学案2 论证与观点评析——拆解论证逻辑，评判观点价值(课件PPT)-【高考领航】2027年高考语文大一轮复习学案（创新版）

该高中语文高考复习课件聚焦“论证与观点评析”专题，依据高考评价体系梳理了论证逻辑拆解、观点价值评判两大核心考查维度，通过近五年真题分析明确论证思路分析、特定句式/词语作用分析等高频考点，归纳出分析论证效果、评价观点倾向等常考题型。 课件亮点在于“真题领航+方法建模+靶向训练”策略，如以2024新课标Ⅰ卷设问句作用题为例，详解“方法识别-效果分析-逻辑定位-规范表达”四步解题法，培养学生逻辑思维与语言运用素养。配套限时规范训练与易错点警示，助力学生掌握答题技巧，教师可据此实现精准复习指导。

学案2　论证与观点评析——拆解论证逻辑，评判观点价值 卷别 设问题型 设问形式 设问特点 2024·新 课标Ⅰ卷 分析特定句式的论证效果 材料一多处使用了设问句和反问句，请简要分析其论证效果。(4分) ①指向明确：提问会直接锁定文本中的某个或某类句子，通常带有明显的句式特征，如反问句、设问句、排比句、否定句、感叹句等。②聚焦“效果”：问题核心不在于“是什么”，而在于“为什么用这种句式”和“有什么好处” 2021·新 高考Ⅰ卷 分析论证思路(结构) 请简要分析材料一和材料二的论证思路。(4分) ①强调整体性：要求从宏观上把握文本的论证脉络，梳理行文的逻辑顺序和层次关系。②体现过程性：答案需要展现论证的步骤，如“先提出……观点，接着用……加以分析/ 论证，然后通过……进一步阐述，最后总结/ 升华……” 2021·新 高考Ⅱ卷 请简要分析文章的论证结构。(4分) 卷别 设问题型 设问形式 设问特点 2023·新 课标Ⅱ卷 判断对论证分析的表述正误 下列对材料一和材料二论证的相关分析，不正确的一项是(3分) ①客观选择题形式：通常以选择题出现，提供四个选项，其中一项或多项是对文本论证特点(如方法、结构、逻辑等)的分析。②考查精细理解：选项的表述往往非常精细，可能在某个细微之处设置陷阱(如张冠李戴、混淆关系、绝对化等)，要求考生对文本的论证细节有精准把握 2024·新 课标Ⅱ卷 判断对文本内容/ 观点的分析和评价是否正确 下列对材料相关内容的分析和评价，正确的一项是(3分) ①聚焦“内容”与“观点”：此题型的选项是针对文本的内容信息和作者观点本身进行分析、推断或评价，而非论证技巧。②考查推理与判断：选项可能是对文本内容的同义转述、合理推断，也可能是无中生有、曲解文意或过于绝对的错误判断 2022·新 高考Ⅱ卷 下列对材料相关内容的分析和评价，正确的一项是(3分) 卷别 设问题型 设问形式 设问特点 2023·新 课标Ⅱ卷 分析关键词语蕴含的态度倾向 材料二最后两段使用“敲诈”“斗智”“拷问”等词语，请简析其作用。(4分) ①锁定“词语”：提问对象是文本中具有强烈感情色彩、评价意义或特殊含义的词语(动词、形容词、副词、名词等)。②挖掘“潜台词”：要求透过词语的表面意义，分析其背后所体现的作者的情感、立场、态度(如褒扬、批判、讽刺、赞同、怀疑、中立等) 考点解读 “论证与观点评价”聚焦信息类文本的核心构成——论证过程与观点表达，要求考生超越表层信息理解，进行深度解析与批判性审视。其核心在于拆解论证逻辑并评判观点价值。这是信息类文本阅读的高阶能力考查点，直接指向语文学科核心素养中的“思维发展与提升”。它要求考生既能“入乎其内”精细解剖文本的论证肌理，理解其如何“自圆其说”；又能“出乎其外”保持客观距离，审视其论证是否严密、观点是否公允，体现了深度阅读所必需的分析力、评判力与表达力 教材位置 核心篇目 教材典型论证内容示例 具体关联点与考点对应 必修上册第六单元：学习之道 《反对党八股》(节选)/ 毛泽东 列举罪状论证段：如第一条“空话连篇，言之无物”：现象(长而空)→危害(“下决心不要群众看”)→比喻批判(“懒婆娘的裹脚，又长又臭”)→要求(“禁绝一切空话”) 1.论证方法：典型举例论证(八条罪状即八例)、比喻论证(核心特色，如“懒婆娘的裹脚”“瘪三”)、对比论证(坏处与好处)、因果论证 (析危害)。 2．论证结构：总分结构(总提危害→分条列举剖析→总结号召)，每条内部逻辑完整(现象→危害→批驳→要求)。 3．论证语言：生动犀利的比喻俗语(核心特色，极大增强讽刺效果)、设问反问(增强批判性与互动性，如“为什么一定要写得那么长……呢？”)、口语化与战斗性结合 教材位置 核心篇目 教材典型论证内容示例 具体关联点与考点对应 必修下册第三单元：探索与创新 《中国建筑的特征》/ 梁思成 “九大特征”系统论证段：如“(三)这个体系以木材结构为它的主要结构方法……重量”(结构理性)；“(四)斗拱……用以减少立柱和横梁交接处的剪力……装饰性……”(功能与装饰结合) 1.论证方法：核心为特征列举/分类论证(九大特征)、因果/ 功能论证(解释结构部件作用，如斗拱减少剪力)、举例说明(具体构件、建筑部位)。 2．论证结构：总分总结构(总起→分项说明特征→总结规律/ 文法)。结构清晰、系统、科学。 3．论证语言：科学、准确、严谨的说明性语言，专业术语(斗拱、梁架)、功能性描述(“用以减少剪力”“取得轮廓曲线”) 教材位置 核心篇目 教材典型论证内容示例 具体关联点与考点对应 选择性必修中册第一单元：理论的价值 《改造我们的学习》/ 毛泽东 1.对比论证典范：“主观主义的态度”vs“马克思列宁主义的态度”(表现、特点、危害/益处全方位对比)。 2．概念界定与引用：“实事求是”“有的放矢”；引用对联：“墙上芦苇……山间竹笋……” 1.论证方法：经典对比论证(效果强烈)、概念阐释论证(定义核心要求)、引用论证(增强权威性/ 文采)、比喻论证(“有的放矢”)。 2．论证结构：经典“问题—分析—解决”结构：指出缺点→分析危害(主观主义)→树立榜样(马列主义态度)→提出建议。层次清晰，推进有力。 3．论证语言：鲜明的对比性措辞、精炼的核心概念、生动形象的引用与比喻、设问反问(如“无实事求是之意，有哗众取宠之心……这种作风，拿了律己……拿了教人……拿了指导革命……”) 命题角度 1 命题角度 2 限时规范训练 内 容 索 引 精准识别、分析作者为证明观点所采用的论证方法(如举例、引用、对比、因果等)、论证结构(如总分、递进、并列、对比等)以及论证语言(如设问、反问、特定词语的表达效果)。考查逻辑结构辨识、论证方法识别、语言效果分析、清晰概括表述的能力。 常考题型有，分析特定句式的论证效果、概括证明观点的方法、分析论证思路(结构)、判断对论证分析的表述正误。 命题角度 1 论证过程剖析 返回 ‹#› (2024·新课标Ⅰ卷，改编)阅读下面的文字，完成后面的题目。 材料一： (四五)中国由劣势到平衡到优势，日本由优势到平衡到劣势，中国由防御到相持到反攻，日本由进攻到保守到退却——这就是中日战争的过程，中日战争的必然趋势。 (四六)于是问题和结论是：中国会亡吗？答复：不会亡，最后胜利是中国的。中国能够速胜吗？答复：不能速胜，必须是持久战。这个结论是正确的吗？我以为是正确的。 返回 ‹#› (四七)讲到这里，亡国论和妥协论者又将跑出来说：中国由劣势到平衡，需要有同日本相等的军力和经济力；由平衡到优势，需要有超过日本的军力和经济力；然而这是不可能的，因此上述结论是不正确的。 (四八)这就是所谓“唯武器论”，是战争问题中的机械论，是主观地和片面地看问题的意见。我们的意见与此相反，不但看到武器，而且看到人力。武器是战争的重要的因素，但不是决定的因素，决定的因素是人不是物。力量对比不但是军力和经济力的对比，而且是人力和人心的对比。军力和经济力是要人去掌握的。如果中国人的大多数、日本人的大多数、世界各国人的大多数是站在抗日战争方面的话，那末，日本少数人强制地掌握着的军力和经济力，还能算是优势吗？