精品解析：山东省德州市宁津县张大庄镇双碓中学2025-2026学年七年级下学期7月期末历史试题

德州市宁津县双碓中学初一下学期历史期末试题 本试卷满分100分，考试时长90分钟，考试结束后将答题卡收回。 注意事项： 1.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后，监考员将试卷、答题卡一并交回。 一、选择题：（本题共20小题，每小题2分，共40分。每小题只有一个选项符合题目要求。请把正确选项涂在答题卡对应位置上。） 1. 史料佐证，唐朝已有火药配方记载，火药最初主要用于（ ） A. 军事战争 B. 节日娱乐、炼丹 C. 工业生产 D. 医疗制药 【答案】B 【解析】 【详解】唐朝火药最初由炼丹家在炼丹过程中偶然发明，早期主要用于炼丹和节日娱乐（比如制作爆竹），军事上的广泛应用是唐朝末年之后才逐渐发展起来的。故本题选B。 2. 史料载：“康雍乾百余年间，海内升平，户口滋繁，财用充足。”该盛世称为（ ） A. 贞观之治 B. 开元盛世 C. 康乾盛世 D. 文景之治 【答案】C 【解析】 【详解】A.贞观之治是唐太宗李世民统治时期的治世局面，“贞观”是唐太宗的年号，和题目里的“康雍乾”无关，错误。 B.开元盛世是唐玄宗李隆基统治前期的盛世，“开元”是唐玄宗的年号，属于唐朝，和清朝的“康雍乾”无关，错误。 C.康乾盛世又称“康雍乾盛世”，是清朝康熙、雍正、乾隆三朝的盛世局面，对应题目里的“康雍乾百余年间，海内升平，户口滋繁，财用充足”，符合题意，正确。 D.文景之治是西汉汉文帝、汉景帝统治时期的治世局面，和清朝的“康雍乾”无关，错误。 3. 《通考》载：“宋代赋税多取之于商，农商并重。”这说明宋代（ ） A. 完全放弃重农抑商 B. 商业地位大幅提升 C. 农业生产衰退 D. 手工业无人从事 【答案】B 【解析】 【详解】A.宋代只是放松了对商业的管控，并没有完全放弃重农抑商政策，表述绝对化，不符合史实，错误。 B.商业成为宋代赋税的重要来源，政府明确农商并重，说明宋代商业地位大幅提升，符合题意，正确。 C.“农商并重”说明宋代依旧重视农业，且宋代农业生产持续繁荣发展，并未衰退，错误。 D.宋代手工业发达，成就突出，不存在无人从事手工业的情况，不符合史实，错误。 4. 乾隆帝谕旨：“天朝物产丰盈，无所不有，原不藉外夷货物以通有无。”该言论体现的心态是（ ） A. 盲目自大、闭关保守 B. 积极开放、平等交流 C. 虚心学习西方 D. 主动对外扩张 【答案】A 【解析】 【详解】A.题干体现出清朝统治者自认国家无所不有、无需与外国交流的盲目自大心态，这也是后来推行闭关锁国政策的思想根源，正确。 B.题干完全没有体现开放交流的态度，反而表达了不需要与外国通商的想法，与“积极开放、平等交流”完全相反，错误。 C.乾隆帝的言论里没有任何学习西方的意愿，反而轻视外国，认为不需要外国的货物，错误。 D.题干只是表达了对外国通商的态度，没有涉及对外扩张的内容，错误。 5. 史料载：“乾隆时期，平定大小和卓叛乱，统一天山南北。”平定叛乱后清朝设置的机构是（ ） A. 西域都护 B. 伊犁将军 C. 宣政院 D. 澎湖巡检司 【答案】B 【解析】 【详解】A.西域都护是西汉管理西域的机构，错误。 B.伊犁将军是乾隆帝平定大小和卓叛乱后设置，管辖新疆地区，正确。 C.宣政院是元朝管理西藏的机构，错误。 D.澎湖巡检司是元朝管辖澎湖、琉球（台湾）的机构，错误。 6. 唐诗繁荣是盛唐文化的核心标志，唐诗兴盛的直接原因是（ ） A. 科举考试重视诗赋 B. 活字印刷术普及 C. 市民阶层壮大 D. 外来文化冲击 【答案】A 【解析】 【详解】A.唐朝科举考试将诗赋作为核心考试内容，直接推动了文人阶层重视诗歌创作，促进了唐诗的兴盛，正确。 B.活字印刷术是北宋毕昇发明的，唐朝时期尚未出现活字印刷术，不可能推动唐诗兴盛，错误。 C.市民阶层壮大推动的是世俗文学的发展，不是唐诗兴盛的直接原因，错误。 D.外来文化对唐代文化发展有一定影响，但不是唐诗兴盛的直接原因，错误。 7. 唐太宗统治时期，政治清明、经济发展、社会安定，这一治世局面被称为（ ） A. 开皇之治 B. 贞观之治 C. 