专题2 任务3 品味散文的语言与技巧(课时作业Word)-【高考领航】2027年高考语文大一轮复习学案

**基本信息** 以历史题材现代文为载体，构建“物象—历史—情感—手法”三维解题体系，系统训练文本细读与审美鉴赏能力，强化文化自信与思维能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |现代文阅读（历史题材）|8题（2篇文本）|物象分析（如“炮楼”“崖山”）、手法识别（象征/对比/侧面烘托）、情感分层（历史感慨/现实自豪）、文本细读（避免过度解读）|以物象为核心，串联历史叙事、情感表达与艺术手法，形成“感知物象—梳理历史—分析手法—体悟情感”的递进逻辑链|

限时规范训练(十五) (建议用时：30分钟　分值：32分) 一、阅读下面的文字，完成1～4题。(16分) 历史的炮楼 钟法权 一只只凌空飞翔的海鸥，在蔚蓝的天空下发出欢快的高歌。海鸥的身影掠过炮楼，在椰林的上空久久回荡。 在老龙头与龙身的衔接处，高高耸立着一座高约十米的方形砖混三层建筑，这座方形的建筑不是寺塔，而是有着沧桑历史沉淀的炮楼。它是中国守边人的难忘记忆，也是中国军人抗击外来侵略者的历史见证。 据史料记载，炮楼最初为木质塔楼，因易腐烂，又常被台风卷入大海，所以屡建屡毁。到了清朝晚期才改为石砌，受技术条件限制，塔高仅三米半，一楼住人，二楼执哨。因为大海茫茫，路途遥远，因为交通条件落后，后勤给养跟不上，彼时仅派几名兵士守卫，一年轮换一次。到了民国时期，石砌的炮楼再次加高，守岛的最高长官为少尉军衔，统领人数在一个班左右。 在中国近现代以来波澜壮阔的历史中，南海西沙风起云涌。永兴岛与西沙众多的兄弟岛礁一样，先后两次被列强占领。第一次是一九三二年，法属印度支那殖民当局占据了包括永兴岛在内的整个西沙群岛。法国人侵占永兴岛后，为守住这个海上交通要塞，构筑了简易防御工事，将老龙头脖子处三米半的塔楼升高至四米，改炮楼与瞭望警戒两用，并在炮楼不远的湾口一侧修建了简易营房，建起了临时军港。一九三九年，日军为侵略东南亚国家，打通南海交通航线，武力侵占了永兴岛等岛屿。据当年的渔民回忆，日军占领永兴岛后，驻岛人数并不多，大约在一个班左右，最高长官为少佐。他们在岛上构筑防御工事，在永兴岛西侧制高点修建了九米高的炮楼。 “侵略者们在龙身修炮楼，等同于在太岁头上动土，惊动了南海龙王，自然在三沙待不长久。”老渔民信誓旦旦地说。 侵略者终有失败的这一天。一九四五年八月十五日，日本天皇宣布无条件投降的声音迅速传遍全球，中国人民十四年抗战，艰苦卓绝，根据《开罗宣言》与《波茨坦公告》，日本占据的南海岛礁，全部由中国战区接收。一九五○年五月一日，随着海南岛全境解放，我人民海军逐步从起义的国民党海军手中接管了南海诸岛，三沙的一个个岛屿与新中国的千万里江河，从此融为一体。如今，四方形的炮楼是永兴岛最古老、最具历史标志性的建筑。守岛部队把参观炮楼作为新同志上岛进行爱国主义教育的重要场所。 炮楼是独特的，不是人们想象的圆桶形，而是传统的四方形，与建在长城上的烽火台和瞭望台类似，底宽上小，一共三层，四面开方孔，便于瞭望、射击。顶层是个平台，四周用石头砌着防护墙，护墙高约一米二，每一边的护墙都留着两个方孔，分上下两层，便于跪姿和站姿射击。从顶层防御设计上可以看出，炮楼的平台才是瞭望与防御兼顾的要地。 老渔民一字一句地跟我讲：“三沙诸岛历来就是我国渔民的避风港，是郑和下西洋休整的栖息地，是守卫边防海岛的屯军岛，可见永兴岛、甘泉岛、北岛等岛屿无不是我们的祖先留给我们的宝岛。我们可以理直气壮地向世人郑重宣告，我们守卫的宝岛，早就是我们祖祖辈辈停船避风栖息的领土。” 置身于炮楼的平台上，我只觉眼界一下子变得无比开阔，倚墙远眺，波涛汹涌的大海仿佛换了另一副模样。眼前的大海平静而透明，波涛似乎不再翻滚。只有层层叠叠的轻波细浪。