它不是优势，那 返回 ‹#› 末，掌握比较劣势的军力和经济力的中国，不就成了优势吗？没有疑义，中国只要坚持抗战和坚持统一战线，其军力和经济力是能够逐渐地加强的。而我们的敌人，经过长期战争和内外矛盾的削弱，其军力和经济力又必然要起相反的变化。在这种情况下，难道中国也不能变成优势吗？还不止此，目前我们不能把别国的军力和经济力大量地公开地算作自己方面的力量，难道将来也不能吗？如果日本的敌人不止中国一个，如果将来有一国或几国以其相当大量的军力和经济力公开地防御或攻击日本，公开地援助我们，那末，优势不更在我们一方面吗？日本是小国，其战争是退步的和野蛮的，其国际地位将益处于孤立；中国是大国，其战争是进步的和正义的，其国际地位将益处于多助。所有这些，经过长期发展，难道还不能使敌我优劣的形势确定地发生变化吗？ (摘自毛泽东《论持久战》) 返回 ‹#› 材料二： 1938年5月，毛泽东发表著名的《论持久战》，系统阐述了关于持久战的战略思想。 首先，毛泽东分析了中国实施持久战的外部原因。他说：“中日战争不是任何别的战争，乃是半殖民地半封建的中国和帝国主义的日本之间在二十世纪三十年代进行的一个决死的战争。”他列举了中日双方“互相反对”的四个特点。除战争的正义、非正义，以及与此相关的寡助、多助问题外，他特别强调了敌强我弱和敌小我大的问题。日本的强，表现在它的军力、经济力和政治组织力，这就决定了中国的抗日战争不能很快取得胜利。日本的小，表现在国度小，其人力、军力、财力、物力均经不起长期战争的消耗，这就决定了中国可以通过持久战而最终打败日本。 返回 ‹#› 其次，毛泽东分析了中国实施持久战的内部条件。这个条件是什么？简单地说，就是把已经发动的抗战发展为全面的全民族的抗战。毛泽东以“兵民是胜利之本”为标题，专门论述了全面抗战和全民族抗战的观点。关于军队，他强调要把政治精神贯注于军队之中，这样才能激发官兵最大限度的抗战热忱。关于民众，他提出“战争的伟力之最深厚的根源，存在于民众之中”。共产党一直把“放手发动群众，壮大人民力量”作为自己的抗战路线，人民战争理论的科学性也得到了广泛印证。 返回 ‹#› 以毛泽东为首的中国共产党人，不仅提出了抗日持久战战略，而且具体阐释了实施抗日持久战的方法。毛泽东指出，在中国大而弱、日本小而强的情况下敌人可以占地甚广，却在占领地留下很多空虚的地方，“因此抗日游击战争就主要地不是在内线配合正规军的战役作战，而是在外线单独作战”。毛泽东还具体分析了游击战的战略内容、游击战与正规战的配合等问题。在这一思想指导下，共产党领导的军队在敌后广泛展开游击战争，卓有成效地牵制与消耗日军，发挥了巨大战略作用。 返回 ‹#› 有一种说法，认为抗日持久战的思想不是毛泽东最早提出的。这种说法主要依据蒋百里、陈诚等人的言论，蒋介石也有过“持久消耗战”的言论。这种认识都源于一个客观存在，即中国是一个落后大国，日本是一个先进小国。承认这个客观存在的人，并不需要特别的先见之明，就会得出中日战争将是持久战的结论。 返回 ‹#› 但是，仅仅看到由客观条件造成的抗日战争的持久性，还远远不是抗日持久战的战略思想。蒋介石等人缺乏对中国与世界关系以及世界格局演变的辩证思考，因此他们对所谓“持久”的把握往往脱离实际，盲目地寄希望于西方国家的调停或干预。而中国共产党的持久战思想，是建立在对与战争相关的一切外部与内部复杂因素进行深刻分析的基础之上的，对于战争不同阶段的关系、战略持久与战役速决的关系等，都有完整的科学分析。因此它的持久战战略，既不会因为一时顺利而幻想“速胜”，也不会因为一时挫折而失去必胜的信心。 (摘编自荣维木《中国共产党抗日持久战的战略与实践》) 返回 ‹#› 1．(分析特定句式的论证效果)材料一多处使用了设问句和反问句，请简要分析其论证效果。(4分) 答：_______________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 返回 ‹#› 解析：作答本题时，首先要明确设问和反问的一般表达效果。设问是明知故问，自问自答，能够引起读者的注意和思考，加强作者想表达的思想，增强文章的感染力和说服力。反问是无疑而问，答案就在问题中，可以加强句子的语气，令感情色彩更为鲜明；发人深思，激发读者感情，增强文章的气势和说服力；为文章奠定激昂的感情基调等。通读材料后会发现，第二段多处使用了设问句，第四段多处使用了反问句，然后从设问和反问的一般表达效果出发，结合文本内容具体分析。第二段中的设问句，在一问一答中集中驳斥了典型的错误论调，明确了己方观点。材料中的设问句和反问句具有鲜明的特点，即设问句和反问句连续出现，层层递进，这既引发了读者的思考，又形成了缜密的逻辑，加强了论证的力度。另外，设问和反问都起到了增强语言气势、增强文章的感染力和说服力的论证效果。 返回 ‹#› 答案：①设问句在问答之间切中要害，驳斥了典型的错误论调，阐明了文章的主旨。②以设问句和反问句层层递进，形成缜密的论证逻辑。③设问句和反问句赋予文章雄辩的气势，增强了文章的感染力和说服力。 返回 ‹#› 2．(原创)[分析论证思路(结构)]请简要分析材料二的论证思路。(6分) 答：______________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ 返回 ‹#› 解析：①结合“1938年5月，毛泽东发表著名的《论持久战》，系统阐述了关于持久战的战略思想”可知，文章第一段是第一层，作者先开门见山地提出中心论点：毛泽东的《论持久战》系统阐述了关于持久战的战略思想。②结合“首先，毛泽东分析了中国实施持久战的外部原因”“其次，毛泽东分析了中国实施持久战的内部条件”可知，文章第二、三段是一层，从毛泽东分析了中国实施持久战的“外部原因”和“内部条件”阐述了《论持久战》战略思想的内容。③结合“以毛泽东为首的中国共产党人，不仅提出了抗日持久战战略，而且具体阐释了实施抗日持久战的方法”可知，第四段是一层，文章进一步指出，以毛泽东为首的中国共产党人不仅提出了抗日持久战战略，而且具体阐释了实施的方法。④结合“有一种说法，认为抗日持久战的思想不是毛泽东最早提出的”“仅仅看到由客观条件造成的抗日战争的持久性……有完整的科学分析”可知，第五、六段是最后一层，驳斥了认为抗日持久战不是毛泽东最早提出的错误观点及其产生的原因。 返回 ‹#› 答案：①先开门见山提出中心论点：毛泽东的《论持久战》系统阐述了关于持久战的战略思想。②接着从毛泽东分析了中国实施持久战的“外部原因”和“内部条件”阐述了《论持久战》战略思想的内容。③然后论述了以毛泽东为首的共产党人不仅提出了抗日持久战战略，而且具体阐释了实施的方法。④最后驳斥了认为抗日持久战不是毛泽东最早提出的错误观点及其产生的原因。 返回 ‹#› 分析特定句式的论证效果“4步骤” 第一步：识别论证方法 准确判断该句式中运用的具体论证方法，注意区分易混淆方法(如：道理论证侧重阐述普遍原理，而引用论证则特指直接引用权威言论、经典著作或名人名言来支撑观点)。 第二步：分析表达效果 结合句式具体内容，阐释该论证方法如何支撑其所在的分论点或中心论点(例如举例论证：需概括所举事例的核心要素，并说明其与论点的具体对应关系)，指出该论证方法的典型效果。 返回 ‹#› 第三步：定位句式功能 审视该句式的论据与其所论证的论点之间的逻辑联系是否紧密、合理，分析该句式在整个论证段落或篇章结构中所处的位置及其功能，简要评价该句式语言表达的严谨性、生动性或感染力。 第四步：规范组织答案 采用“方法＋内容＋效果”三段式结构进行表述：明确指出该句式中运用的论证方法，概括该论证方法在该句式中运用的具体内容，说明该论证方法(结合其具体运用)在论证观点方面所达到的效果。 