开元盛世 D. 康乾盛世 【答案】B 【解析】 【详解】A．开皇之治是隋文帝时期出现的治世局面，不是唐太宗时期，错误。 B．唐太宗在位期间，年号贞观，他推行一系列革新措施，出现政治清明、经济发展、社会安定的局面，史称 “贞观之治”，正确。 C．开元盛世是唐玄宗统治前期出现的盛世局面，不符合题意，错误。 D．康乾盛世出现在清朝康熙、乾隆时期，和唐太宗无关，错误。 8. 史料记载：“宋代商船往来南洋、印度洋，贸易规模空前。”宋代海外贸易兴盛的主要原因是（ ） A. 政府鼓励海外贸易 B. 闭关政策推行 C. 陆路交通畅通 D. 游牧民族支持 【答案】A 【解析】 【详解】A.宋代政府鼓励海外贸易，还专门设立市舶司管理海外贸易，这是宋代海外贸易兴盛的主要原因，正确。 B.闭关政策是清朝推行的对外政策，与宋代无关，错误。 C.宋代北方存在多个少数民族政权，传统陆上贸易通道受阻，海外贸易兴盛和陆路畅通无关，错误。 D.宋代与北方游牧民族政权长期并立对峙，游牧民族不可能支持宋代海外贸易，错误。 9. 下列史料最能体现元朝民族交融的是（ ） A. “诸族杂居，互通婚姻，风俗渐融” B. “四等分立，民族隔绝” C. “禁止异族往来通婚” D. “分疆而治，互不往来” 【答案】A 【解析】 【详解】A.“杂居”说明各民族居住在一起，“互通婚姻”是促进民族交融的重要途径，“风俗渐融”表明民族风俗的融合，这些均为民族交融的典型表现，与题意相符，正确。 B.“民族隔绝”说明各民族间存在明显界限，这不利于民族交融，与题意不符，错误。 C.“禁止异族往来通婚”中“禁止”一词直接表明对民族间交往的限制，这不利于民族交融，与题意不符，错误。 D.“互不往来”体现各民族间缺乏交流，这不利于民族交融，与题意不符，错误。 10. 对比隋唐史料，隋朝速亡、唐朝兴盛的核心原因是（ ） A. 制度优劣不同 B. 统治者治国政策不同 C. 疆域大小不同 D. 民族构成不同 【答案】B 【解析】 【详解】A.隋唐制度具有直接延续性，隋朝开创了三省六部制、科举制等影响深远的新制度，制度本身并不存在劣势，唐朝只是在隋朝制度基础上发展完善，因此制度差异不是隋速亡、唐兴盛的核心原因，错误。 B.隋朝隋炀帝在位时期滥用民力（大兴土木、连年发动对外战争），激化社会阶级矛盾，引发全国性起义最终速亡；而唐朝建立后，从贞观之治到开元盛世，统治者长期推行轻徭薄赋、与民休息、任贤纳谏的治国政策，缓和了社会矛盾，推动了经济文化的繁荣，最终走向兴盛，正确。 C.疆域大小和王朝治乱兴衰没有必然因果联系，不是核心影响因素，且隋朝统一后的疆域并不狭小，疆域差异也不可能是隋朝速亡的原因，错误。 D.南北朝民族融合之后，隋唐统治集团本身都带有多民族融合的特征，民族构成差异不属于隋亡唐兴的核心原因，是无关因素，错误。 11. 《贞观政要》载：“为政之要，惟在得人。”唐太宗重视人才选拔，大力推行（ ） A. 察举制 B. 九品中正制 C. 科举制 D. 世袭制 【答案】C 【解析】 【详解】A.察举制是汉代的选官制度，时间不符，错误。 B.九品中正制是魏晋南北朝时期的选官制度，时间不符，错误。 C.科举制诞生于隋朝，唐太宗时期重视人才选拔，大力推行并完善科举制，正确。 D.世袭制是贵族世代承袭官职爵位的旧制度，不符合唐太宗时期的选官举措，错误。 12. 据记载：“南宋朝廷偏安一隅，不思收复中原，苟且度日。”材料反映南宋后期的政治弊端是（ ） A. 皇权过度集中 B. 偏安保守、不思进取 C. 武将权力过大 D. 科举制度僵化 【答案】B 【解析】 【详解】A.材料没有提到皇权集中的相关内容，这不是材料反映的弊端，错误。 B.“偏安保守、不思进取”和材料中的“偏安一隅，不思收复中原，苟且度日”的描述对应，这是南宋后期的主要政治弊端，正确。 C.宋朝整体的政治特点是崇文抑武，武将权力受到限制，且题干没有涉及武将权力的内容，错误。 D.题干材料没有提到科举制度的相关问题，无法体现“科举制度僵化”，错误。 13. 安史之乱爆发的主要原因是（ ） A. 唐玄宗后期朝政腐败 B. 科举制度弊端凸显 C. 少数民族大举入侵 D. 自然灾害严重 【答案】A 【解析】 【详解】A.