专题4 任务4 鉴赏古代诗歌的语言(教师用书Word)-【高考领航】2027年高考语文大一轮复习学案

该高中语文讲义聚焦古代诗歌语言鉴赏，整合炼字、炼句、语言风格三大高考核心考点，按“类型梳理-方法提炼-真题应用”逻辑构建知识体系，通过考点表格归纳（如炼字类型及作用）、解题步骤指导（如炼句“抓关键词-析技巧-品情感”）、高考真题精讲（2024全国甲卷等），帮助学生系统突破难点。 讲义以核心素养为导向，创新“真题情境-分层训练”教学模式，如赏析语言风格时结合王世贞诗“率情真性”，引导学生通过动作描写与直抒胸臆分析情感，培养语言运用与审美创造能力。设置基础巩固与能力提升练习，配合即时反馈，确保高效复习，为教师把控节奏提供清晰教学路径。

任务四　鉴赏古代诗歌的语言 诗歌的语言与其他文学样式的语言相比更加凝练、优美，更具抒情性、含蓄性、跳跃性和感染力。鉴赏诗歌语言，就是要了解诗歌语言的特点，并借助诗歌的语言进一步领悟诗歌的精妙之处。鉴赏诗歌的语言主要包括三个命题点：炼字、炼句和赏风格。 年份/卷别 文本出处 题干表述 设题角度 命题特点 2025· 上海卷 [明]王世贞《喜吴山人过访村居》 13.有人评价本诗“率情真性”，请结合后两联加以赏析。(5分) 赏析语言风格 ①语言赏析题是近几年高考考查的热点，且重点考查语言风格和炼句艺术。 ②从考查趋势看，炼字、炼句题都有可能出现 2024·全 国甲卷 [宋]吕本中《次韵钱逊叔泛舟虹桥》 15.颈联中“软”“低”二字的使用取得了很好的艺术效果，请简要赏析。(6分) 赏析炼字艺术 2023·全 国甲卷 [宋]晁补之《临江仙》 15.词的结尾两句被后代评论家称赞为“绝妙”，请简要分析其妙处。(6分) 鉴赏炼句艺术 2021·全 国乙卷 [宋]辛弃疾《鹊桥仙·赠鹭鸶》 15.这首词的语言特色鲜明，请简要分析。(6分) 鉴赏语言风格 2020· 天津卷 [唐]韦庄《纪村事》 14.“数声牛上笛”，有人觉得“一声”更佳，你同意吗？请结合诗句说明理由。(3分) 鉴赏炼字艺术 题点一　品味“炼字”之美 古诗中的炼字艺术，是指诗人根据内容和意境精心挑选最贴切、最富有表现力的字词。这些字词通过精妙搭配，不仅传情达意，还能营造独特的意境，使诗歌语言形象生动、意境深远。一般来说，所炼之字是点明主旨的关键字，或是一首诗一句诗中最精辟、最灵动、最关键的字，即“诗眼”。 ❶(选择性必修下册第一单元)《望海潮》(东南形胜)中“云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯”中的“绕”“卷”两字有何妙处？ 答：__________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 答案：①“绕”有“围着某事物转动”的意思，体现的是一个动态过程，诗中借此表现茂密如云的绿树分布在江堤之上，这就收到了化静为动的表达效果。②“卷”体现强壮有力的形象特点，一个“卷”字，就写出了江水奔腾，铺天盖地而来的汹涌之势，可谓简练传神。 ❷(选择性必修上册古诗词诵读)《春江花月夜》中“玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来”中的“卷”“拂”二字用得极妙，请简析。 答：__________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 答案：这两个字把思妇的惆怅、迷惘形象化，生动形象地写出了思妇的相思之苦。月光怀着对思妇的怜悯之情，在楼上徘徊不忍离去，似乎要和思妇为伴，为她解愁，因而把柔和的清辉洒在思妇的玉门帘上和她的捣衣砧上。但思妇却触景生情，反而更加思念游子。她想要赶走恼人的月光，可是月光却“卷不去”“拂还来”，正如她对游子的思念，想要忘却但又做不到。 ❸(必修上册第三单元)《登高》的诗眼是哪个字？请分析该字作为诗眼的理由。 答：__________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 答案：这首诗的诗眼是“悲”。《登高》全诗通过描绘萧瑟悲凉的秋景，抒发了诗人漂泊异乡、年老多病、壮志难酬的悲苦之情，“悲”字统领全诗情感，是贯穿诗歌的核心。 1．古代诗歌中“炼字”的类型 类型 作用 示例 名词 关联意象，传达独特情感；多个名词叠加，营造特定氛围，强化主旨情感 陶渊明《归园田居》(其一)：“榆柳荫后檐，桃李罗堂前。”“榆柳”“桃李”，是农村房前屋后常见的树木，这些看似平淡无奇的乡村景物，表达了自己轻松、平和、喜悦的心情 动词 化静为动，化凡为美，有动态感 苏轼《念奴娇·赤壁怀古》：“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。”