返回 ‹#› 分析论证思路(结构)“4步骤” 第一步：整体把握结构 识别文章的中心论点(通常位于开头或结尾)，划分文章的层次结构(常见类型：总分式、并列式、递进式、对比式)，标记关键过渡句(如“首先”“其次”“然而”“最后”等衔接词)。 第二步：逐层解析内容 定位各分论点(支持中心论点的次级论点)，分析分论点与中心论点之间的逻辑关系，识别并分析论据(事实论据：概括事例，阐明其如何支撑对应分论点。道理论据：解释引用的名言、原理等如何提供理论支撑)，注意分析论证方法(如对比论证中的正反观点对应关系，如《改造我们的学习》中的优缺点对比)。 返回 ‹#› 第三步：评估论证逻辑 检查论证链条的完整性(审视论据→分论点→中心论点之间的逻辑是否严密)；识别并评价特殊论证方法的作用(比喻论证的通俗化效果；对比论证的突出、强调作用)，评估整体结构安排的合理性(如《人的正确思想是从哪里来的？》中“总分总”结构的优点)。 第四步：规范组织答案 采用“结构＋内容＋效果”的三维表述框架。结构：点明整体结构类型(如总分式)。内容：分层概括内容要点(使用“提出”“分析”“论证”“总结”等议论文特征词)。效果：评价结构效果(如逻辑严密、层次清晰、论证有力等)。 返回 ‹#› (2026·江西模拟)阅读下面的文字，完成后面的题目。 材料一： 古人所谓意象，尽管有种种不同的用法，但有一点是共同的，就是必须呈现为象。那种纯概念的说理，直抒胸臆的抒情，都不能构成意象。因此可以说，意象赖以存在的要素是物象。物象是客观的，它不依赖人的存在而存在，也不因人的喜怒哀乐而发生变化。但是物象一旦进入诗人的构思，就带上了诗人的主观色彩。这时它要受到两方面的加工：一方面，经过诗人审美经验的淘洗与筛选，以符合诗人的美学理想和美学趣味；另一方面，又经过诗人思想感情的化合与点染，渗入诗人 返回 ‹#› 的人格和情趣。经过这两方面加工的物象进入诗中就是意象。诗人的审美经验和人格情趣，即是意象中那个意的内容。因此可以说，意象是融入了主观情意的客观物象，或者是借助客观物象表现出来的主观情意。 例如，“梅”这个词表示一种客观的事物，它有形状有颜色，具备某种象。当诗人将它写入作品中，并融入自己的人格情趣、美学理想时，它就成为诗歌的意象。由于古代诗人反复地运用，“梅”这一意象已经固定地带上了清高芳洁、傲雪凌霜的意趣。 返回 ‹#› 一个物象可以构成许多意趣各不相同的意象。例如由“云”所构成的意象，杜甫《幽人》“孤云亦群游，神物有所归”中的“孤云”带着贫士幽人的孤高，罗隐《寄渭北徐从事》“暖云慵堕柳垂条，骢马徐郎过渭桥”中的“暖云”则带着春天的感受，陶渊明《停云》“霭霭停云，濛濛时雨。八表同昏，平路伊阻”中的“停云”却带着对亲友的思念。同一个物象，由于融入的情意不同，所构成的意象也就大异其趣。 诗人在构成意象时，可以夸张物象某一方面的特点，以加强诗的艺术效果，如“白发三千丈”“黄河之水天上来”。也可以将另一物象的特点移到这一物象上来，如：“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。”“丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。”“长有归心悬马首，可堪无寐枕蛩声。”这些诗都写到“心”，心本来不能离开身体，但李白的“愁心”托给了明月，杜甫的“故园心”系在了孤舟上，秦韬玉的“归心”则悬在了马首上。这些意象都具有了“心”原来并不具备的性质。 返回 ‹#› 诗人在构成意象时，还可以用某一物象为联想的起点，创造出世界上根本不存在的东西。李贺诗中的牛鬼蛇神大多属于这一类。火炬都是明亮的，李贺却说“漆炬迎新人”，阴间的一切都和人间颠倒着。“忆君清泪如铅水”，铅泪，世间也不存在。但既然是金铜仙人流的泪，那么当然可以是铅泪了。 总之，物象是意象的基础，而意象却不是物象的客观的机械的模仿。从物象到意象是艺术的创造。 那么意象和意境又有什么区别呢？我认为可以这样区别它们：意境的范围比较大，通常指整首诗，几句诗，或一句诗所造成的境界；而意象只不过是构成诗歌意境的一些具体的、细小的单位。意境好比一座完整的建筑，意象只是构成这建筑的一些砖石。 返回 ‹#› 把意象和意境这样区别开来的依据就在“象”和“境”的区别上。“象”和“境”是互相关联却又不尽相同的两个概念。《周易·系辞》说：“圣人立象以尽意。”王弼《周易略例·明象》说：“夫象者出意者也，言者明象者也。”象，本指《周易》里的卦象，它的含义从一开始就是具体的。而境却有境界、境地的意思，它的范围超出于象之上。古人有时以象和境对举，很能见出它们的区别，如王昌龄说：“圆通无有象，圣境不能侵。”刘禹锡说：“义得而言丧，故微而难能。境生于象外，故精而寡和。”显而易见，象指个别的事物，境指达到的品地。象是具体的物象，境是综合的效应。象比较实，境比较虚。 (摘编自袁行霈《中国古典诗歌中的意象》) 返回 ‹#› 材料二： 叶嘉莹认为，《秋兴八首》表现了一种“意象化之感情”，它首先是一种经过长期综合酝酿之后所形成的情感境界，然后通过不拘于现实的景物形象加以蕴藉之传达。杜甫创作《秋兴八首》之时，已经历经坎坷，阅尽世事。曲折的人生道路和广阔的社会阅历将他内心深处积淀的情感不断涵容酝酿，形成一片浩渺无涯的情感之海，蕴藏着他的身世之悲、盛衰之叹。他对时局动荡的忧思，对劳苦民众的怜悯，对自然风物的赏爱，对历史往昔的追忆，对英雄人物的怀想和叹惋……与他的禀赋、襟怀、心性、学养和时代遭际密切相关，共同构成了他博大深厚的感情世界。 返回 ‹#› 感物发兴、触景生情在中国古典诗歌中有着悠久的传统，不过，杜甫此前的诗人，往往拘于一事一物触动特定的情感。正如刘勰在《文心雕龙·物色》中所说：“物色相召，人谁获安？是以献岁发春，悦豫之情畅；滔滔孟夏，郁陶之心凝；天高气清，阴沉之志远；霰雪无垠，矜肃之虑深。岁有其物，物有其容；情以物迁，辞以情发。”陆机《文赋》也言“悲落叶于劲秋，喜柔条于芳春。心懔懔以怀霜，志眇眇而临云”，这些都表明一些具体的物象和景色，将引发人们心中特定的情感，比如对秋叶之凋零感到悲伤，而面对春景之欣欣向荣，则深感喜悦和舒畅。杜甫的《秋兴八首》同样继承了中国古典诗歌注重感发的传统，但是又在情感的深度和广度上有极大的超越。正如上文所分析的， 返回 ‹#› 杜甫暮年去蜀入夔之后的情感心境是一个如此丰富的存在，因此他面对夔州萧瑟的秋日景象所触发的感情，不是像前代诗人那样，局限于某种特定的情感，而是牵动了整个情感世界。这就像秋风在大海上生起层层的浪花，这其中有一些情意更加凸显，有一些则更加隐微，它们重重叠叠，影影绰绰，宛如连绵的波涛和漫天的云霞，表现为意蕴深刻丰富的情感形态。 (摘编自刘佳慧《中国诗学如何对话世界—— 以叶嘉莹论“意象化之感情”为中心》) 返回 ‹#› 1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(　　) A.客观物象要进入诗歌成为意象，需经过诗人审美经验的筛选和思想感情的渗入，包含诗人的主观情意和人格情趣方可。 B.《秋兴八首》中，杜甫将长期积淀的综合情感，用不拘泥于现实的物象传达出来，这超越了拘于一事一物的情感触发模式。 C.材料一指出意境是由意象构成的综合效应，材料二认为《秋兴八首》中的情感境界是由多个意象共同营造的结果。 D.材料一认为意象的“意”仅来自诗人的审美经验，材料二认为诗人的情感与他的禀赋、襟怀及时代遭际等密切相关。 D 返回 ‹#› 解析：选D。“材料一认为意象的‘意’仅来自诗人的审美经验”错，根据材料一第一段“诗人的审美经验和人格情趣，即是意象中那个意的内容”，可知意象的“意”来自“诗人的审美经验和人格情趣”，而非“仅来自诗人的审美经验”。 返回 ‹#› 2．根据材料内容，下列说法正确的一项是(　　) A.