唐玄宗统治后期，沉迷享乐、怠于政事，重用李林甫、杨国忠等奸臣，导致政治黑暗、中央权威下降；同时节度使权力不断膨胀，形成“外重内轻”的局面，最终引发安禄山、史思明的叛乱，正确。 B.唐朝科举制仍处于发展阶段，虽然存在一些问题，但并不是安史之乱爆发的原因，两者没有直接关联，错误。 C.安史之乱是唐朝内部的叛乱，安禄山、史思明虽有少数民族血统，但叛乱属于地方势力与中央的权力斗争，并非外族入侵，错误。 D.安史之乱的爆发和自然灾害没有直接的因果关系，不属于主要诱因，错误。 14. 下列史料最能体现唐朝开放包容外交政策的是（ ） A. “万国来朝，商旅云集” B. “闭关绝市，固守疆土” C. “重农抑商，禁止出游” D. “严华夷之辨，隔绝外族” 【答案】A 【解析】 【详解】A.“万国来朝，商旅云集”描绘了众多国家前来朝见、商人旅客大量聚集的景象，体现了唐朝与世界各国广泛的政治、经济、文化交流，是开放包容外交政策的直接体现，正确。 B.“闭关绝市，固守疆土”强调关闭对外交流渠道、严格限制贸易往来，是典型的封闭保守政策，与唐朝开放包容的外交政策完全相反，错误。 C.“重农抑商，禁止出游”聚焦于国内的经济政策和社会管控，未涉及对外交往层面，无法体现唐朝的外交政策，错误。 D.“严华夷之辨，隔绝外族”主张严格区分华夏与外族、隔绝与外族的联系，是排外、封闭的思想，与唐朝开放包容的外交理念相悖，错误。 15. 唐朝中外交流的史实印证的时代特征是（ ） A. 政权分立、民族交融 B. 繁荣与开放 C. 闭关锁国、保守落后 D. 战乱频繁、经济萧条 【答案】B 【解析】 【详解】A.政权分立与民族交融是三国两晋南北朝时期的阶段特征，错误。 B.隋唐时期，国家统一，经济发展，对外交往频繁，国力强盛，是繁荣与开放的时代，正确。 C.闭关锁国、保守落后是清朝的时代特征，错误。 D.唐朝整体上国力强盛、经济繁荣，不符合“战乱频繁、经济萧条”的描述，错误。 16. 隋朝大运河的南北起止点分别是（ ） A. 洛阳、长安 B. 余杭、涿郡 C. 涿郡、余杭 D. 长安、洛阳 【答案】B 【解析】 【详解】隋统一全国后，隋炀帝在已有天然水道和人工运河的基础上开凿了一条贯穿南北的大运河，大运河以洛阳为中心，北抵涿郡，南至余杭，故本题选B。 17. 下列人物中，属于唐朝中外文化交流使者的是（ ） A. 魏征、房玄龄 B. 玄奘、鉴真 C. 李白、杜甫 D. 松赞干布、文成公主 【答案】B 【解析】 【详解】A.魏征、房玄龄是唐太宗时期治国名臣，负责内政治国，不属于中外文化交流使者，错误。 B.玄奘西行天竺求取佛经，鉴真东渡日本传播唐文化，二人都是唐朝中外文化交流的典型使者，符合题意，正确。 C.李白、杜甫是唐代著名诗人，属于文学领域人物，不涉及中外交流，错误。 D.松赞干布、文成公主是唐朝与吐蕃的民族交往人物，属于国内民族交流，并非中外交流，错误。 18. 《清史稿·施琅传》：“1684年，清廷设台湾府，隶属福建。”台湾府的设置意义是（ ） A. 加强中央对台湾的管辖 B. 台湾正式建省 C. 放弃对台湾治理 D. 首次沟通两岸往来 【答案】A 【解析】 【详解】A.1684年清政府设立台湾府，隶属福建省，将台湾纳入内地行政体系，强化了中央政府对台湾地区的管辖，巩固国家统一，正确。 B.1885年台湾才正式建省，时间不符，错误。 C.放弃对台湾治理与材料中“清廷设台湾府”不符，错误。 D.三国时期吴国就派人抵达夷洲（台湾），元朝已在澎湖设巡检司，远早于清朝，错误。 19. 《宋史·艺文志》载：“朱子理学，阐释义理，教化世人，为宋代显学。”宋代理学的集大成者是（ ） A. 程颢 B. 朱熹 C. 陆九渊 D. 王阳明 【答案】B 【解析】 【详解】A.程颢是北宋理学早期代表人物，不是集大成者，错误。 B.题干明确提到“朱子理学”，朱子即朱熹，朱熹是南宋人，是宋代理学的集大成者，他的思想后来成为中国古代封建社会后期的官方哲学，正确。 C.陆九渊是南宋心学的开创者，不是程朱理学的集大成者，错误。 D.王阳明是明代心学的集大成者，时间不对，错误。 20. 史料总结：“清前期剿叛乱、设机构、定制度，四方疆域稳固。”清朝前期边疆治理的特点是（ ） A. 因地制宜、有效管辖 B. 放任自治、疏于管理 C. 