身穿洁白羽毛外套的海鸥，在蓝色的天空下展翅翱翔，以优美的队形从老龙头的上空飞越而过，返回时绕着老龙头盘旋一圈后，飞向西北头的军港。如此不惜周折，仿佛是为了与站在炮楼上的人们共同欢呼繁荣昌盛的景象。 这是我第二次站在四方形的炮楼上，第二次近距离地与成群的海鸥频频相遇。眼前的一切是那样的神奇和美好，仿佛置身于五光十色的梦幻中，一切都是那样悦动人心。岛上的椰树随风摇曳着绿色的短裙，碧海蓝天间的海鸥唱着醉人的情歌，灯塔一旁军港里的波涛正层层叠叠相拥相依、永不停息地朝岸边奔涌，老龙头下的珊瑚礁在起起伏伏的波涛中若隐若现。 看着眼前的景致，一种激情在心里澎湃，眼前的一切，就是一幅独一无二的山水画、一首催人奋进的励志诗。我用手摸了摸长满斑块的青石瞭望孔，仿佛触摸到了历史的窗口，一股暖流在心里涌动，不知不觉间，双眸一片潮湿。 (选自《人民文学》，有删改) 1．下列对原文内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)(　　) A．文章描绘海岛风光，叙述炮楼历史现状，以细腻抒情的笔触将自然之美与人文主题融为一体。 B．“在太岁头上动土”，这种说法虽然带有民间神话色彩，但体现了老渔民朴素的爱国情怀。 C．作者在炮楼上感到大海“平静而透明”，这处景物描写暗示了守卫边疆的军事行动已趋于常态化与隐蔽化。 D．文中提到“守岛部队把参观炮楼作为新同志上岛进行爱国主义教育的重要场所”，这表明历史建筑在当代被赋予了新的教育功能。 解析：选C。“暗示了守卫边疆的军事行动已趋于常态化与隐蔽化”过度解读，大海“平静而透明”的相关描写出现在倒数第三段，结合后文“身穿洁白羽毛外套的海鸥，在蓝色的天空下展翅翱翔……仿佛是为了与站在炮楼上的人们共同欢呼繁荣昌盛的景象”所描绘的海鸥翱翔、军港安宁、人民幸福的繁荣昌盛的景象可知，写大海的“平静而透明”，主要是为了烘托当下海岛的和平稳定美好，与前文的动荡历史形成对照，而非暗示守边军事行动的“常态化与隐蔽化”。 2．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)(　　) A．文章多处写到海鸥飞翔欢歌于碧海蓝天、炮楼军港，增强画面感，使场景描写更加立体生动。 B．文章在历史叙述中特意标明“一九三二年”“一九三九年”等具体年份，与《林教头风雪山神庙》中反复描写风雪的手法相似，都通过特定元素的叠加来强化核心意境的营造。 C．老渔民对三沙诸岛历史饱含深情的讲述，从民间视角为捍卫国家主权提供了坚实有力的支撑。 D．作者在结尾处触摸“青石瞭望孔”的细节，与《百合花》中新媳妇为牺牲的小通讯员缝补衣服一样，都是通过细微动作展现人物内心的巨大触动。 解析：选B。“与《林教头风雪山神庙》中反复描写风雪的手法相似，都通过特定元素的叠加来强化核心意境的营造”错误。本文中出现“一九三二年”“一九三九年”等具体年份，是为了精准标注历史事件的时间节点，清晰梳理炮楼的历史脉络，增强历史叙事的真实性和客观性，属于纪实笔法，而不是为了“强化核心意境的营造”；而《林教头风雪山神庙》中反复写风雪这一相同意象，是为了烘托气氛、推动情节发展、暗示人物命运等。二者手法不同，作用也不同。 ★3.文章结尾，作者“不知不觉间，双眸一片潮湿”，请谈谈你对这句话的理解。(4分) 答：__________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 解析：①炮楼见证了从木质易毁到石砌改建，再到被列强侵占等曲折历史。作者触摸瞭望孔，仿佛触摸到历史窗口，过去的艰难、屈辱与动荡唤起内心感慨，引发情感共鸣而落泪。②过去守岛条件恶劣，人员少、后勤难，且经历抗击外敌入侵。作者联想到军民为守护宝岛历经的艰辛和做出的牺牲，被他们的奉献精神深深打动，从而双眼湿润。③如今祖国繁荣昌盛，能有效守护领土，与曾经的被侵略形成鲜明对比。