材料一中，杜甫《幽人》和陶渊明《停云》中的“云”意象的意趣不同，导致诗人在同一物象中注入的情感亦有所不同。 B.材料一中，李贺创造的“漆炬迎新人”“铅泪”等意象因完全脱离现实物象，所以比现实物象更能体现诗人的主观情意。 C.两则材料都用了比喻论证方法，如材料一以“砖石”与“建筑”比喻意象与意境，材料二以“秋风鼓浪”比喻情感形态。 D.材料二中，刘勰《文心雕龙》和陆机《文赋》对“感物发兴”的阐释，证明杜甫之前的诗人情感表达更依赖具体物象。 C 返回 ‹#› 解析：选C。A项，“导致诗人在同一物象中注入的情感亦有所不同”错，因果倒置，根据材料一第三段“同一个物象，由于融入的情意不同，所构成的意象也就大异其趣”，可知应该是“诗人在同一物象中注入的情感亦有所不同”，导致杜甫和陶渊明诗中的“云”意象的意趣不同。B项，“完全脱离现实物象”错，根据材料一第五段“诗人在构成意象时……创造出世界上根本不存在的东西”“李贺却说……那么当然可以是铅泪了”，可知物象是意象的基础，意象不可能脱离物象而存在，“漆炬迎新人”“铅泪”等意象虽在现实世界中是不存在的，但它仍以现实物象为联想的起点，并不是“完全脱离现实物象”。D项，“更依赖”错，于文无据，根据材料二第二段“杜甫此前的诗人……将引发人们心中特定的情感”“杜甫的《秋兴八首》同样继承了中国古典诗歌注重感发的传统，但是又在情感的深度和广度上有极大的超越”，可知材料二强调的是杜甫在情感深度上的超越，刘勰和陆机的引文只是说明“感物发兴”的传统，而非比较杜甫和前人对具体物象的依赖程度。 返回 ‹#› 3．根据材料一内容，在下面文段的横线处补写出恰当的语句，每处不超过10个字。 有的意象指的是意中之象，即意念中的形象。杜宇因被迫让位给他的臣子，自己隐居山林，死后灵魂化为杜鹃。于是，古诗中的杜鹃也就成为凄凉、哀伤的象征了。李白的诗“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪”，“子规”即杜鹃鸟，起句在萧瑟悲凉的自然景物中，____①____。其他又如“可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮”“子规夜半犹啼血，不信东风唤不回”等，____②____，来表达哀怨、凄凉或思归的情思。同样还有像月亮、鹧鸪、鸿雁、梅、林、松、菊等客观的象，最终都因负载着人类丰富的情思和精神感受，____③____。这就是客观的象与主观的意的对立统一。 返回 ‹#› 答：_______________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 返回 ‹#› 解析：①处，根据第一段“意象是融入了主观情意的客观物象”，结合前文提到的“古诗中的杜鹃也就成为凄凉、哀伤的象征了”。这两句描绘了萧瑟悲凉的自然景物(杜鹃啼)，寄托了对友人离别的伤感和担忧，故可填：寄寓离别感伤之情。②处，根据第三段“一个物象可以构成许多意趣各不相同的意象”，“杜鹃声里斜阳暮”“子规夜半犹啼血”等诗句都出现了杜鹃鸟，且都表达了哀怨、凄凉或思归的情思，故可填：都以杜鹃鸟的哀鸣。③处，根据第一段“意象是融入了主观情意的客观物象”，前文说月亮、鹧鸪等客观的象负载着人类丰富的情思和精神感受，可知这些客观的象最终成为意象，故可填：而最终成为意象。 答案：①寄寓离别感伤之情　②都以杜鹃鸟的哀鸣　③而最终成为意象 返回 ‹#› ★4.材料一是如何围绕“意象”逐步展开论述的？请简要分析。 答：______________________________________________________ __________________________________________________________ _________________________________________________________ 返回 ‹#› 解析：①第一段“意象赖以存在的要素是物象”“经过这两方面加工的物象进入诗中就是意象”“意象是融入了主观情意的客观物象，或者是借助客观物象表现出来的主观情意”等内容，具体阐释意象内涵。②第二段“‘梅’这个词……”，第三段“一个物象可以构成许多意趣各不相同的意象”“由‘云’所构成的意象”“由于融入的情意不同，所构成的意象也就大异其趣”等内容，通过举例，说明同一物象可以构成不同的意象。③第四段“可以夸张物象……艺术效果”，第五段“还可以用某一物象为联想……不存在的东西”，第六段“意象却不是物象的客观的机械的模仿”等内容，分析夸张、联想等意象构成的方法，展现艺术加工的多样性。④第七段“意象和意境又有什么区别呢”“意境的范围比较大……而意象……单位”，第八段“‘象’和‘境’是……两个概念”等内容，比较意象和意境，突出意象“细小、具体”。 返回 ‹#› 答案：①首先阐释意象内涵，指出意象的核心是“象”(物象)与“意”(主观情意)的融合，强调物象需经诗人加工。②然后以“梅”“云”等具体物象为例，说明同一物象因融入不同情意可构成意趣不同的意象。③接着分析夸张、联想等意象构成的方法，展现艺术加工的多样性。④最后通过与“意境”相比较，明确意象是构成意境的具体单位，突出其“细小、具体”的特点。 返回 ‹#› 5．材料一和材料二都论述了诗歌创作中物象、情感和意象的关联，但论述的侧重点和角度不同。请简要分析。 答：______________________________________________________ __________________________________________________________ _________________________________________________________ 返回 ‹#› 解析：①由材料一第一段“意象赖以存在的要素是物象”“诗人的审美经验和人格情趣，即是意象中那个意的内容”“意象是融入了主观情意的客观物象”，第四段“可以夸张物象某一方面的特点”，第五段“还可以用某一物象为联想的起点”，第六段“物象是意象的基础”等内容，可概括：材料一侧重从意象的构成要素、方法等角度，论述意象是融入诗人主观情意的客观物象。②由材料二第一段“《秋兴八首》表现了一种‘意象化之感情’”，第二段“感物发兴、触景生情……悠久的传统”“杜甫的《秋兴八首》……在情感的深度和广度上有极大的超越”等，可概括：材料二侧重从诗人情感角度，以杜甫《秋兴八首》为例，论述“意象化之感情”，强调诗人情感的深度和广度和意象的丰富性相辅相成。 返回 ‹#› 答案：①材料一侧重从意象的构成要素、构成方法等角度，论述物象是意象的物质基础，意象是融入诗人主观情意的客观物象。②材料二侧重从诗人情感角度，以杜甫《秋兴八首》为例，论述“意象化之感情”，强调诗人情感的深度和广度和意象的丰富性相辅相成。 返回 ‹#› 在理解论证的基础上，对作者的核心观点、立场态度、价值取向进行把握，并对其论证的合理性、有效性、可靠性以及观点的倾向性、局限性等进行理性评价。考查观点主旨提炼、隐含意图洞察、逻辑漏洞辨识、证据效力评估、独立批判思考的能力。 常考题型有，判断对文本内容(观点)的分析和评价是否正确、分析关键词语蕴含的态度倾向、评价论证的说服力或观点的价值。 命题角度 2 观点倾向评价 返回 ‹#› (2026·山东枣庄月考)阅读下面的文字，完成后面的题目。 材料一： 人民网北京12月20日电　记者从中国科学院空天信息创新研究院获悉，近期，我国首次基于航空冰雷达技术开展典型冰川储量调查，可以为河西走廊各流域水资源管理和决策、祁连山生态环境保护与区域可持续发展等提供关键数据支撑。 