武力征服、只管不治 D. 照搬内地、僵化管理 【答案】A 【解析】 【详解】A.清朝前期针对不同边疆地区的特点，采取了不同的治理方式。如清朝在平定大小和卓叛乱后，设置伊犁将军管理军政事务；确立册封达赖、班禅的制度，设置驻藏大臣共同管理西藏。这些措施都是根据当地实际情况制定的，实现了对边疆的有效管控，符合“剿叛乱、设机构、定制度，四方疆域稳固”的描述，正确。 B.清朝对边疆的管理是主动且系统的，并非放任不管。中央会直接任命官员、制定法律、驻军防守，不存在“疏于管理”的情况，错误。 C.清朝前期虽然通过武力平定了边疆叛乱，但之后会通过设立机构、完善制度来长期治理，并非只靠武力征服而不进行后续管理，错误。 D.清朝没有将内地的行省制度直接照搬到边疆，而是根据边疆的民族、地理、历史特点，实行了特殊的管理方式，错误。 二.材料题：（本题共4个小题，每小题15分，共60分。阅读材料，回答问题，把正确答案写在答题卡对应位置上） 21. 阅读材料回答问题。 材料：党项族是古代西北游牧民族，长期居住在今宁夏、甘肃一带，以游牧为生，兼营少量农业，依附中原王朝生存。北宋建立后，党项族势力逐渐壮大，不再完全臣服于北宋，不断发展自身势力、完善政权体系。公元1038年，党项族首领元昊正式称帝，建立西夏政权，定都兴庆府。元昊执政期间，积极推行改革，全面学习中原先进制度与文化，仿照宋朝官制设立中央与地方官僚机构，完善律法制度，整顿军队、强化军事力量，同时创制西夏文字，发展本民族文化。在经济上，西夏鼓励垦荒、发展农耕与畜牧业，促进手工业与商贸发展，国力快速提升。西夏建立后，与北宋、辽形成三足鼎立的并立局面，西夏与北宋双方既有军事冲突，也有长期的和平交往与经济文化交流，推动了西北边疆的开发与民族交融。 ——摘编自《西夏书事》《宋夏关系史》 （1）根据材料，归纳元昊建立西夏后推行的改革举措。 （2）依据材料，概括西夏政权的发展特点。 （3）结合所学，分析西夏与北宋并立对峙带来的历史影响。 【答案】（1）改革举措：政治上：学习中原先进制度与文化，仿照宋朝官制设立中央与地方官僚机构，完善法律制度；军事上：整顿军队，强化军事力量；文化上：创制西夏文字，发展本民族文化；经济上：鼓励垦荒，发展农耕与畜牧业，推动手工业与商贸发展。 （2）发展特点：以游牧为生，兼营少量农业，依附中原王朝发展；积极学习中原先进文明，兼具本民族特色与中原文化特征；政权实力不断发展，与北宋、辽形成三足鼎立的并立局面。 （3）历史影响：促进了西北边疆的开发，推动了党项族的封建化进程与民族交融；双方的战争加重了北宋与西夏人民的负担，长期和平交流则促进了双方的经济文化往来，丰富了两地人民的生活。 【解析】 【小问1详解】 改革举措：“全面学习中原先进制度与文化，仿照宋朝官制设立中央与地方官僚机构，完善律法制度”→政治上：学习中原先进制度与文化，仿照宋朝官制设立中央与地方官僚机构，完善法律制度； “整顿军队、强化军事力量”→军事上：整顿军队，强化军事力量； “创制西夏文字，发展本民族文化”→文化上：创制西夏文字，发展本民族文化； “西夏鼓励垦荒、发展农耕与畜牧业，促进手工业与商贸发展”→经济上：鼓励垦荒，发展农耕与畜牧业，推动手工业与商贸发展。 【小问2详解】 发展特点：“党项族是古代西北游牧民族……以游牧为生，兼营少量农业，依附中原王朝生存”→以游牧为生，兼营少量农业，依附中原王朝发展； “全面学习中原先进制度与文化”“同时创制西夏文字，发展本民族文化”→积极学习中原先进文明，兼具本民族特色与中原文化特征； “西夏建立后，与北宋、辽形成三足鼎立的并立局面”→政权实力不断发展，与北宋、辽形成三足鼎立的并立局面。 【小问3详解】 历史影响：“推动了西北边疆的开发与民族交融”→促进了西北边疆的开发，推动了党项族的封建化进程与民族交融； “双方既有军事冲突……也有长期的和平交往与经济文化交流”→双方的战争加重了北宋与西夏人民的负担，长期和平交流则促进了双方的经济文化往来，丰富了两地人民的生活。 22. 阅读材料回答问题。 材料：南宋与金达成和议后，双方划定边界，南宋向金称臣、缴纳岁币，南北对峙的局面正式固定下来。此后数十年间，宋金双方基本维持和平状态，大规模战争基本结束，边境局势趋于稳定。