20000Hz的声波，超过了人耳的听觉频率范围，所以听不到，频率越高，音调就越高，故C错误； D、电子牙刷是利用了超声波能传递能量，故D错误。 故选：B。 14．【答案】B 【解析】【考点】响度与振幅的关系． 【分析】（1）声音三个特性：音调、响度、音色。音调跟频率有关，频率越大，音调越高。体积大，质量大的物体难振动，频率小，音调低。响度跟振幅有关。音色跟材料和结构有关。 （2）物体发声时一定振动，振动停止，发声停止。 【解答】解：A、用力吹一根细管，将它不断剪短，空气柱减小，空气容易振动，频率增大，音调变高，声音变高。研究的是音调和频率的关系。不符合题意。 B、用大小不同的力敲打鼓面，纸屑跳动高度不同，鼓面振幅不同，响度不同。研究响度跟振幅的关系。符合题意。 C、发声的音叉接触水面，水花四溅，说明声音发声时振动。不符合题意。 D、罩内抽出空气，闹铃铃声明显减小，说明声音传播需要介质。不符合题意。 故选：B。 15．【答案】D 【解析】【考点】人耳感知声音的过程及听到声音的条件． 【分析】人们把高于20000HZ的声音叫做超声波，把低于20HZ的声音叫做次声波，人能够听到的频率范围是20HZ～20000HZ。 【解答】解：蝴蝶飞行时翅膀每秒振动5﹣6次，则飞行时翅膀振动的频率为：5～6HZ， 蜜蜂飞行时翅膀每秒振动300﹣400次，则飞行时翅膀振动的频率为：300～400HZ， 人能够听到的频率范围是20HZ～20000HZ，所以能听到的是蜜蜂飞过，而不能听到蝴蝶飞过 故选：D。 二、填空题 16．【答案】故答案为：20；20000； 次声波。 【解析】【考点】超声波与次声波；人耳感知声音的过程及听到声音的条件． 【分析】人耳听觉频率范围为20Hz～20000Hz；低于20Hz的声音叫做次声波，地震等自然灾害会伴随着次声波的产生。 【解答】解：人耳能察觉飞行的蚊子，而不能察觉飞行的蝴蝶，是因为人耳听觉频率范围为20Hz～20000Hz；地震等自然灾害会伴随着次声波的产生。 故答案为：20；20000； 次声波。 17．【答案】（1）电流的作用下产生了振动；（2）听觉中枢；（3）人耳处。 【解析】【考点】防治噪声的途径；耳的基本结构和功能；听觉的形成过程． 【分析】声音是由物体的振动产生的，人耳听到声音是经过鼓膜、听小骨、听觉神经，最后传到大脑才听到声音，据以上分析解答。 【解答】解：（1）耳机可以发出声音是因为耳机内的部分结构在电流的作用下产生了振动； （2）声波进入人耳，在听觉中枢形成听觉； （3）佩戴降噪耳机是在人耳处减弱噪声。 故答案为：（1）电流的作用下产生了振动；（2）听觉中枢；（3）人耳处。 18．【答案】故答案为：音色；信息。 【解析】【考点】音色；声与信息． 【分析】（1）声音的三个特征分别是：音调、响度、音色，是从不同角度描述声音的，音调指声音的高低，由振动频率决定；响度指声音的强弱或大小，与振幅和距发声体的距离有关；音色是由发声体本身决定的一个特性。 （2）声可以传递信息和能量。 【解答】解：即使小明被蒙住了双眼，他也能辨别出周围不同伙伴的声音，这是因为每个人声音的音色不同；同时，小明还能通过声音确定小伙伴的位置，说明声音能传递信息。 故答案为：音色；信息。 19．【答案】响度；音色；音调 【解析】【考点】音调与频率的关系；响度与振幅的关系；音色；音调、响度与音色的区分． 【分析】声音的特性有三个：音调、响度和音色。音调和发声体的振动频率有关系；响度和发声体的振幅大小有关；音色是声音的品质与特色。通过观察波形图中声波在单位时间内振动的次数和偏离平衡位置的幅度可比较它们的音调和响度。通过观察波形的特点可辨别音色。 【解答】解：由图可知，显示的是40dB，dB是响度的单位，所以用来呈现声音的响度大小； 由图可知，甲、丙两种声音偏离平衡位置的幅度相同，说明振幅相同，响度相同，同时波形特点相同，音色相同，振动的频率不同，音调不同；甲、乙两种声音的波形不同，音色不同。 故答案为：响度；音色；音调。 20．【答案】故答案为：（1）瓶和水； 低；（2）空气柱； 高；（3）A。 【解析】【考点】频率与音调的关系． 【分析】（1）声音是由物体振动产生的；质量大的物体较难振动，频率较低；首先应该判断出是瓶子和水在振动还是瓶内的空气柱在振动，然后根据音调和频率的关系来进行解答。 （2）吹瓶口时，振动物体是空气柱。 （3）往保温瓶内倒水时，振动物体是空气柱。 