据介绍，航空冰雷达是一种搭载在飞机上对冰川进行透视观测的雷达，通过向冰川发射低频段电磁波，例如P波段或VHF波段，接收冰川表面和冰底基岩的散射回波，经过处理和反演得到冰川厚度及储量信息。 返回 ‹#› 此次调查是基于国家重大科技基础设施“航空遥感系统”建设的新舟60遥感飞机和奖状遥感飞机，搭载航空冰雷达与三维激光雷达，在甘肃省老虎沟12号冰川、七一冰川、宁缠河3号冰川开展了冰川透视探测。 本次调查自2024年9月至11月，共有效飞行13架次，采集原始数据5.6TB，取得了冰川表面数字高程模型(DEM)、冰川底部基岩数字高程模型(DEM)、冰川剖面图、冰川储量、冰川三维透视图及3个典型冰川储量等成果，并结合探地雷达(GPR)测量数据完成了冰川厚度准确度评价。验收专家组评价称，该项目首次实现了复杂地形条件下的复式山谷冰川冰厚测量，总体技术达到国际领先水平。 (摘自人民网赵竹青《我国首次采用航空冰雷达 技术开展典型冰川储量调查》，2024年12月20日) 返回 ‹#› 材料二： 日益加剧的全球气候变暖，让人们一次次地在新闻中听到“冰川”这个曾经陌生的名词。人们也愈来愈关心这些冰川的命运。有些小伙伴还会好奇，这些远在山巅之上的冰川变化是如何被观测的呢？ 物质平衡是指单位时间内冰川上以固态降水形式为主的物质收入(积累)和以冰川消融为主的物质支出(消融)的代数和。这种方法是直接在冰川上布设测点，进行系统的定期观测，然后根据各测点的测量结果计算出整个冰川在全年或某一时段的物质平衡。 返回 ‹#› 物质平衡观测侧重的是冰川本身高程的变化，而不仅仅是面积的变化。由于冰川在不同位置的厚度差异较大，物质平衡观测在传统观测手段中是最为精确的一种方法。 由于冰川上遍布危险的裂隙和陡坡，冬季还有雪崩的危险，物质平衡观测方式对于野外观测人员来说较为辛苦和危险。研究人员每年夏天在观测的同时，需要使用专门的仪器如蒸汽钻对插在冰川上的花杆重新进行扦插。在消融特别强烈的冰川下部区域，年纯冰消融深度可达10米多，如果错过夏天对花杆的维护，花杆可能会因为冰川消融而倾倒，这意味着一整年的数据就此缺失。因此，冰川的物质平衡观测需要每年不 返回 ‹#› 止一次地观测和维护，野外工作量极为艰巨且危险。部分观测站还需要有人员整个夏季都驻守，他们不但要忍受恶劣的天气条件和强烈的高原反应，还经常要面对来自野生动物的威胁。是的，冰川上也有野生动物。我们在中国科学院唐古拉冰冻圈与环境观测研究站工作的同事比较烦恼的是，在夏季，一到晚上就有棕熊跑到站上，闯进室内四处翻找一番后扬长而去。这也从一个侧面说明我们的环境保护卓有成效，棕熊的数量变多了。 返回 ‹#› 遗憾的是，这种方法无法应用到冰川表碛较为发育的冰川，因为冰川表面都是大石头，花杆插不进去，如珠峰的绒布冰川。同时，由于冰川不同海拔和坡向的积累、消融差异很大，物质平衡观测需要在冰川上合理布设较多的测点，所以此方法只适合于中小型冰川。 由于上述原因，全球能够坚持长时间且持续开展物质平衡观测的冰川少之又少，在中国，有连续10年以上持续观测记录的冰川不超过10条。不少冰川物质平衡观测项目在持续几年后，往往因为后续资助中断等原因而被废弃。现今，在中国西部，仅有数个野外观测站的科研坚守者持续记录着冰川的变化，如天山的乌鲁木齐河源1号冰川、祁连山的老虎沟12号冰川和唐古拉山的冬克玛底冰川等。这里让我们向他们致以最崇高的敬意。 返回 ‹#› 冰川作为全球气候系统的重要组成部分，由于其对温度的敏感性可以最直观地反映出气候变化，故对于冰川的诊断需要持续且更加精确的观测。另一方面，现有的冰川观测向我们展示了一个残酷的结果，即随着气候变暖的加剧，冰川正在逐渐消亡。这对于每一位目睹该过程的冰川观测者而言都是一种痛苦的煎熬。 2019年，地处北欧的冰岛为一条冰川举行了一场独特的葬礼，以纪念该国一条叫作“Ok”的冰川的消亡。本文谨将“Ok”冰川的墓志铭作为结尾：“在接下来的200年里，我们所有的冰川都将遵循同样的灭亡之路，这座纪念碑是为了承认我们知道正在发生的事情和需要做的事情。只有你知道我们做了什么。” (摘编自高坛光《“问诊”冰川——浅谈冰川的观测》) 返回 ‹#› 材料三： 中国的植物多样性可以跻身世界前三，植物家底的调查和保护历来是经济社会发展和生态文明建设的重点。在植物资源中有一颗被忽视的明珠——高山植物。我国的高山植物多样性及资源异常丰富，主要集中在西南部的青藏高原、横断山和喜马拉雅地区。高山环境十分恶劣，土地贫瘠，植物生长周期非常漫长，种群规模非常小，分布范围狭窄，种群十分脆弱，对高山生态环境的破坏带来的影响大多是不可逆的，往往会导致物种灭绝。 返回 ‹#› 高山植物保护的分水岭在2021年，新出台的《国家重点保护野生植物名录》纳入了大量高山植物。还有一点需要引起我们的注意。全球气候变暖导致冰川融化，低海拔植物分布区逐渐上移，这使得许多高山植物的生存空间被挤压。高山植物由于自身的特异性可适应极端环境，是许多高山贫瘠土地的“拓荒者”，而“攀爬”上来的植物直接“鸠占鹊巢”，因此在全球气候变暖的背景下，高山植物首当其冲面临着生存环境被破坏的威胁。依靠监管和宣传的被动保护都不足以有效应对气候变暖的影响，迁地保护、种质资源保存和室内繁育等保护工作亟须积极推进。 (摘编自张亚洲《高山植物的保护之路在何方？》) 返回 ‹#› 1．[判断对文本内容(观点)的分析和评价正误]下列对材料相关内容的分析和评价，不正确的一项是(3分)(　　) A.材料一第四段与《别了，“不列颠尼亚”》一样，多次用表达精确的数字，体现新闻真实准确的特点。 B.材料二介绍物质平衡观测法的相关内容时，综合使用下定义、列数字、举例子、分类别等说明方法。 C.材料二以冰川墓志铭结尾，发出保护冰川未来的呼吁，渗透浓郁的人文关怀，直击人心，引发共鸣。 D.种质资源保存是高山植物保护的有效措施，跨界者钟扬在西藏挑战极限，用行动作出了最好的注解。 B 返回 ‹#› 解析：选B。“使用……分类别等说明方法”错误。材料二并没有运用分类别的说明方法。 返回 ‹#› 2．(分析关键词语的态度倾向)材料三最后一段使用“拓荒者”“攀爬”“鸠占鹊巢”等词语，请简析其效果。(4分) 答：______________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ 返回 ‹#› 解析：①拓荒者通常指的是在荒芜之地开垦、耕耘，使土地变得适宜居住或耕种的人，材料将高山植物比作“拓荒者”，形象地说明了高山植物对极端环境的强大适应性；“攀爬”通常指的是人或动物通过抓住或攀附某物而向上移动，此处使用比拟，用“攀爬”来形容低海拔植物随着气候变暖而逐渐上移的现象，使得这个自然现象变得生动而具体，仿佛低海拔植物也有了生命和动力，正在向高山进发；“鸠占鹊巢”是一个成语，原意指的是斑鸠不会做巢，常强占喜鹊的巢。在这里，用“鸠占鹊巢”来比喻低海拔植物上移后占据高山植物的生存空间，就像鸠占了喜鹊的巢一样，可能会威胁到高山植物的生存和繁衍，表达了作者对低海拔植物上移破坏高山植物生境的隐忧。②这些词语的使用使得材料三的语言更加生动形象，增强了文章的表现力和感染力。同时，这些词语都是日常生活中常见的词汇，易于理解和接受，使得科学知识得以以轻松诙谐的方式呈现，增强了文章的趣味性和普及性。 返回 ‹#› 答案：①将高山植物比作“拓荒者”，形象地说明了高山植物对极端环境的适应性很强(或者肯定了其对高山贫瘠土地的改造作用)；“攀爬”“鸠占鹊巢”运用比拟、比喻手法，表达了对低海拔植物上移破坏高山植物的隐忧。②语言生动形象、平易通俗。以轻松诙谐的方式，对科学知识进行通俗解释，增强趣味性和普及性。 返回 ‹#› 判断对文本内容(观点)分析和评价正误“3步骤” 第一步：精准定位题干 仔细阅读选项，圈出其核心陈述。