和平的政治环境，为南北方经济恢复、民族交流创造了良好条件。北方金朝统治区域内，女真族不断学习汉族的农耕技术、政治制度、语言文字与生活习俗，逐渐由游牧渔猎生活向农耕定居生活转变；南方南宋统治区域，大量北方南迁的汉人与南方民众融合，促进了南北生产技术、文化习俗的交流互通。辽、宋、夏、金并立时期，各民族政权虽时有战争冲突，但和平交往始终是时代主流，各民族相互学习、相互交融，不断缩小民族差异，推动了统一多民族国家的发展与进步，为元朝实现全国大一统奠定了民族基础。 ——摘编自《宋金关系史》《中国古代民族交融史》 （1）根据材料，指出宋金和议后形成的政治格局。 （2）依据材料，概括辽宋夏金时期民族交融的具体表现。 （3）结合材料，总结辽宋夏金时期民族关系的时代特征。 【答案】（1）政治格局：南宋与金南北对峙的局面正式固定；双方维持数十年和平状态，边境局势稳定。 （2）具体表现：北方女真族学习汉族的农耕技术、政治制度、语言文字与生活习俗，向农耕定居生活转变；南宋统治区域内北方南迁汉人与南方民众融合，推动南北生产技术、文化习俗的交流互通。 （3）时代特征：各民族政权并立，有战有和，和平交往是主流；各民族相互学习、相互交融，民族差异不断缩小；民族交融为大一统奠定基础，推动统一多民族国家发展。 【解析】 【小问1详解】 政治格局：“南宋向金称臣、缴纳岁币，南北对峙的局面正式固定下来”提炼南宋与金南北对峙的局面正式固定；“此后数十年间，宋金双方基本维持和平状态，大规模战争基本结束，边境局势趋于稳定”提炼双方维持数十年和平状态，边境局势稳定。 【小问2详解】 具体表现：“北方金朝统治区域内，女真族不断学习汉族的农耕技术、政治制度、语言文字与生活习俗，逐渐由游牧渔猎生活向农耕定居生活转变”提炼北方女真族学习汉族的农耕技术、政治制度、语言文字与生活习俗，向农耕定居生活转变；“大量北方南迁的汉人与南方民众融合，促进了南北生产技术、文化习俗的交流互通”提炼南宋统治区域内北方南迁汉人与南方民众融合，推动南北生产技术、文化习俗的交流互通。 【小问3详解】 时代特征：可围绕政权并立、和战交织、和平为主、民族交融、奠定大一统基础、统一多民族国家发展等角度作答。 23. 材料 玄奘是唐代杰出的佛学大师、翻译家、旅行家。唐代初年，佛教广为传播，但国内佛经译本残缺不全、释义混乱，诸多佛学疑难无法解答。为求取真经、研习佛法、厘清佛学义理，玄奘决心远赴天竺求取原版佛经。公元627年，玄奘从长安出发，孤身西行，穿越戈壁荒漠、翻越崇山峻岭，历经无数艰险，长途跋涉数万里，耗时十余年，遍历天竺数十个国家，潜心研习当地佛学经典与风土人情，精通天竺各类佛学典籍，成为当地极具声望的佛学大师。公元645年，玄奘携带大量佛经返回长安，此后潜心翻译佛经，整理校正残缺经文，完善中国佛学体系。同时，他根据西行见闻，编撰《大唐西域记》，详细记录了西域、天竺各国的地理风貌、风土人情、宗教文化、社会风貌，为研究古代中亚、南亚历史地理提供了极为珍贵的史料。 ——摘编自《大唐西域记》《旧唐书·玄奘传》 （1）根据材料，指出玄奘西行的初衷与路线范围。 （2）依据材料，概括玄奘归国后的主要贡献。 （3）对比玄奘西行与鉴真东渡，概括二者体现的共同精神与历史意义。 【答案】（1）初衷：求取真经，研习佛法，厘清佛学义理，解决国内佛经译本残缺、释义混乱的问题。 路线范围：从长安出发，穿越戈壁荒漠、翻越崇山峻岭，到达天竺（今印度地区），途经西域诸多国家。 （2）①翻译佛经，整理校正残缺经文，完善中国佛学体系； ②编撰《大唐西域记》，记录西域、天竺各国的地理、风土人情等信息，为研究古代中亚、南亚历史地理提供珍贵史料。 （3）共同精神：不畏艰难、执着追求、勇于探索的精神，以及为文化传播交流无私奉献的信念。 历史意义：都促进了中外文化的交流与传播，推动了不同文明之间的互鉴与融合，丰富了中华文化的内涵，为后世中外交往留下了宝贵的精神财富和文化遗产。 【解析】 【小问1详解】 初衷：“国内佛经译本残缺不全、释义混乱，诸多佛学疑难无法解答”“为求取真经、研习佛法、厘清佛学义理”→求取真经，研习佛法，厘清佛学义理，解决国内佛经译本残缺、释义混乱的问题。 