学案14 研习文本特点——聚焦文本形式，提炼文本特点(课时作业Word)-【高考领航】2027年高考语文大一轮复习学案（创新版）

**基本信息** 聚焦散文体小说阅读，以文本对比为载体，融合文体特征分析与语言鉴赏，构建"特征识别-技巧分析-价值探究"的三阶解题体系。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |文本分析|2选2简|①文体特征定位法（依据散文体小说定义解析文本）②意象象征解读法（如百合花/铅笔盒的隐喻分析）③语言效果对比法（长短句/排比句式的表达功能）|以散文体小说特征为核心，串联意象分析、语言鉴赏、情感体悟，形成"概念-技巧-情感"的逻辑链条|

限时规范训练(十二) (建议用时：15分钟　分值：16分) (2026·广东揭阳阶段练习)阅读下面的文字，完成1～4题。(16分) 文本一： 前面的枪声，已响得稀落了。感觉上似乎天快亮了，其实还只是半夜。外边月亮很明，也比平日悬得高。前面又下来一个重伤员。屋里铺位都满了，我就把这位重伤员安排在屋檐下的那块门板上。担架员把伤员抬上门板，但还围在床边不肯走。一个上了年纪的担架员，大概把我当作医生了，一把抓住我的膀子说：“大夫，你可无论如何要想办法治好这位同志呀！你治好他，我……我们全体担架队员给你挂匾！……”他说话的时候，我发现其他的几个担架员也都睁大了眼盯着我，似乎我点一点头，这伤员就立即会好了似的。我心想给他们解释一下，只见新媳妇端着水站在床前，短促地“啊”了一声。我急拨开他们上前一看，我看见了一张十分年轻稚气的圆脸，原来棕红的脸色，现已变得灰黄。他安详地合着眼，军装的肩头上露着那个大洞，一片布还挂在那里。 “这都是为了我们……”那个担架员负罪地说道，“我们十多副担架挤在一个小巷子里，准备往前运动，这位同志走在我们后面，可谁知道反动派不知从哪个屋顶上撂下颗手榴弹来，手榴弹就在我们人缝里冒着烟乱转，这时这位同志叫我们快趴下，他自己就一下扑在那个东西上了……” 新媳妇又短促地“啊”了一声。我强忍着眼泪，跟那些担架员说了些话，打发他们走了。我回转身看见新媳妇已轻轻移过一盏油灯，解开他的衣服，她刚才那种忸怩羞涩已经完全消失，只是庄严而虔诚地给他拭着身子，这位高大而又年轻的小通讯员无声地躺在那里……我猛然醒悟地跳起身，磕磕绊绊地跑去找医生，等我和医生拿了针药赶来，新媳妇正侧着身子坐在他旁边。 她低着头，正一针一针地在缝他衣肩上那个破洞。医生听了听通讯员的心脏，默默地站起身说：“不用打针了。”我过去一摸，果然手都冰冷了。新媳妇却像什么也没看见，什么也没听到，依然拿着针，细细地、密密地缝着那个破洞。我实在看不下去了，低声地说：“不要缝了。” 她却对我异样地瞟了一眼，低下头，还是一针一针地缝。我想拉开她，我想推开这沉重的氛围，我想看见他坐起来，看见他羞涩地笑。但我无意中碰到了身边一个什么东西，伸手一摸，是他给我开的饭，两个干硬的馒头…… 卫生员让人抬了一口棺材来，动手揭掉他身上的被子，要把他放进棺材去。新媳妇这时脸发白，劈手夺过被子，狠狠地瞪了他们一眼。自己动手把半条被子平展展地铺在棺材底，半条盖在他身上。卫生员为难地说：“被子……是借老百姓的。” “是我的——”她气汹汹地嚷了半句，就扭过脸去。在月光下，我看见她眼里晶莹发亮，我也看见那条枣红底色上撒满白色百合花的被子，这象征纯洁与感情的花，盖上了这位平常的、拖毛竹的青年人的脸。 (节选自茹志鹃《百合花》) 文本二： 一轮满月升起来了，照亮了寂静的山谷、灰白的小路，照亮了秋日的败草、粗糙的树干，还有一丛丛荆棘、怪石，还有漫山遍野那树的队伍，还有香雪手中那只闪闪发光的小盒子。 她这才想到把它举起来仔细端详。她想，为什么坐了一路火车，竟没有拿出来好好看看？现在，在皎洁的月光下，她才看清了它是淡绿色的，盒盖上有两朵洁白的马蹄莲。她小心地把它打开，又学着同桌的样子轻轻一拍盒盖，“嗒”的一声，它便合得严严实实。她又打开盒盖，觉得应该立刻装点东西进去。她从兜里摸出一只盛擦脸油的小盒放进去，又合上了盖子。只有这时，她才觉得这铅笔盒真属于她了，真的。她又想到了明天，明天上学时，她多么盼望她们会再三盘问她啊！ 她站了起来，忽然感到心里很满意，风也柔和了许多。她发现月亮是这样明净。群山被月光笼罩着，像母亲庄严、神圣的胸脯；那秋风吹干的一树树核桃叶，卷起来像一树树金铃铛……她不再害怕了，在枕木上跨着大步，一直朝前走去。大山原来是这样的！月亮原来是这样的！核桃树原来是这样的！ (节选自铁凝《哦，香雪》) 文本三： 散文体小说是介于散文和小说之间的一种小说文体。这类小说情节散文化，不以曲折的故事情节取胜，也少有冲突，缺乏悬念，呈现给读者的多是日常生活的自然状态，主张“不装假，事实都恢复原状，展示生活的本色”，叙述者的情致自然地融注、浸洒在平淡的描写中，往往表现了作者的一种强烈感受，打破了小说的某些限制，自由地表达了作者的思想。 