根据选项中明确提到的段落编号、句子位置或关键词，迅速定位到原文对应的具体区间。 第二步：细致核验文本 1．仔细阅读选项所指的原文段落或句子，抓住该部分的核心观点(信息)，重点关注段落首尾句、中心句，反复出现的关键概念、术语，作者明确做出的判断或结论。逐项核对选项的陈述与原文信息是否严格一致。 返回 ‹#› 2．在检验内容的同时，留意原文中体现作者情感态度、立场倾向的词语。检查选项对文本内容或观点的分析、评价，其隐含或明示的倾向性是否与原文作者的态度相符。 第三步：综合判断作答 若选项的核心陈述与原文信息高度一致且观点倾向相符，则判断该选项的分析或评价正确。若发现任何一项关键差异或观点倾向明显不符，则判断该选项的分析或评价错误。 返回 ‹#› 分析关键词语态度倾向“3步骤” 第一步：定位并初判 在文本中快速定位题干指定的关键词或具有明显情感色彩/修辞特征(褒贬词、比喻、反语、反问)的词语。初步判断其基本情感倾向(褒/贬/中性)及可能使用的修辞手法(比喻、反讽等)。 第二步：分析与推断 结合词语所在的上下文语境深入分析：词语的实际语境义是否与基本义有差异，修辞手法如何强化或暗示特定态度，句式语气对态度强度的影响。综合推断作者通过该词语表达的具体态度立场。 返回 ‹#› 第三步：验证与表述 快速验证推断的态度是否与文章主旨(核心观点)协调一致。若遇矛盾，回归语境修正。表述时先指出关键词语的意义或使用的修辞手法，然后明确态度倾向，最后陈述其作用。 返回 ‹#› (2026·广东开学考)阅读下面的文字，完成后面的题目。 材料一： 在大西洋绿色海水深处，有许多伸向岸边的幽暗路径，是鱼类巡游的小路。数千万年来，鲑鱼就沿着这样的路径洄游，回到刚出生的头几个月或头几年待过的支流。这种洄游模式由来已久，年年如此，使得米拉米奇河成为北美地区最负盛名的鲑鱼产地。 返回 ‹#› 但在1953年，在米拉米奇河西北部流域进行了一次针对卷叶蛾虫灾的喷药行动。在此之前，只是喷洒数千英亩森林，如今已经变成了数百万英亩，其目的是拯救橡胶和造纸的主要原料香脂冷杉。于是，1954年6月，飞机造访了米拉米奇河西北流域的森林，纵横交错的白色烟雾在空中划出了一道道“完美”的飞行轨迹。每英亩喷洒了0.5磅的DDT(滴滴涕，是有机氯类杀虫剂)，药剂穿过香脂冷杉，落在地上，也落在林间的河流里。飞行员一心想着完成任务，不曾躲避河流或在飞过溪水时关掉喷嘴。不过即使他们这样做了也于事无补，因为只要有一丝微风，雾剂就会飘散很远。喷药不久，就出现了不祥的预兆。仅仅两天之内，河流沿岸的鱼就死伤无数，其中包括很多年幼的鲑鱼、鳟鱼，道路边、森林里的鸟儿也在不断死去。河流中的一切生物都沉寂下来。在喷药之前，河里的生物多种多样，构成了鲑鱼和鳟鱼的丰盛食物，比如毛翅蝇的幼虫、石蝇的蛹等。但现在溪流中的昆虫全被DDT杀死了，那些小鲑鱼已经无处觅食。 返回 ‹#› 不出所料，在这样大肆破坏、无情杀戮的惨景中，小鲑鱼根本无法逃脱。到了8月，春天里孵化的小鲑鱼全都消失了，一年的繁殖化为乌有。一岁或者更大一点的鲑鱼，情况稍好一点。飞机经过时，1953年孵化的正在河里觅食的每六条小鲑鱼中，只有一条幸存下来。这些事实之所以为人所知，是因为自1950年起，加拿大渔业研究委员会就开始对米拉米奇河西北流域的鲑鱼进行研究，每年会进行一次调查。 出乎意料的是，卷叶蛾不仅没有减少，反而变得更加“顽强”了，而鲑鱼苗经常“全军覆灭”。从1955年到1957年，新不伦瑞克省与魁北克省的各个区域喷了两次药，有些地方甚至喷了三次。到了1957年，已经有1500万英亩的土地喷了药。随后喷药暂停了一段时间，但由于卷叶蛾的再次爆发，在1960年和1961年又各喷了一次。实际上，没有任何迹象表明喷药计划只是权宜之计，所以喷药一直在进行，副作用也在不断延续。在喷过药的河里，各阶段的幼鲑都很少见。 返回 ‹#› 在1954年，米拉米奇河西北部流域已经喷洒了大量药物。此后，除在1956年向一个狭窄地带喷过药之外，整个支流的上游没有再喷过药。1954年秋，一个热带风暴对米拉米奇河的鲑鱼产生了重要影响。埃德娜飓风一路北上，给新英格兰地区和加拿大海岸带来了倾盆大雨，形成的洪流裹挟着大量淡水奔流入海，引来了无数鲑鱼。因此，河床的砾石间出现了数目繁多的鱼卵。1955年春，在米拉米奇河西北部孵化的幼鲑获得了理想的生存环境。虽然上一年DDT杀死了所有水生昆虫，但最小的昆虫——摇蚊和纳虫，已经得到了恢复，它们正是幼鲑的主要食物。因此，那年的鲑苗不仅有足够的食物，而且几乎没有争食者。这是因为较大的鲑鱼已经在1954年被毒死了。相应地，1955年的鱼苗生长迅速，并大量存活下来。它们很快在河流中完成发育，随后奔向大海。 返回 ‹#› 总有一些方法，既能保护森林，又能挽救鱼类。假如放任河流不管，使之变成死亡之地，那将是对绝望和失败的屈服。我们必须广泛应用已知的方法，充分利用自己的聪明才智和各种资源来寻找新方法。有记录显示，某些天然的寄生虫可以很好地控制卷叶蛾，比喷药更有效。我们应该利用这种自然的方法。此外，我们可以施用毒性较弱的药剂或利用微生物使卷叶蛾生病，但不会破坏森林的生态，这样也许更好。 新型有机杀虫剂的广泛使用，必定会对鱼类造成严重的伤害。因为鱼类对氯化烃杀虫剂异常敏感，而现代杀虫剂大多是用氯化烃制成的。数百万有毒的化学品接触地表后，必然会有一部分毒素进入土地与海洋之间的水循环中。 返回 ‹#› 相比昆虫防控作业导致河流或者池塘的鱼类突然死亡的直接后果，那些随着河流、小溪汇入河口的杀虫剂所造成的间接后果，或许要更为神秘、更为可怕。我们知道，农田和森林的杀虫剂通过河流进入海洋，但我们并不知晓它们的种类有多少、数量有多大。一旦毒素进入海洋就会高度稀释，目前我们还没有可靠的方法在这种状态下进行有效的检测。另一个有待探索的就是化学品之间的反应，当它们进入各种矿物质激荡混杂的海洋时，这一问题显得尤为紧迫。 (摘编自蕾切尔·卡森《寂静的春天》) 返回 ‹#› 材料二： 中国农药过量施用现象严重，据统计，中国1990—2016年农药施用量从73.3万吨增至174万吨，增幅达到137.38%，位居世界第一。化学农药的大量应用不仅对生态环境造成巨大压力，也会因农药残留超标对农产品质量安全产生不利影响。如传统化学农药对人类可造成急性、慢性危害；农药残留在非靶标动植物体内将导致动植物习性及生命规律发生变化；农药进入环境后对空气、水、土壤以及生物多样性也带来破坏。近年来因化学农药不合理使用带来的农产品质量安全事故时有发生，如“毒豇豆”“毒生姜”“毒韭菜”等。 返回 ‹#› 相较于传统的化学农药，生物农药具有选择性强、不易产生抗药性、污染小的产品优势，使用生物农药一定程度上能够保护生态环境、保障农产品质量安全。生物农药通常具有以下特征：多为低毒或微毒，对人畜安全；常易分解，不易污染农产品，更有利于农产品质量安全；对天敌安全，不伤害蜜蜂、鸟、鱼、青蛙，环境污染小。 生物农药作为农业高质量发展的重要抓手，在提供满足人民群众消费升级需求的无公害农产品、维护农业生态平衡和促进农业农村健康可持续发展等方面能够发挥积极作用。生物农药具备绿色和无公害的特点，使用时具有很大的选择性，能降低产生抗药性的概率，不会对农业环境造成污染，在生物农药的组成上使用的材料很广泛。这些特点都使生物农药在我国农业方面得到广泛应用，具备非常理想的发展前景。 (摘编自周蒙《中国生物农药发展的现实挑战与对策分析》) 返回 ‹#› 1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(　　) A.治理卷叶蛾虫灾时，飞机如能躲避河流或在飞过溪水时关掉喷嘴，就能减小药物扩散范围，降低对其他生物的危害。 B.重复喷药的河段里鲑鱼数量急剧减少，而米拉米奇河西北流域受喷药次数和热带风暴的影响，鱼类状况相对较好。 