路线范围：“玄奘从长安出发，孤身西行，穿越戈壁荒漠、翻越崇山峻岭，历经无数艰险，长途跋涉数万里，耗时十余年，遍历天竺数十个国家”→从长安出发，穿越戈壁荒漠、翻越崇山峻岭，到达天竺（今印度地区），途经西域诸多国家。 【小问2详解】 ①“此后潜心翻译佛经，整理校正残缺经文，完善中国佛学体系”→翻译佛经，整理校正残缺经文，完善中国佛学体系； ②“同时，他根据西行见闻，编撰《大唐西域记》，详细记录了西域、天竺各国的地理风貌、风土人情、宗教文化、社会风貌，为研究古代中亚、南亚历史地理提供了极为珍贵的史料。”→编撰《大唐西域记》，记录西域、天竺各国的地理、风土人情等信息，为研究古代中亚、南亚历史地理提供珍贵史料。 【小问3详解】 共同精神：玄奘西行孤身穿越戈壁险峰，耗时十余年历经艰险，鉴真东渡六次起航，双目失明仍不改初衷，最终成功东渡。由此可知二者的共性精神：不畏艰难、执着追求、勇于探索的精神，以及为文化传播交流无私奉献的信念。 历史意义：玄奘西行是唐代引入域外文化的代表，鉴真东渡是唐代向外传播中华文化的代表，二者都促进了中外文化的交流与传播，推动了不同文明之间的互鉴与融合，丰富了中华文化的内涵，为后世中外交往留下了宝贵的精神财富和文化遗产。 24. 材料 隋唐之前，中国古代选官制度以九品中正制为主，该制度依托门第家世选拔官员，选拔权力掌握在世家大族手中，朝廷官员大多出自豪门贵族，寒门子弟即便才华出众，也没有入仕参政的途径，导致官场固化、人才凋零，中央政府难以吸纳优秀人才治理国家，世家大族势力不断膨胀，严重威胁中央集权。隋朝建立后，为改变这一弊端、加强中央集权、拓宽人才选拔渠道，隋文帝废除旧的门第选官制度，初步建立分科考试的选官模式。隋炀帝时期，正式设立进士科，标志着科举制度正式创立。科举制以考试成绩作为选官核心标准，不问门第出身、不看家世背景，面向全社会选拔有才之士，为寒门子弟开辟了入仕之路。同时，选官权力从地方世家收归中央朝廷，有效强化了中央集权，更新了官僚队伍，为隋唐盛世的出现奠定了人才基础。 ——摘编自《历代职官典制考》《隋唐科举制度研究》 （1）根据材料，概括隋唐之前九品中正制的主要弊端。 （2）依据材料，简述隋朝创立科举制的过程。 （3）结合材料与所学，分析隋朝科举制创立的历史进步意义。 【答案】（1）主要弊端：选官依托门第家世，寒门子弟没有入仕参政的途径；选官权力掌握在世族大家手中，导致官场固化、人才凋零；世家大族势力膨胀，严重威胁中央集权。 （2）过程：隋文帝时期，废除旧的门第选官制度，初步建立分科考试的选官模式；隋炀帝时期，正式设立进士科，标志着科举制度正式创立。 （3）意义：打破了世家大族对选官权的垄断，扩大了官吏选拔范围，为寒门子弟入仕开辟道路，促进社会阶层流动；选官权收归中央，有效强化了中央集权；更新了官僚队伍，提高官员文化素质，为隋唐盛世奠定人才基础；推动了社会重学风气的形成，促进教育与文化的发展。 【解析】 【小问1详解】 主要弊端：“该制度依托门第家世选拔官员”→选官依托门第家世，寒门子弟没有入仕参政的途径； “选拔权力掌握在世家大族手中……导致官场固化、人才凋零”→选官权力掌握在世族大家手中，导致官场固化、人才凋零； “世家大族势力不断膨胀，严重威胁中央集权”→世家大族势力膨胀，严重威胁中央集权。 【小问2详解】 过程：“隋文帝废除旧的门第选官制度，初步建立分科考试的选官模式”→提炼出隋文帝时期，废除旧的门第选官制度，初步建立分科考试的选官模式； “隋炀帝时期，正式设立进士科，标志着科举制度正式创立”→提炼出隋炀帝时期，正式设立进士科，标志着科举制度正式创立。 【小问3详解】 意义：“科举制以考试成绩作为选官核心标准……为寒门子弟开辟了入仕之路”→打破了世家大族对选官权的垄断，扩大了官吏选拔范围，为寒门子弟入仕开辟道路，促进社会阶层流动； “选官权力从地方世家收归中央朝廷，有效强化了中央集权”→选官权收归中央，有效强化了中央集权； “更新了官僚队伍，为隋唐盛世的出现奠定了人才基础”→更新了官僚队伍，提高官员文化素质，为隋唐盛世奠定人才基础；推动了社会重学风气的形成，促进教育与文化的发展。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 德州市宁津县双碓中学初一下学期历史期末试题 本试卷满分100分，考试时长90分钟，考试结束后将答题卡收回。 