作者站在炮楼上，看到祖国的强大，为国家的发展变化感到无比自豪，激动之情化作泪水。④结尾描绘的海岛美好景象，如椰树摇曳、海鸥欢唱、军港安宁等，展现出当下生活的和平美好。作者为生活在这样的时代而喜悦，这种喜悦通过“双眸一片潮湿”得以抒发。 答案：①触摸瞭望孔，想起历史的曲折与沧桑，心生感慨；②为中国军民世代守卫宝岛的艰辛而感动；③为祖国今日的繁荣昌盛而自豪；④为现实生活的安宁美好而喜悦。 4．本文在艺术表现上最大的特色是“寓史于物”。请结合文本，分析作者是如何通过物象来展现历史的。(6分) 课标变化题 此题要求分析文本“寓史于物”的特色，与2025课标修订强调“用好红色资源”的内容相契合。 答：__________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 解析：“寓史于物”指以具体物象承载抽象历史。“如何通过物象来展现历史”，其中“物象”指向文中出现的各种意象，包括核心意象、辅助(次要)意象；“历史”是文章主题词，不仅关联物象承载的具体历史，也指向文本主旨、作者情感等；“如何”提示应聚焦“具体手法”与“物”“史”内在关联的呈现。 通读全文可知，本文的核心物象是“炮楼”，次要物象是“海鸥”“大海”“波涛”“椰林”等。先看核心物象。文中的炮楼是历史的主要载体，“它是中国守边人的难忘记忆，也是中国军人抗击外来侵略者的历史见证”，它的每一次改建都对应一段历史(清代守边→法占→日占→中国恢复行使主权)，将“侵略与抗争”“屈辱与新生”等抽象历史，浓缩在“炮楼”这一具体建筑中，让抽象的历史变得可触可感。再看次要物象。文章结尾花费大量笔墨描绘碧海平静、海鸥飞翔、椰树摇曳等景象，一方面营造宁静和谐美好的氛围，烘托当下祖国和平繁荣的生活，另一方面与解放前“南海西沙风起云涌”、炮楼多次被侵占改建的苦难历史形成对比，在映衬对比之下，彰显中国人民通过艰苦卓绝的不断抗争换来“三沙的一个个岛屿与新中国的千万里江河，从此融为一体”的不易，从而揭示“坚守”的主题。最后整体看物象与主旨、情感的关联。作者在观景的过程中生出感慨、感动、自豪、喜悦等复杂情感，并将历史感怀融入“海鸥”“椰林”“波涛”等景物描写，以今日的和平盛景昭示历史的苦难终结，让历史情感得以在景物中自然升华。 答案：①运用象征手法，以物喻史：文章将“炮楼”这一具体建筑，塑造成民族苦难与抗争的象征。它见证了列强的侵占，也目睹了中国恢复行使主权，使抽象的历史在具体物象中变得可触可感。②借助对比映衬深化主题：文章将法、日占领时期的压抑历史，与今日海岛海鸥欢歌、碧波万顷的和平景象进行对比，深刻揭示了“坚守”即是“救赎”的主题。③通过情景交融升华情感：作者将深沉的历史感怀融入“海鸥”“椰林”“波涛”等景物描写中，以今日之盛景昭示历史苦难的终结。 二、阅读下面的文字，完成5～8题。(16分) 孤忠者最后的大地 聂作平 亲临崖山之前，我曾多次想象，那片庇护过二十万南宋军民和几千条船只的水面，应该惊涛拍岸，横无际涯。然而，登高远眺，我才发现现实与想象相去甚远：目力所及的远方，是一条几百米宽的大河，河面平缓，几十条大大小小的船只在忙碌。至于大海，它还在山那边的远方。 七百多年的时光太过久远，不仅意味着将近四十代人的新陈代谢，也意味着山河面貌的巨大改变。比如我看到的这片水面，在文天祥时代，他的确能在高处望见与江相接的蔚蓝色大海。 那时候，珠江八大入海口之一的潭江，就在崖山附近汇入南海。入海前，丰沛的江水形成了一汪湖泊，名为银洲湖。银洲湖外，崖山和汤瓶山东西相峙，峭立于江尾海头，如同半掩半开的门，因而，人们将两山之间的海湾称为崖门。 文天祥出生于1236年。他出生前两年，崛起于北方草原的蒙古联合南宋灭掉金国。在蒙古强大而金、宋弱小的情况下，三国鼎立或许还能对蒙古有所制衡；金国既灭，虚弱的南宋不得不独自面对虎视眈眈的蒙古。