C.相较于化学农药，生物农药既利于农产品质量安全，也对农业生态平衡和农业农村健康可持续发展起到积极作用。 D.两则材料都谈到，人们为了治理生物危害而采取的化学农药防治措施及其带来的后果，不过二者论述的侧重点并不相同。 A 返回 ‹#› 解析：选A。“飞机如能躲避河流或在飞过溪水时关掉喷嘴，就能减小药物扩散范围，降低对其他生物的危害”错，材料一原文说“不过即使他们这样做了也于事无补，因为只要有一丝微风，雾剂就会飘散很远”。 返回 ‹#› 2．根据材料内容，下列说法不正确的一项是(　　) A.对卷叶蛾虫灾防控不当破坏了河里生物的多样性，导致小鲑鱼也因缺乏食物而大批死亡。 B.怎样充分利用才智和资源寻找新方法保护森林、挽救鱼类，这给科学家的研究带来了挑战。 C.以“毒豇豆”“毒生姜”等为例，意在说明农药残留超标对农产品质量安全产生不利影响。 D.我国空气、水、土壤以及生物多样性遭到严重破坏，可见农药过量施用现象最为严重。 D 返回 ‹#› 解析：选D。“我国空气、水、土壤以及生物多样性遭到严重破坏，可见农药过量施用现象最为严重”错，材料二原文是说“中国农药过量施用现象严重”，选项“最为严重”没有依据。 返回 ‹#› 3．下列选项，最适合作为论据来支撑材料一最后一段观点的一项是(　　) A.科罗拉多州某工厂排出的化学农药汇入河流产生了新物质，卢佛·爱拉森教授说：“我们并不认识那些是什么东西，对人会有什么影响，我们也并不知道。” B.在非洲的罗德西亚，当地人虽然使用浓度仅仅为0.04 ppm的DDT来控制蚊虫，其他杀虫剂的致死剂量甚至要比这个浓度还高上一些，但是足以造成浅水中的鲖鱼死亡。 C.为消灭沙蝇，圣露西县喷洒了狄氏剂，尽管喷药的浓度比例比较低，但对水生生物造成的影响是灾难性的，鱼类“彻底灭绝”，海岸上到处都是死鱼的尸体。 D.赫伯特·米尔斯博士在坦帕湾的鸟类保护区观察后，发现当地卫生部门为了消灭盐沼蚊而喷药，导致蟹类成为最主要的受害者，使得这里变成了一个灾难区。 A 返回 ‹#› 解析：选A。材料一最后一段观点是：随着河流、小溪汇入河口的杀虫剂所造成的间接后果，或许要更为神秘、更为可怕。B、C、D三项说的是喷药杀虫剂造成的直接后果。 返回 ‹#› ★4．材料一使用了“完美”“顽强”“全军覆灭”等词语，请简析这些词语背后隐藏着的作者的态度及其作用。 答：______________________________________________________ ___________________________________________________________ 解析：①“完美”说的是飞机在森林上空喷洒农药的飞行轨迹，“顽强”说的是卷叶蛾并没有被喷药杀死，两个词加引号含有讽刺的意味；“全军覆灭”这里形容鲑鱼苗被喷洒的农药全部杀死，形象生动地表达了过度使用化学农药带来的严重危害，加引号强调了作者对此持反对态度。②“完美”“顽强”“全军覆灭”这些词语贴近日常生活，用来表现过度喷洒杀虫剂带来的影响和危害，使文章语言变得生动鲜明。 返回 ‹#› 答案：①“完美”“顽强”等词语含有讽刺的意味，“全军覆灭”形象生动地表达了过度使用化学农药带来的严重危害，加引号强调了作者对此持反对态度；②这些词语贴近日常生活，使文章语言变得生动鲜明。 返回 ‹#› 5．如何才能减轻使用农药对渔业、农业的影响？请结合材料谈谈你的看法。 答：______________________________________________________ _________________________________________________________ 解析：①结合材料一“某些天然的寄生虫可以很好地控制卷叶蛾，比喷药更有效”“我们可以施用毒性较弱的药剂……这样也许更好”可知，借助某些天然的寄生虫或利用微生物；②结合材料二“相较于传统的化学农药……保障农产品质量安全”可知，使用不易产生抗药性、污染小的生物农药；③结合材料一“可以施用毒性较弱的药剂”可知，降低化学农药的浓度，避免农药过量施用现象。 返回 ‹#› 答案：①借助某些天然的寄生虫或利用微生物；②使用不易产生抗药性、污染小的生物农药；③降低化学农药的浓度，避免农药过量施用现象。 返回 ‹#› 3 4 5 1 2 (建议用时：20分钟　分值：19分) (2026·湖南长沙月考)阅读下面的文字，完成1～5题。(19分) 材料一： 积极情绪(Positive Emotions)可以定义为正面的情绪或者具有正面向上价值的情绪。情绪的认知理论认为，“积极情绪就是在目标实现过程中取得进步或得到他人积极评价时所产生的感受。”由此可见，积极情绪就是经历了内在、外在的刺激，正确地解决了问题，达到某种成功与满意度，满足了个体的需求，感觉到个体的存在价值伴有随之而来的愉悦的心情与感受。 限时规范 训练(二) 返回 ‹#› 3 4 5 1 2 积极情绪并不是消极接受、坦然享受、乐不思蜀的感觉。这些只是浅薄的感受，即时地享乐。积极情绪拓展到更深的层面——从欣赏到热爱。它并不是简单的迷恋，而是一种真心喜欢、经过努力而获得的欢愉、欣喜。 “积极情绪”这个词，指向了重要的人性瞬间。那些轻微而短暂的愉悦状态，其实要比你想象的强大得多。作为人类，生来就能够体验到微弱短促却愉悦舒畅的积极情绪。它有着不同的形态和滋味。回想一下，当感到与他人或与所爱的人心灵相通时；当感到有趣、有创意或忍俊不禁时；当感到自己的灵魂被蕴含在生命中的纯粹的美所打动时；或者当因一个新颖的主意或爱好而感到活力无限、兴致勃勃时，你都会不由自主地产生爱、喜悦、感激、宁静、兴趣和激励这样的积极情绪，它们会打开你的心扉。 返回 ‹#› 3 4 5 1 2 然而，无论是迷恋、欢笑还是爱，你由衷的积极情绪总是无法持续很长的时间。良好的感觉来了又去，就如同好天气一样，这是人类的本性。积极情绪会逐渐消退，如果它长盛不衰，人们会很难适应变化，无法觉察到好消息和坏消息之间的差异，或是邀请与冒犯之间的差异。 如果你想重塑生活，让它变得更美好，秘诀就是不要把积极情绪抓得太紧，也不要抗拒它稍纵即逝的本性，而是将它更多地植入生活——久而久之，你就会提高积极情绪的分量。我们发现，在这一秘诀中最重要的是积极率，这是用来描述积极情绪与消极情绪的数量关系的一种方法。如果用正规的语言来描述，积极率就是：在任意一段时间内，用积极情绪的出现频率除以相同时间段内消极情绪的出现频率。用数学公式 返回 ‹#› 3 4 5 1 2 来描述，这个系数就是P/N。积极率至关重要，因为它可以预示生活轨迹将把你带向衰落失败还是充满活力。而当积极率超过某一个临界点，人们的生活质量差异会有质的变化。这个临界点为3∶1，当积极率超过3∶1时，人们会生活得更好。人们会表现出更高的开放性，乐于接受新事物，乐于交朋友，也会在事业上更成功，且拥有更健康的体魄。而对于那些处于2∶1甚至1∶1的人来说，会经常郁郁不乐，且容易形成恶性循环。 (摘编自赵天红《开启幸福之门——积极心理学的魅力》) 返回 ‹#› 3 4 5 1 2 材料二： 我们需要承认负面情绪的产生有其必然性和必要性。千万年的进化历史上，在漫长的与各种各样的灾难抗衡的过程中，人类产生了一种特别重要的保护机制——应激反应，即遇到挫折、磨难时，身体三个特别重要的器官：下丘脑、脑下垂体和肾上腺，会分泌出大量的压力激素。压力激素带来的影响使得人紧张、恐惧、愤怒。负面情绪出现其实也是有价值的——愤怒能够促使人保护自己、家人；焦虑让人关注需要面对的风险挑战，想方设法去解决问题；甚至连悲伤都是有作用的，当人悲伤时，发出的其实是求救信号，有利于得到更多人的支持和关怀。所以在灾难面前，人出现各种负面情绪，也没有必要特别紧张。 