1．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)(　　) A．文本一着力描写通讯员牺牲的过程，并集中描写新媳妇的种种行为和反应，让小说的高潮部分弥漫着深深的忧伤和浓重的悲凉。 B．文本一中百合花图案的被子有联系小说中人物的作用，白色百合花是通讯员和新媳妇的化身，象征了他们美好的品质。 C．文本二中“淡绿色的，盒盖上有两朵洁白的马蹄莲”的自动铅笔盒，象征着文化、知识、现代文明，体现了香雪对新生活的向往。 D．文本二第二段连用了许多个“她”，用第三人称叙事的方式，更客观直接地展现人物心理和丰富多彩的生活。 解析：选A。“文本一着力描写通讯员牺牲的过程”错。文本一对通讯员牺牲的过程只是通过担架员的交代简短地从侧面展现出来，没有着力描写通讯员牺牲的过程。 2．下列对文本相关内容的理解，正确的一项是(3分)(　　) A．通讯员衣肩上的“破洞”、给“我”开饭的两个“馒头”有着丰富内涵，“破洞”主要表现他的节俭，“馒头”主要表现他对“我”的关爱。 B．文本二是香雪用四十个鸡蛋与矿冶学院女生换铅笔盒之后回去时的情形，表现出山里姑娘们对物质的向往与追求，也呈现了改革开放初期山村人的精神风貌。 C．文本一和文本二表现了不同时代感人的青春情怀，文本一侧重写革命战争年代的军民深情，文本二侧重写改革开放时期女学生和香雪之间的美好情感。 D．文本一以“我”的视角叙事写人，不仅巧妙地在通讯员和新媳妇之间穿针引线，而且将“牺牲”“献被”等情节连接起来，结构严谨有序。 解析：选D。A项，“‘破洞’主要表现他的节俭”错。通讯员被门钩撕破衣服，牺牲后新媳妇缝破洞这一细节描写，表现的是新媳妇对通讯员的关心、痛惜。B项，“表现出山里姑娘们对物质的向往与追求”错。铅笔盒在香雪的眼中是文化知识的象征，是现代文明的象征，应是表现香雪对山外世界文明生活的向往。C项，“文本二侧重写改革开放时期女学生和香雪之间的美好情感”错。应是写改革开放初期山村少女对现代生活和文明的向往。 3．文本二中画横线的句子可以改写成：“大山、月亮、核桃树原来是这样的。”从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？(4分) 答：__________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 解析：①原句使用三个短句，节奏明快，这时香雪眼中的景物是美好的，她满怀期待，无比兴奋，突出了香雪纯真、朴实的性格和愉悦、自豪、满足的心情；改句因使用长句则无法表现香雪此时的心情。②原句使用三个“……原来是这样的”的句子，形成排比，句式整齐，增强了语势和节奏感。三句句末均使用感叹号，感情强烈；改句是一个“……原来是这样的”，缺少节奏感；且句末用句号，语气平淡。③原句连用三个主谓句形成并列关系，分别突出强调了“大山”“月亮”“核桃树”原来是这样的，增添诗意美；改句将“大山”“月亮”“核桃”三个词语并列，情感弱化了，强调意味不突出。 答案：①原句为短句，语言富有轻松明快的节奏感，适合表现香雪的心理。改句较为冗长。②原句运用排比句、感叹句，句式整齐，表意鲜明，增强语势，富有力量。③改句将“大山”“月亮”“核桃”组成一个并列短语，强调的意味不突出。 ★4.《百合花》具有散文化小说的特征，请结合文本三谈谈其具体表现。(6分) 答：__________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 解析：①文本三强调散文体小说“情节散文化，不以曲折的故事情节取胜，也少有冲突，缺乏悬念”。《百合花》只截取了前沿包扎所一个场景，故事没有正面描写战争的残酷，人物之间也无对立，新媳妇与通讯员的第二次相见即永诀，彼此间只有关切与敬重，连第一次见面的误会都带有情趣。②文本三说散文体小说“展示生活的本色”。《百合花》中的人物都很平常：作者描写通讯员向新媳妇借被子时，把人物放回日常——笑、羞、急、哭、缝衣、盖被等一系列生活化的细节，使军民之间的高尚人品和美好感情在本色中闪光。③文本三指出散文体小说是“平淡的描写”。《百合花》有“枣红底色上洒满白色百合花的被子”的诗性意象，新媳妇“一针一针地缝”的描写，都有诗意。 答案：①没有激烈的矛盾冲突。《百合花》没有正面描写战争的残酷，而是描写了新媳妇和通讯员美好的第二次相见，虽误解却有情趣。②清新自然的人物形象。通讯员和新媳妇，他们都有着像百合花一样高尚、纯洁、美好的心灵，军民之间的感情也像百合花一样纯洁、高尚、美好，战士和战士之间的情感也像百合花一样纯洁、高尚、美好。③语言的诗意美。《百合花》的语言不论叙述、描写还是对话，都给人一种清新、优美的感觉，把战争故事写得充满诗意。 学科网（北京）股份有限公司 $