随着忽必烈灭大理，南宋从此陷入了蒙古的南北夹击中，国势愈发艰危。 1274年，宋度宗去世，已于三年前建立元朝的忽必烈乘南宋国丧之机出兵，一路势如破竹。一年多后，元军兵临南宋首都临安。在太皇太后谢道清主持下，小皇帝宋恭帝投降。三个月后，另一个小皇帝宋端宗在福州即位。过了两年，疲于奔命的宋端宗病死于广东湛江硇洲岛。随即，第三个也是最后一个小皇帝赵昺继位。此时南宋已到了山穷水尽的地步，二十万不甘亡国的南宋军民在陆秀夫和张世杰的率领下辗转来到崖山。 在崖山，南宋军民伐木建屋，并为小皇帝和杨太后修建了一座名为慈元殿的行宫。一时间，小小的崖山一带，三千余座房屋连绵起伏，形成集市，史家把这时的宋朝称为行朝——相当于惨淡经营的流亡政府。 但是，志在消灭南宋的元军不会听任行朝继续存在。 文天祥被俘后，元军主将张弘范下令把他押送到潮阳。其时，张弘范正在为进攻崖山做最后准备。张弘范从潮阳赶往崖山时，特意把文天祥也带上了。 文天祥既是南宋丞相，又是抵抗运动的主要领袖。如果能让文天祥投降并说服张世杰等人放弃抵抗，必能起到事半功倍的效果。船队航行于海上时，张弘范令手下逼文天祥写信劝降。文天祥的回答却是一首诗，那就是我们耳熟能详的《过零丁洋》。 零丁洋地处珠江口外，包括从深圳到珠海的广阔海域，因内、外零丁两岛遥遥相对而得名。行驶在珠江口外线高速上时，不远处风平浪静的水面，就是心仪已久的零丁洋。那一刻，很自然地，我想起了文天祥，想起了他的敌人张弘范。他在读到文天祥那首诗时，也深为感动，连声说：好人，好诗。但张弘范不可能因感动而对文天祥网开一面，相反，他要从精神上摧毁文天祥。 1279年，农历二月初六，元军向宋军发起总攻。其时，宋军在张世杰的指挥下，烧毁了才居住几个月的房屋——包括小皇帝和太后的行宫，全体军民搬到几千条船上。这些船在江阔水深并受潮汐影响的潭江口，形成了一座雄伟的水上城市。 张弘范要让文天祥亲眼看南宋的毁灭。他把文天祥押到他乘坐的大船上，从远处观看这场声势浩大的海战。元军战船随着海潮向崖门进攻，张世杰令人意外地没有坚守崖门，而是让战船排成一字长蛇对敌。战况无比惨烈，元军船上的文天祥痛不欲生。他眼睁睁地看到宋军如何溃败，如何被元军杀死或是被逼跳海。其时，陆秀夫护驾于帝舟中，他知道最后的时刻到了，先把自己的老婆孩子一一推下水，再从容对小皇帝说：“国事至此，陛下当为国死。”尔后，他背负年仅八岁的赵昺跳进大海。张世杰突围后遭遇台风，溺水而死。这样，“宋末三杰”就只剩身为俘虏的文天祥了。几天后，崖山海面浮出十万余具尸体，绝大多数是南宋军民。杨太后在听说小皇帝遇难的噩耗后大哭，随即跳海自尽。 我来到崖山附近的宋元崖门海战文化旅游区，翻过面向崖门的那面山坡，找到了慈元庙。慈元庙，那是明朝时为纪念杨太后奉节尽忠，也是为纪念南宋军民这场惨痛遭遇而修建的。从“慈元殿”到“慈元庙”，尽管只有一字之差，却饱含着无数身逢国难者悲苦绝望的命运和后人滔滔无尽的兴亡之叹。 对这场发生在眼皮子底下的亡国之战，文天祥悲痛难以自抑，他自陈：“崖山之败，亲所目击，痛苦酷罚，无以胜堪。”当时是，他也想跳海，但为元军所阻。崖山战后，胜利者张弘范大摆宴席，再次劝降。他对文天祥说，你效忠的大宋已经灭亡了，作为臣子问心无愧了。如果你能像事大宋那样事大元，大元的丞相，非公莫属。 文天祥流着眼泪回答说，国家灭亡却不能施救，做臣子的简直死有余辜，哪还能为了偷生而事二主呢？商朝灭亡了，但伯夷、叔齐不食周粟，是为了尽到自己的忠义，绝不会因国家的灭亡而改变。 张弘范听了，深为动容。他对这个敌对阵营的高级官员，竟生出强烈的同情与理解。之后，他不仅在生活上优待文天祥，还把文天祥失散的奴仆想方设法找回来，送到文天祥身边。更重要的是，他向忽必烈上书，详细说明不能杀文天祥的诸种理由。 得知文天祥的事迹后，忽必烈感慨说：谁家无忠臣。于是下令把文天祥押往大都。 由此，便有了文天祥从南海到大都的漫漫征途；孤忠者，踽踽行走于他最后的大地…… (有删改) 5．