注意事项： 1.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后，监考员将试卷、答题卡一并交回。 一、选择题：（本题共20小题，每小题2分，共40分。每小题只有一个选项符合题目要求。请把正确选项涂在答题卡对应位置上。） 1. 史料佐证，唐朝已有火药配方记载，火药最初主要用于（ ） A. 军事战争 B. 节日娱乐、炼丹 C. 工业生产 D. 医疗制药 2. 史料载：“康雍乾百余年间，海内升平，户口滋繁，财用充足。”该盛世称为（ ） A. 贞观之治 B. 开元盛世 C. 康乾盛世 D. 文景之治 3. 《通考》载：“宋代赋税多取之于商，农商并重。”这说明宋代（ ） A. 完全放弃重农抑商 B. 商业地位大幅提升 C. 农业生产衰退 D. 手工业无人从事 4. 乾隆帝谕旨：“天朝物产丰盈，无所不有，原不藉外夷货物以通有无。”该言论体现的心态是（ ） A. 盲目自大、闭关保守 B. 积极开放、平等交流 C. 虚心学习西方 D. 主动对外扩张 5. 史料载：“乾隆时期，平定大小和卓叛乱，统一天山南北。”平定叛乱后清朝设置的机构是（ ） A. 西域都护 B. 伊犁将军 C. 宣政院 D. 澎湖巡检司 6. 唐诗繁荣是盛唐文化的核心标志，唐诗兴盛的直接原因是（ ） A. 科举考试重视诗赋 B. 活字印刷术普及 C. 市民阶层壮大 D. 外来文化冲击 7. 唐太宗统治时期，政治清明、经济发展、社会安定，这一治世局面被称为（ ） A. 开皇之治 B. 贞观之治 C. 开元盛世 D. 康乾盛世 8. 史料记载：“宋代商船往来南洋、印度洋，贸易规模空前。”宋代海外贸易兴盛的主要原因是（ ） A. 政府鼓励海外贸易 B. 闭关政策推行 C. 陆路交通畅通 D. 游牧民族支持 9. 下列史料最能体现元朝民族交融的是（ ） A. “诸族杂居，互通婚姻，风俗渐融” B. “四等分立，民族隔绝” C. “禁止异族往来通婚” D. “分疆而治，互不往来” 10. 对比隋唐史料，隋朝速亡、唐朝兴盛的核心原因是（ ） A. 制度优劣不同 B. 统治者治国政策不同 C. 疆域大小不同 D. 民族构成不同 11. 《贞观政要》载：“为政之要，惟在得人。”唐太宗重视人才选拔，大力推行（ ） A. 察举制 B. 九品中正制 C. 科举制 D. 世袭制 12. 据记载：“南宋朝廷偏安一隅，不思收复中原，苟且度日。”材料反映南宋后期的政治弊端是（ ） A. 皇权过度集中 B. 偏安保守、不思进取 C. 武将权力过大 D. 科举制度僵化 13. 安史之乱爆发的主要原因是（ ） A. 唐玄宗后期朝政腐败 B. 科举制度弊端凸显 C. 少数民族大举入侵 D. 自然灾害严重 14. 下列史料最能体现唐朝开放包容外交政策的是（ ） A. “万国来朝，商旅云集” B. “闭关绝市，固守疆土” C. “重农抑商，禁止出游” D. “严华夷之辨，隔绝外族” 15. 唐朝中外交流的史实印证的时代特征是（ ） A. 政权分立、民族交融 B. 繁荣与开放 C. 闭关锁国、保守落后 D. 战乱频繁、经济萧条 16. 隋朝大运河的南北起止点分别是（ ） A. 洛阳、长安 B. 余杭、涿郡 C. 涿郡、余杭 D. 长安、洛阳 17. 下列人物中，属于唐朝中外文化交流使者的是（ ） A. 魏征、房玄龄 B. 玄奘、鉴真 C. 李白、杜甫 D. 松赞干布、文成公主 18. 《清史稿·施琅传》：“1684年，清廷设台湾府，隶属福建。”台湾府的设置意义是（ ） A. 加强中央对台湾的管辖 B. 台湾正式建省 C. 放弃对台湾治理 D. 首次沟通两岸往来 19. 《宋史·艺文志》载：“朱子理学，阐释义理，教化世人，为宋代显学。”宋代理学的集大成者是（ ） A. 程颢 B. 朱熹 C. 陆九渊 D. 王阳明 20. 史料总结：“清前期剿叛乱、设机构、定制度，四方疆域稳固。”清朝前期边疆治理的特点是（ ） A. 因地制宜、有效管辖 B. 放任自治、疏于管理 C. 武力征服、只管不治 D. 照搬内地、僵化管理 二.材料题：（本题共4个小题，每小题15分，共60分。阅读材料，回答问题，把正确答案写在答题卡对应位置上） 21. 