1.6校园里的植物 课件-2026-2027学年科学一年级上册教科版

该小学科学课件围绕“校园里的植物”，引导学生认识高大树木、矮小花草等类型，通过日常校园场景提问导入，连接生活经验，明确观察规则与工具准备，搭建从生活到科学观察的学习支架。 其亮点在于以探究实践为核心，通过实地观察图画记录、同伴交流发现，培养科学思维与观察能力，强调不拔采植物的态度责任。课堂练习结合植物特征对比，家庭拓展任务延伸学习，助力学生建立科学观念，教师可直接使用结构化活动设计提升教学效果。

1.6校园里的植物 学习目标 学习目标 科学观念 1. 知道校园里植物有高大树木、矮小花草等不同类型。 科学思维 1. 通过对比观察不同植物的外形，分析校园植物的形态差异。 探究实践 1. 观察校园里的植物，用图画记录在记录单上，完成观察任务。 态度责任 1. 意识到观察植物时不拔采、不伤害的重要性，树立爱护植物的意识。 课堂导入 每天我们都在校园里玩耍、学习，身边的花花草草、大树小树陪着我们度过每一天。 校园里到底藏着哪些植物呢？ 观察这些植物的时候，我们要注意什么才不会伤害到它们呢？ 课堂导入 探究新知 1. 准备观察工具与明确观察要求 核心任务： 准备好观察工具，明确校园植物观察的安全与规则要求 探索 提示： 1. 准备好记录夹和笔，用于后续记录 2. 遵守观察规则：不拔起、不采摘、不伤害植物；不靠近池塘和电线 核心任务： 到校园中寻找植物，把找到的植物用图画记录下来 2. 校园植物实地观察与记录 提示： 1. 仔细观察校园的各个角落，包括操场旁、教学楼边等位置 2. 重点留意高大的树木和矮小的花草，用简笔画画出植物的主要特征 3. 交流观察发现 核心任务： 和同伴分享自己找到的植物，交流观察中的新发现与新问题 提示： 1. 先说说自己认识了几种校园植物 2. 可以提出观察时遇到的疑问，比如"这种植物叫什么名字" 记录单 拓展迁移 1. 我们观察、认识了校园里的哪些植物？ 2. 我们有哪些新发现？遇到了哪些新问题？ 研讨 【小组任务】： 和家人一起前往菜市场或田野，认识3~5种常见的蔬菜、水果，记录它们的外形特点，回校后和同学分享你的发现。 拓展 课堂总结 课堂总结 课堂练习 课堂练习 【1】小明在校园里发现，冬天过后，凤仙花和狗尾草都枯死了，地上看不到它们的身影。而白兰和月季虽然叶子落了，但枝条还在，春天又长出了新叶。造成这种现象的最可能原因是（       ）。 A．凤仙花和狗尾草不喜欢冬天 B．白兰和月季的茎更坚硬，能度过冬天 C．凤仙花和狗尾草被人拔掉了 D．白兰和月季是常绿植物，从不落叶 【答案】B 课堂练习 【2】小叶黄杨是一种茎含有木质成分比较多且四季常绿的植物，下列植物与它比较类似的是（     ）。 A．枫树 B．桂花树 C．水稻 D．荷花 【答案】B 课堂练习 【3】植物园中识别陌生植物最直接的方法是查看（       ）。 A．游客须知 B．植物牌 C．指示牌 【答案】B 感谢聆听 Thank You $