2.7做个“时间胶囊” 课件-2026-2027学年科学一年级上册教科版

该小学科学课件围绕青少年身体生长变化，引导学生通过制作“时间胶囊”记录身高、体重等成长信息。课堂导入以“小弟弟盼长大”情境引发思考，从畅想六年级身体特征到确定胶囊内容、测量数据、制作封存，构建从现象观察到实践操作的学习支架。 其亮点在于融合科学观念、探究实践与态度责任，通过测量身高体重、推测六年级数据等活动，让学生在实践中推理成长趋势，树立健康生活意识。如记录单填写、小组整理单元记录成册等实例，既培养动手能力，又强化责任态度，帮助学生直观感受成长，也为教师提供清晰的教学流程和实践指导。

2.7做个“时间胶囊” 学习目标 学习目标 科学观念 1. 知道青少年身体会随时间生长变化，了解身高、体重等是重要的身体成长信息。 科学思维 1. 通过对比现在与推测的六年级身体数据，推理身体成长的变化趋势。 探究实践 1. 经历测量身高、体重等身体信息的过程，完成“时间胶囊”的制作与封存。 态度责任 1. 意识到健康生活习惯对身体成长的重要性，树立关注自身成长的意识。 课堂导入 大家看，这个小弟弟正盼着长大，这样就能放大大的风筝啦！我们也都在慢慢长大，那长大的我们会是什么样子呢？ 如果做一个能记录成长的"时间胶囊"，我们该装进哪些信息，才能对比出自己长大的变化呢？ 课堂导入 探究新知 1. 畅想六年级的自己 六年级的时候，我们会是什么样呢？ 探索 提示： 可以从身高、力气、运动能力等方面和身边的高年级哥哥姐姐对比，说说自己的推测。 在这个"时间胶囊"里，我们需要装进哪些成长信息？ 2. 确定"时间胶囊"的内容 提示： 结合健康成长的需求，思考能体现身体变化的关键信息，比如身高、体重等。 用工具测量并记录自己当下的身体数据。 3. 测量现在的身体信息 提示： 测量身高时要站直、不踮脚；测量体重时尽量穿轻便衣物，读数要准确。 填写身体信息记录表，把记录表装进"时间胶囊"封存起来。 4. 制作并封存"时间胶囊" 提示： 可以用瓶子代替胶囊，封存前检查记录表信息是否填写完整。 记录单 拓展迁移 1. 六年级的时候，我们会是什么样呢？ 2. 在这个"时间胶囊"里，我们需要装进哪些信息？ 3. 我们要注意什么才能健康长大？ 研讨 【小组任务】： 以组为单位，整理本单元的所有记录，设计排版后把它们编成一本小册子，一起妥善保存起来。 拓展 课堂练习 课堂练习 【1】下列说法中错误的有（        ）。 A．保持安全距离是预防病毒感染的有效方法 B．生长、发育、衰老和死亡是人必然经历的过程 C．下雨是降水现象，下雪和下冰雹不属于降水现象 D．果实一般是由果皮和种子构成的 【答案】C 课堂练习 【2】人的一生要经历的过程是（       ）。 A．出生、成长、发育、衰老、死亡 B．成长、发育、衰老、死亡、出生 C．发育、衰老、死亡、出生、成长 【答案】A 课堂练习 【3】下列现象不属于青春期发育特征的是（       ）。 A．身高和体重迅速增长 B．声调发生变化，男性出现喉结或女性嗓音变细 C．每天睡满12个小时以上 【答案】C 感谢聆听 Thank You $