返回 ‹#› 3 4 5 1 2 压力激素使人的心跳加快、血液循环加速、肌肉力量及骨骼力量加强、感觉更加敏锐、眼睛更尖、耳朵更灵、鼻子更灵敏，使我们能够辨别各种风险，作好斗争的准备。这个斗争准备需要通过两个行动慢慢化解压力激素，一个行动是“斗”，一个行动是“逃”，打得赢就斗，打不赢就逃。心理学家发现，人类的这个选择机制在30多万年前发生了一次巨变，即心智革命。人类在进化中，产生了一个特别了不起的能力——思维能力，出现大脑新皮质，结果有些人过度依赖新皮质，出现风险、挑战、磨难时，不是选择“斗”或“逃”，而是选择“躺平”，也就是什么都不做了。压力激素不能靠“躺平”解决，只能靠动起来才能解决。如果“躺”久了，会出现各种身心问题，从心理学上来讲，负面情绪会大量出现。 返回 ‹#› 3 4 5 1 2 虽然负面情绪对人有一定的保护作用，但是负面情绪如果持续超过一周，一定会产生各种生理问题，消化系统、免疫系统、睡眠都会受影响。 为什么负面情绪的影响往往比较长久？这涉及人类进化选择出来的一个机制——负面信息加工优势。大家不妨设想一下，如果你是700万年前在非洲草原上行走的人类先祖，突然看见前方风吹草动，这至少有两种可能性，一种可能是虎狼出没，另一种可能是瓜果落地。选择相信哪一种可能性更好？很简单，假设虎狼出没要好得多，因为你觉得有风险就会立刻逃跑，这样就能活下来，否则就可能落入虎口。如果前面真的是瓜果落地，而你因假设是坏事情逃跑了，没有得到瓜果，最多只是留下一个遗憾。所以，忽视负面的事情有非常坏的结果，而且不可逆。忽视好的事情，下一次还可以试一试，这就是人类进化选择出来的负面信息加工优势。 (摘编自彭凯平《负面情绪的本质》) 返回 ‹#› 3 4 5 1 2 1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)(　　) A.积极情绪不是浅薄的感受，不是简单的迷恋，而是一种经过努力而获得的欢愉。 B.积极情绪有不同的形态和滋味，能体验到积极情绪是人类与生俱来的一种能力。 C.压力激素使人体出现血液循环加快等现象，从而使人类产生抗击灾难的应激反应。 D.积极率能描述积极情绪与消极情绪的数量关系，通常可用数学公式P/N来表示。 C 返回 ‹#› 3 4 5 1 2 解析：选C。“压力激素……使人类产生抗击灾难的应激反应”错误，材料二“应激反应，即遇到挫折、磨难时，身体三个特别重要的器官：下丘脑、脑下垂体和肾上腺，会分泌出大量的压力激素”可知，是应激反应会让人体分泌压力激素，从而让人心跳加快，血液循环加速，而不是压力激素使人产生应激反应。 返回 ‹#› 2 1 3 4 5 2．根据材料内容，下列说法不正确的一项是(3分)(　　) A.拥有开放的心态，乐于接受新事物，会让人的事业更成功，且拥有更健康的体魄。 B.当积极率处于2∶1甚至是1∶1时，人们会经常郁郁不乐，还可能会容易更加沮丧。 C.应对风险与挑战，如果什么也不做，而是选择“躺平”，压力激素则无法得到解决。 D.负面情绪如持续超过一周会影响我们消化系统、免疫系统、睡眠，因此要及时关注。 A 返回 ‹#› 2 1 3 4 5 解析：选A。“拥有开放的心态，乐于接受新事物，会让人……”错误，强加因果，根据材料一原文“当积极率超过3∶1时，人们会生活得更好。人们会表现出更高的开放性，乐于接受新事物，乐于交朋友，也会在事业上更成功，且拥有更健康的体魄”可知，“更高的开放性，乐于接受新事物”和“事业上更成功”“更健康的体魄”是并列关系，都是因为积极情绪的影响。 返回 ‹#› 2 3 1 4 5 3．下列俗语不能够用“负面信息加工优势”来进行解释的一项是(3分)(　　) A.战战兢兢，如履薄冰 B.草木皆兵，风声鹤唳 C.小洞不补，大洞吃苦 D.塞翁失马，焉知非福 D 返回 ‹#› 2 3 1 4 5 解析：选D。根据文段阐述可知，“负面信息加工优势”是指人们总是更容易关注负面信息，赋予负面信息更大的权重，并在注意、记忆、情绪、决策等方面遵循“坏比好重要”的心理原则。A项，“如履薄冰”的意思是像走在薄冰上一样。“战战兢兢”的意思是非常害怕而微微发抖的样子。都是极度关注负面信息，从而存有戒心，小心谨慎，符合“负面信息加工优势”。B项，“草木皆兵”指望见八公山上的草木，以为都是晋兵。“风声鹤唳”指听到风声和鹤叫声，都疑心是追兵。是对环境中可能存在危险的过度关注，说明人赋予了负面信息更大的权重，符合“负面信息加工优势”。C项，“小洞不补，大洞吃苦”比喻小问题不及时解决，到后来就要酿成大祸患。属于忽视负面的事情有非常坏的结果，符合不可逆的“负面信息加工优势”。D项，“塞翁失马，焉知非福”比喻虽然暂时遭受损失，却也许因此得到好处；也指坏事可能转变为好事；强调的是坏事可能带来好结果，与“负面信息加工优势”无关。 返回 ‹#› 2 3 4 1 5 ★4.请简要分析材料一第三段画横线部分的论证效果。(4分) 答：_____________________________________________________ 解析：①从论证方法上看，画横线部分运用举例论证，通过列举“当感到与他人或与所爱的人心灵相通时……兴致勃勃时”这些不同的场景，丰富了积极情绪产生的情境，有力论证了积极情绪有“不同的形态和滋味”这一观点，使论证更加具体可感。②从论证语言上看，画横线部分运用多个相同句式，“当感到……”构成排比，深入细致地呈现人生愉悦状态；描述积极情绪的词语如“心灵相通”“有趣、有创意”“被美打动”“活力无限、兴致勃勃”等，能让读者更容易联想到自己的相关经历，从而引发共鸣，增强了论证的感染力和说服力。 返回 ‹#› 2 3 4 1 5 答案：①从论证方法上看，画横线部分运用举例论证，具体列举了人生中感到积极情绪的不同时刻，有力论证了积极情绪有“不同的形态和滋味”这一观点。②从论证语言上看，画横线部分运用多个相同句式，构成排比，深入细致地呈现人生愉悦状态，增强了论证的感染力与说服力。 返回 ‹#› 2 3 4 5 1 ★5.心理治疗中长期存在“力图减少负面情绪”的倾向，请你结合以上材料的观点对这一倾向进行评价。(6分) 答：______________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ 返回 ‹#› 2 3 4 5 1 解析：①这种倾向关注到了人类的负面情绪，负面情绪的产生有其必然性，是人类身体的保护机制——应激反应所带来的。同时，负面信息加工优势是人类进化选择出来的机制，这说明负面情绪在一定程度上有助于人类生存，不能简单地忽视这一点。②负面情绪的出现有其必要性，负面情绪对人有一定的保护作用。如愤怒能促使人保护自己和家人，焦虑能让人关注风险挑战并解决问题，悲伤能发出求救信号获得支持等，所以不能仅仅力图减少负面情绪，还要正视负面情绪的价值，出现负面情绪时没必要感到特别紧张。③减少负面情绪具有一定合理性，要根据具体情况分析。从材料二可知，负面情绪如果持续超过一周会产生各种生理问题，如消化系统、免疫系统、睡眠都会受影响，所以在心理治疗中力图减少负面情绪是有必要的，当积极率低于临界点或负面情绪持续时间过长，则应该引起关注，进行心理治疗，避免负面情绪对身体造成的长久伤害。 返回 ‹#› 2 3 4 5 1 答案：①这种倾向关注到了人类的负面情绪，负面情绪的产生有其必然性，是人类身体的保护机制——应激反应所带来的。②负面情绪的出现有其必要性，负面情绪对人有一定的保护作用，有存在的价值，出现负面情绪时没必要感到特别紧张。③减少负面情绪要根据具体情况分析，当积极率低于临界点或负面情绪持续时间过长，则应该引起关注，进行心理治疗。 返回 ‹#› 学案2　论证与观点评析——拆解论证逻辑，评判观点价值 点击进入WORD文档 按ESC键退出全屏播放 $