阅读材料回答问题。 材料：党项族是古代西北游牧民族，长期居住在今宁夏、甘肃一带，以游牧为生，兼营少量农业，依附中原王朝生存。北宋建立后，党项族势力逐渐壮大，不再完全臣服于北宋，不断发展自身势力、完善政权体系。公元1038年，党项族首领元昊正式称帝，建立西夏政权，定都兴庆府。元昊执政期间，积极推行改革，全面学习中原先进制度与文化，仿照宋朝官制设立中央与地方官僚机构，完善律法制度，整顿军队、强化军事力量，同时创制西夏文字，发展本民族文化。在经济上，西夏鼓励垦荒、发展农耕与畜牧业，促进手工业与商贸发展，国力快速提升。西夏建立后，与北宋、辽形成三足鼎立的并立局面，西夏与北宋双方既有军事冲突，也有长期的和平交往与经济文化交流，推动了西北边疆的开发与民族交融。 ——摘编自《西夏书事》《宋夏关系史》 （1）根据材料，归纳元昊建立西夏后推行的改革举措。 （2）依据材料，概括西夏政权的发展特点。 （3）结合所学，分析西夏与北宋并立对峙带来的历史影响。 22. 阅读材料回答问题。 材料：南宋与金达成和议后，双方划定边界，南宋向金称臣、缴纳岁币，南北对峙的局面正式固定下来。此后数十年间，宋金双方基本维持和平状态，大规模战争基本结束，边境局势趋于稳定。和平的政治环境，为南北方经济恢复、民族交流创造了良好条件。北方金朝统治区域内，女真族不断学习汉族的农耕技术、政治制度、语言文字与生活习俗，逐渐由游牧渔猎生活向农耕定居生活转变；南方南宋统治区域，大量北方南迁的汉人与南方民众融合，促进了南北生产技术、文化习俗的交流互通。辽、宋、夏、金并立时期，各民族政权虽时有战争冲突，但和平交往始终是时代主流，各民族相互学习、相互交融，不断缩小民族差异，推动了统一多民族国家的发展与进步，为元朝实现全国大一统奠定了民族基础。 ——摘编自《宋金关系史》《中国古代民族交融史》 （1）根据材料，指出宋金和议后形成的政治格局。 （2）依据材料，概括辽宋夏金时期民族交融的具体表现。 （3）结合材料，总结辽宋夏金时期民族关系的时代特征。 23. 材料 玄奘是唐代杰出的佛学大师、翻译家、旅行家。唐代初年，佛教广为传播，但国内佛经译本残缺不全、释义混乱，诸多佛学疑难无法解答。为求取真经、研习佛法、厘清佛学义理，玄奘决心远赴天竺求取原版佛经。公元627年，玄奘从长安出发，孤身西行，穿越戈壁荒漠、翻越崇山峻岭，历经无数艰险，长途跋涉数万里，耗时十余年，遍历天竺数十个国家，潜心研习当地佛学经典与风土人情，精通天竺各类佛学典籍，成为当地极具声望的佛学大师。公元645年，玄奘携带大量佛经返回长安，此后潜心翻译佛经，整理校正残缺经文，完善中国佛学体系。同时，他根据西行见闻，编撰《大唐西域记》，详细记录了西域、天竺各国的地理风貌、风土人情、宗教文化、社会风貌，为研究古代中亚、南亚历史地理提供了极为珍贵的史料。 ——摘编自《大唐西域记》《旧唐书·玄奘传》 （1）根据材料，指出玄奘西行的初衷与路线范围。 （2）依据材料，概括玄奘归国后的主要贡献。 （3）对比玄奘西行与鉴真东渡，概括二者体现的共同精神与历史意义。 24. 材料 隋唐之前，中国古代选官制度以九品中正制为主，该制度依托门第家世选拔官员，选拔权力掌握在世家大族手中，朝廷官员大多出自豪门贵族，寒门子弟即便才华出众，也没有入仕参政的途径，导致官场固化、人才凋零，中央政府难以吸纳优秀人才治理国家，世家大族势力不断膨胀，严重威胁中央集权。隋朝建立后，为改变这一弊端、加强中央集权、拓宽人才选拔渠道，隋文帝废除旧的门第选官制度，初步建立分科考试的选官模式。隋炀帝时期，正式设立进士科，标志着科举制度正式创立。科举制以考试成绩作为选官核心标准，不问门第出身、不看家世背景，面向全社会选拔有才之士，为寒门子弟开辟了入仕之路。同时，选官权力从地方世家收归中央朝廷，有效强化了中央集权，更新了官僚队伍，为隋唐盛世的出现奠定了人才基础。 ——摘编自《历代职官典制考》《隋唐科举制度研究》 （1）根据材料，概括隋唐之前九品中正制的主要弊端。 （2）依据材料，简述隋朝创立科举制的过程。 （3）结合材料与所学，分析隋朝科举制创立的历史进步意义。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $