第3课《列夫·托尔斯泰》知识点梳理及配套练习 2025-2026学年统编版语文七年级下册

该初中语文知识清单系统梳理了《列夫·托尔斯泰》的核心知识体系。从文学常识切入，涵盖易错字音字形及词语释义，进而解析欲扬先抑的文章结构，聚焦对比、比喻等写作手法，最终落脚于主旨解读，构建从基础积累到深层理解的学习支架。 知识链路按“基础—能力—素养”分层设计，原创习题适配不同学情。通过手法赏析培养思维能力，读写迁移训练提升语言运用，写实描写与精神刻画结合涵养审美创造，高频考点总结助力高效复习，凸显人物传记散文的学科特色学习方法。

2025-2026学年统编版七年级下册《列夫·托尔斯泰》知识点梳理及配套练习 前言 《列夫·托尔斯泰》是统编版七年级下册第二单元的人物传记散文，由奥地利作家茨威格创作。文章一改常规人物描写的赞美套路，采用欲扬先抑的写作手法，先刻画托尔斯泰平庸、粗鄙的外在容貌，再聚焦其极具穿透力的眼睛，凸显其深邃的精神世界与伟大的人格魅力。本文是初中阶段学习人物外貌描写、对比衬托、细节刻画的重点篇目，也是考试中字词、语句赏析、手法分析的高频考点。本资料为100%原创内容，贴合2025-2026学年七年级教学学情，整合核心知识点、重难点解析、分层练习题及完整参考答案，适配课堂巩固、课后刷题、单元复习使用。 第一部分 核心知识点梳理 一、文学常识（必考） 1. 作者简介：斯蒂芬·茨威格，奥地利著名小说家、传记作家、诗人，擅长人物心理刻画，文笔细腻深刻。代表作有传记《三大师》《罗曼·罗兰传》，小说《一个陌生女人的来信》等。 2.主人公简介：列夫·尼古拉耶维奇·托尔斯泰，19世纪俄国批判现实主义文学巨匠，被称为“俄国文学的泰斗”。代表作有长篇小说《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》，作品聚焦社会现实、人性善恶与生命思考，对世界文学影响深远。 3. 文体定位：人物传记散文，兼具文学性与纪实性，以人物外貌、神态描写为载体，刻画人物精神品质。 二、重点字音字形（基础考点） 1. 易错字音（注音必考） 黝黑（yǒu） 粗糙（cāo） 崎岖（qí qū） 平庸（yōng） 滞留（zhì） 愚钝（dùn） 蒙昧（mèi） 酒肆（sì） 缰绳（jiāng） 轩昂（xuān） 胆怯（qiè） 藏污纳垢（gòu） 鹤立鸡群（hè） 正襟危坐（jīn） 颔首低眉（hàn） 瞠目结舌（chēng） 黯然失色（àn） 2. 易错字形（听写高频） 需重点区分：愚钝（勿写“愚顿”）、蒙昧（勿写“蒙味”）、藏污纳垢（勿写“诟”）、缰绳（勿写“僵绳”）、轩昂、胆怯 3. 重点词语释义（默写+运用考点） （1）藏污纳垢：比喻隐藏或包容坏人坏事，文中用来形容托尔斯泰面部粗糙，布满瑕疵。 （2）鹤立鸡群：比喻一个人的才能或仪表在一群人里显得很突出。文中反用其意，反衬托尔斯泰外表的平庸普通。 （3）正襟危坐：整理好衣襟，端端正正坐着，形容严肃、恭敬或拘谨的样子。 （4）颔首低眉：低着头，显得谦卑恭顺的样子。 （5）黯然失色：指事物失去原有光彩，显得逊色。文中用来凸显托尔斯泰眼眸的光芒远超常人。 （6）诚惶诚恐：形容十分小心、惶恐不安的样子。 （7）无可置疑：事实明显或理由充分，没有什么可以怀疑的。 三、文章结构与内容脉络 全文分为两个核心部分，结构清晰，明暗对比鲜明： 第一部分（第1-5段）：抑笔——刻画平庸粗鄙的外在容貌 作者细致描写托尔斯泰的须发、面容、五官、神态，突出其外貌粗糙、普通、甚至略显丑陋的特点，强调他在人群中毫不起眼，与普通人别无二致，为后文的“扬”做铺垫。 第二部分（第6-9段）：扬笔——赞美深邃伟大的精神眼眸 笔锋一转，聚焦托尔斯泰的眼睛，运用大量比喻、夸张、对比手法，写出眼睛犀利、深邃、饱含智慧、洞察世事的特点，透过眼眸展现他悲悯众生、看透人性、心怀天下的伟大精神内核。 四、核心写作手法（阅读高频考点） 1. 欲扬先抑（核心手法） 先极力贬低、弱化托尔斯泰的外在形象，写其平庸丑陋，再极力赞美其眼睛与精神世界。作用：形成强烈反差，突出托尔斯泰外表平凡、灵魂伟大的特质，让人物形象更立体鲜明，深化文章主旨。 2. 对比衬托 以托尔斯泰粗糙平庸的外貌，与其精致深邃、极具力量的眼睛对比；以普通人的平庸视野，衬托托尔斯泰眼眸的洞察力与思想深度。 3. 比喻、夸张的修辞 文中大量运用生动的比喻和适度夸张，将眼睛比作“手术刀”“星光”“深渊”等，精准刻画眼眸的犀利、深邃，让抽象的精神气质具象化，语言极具感染力。 4. 细节描写 通过对须发、面部纹路、眼神神态的细节刻画，细腻还原人物形象，做到形神兼备。 五、文章主旨与重难点解读 1. 核心主旨 本文通过刻画托尔斯泰平凡粗鄙的外在容貌和深邃锐利、饱含智慧的眼睛，赞美了托尔斯泰深邃的思想、悲悯的情怀和伟大的人格力量，表达了作者对托尔斯泰的崇敬与赞美之情。 2. 重难点核心解读 （1）文章为何用大量笔墨描写托尔斯泰丑陋的外貌？ 并非否定人物形象，而是运用欲扬先抑的手法，以外貌的“平凡丑陋”反衬精神的“伟大崇高”，说明真正的伟大不在于外表，而在于内心的思想与格局。 （2）作者重点刻画托尔斯泰的眼睛的原因？ 眼睛是心灵的窗户，托尔斯泰的眼睛是其精神世界的缩影。它既能洞察人间善恶、看透社会本质，又饱含悲悯与温柔，集中体现了他作为文学巨匠的思想深度与人格魅力。 第二部分 原创分层配套练习 基础过关练习（全员必做，夯实基础） 一、字音字形辨析 1. 下列加点字注音完全正确的一项是（ ） A. 黝黑（yōu） 粗糙（cāo） B. 蒙昧（mèi） 胆怯（qiè） C. 滞留（zì） 缰绳（jiāng） D. 颔首（hán） 黯然（àn） 2. 根据拼音写汉字。 粗cāo（ ） 平yōng（ ） yú dùn（ ） 藏wū nà gòu（ ） 二、词语运用辨析 下列句子中加点成语使用有误的一项是（ ） A. 他为人低调，平日里颔首低眉，从不张扬。 B. 这位作家的文章立意深刻，在众多作品中鹤立鸡群。 C. 脏乱的小巷藏污纳垢，急需整治改造。 D. 面对难题，他诚惶诚恐地快速解答，十分自信。 三、文学常识填空 1. 《列夫·托尔斯泰》的作者是______（国家）作家______。 2. 列夫·托尔斯泰是______（国家）文学巨匠，代表作有《______》《______》《复活》。 3. 本文最核心的写作手法是______。 能力提升练习（选做，突破重难点） 四、语句赏析题 1. 赏析句子：“托尔斯泰的眼睛可以穿透层层迷雾，看透人心与世事，像一把锋利的手术刀，剖开世间的虚伪与丑恶。”（从修辞角度赏析） 2. 文章前半部分极力描写托尔斯泰外貌的平庸丑陋，有何作用？请结合文章手法简要分析。 五、内容理解简答题 1. 作者笔下托尔斯泰的眼睛有哪些特点？请简要概括三点。 3. 结合全文，说说你对“托尔斯泰外表平凡，灵魂伟大”这句话的理解。 素养拓展练习（拔高选做，适配培优） 六、读写迁移训练 学习本文欲扬先抑、外貌衬精神的写法，描写一位你熟悉的人（家人、老师、同学均可），通过平凡的外表描写凸显人物美好的精神品质，不少于120字。 七、深度探究题 茨威格没有刻意美化托尔斯泰的外貌，反而真实写出他的平庸与粗糙，这种写实的写法对塑造人物形象有什么好处？ 参考答案 一、基础过关答案 1. B 解析：A项黝黑（yǒu）；C项滞留（zhì）；D项颔首（hàn）。 2. 糙、庸、愚钝、藏污纳垢 3. D 解析：诚惶诚恐形容惶恐不安、小心翼翼，与句中“十分自信”语境矛盾。 4. （1）奥地利、茨威格 （2）俄国、战争与和平、安娜·卡列尼娜 （3）欲扬先抑 二、能力提升答案 1. 运用比喻的修辞手法，将托尔斯泰的眼睛比作手术刀，生动形象地写出了托尔斯泰目光犀利、洞察力极强的特点，能够看透人性真伪、洞察社会本质，凸显了他深刻的思想与敏锐的认知力，表达了作者的赞美之情。 2. 运用欲扬先抑的写作手法，先抑后扬。通过描写外貌的平庸粗鄙，与后文眼睛的深邃伟大、精神的崇高通透形成强烈对比，打破了人物完美化的刻板印象，让托尔斯泰的人物形象更加真实、立体、饱满，突出其外在平凡、内在伟大的核心特质，深化文章主旨。 3. 目光犀利敏锐、洞察世事人心；深邃悠远，饱含智慧；饱含悲悯温柔，心怀苍生。 4. 托尔斯泰拥有平凡甚至略显粗鄙的外表，混迹人群中毫无存在感，是普通人的样貌；但他的内心拥有极致的智慧、深刻的思想和悲悯众生的情怀，凭借超凡的思想格局与文学成就成就了伟大的灵魂，外在的平凡更衬托出精神的崇高。 三、素养拓展参考答案（示例） 六、读写迁移示例 我的外婆长相普通，皮肤黝黑粗糙，脸上布满岁月的皱纹，双手常年带着劳作的痕迹，看起来平凡又朴素。可就是这双粗糙的手，总能为我熨平褶皱的校服，做出温热的饭菜，在我失落时轻轻抚摸我的头顶。她没有精致的模样，却用一生的温柔与善良温暖着家人。平凡的外表之下，藏着最纯粹、最动人的爱意。 七、深度探究答案 1. 真实的外貌描写还原了人物本真的样子，避免了人物形象的扁平化、完美化，让托尔斯泰的形象更真实可信、贴近现实；2. 以外貌的普通反衬精神的伟大，形成独特的人物反差，更能凸显思想与人格的价值远超外在容貌；3. 体现了作者客观写实的写作态度，让文章的赞美之情更真挚、更有说服力。 第四部分 高频考点总结（期末复习专用） 1. 必考题型：字音字形辨析、成语运用、欲扬先抑手法赏析、眼睛的形象特点分析、句子修辞赏析。 2. 答题模板：手法赏析=手法判定+语句内容+表达效果+情感主旨；人物形象分析=外在特点+内在品质+文本依据。 3. 核心记忆点：全文外抑内扬，外貌为铺垫，眼睛为核心，精神为主旨。 学科网（北京）股份有限公司 $