下列对文本相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)(　　) A．作者认为，从眼前一条几百米宽且水面平缓的大河和远离大海的崖山的形势看，崖山难以承载曾发生亡国之战的沉重历史。 B．南宋朝廷远离中土流落崖山，惨淡经营而成为行朝，这说明南宋朝廷并未屈服异族的威势，后来崖山之战也印证了这一点。 C．在作者看来，慈元庙比慈元殿更能引发历史感慨，因为前者是为纪念杨太后奉节尽忠和在崖山之战中死难的南宋军民而修建的。 D．“谁家无忠臣”这句话反映了忽必烈对忠臣的一种尊重和认可，也从侧面体现了他希望能广纳天下忠臣为自己所用的心态。 解析：选A。“崖山难以承载曾发生亡国之战的沉重历史”错，作者只是描述崖山形势的巨变，并未表达或寄寓这层意思。 6．下列对文本艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是(3分)(　　) A．作者始终将深沉的情感贯串于古今沧桑变化对比的叙述中，情感脉络十分清晰。 B．从眼前崖山到南宋崖山的切换，完成现实与历史的对接，突出崖山的战略位置。 C．文章概述蒙古、南宋和金国形势的变化，为下文讲述南宋的悲剧命运提供背景。 D．文章以粗线条笔触勾勒崖山之战，且以文天祥的视角来表现陆秀夫的悲壮行为。 解析：选C。A项，“作者始终将深沉的情感贯串于古今沧桑变化对比的叙述中”错，应是“作者将深沉的情感贯串于对南宋的悲剧命运的叙述和文天祥的民族气节的表现之中”。B项，“突出崖山的战略位置”错，没有这个作用。D项，“以文天祥的视角来表现陆秀夫的悲壮行为”错，应是“以全知视角来表现陆秀夫的悲壮行为”。 ★7.就表现文天祥来看，文章写陆秀夫背着小皇帝跳海和张弘范劝忽必烈不杀文天祥，运用的是什么手法？有怎样的效果？请简要分析。(4分) 答：__________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 解析：解答本题，先要判断出写作手法。文章写陆秀夫背着小皇帝跳海，这并非孤立事件，而是与文天祥共同构成南宋末年君臣同心的悲壮图景，侧面展现文天祥民族气节的社会根基。写张弘范劝忽必烈不杀文天祥，则通过敌方将领的敬重，从对立面凸显文天祥的人格魅力。这种手法叫侧面烘托，不直接写文天祥，而是通过他人行为、态度，让读者感受到文天祥忠诚爱国、坚贞不渝的形象，使人物形象更加立体、丰满。 答案：①运用了侧面烘托的手法。②前者说明文天祥的民族气节有着君臣共赴国难的深厚基础，后者说明文天祥的大义凛然让敌人肃然起敬，动了恻隐之心；这种侧面烘托手法的运用，使得文天祥爱国忠贞的形象更加丰满、高大。 8．班级组织学生以《孤忠者文天祥》为题，为文天祥撰写一篇评传，请根据文本内容，概括写出三个要点。(6分) 答：__________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 解析：为文天祥撰写评传，需紧扣“孤忠”核心，从其行为、选择中提炼精神特质。首先，面对张弘范劝降，他以《过零丁洋》明志，诗中“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”成为千古绝唱，展现其宁死不屈的忠诚。其次，崖山海战目睹南宋覆灭，他悲痛欲绝欲跳海，虽被阻但尽显以死报国的决心。最后，面对高官厚禄诱惑，他以伯夷、叔齐为榜样，坚守“不事二主”的原则，体现其忠贞不渝的高尚品质。这三个要点，从不同角度勾勒出文天祥“孤忠”的形象。 答案：①面对张弘范的劝降，文天祥以《过零丁洋》诗表达对国家的忠诚。②面对南宋军民死难的惨状，文天祥欲跳海以为国尽忠。③面对张弘范的利诱，文天祥以伯夷、叔齐为榜样，坚决不事二主。(意思对即可) 学科网（北京）股份有限公司 $