【解答】解：（1）敲击它们时，振动的物体是水和瓶子，瓶中盛水越多，瓶子和水的质量越大，越难振动，音调越低，因此音调最高的是水少的，盛水越多敲击时发出的声音的音调就越低； （2）当用嘴依次吹瓶口，振动的物体是空气柱，瓶中盛水越多，空气柱越短，越容易振动，频率越大，音调越高。 （3）往保温瓶里灌开水的过程中，保温瓶内的水越来越多，空气柱越来越短，越容易振动，频率越大，音调越高，故选A。 故答案为：（1）瓶和水； 低；（2）空气柱； 高；（3）A。 21．【答案】故答案为：能；750；声源。 【解析】【考点】防治噪声的途径；回声测距离的应用． 【分析】（1）人只能听到20Hz～20000Hz频率的声。 （2）知道超声波在水中的传播速度和时间，进而求出超声波传播距离，求出海豚和沙丁鱼之间的距离。 （3）减弱噪声有三种途径：①在声源处减弱；②在传播过程中减弱；③在人耳处减弱。 【解答】解：海豚发声频率范围非常大，当海豚发出了8000Hz的声音时，此声音人耳能听到。 由速度公式得，海豚发出的超声波经沙丁鱼反射，这段时间超声波传播距离为：s＝vt＝1500m/s×1s＝1500m， 故海豚距离沙丁鱼的距离为：s'＝s＝×1500m＝750m。 为了不惊扰海豚，所有经过的轮船禁止鸣笛，这是在声源处减弱噪声。 故答案为：能；750；声源。 【点评】本题考查防止噪声的途径、人听到声音的频率、回声的计算等，属于比较简单的习题。 22．【答案】振动；响度；笛子；上 【解析】【解答】解：（1）从管口吹气，吸管内的空气就会振动发出类似鸟鸣的声音； （2）用力吹气可以改变声音的响度； （3）“鸟鸣器”是靠吸管内的空气振动发声的。小提琴是靠琴弦的振动发声，笛子是笛子内空气柱振动发声，而鼓是鼓面的振动发声，所以鸟鸣器可以与笛子归为一类； （4）音调指声音的高低，与频率有关。拉动棉签，吸管内振动的空气柱的长度发生变化，造成空气柱振动的快慢不同，频率不同，音调就会发生变化，要想发出尖锐的声音，音调变高，空气柱变短，所以棉签应向上移动。 故答案为：振动；响度；笛子；上。 三、探究题 23．【答案】故答案为：①音调；控制变量法；②响度；转换法。 【解析】【考点】频率与音调的关系；响度与振幅的关系． 【分析】如图2所示，两次敲打音叉，观察泡沫塑料球被弹起，第一次轻敲音叉，发现塑料球弹起高度较小；第二次重敲音叉，发现塑料球被弹起高度较大，而且音叉两次发出声音前者小些，后者大多了。分析上述实验，回答下列问题： 【解答】解：①实验（1）中，先拨动张紧的细橡皮筋，再拨动粗橡皮筋，发现发声体振动的频率越快，声音的音调越高，即表明声音的音调与发声体振动的频率有关；控制振幅相同，采用的是控制变量法。 ②实验（2）中，第一次轻敲音叉，发现泡沫球被弹起的高度较小：第二次重敲音叉，发现泡沫球被弹起的高度较大，而且音叉前后两次发出的声音的不同是：前者较小，后者较大。即表明发声体振动的幅度越大，声音的响度越大，即表明声音的响度与发声体振动的幅度有关。 实验中通过观察泡沫塑料球被弹起的高度来判断音叉微小的振动，是物理学中的转换法。 故答案为：①音调；控制变量法；②响度；转换法。 24．【答案】（1）振动；（2）音量更大；（3）将鼓面的振动放大便于观察；（4）小音叉比大音叉声音高。 【解析】【考点】响度与振幅的关系；科学探究的基本方法；声音的产生；音调与频率的关系． 【分析】（1）声音是由物体振动而产生的； （2）音量是由振动物体的振动幅度决定的，振动幅度越大，声音就越强，振动幅度越小，声音就越弱； （3）放绿豆的目的是将鼓面的振动转换为绿豆的跳动，运用了转换法； （4）音高是由振动物体的振动快慢决定的，振动得越快，声音就越高，振动得越慢，声音就越低。 【解答】解：（1）图1中，鼓面发出声音的同时可以看到豆子在跳动，这现象说明发声物体在振动； （2）用更大的力敲打鼓面，豆子跳动的幅度更大，说明此时鼓面振动的幅度大，发出的声音音量更大； （3）鼓面振动速度快，振动幅度小，人眼不容易看出鼓面振动状况，鼓面上放豆子的目的是更明显地显示鼓面振动幅度大小，运用了转换法； （4）通过观察大小不同的音叉声音高低的柱状图，用相同的力敲击音叉，大音叉振动的慢，发出的声音低；小音叉振动的快，发出的声音高，所以发现的规律是：小音叉比大音叉声音高。 故答案为：（1）振动；（2）音量更大；（3）更将鼓面的振动放大便于观察；（4）小音叉比大音叉声音高。 25．【答案】（1）振动；（2）频率随着管长的增加而降低；（3）合格；制成的排箫只能吹出中音区和高音区。 【解析】【考点】音调与频率的关系． 【分析】（1）声音是由物体振动产生的； （2）根据图乙得出声音的频率与管长的关系； （3）根据吸管的长度，结合图乙对该小组制作的排箫进行等级评定。 【解答】解：（1）声音是由物体振动产生的，演奏时，对着竹管吹气，便能发出声音。这是由于吹气时，管内的空气发生振动； （2）由图乙可知，声音的频率与管长的关系是：频率随着管长的增加而降低； （3）吸管的最大长度为20cm，由图乙可知，制成的排箫只能吹出中音区和高音区，所以评定为合格。 故答案为：（1）振动；（2）频率随着管长的增加而降低；（3）合格；制成的排箫只能吹出中音区和高音区。 四、综合题 26．【答案】故答案为：（1）①长度；②a；b；④控制变量法；（2）A；B。 【解析】【考点】频率与音调的关系． 【分析】（1）①由图示可知，b、d琴弦的材料、粗细都相同而长度不同，根据控制变量法的要求判断应用该琴弦所能探究的实验； ②要探究音调高低与琴弦粗细的关系，应控制琴弦的材料和长度都相同而粗细不同，分析所给琴弦，找出符合要求的琴弦进行实验； ④每一次只改变其中的某一个因素，而控制其余几个因素不变，从而研究被改变的这个因素对事物影响，分别加以研究，最后再综合解决，这种方法叫控制变量法。 （2）琴弦音调的高低取决于琴弦的材料、长短、粗细和松紧程度，在材料和松紧程度相同时，琴弦越长，音调越低，琴弦越粗，音调越低。 【解答】解： （1）①由图示可知，琴弦b、d的材料和粗细相同而长度不同，选择琴弦b、d进行实验可以探究音调高低与琴弦长度的关系； ②要探究音调的高低与琴弦粗细的关系，应控制琴弦的材料和长度相同而粗细不同，由图示可知，可以选琴弦a、b进行实验； ④小明实验中采用的探究方法是控制变量法； （2）由图示可知，在琴弦材料和张力相同的情况下，琴弦越长，音调越低，琴弦越粗，音调越低，分别按住A点、B点、C点后拨动琴弦，发出的音调最高的是按住A点，最低的是按住B点。 故答案为：（1）①长度；②a；b；④控制变量法；（2）A；B。 27．【答案】响度；空气。 【解析】【考点】响度；声音的传播条件． 【分析】响度指声音的大小，其大小与发声体的振幅和距离发声体的远近有关； 声音的传播需要介质，固体、液体、气体都可以传声； 【解答】解：声音遇到障碍物时，与光一样会被反射回来，在物理学上叫回声，而回声产生的原理与光学中的“反射”现象类似；声音在传播时，以波的形式以声源为球心向四周空间传播，声音的能量很快分散开，离声源越远，响度越小，但根据光反射现象凹面镜对光的会聚作用来类比，声音在反射时也能会聚，使其能量集中，则在能量集中处听到声音的响度便大了； 由于A、B间只有空气而没有液体或固体，因而传声的介质是空气。 故答案为：响度；空气。 28．【答案】（1）高；（2）铜片在继续振动；（3）羽绒服。 【解析】【考点】音调与频率的关系；声音的产生；声音的传播条件． 【分析】（1）发声体振动的频率越高，音调越高口琴在发声时是铜片在振动，较厚较长的铜片振动慢，发出的音调低。 （2）一切声音都是由物体振动产生的。 （3）在声音的响度相同的情况下，听不到声音的距离越小，说明材料的隔音性能越好，分析表中实验数据，得出结论。 【解答】解：（1）发声体振动的频率越高，音调越高。由图知A区的铜片较厚较长，振动较慢，B区次之，振动较快；C区较的铜片薄较短，振动最快，故A区发出的音调最低，C区发出的音调最高。 （2）由于声音是由物体振动产生的，所以停止吹气后，口琴仍“余音未绝”，其原因是铜片在继续振动。 （3）由表中实验数据可知，用羽绒服做隔音材料时，听不到声音的距离最小，因此，羽绒服的隔音性能最好。 故答案为：（1）高；（2）铜片在继续振动；（3）羽绒服。 29．【答案】音色；音调 【解析】【考点】音色；音调与频率的关系． 【分析】（1）音色是指声音的品质和特色，由发声体本身材料结构决定，一般利用音色来区分和辨别物体； （2）音调是指声音的高低，影响音调的因素：发声体的大小、粗细、张紧程度等。 【解答】解：因为钢琴和小提琴材料和结构不同，所以振动时发出声音的音色也就不同； 两根金属丝的型号一致，长度相同，用相同的力弹拨A、B两根金属丝，B的张紧程度大，故B金属丝所发出的声音的音调较高，A所发出声音的音调较低。 故答案为：音色；音调。 1 第 1 页，共 1 页 学科网（北京）股份有限公司 $