“穿”写出直插云霄的态势，“拍”写出波涛的力量，“卷”写出波涛的翻滚。作者用“穿”“拍”“卷”描写了长江雄峻险奇的自然景观和不可遏抑的力量，也是自己内心情感波涛翻滚的外在表达 形容词 化抽象为具体，变无形为有形，使人如闻其声，如见其人，如触其物，如历其境 王维《使至塞上》：“大漠孤烟直，长河落日圆。”“直”和“圆”两字不仅准确描绘了沙漠的景象，而且表现了诗人真切的感受，画面开阔，意境雄浑 虚词 疏通文气，活跃情韵，化板滞为流动；强化语气，加重情感 姜夔《扬州慢》：“杜郎俊赏，算而今，重到须惊。”“须”，意思是“应当”“必得”。写出了纵使杜牧也必然会吃惊的扬州惨状，有力地表达了扬州今非昔比的荒凉景象，抒发了作者对战争造成的社会萧条状况的惊讶 数量词 凸显意蕴，强化情感表达 杜甫《登高》：“万里悲秋常作客，百年多病独登台。”“万里”“百年”的数字夸张，描绘了辽阔无边的画面，极力抒发了诗人悲怆的感情 叠词 增强语言的韵律感，起突出强调的作用 李清照《声声慢》(寻寻觅觅)：“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。”七组叠词极富音乐美，反复吟唱，徘徊低迷，婉转凄楚，有如伤心至极的人在低声倾诉，让听者悄然萌生一种莫名的愁绪，久久不散 色彩词 增强描写的色彩感和画面感，渲染气氛，烘托感情 杜甫《绝句》：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。”“黄”“翠”“白”“青”四色鲜明，描绘出柳绿鸟鸣、鹭飞天蓝的春日图景，色彩明快活泼，尽显生机与诗意 2.古代诗歌中“诗眼”的类型 类型 阐释 示例 句中眼 一句诗中最精练传神的，能使诗句生动形象以至“活”起来的一两个关键字。多半是动词或形容词 孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》：“气蒸云梦泽，波撼岳阳城。”“蒸”“撼”是诗眼，“蒸”是蒸腾的意思，“撼”是摇撼的意思，描绘了洞庭湖水汽弥漫的景象、波涛汹涌的气势 篇中眼 一篇中最为传神、最能使全诗生动飞扬的关键性词语或句子 白居易《忆江南》：“江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？”“好”是诗眼。“好”字统领全篇，摄尽江南春色的种种佳处，而诗人的赞颂之意与向往之情也尽寓其中 (一)炼字 ►例1　(2024·全国甲卷，改编)阅读下面这首宋诗，完成后面的问题。 次韵钱逊叔泛舟虹桥① 吕本中 半篙春涨绿平溪，二月江城草色齐。 舟比蜉蝣千顷外，身同斥一枝栖②。 野桥柳线斜风软，曲槛花光夕照低。 却讶探骊人不至③，清樽画舫倩分题④。 【注】　①次韵：依次用所和诗中的韵作诗。②本句首字原缺。③探骊：这里指精通写诗作文。④分题：诗人聚会，分题目而赋诗。 颈联中“软”“低”二字的使用取得了很好的艺术效果，请简要赏析。(6分) 析本义 “软”本来是形容触觉的轻柔，这里用来形容春风的温柔；“低”与高相对，写夕阳西下时光线的位置 描情景 “软”字用来形容斜风，传达春风的温柔和轻柔。“低”字用来形容夕照，描绘了夕阳西下时光线逐渐变低的景象 说效果 通过“软”和“低”两个字，诗人成功地描绘了春日黄昏时分的美丽景象，传达一种宁静、温柔的氛围 [尝试作答]　__________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ [参考答案]　①“软”字形象地写出桥边柔软的柳枝在微风吹拂下轻轻飘动，令人感受到春色的温柔；②“低”字表现了在夕阳的余晖中，栏杆旁花丛的光彩映照到水面，给人以柔和亲近之感。 阅读下面这首唐诗，完成1～2题。 除夜作 高　适 旅馆寒灯独不眠，客心何事转凄然。 故乡今夜思千里，霜鬓明朝又一年。 1．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是(　　) A．首句中诗人写“灯寒”，其实是表达内心的凄凉愁苦。 B．第三句中的“故乡”指故乡的家人，“千里”指千里之外的自己。 C．末句通过写故乡的亲人朋友又大一岁，抒发了自己无法陪伴家人的愧疚之情。 D．这首诗写得曲折，凄凉，道出了天涯孤客共有的羁旅愁思。 解析：选C。“写故乡的亲人朋友又大一岁，抒发了自己无法陪伴家人的愧疚之情”错误，末句的“霜鬓”指诗人自己斑白的鬓发，意为明天又要增加一岁，自己的鬓发将更显斑白，抒发的是时光流逝、羁旅漂泊的伤感，以及自己无法陪伴家人的愧疚之情。而非故乡的亲人朋友又大一岁。 2．首句作者怎样用“寒”“独”两字，营造出与除夕欢乐团圆夜截然不同的意境？ 答：__________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 解析：“寒”字表层指旅馆环境的寒冷，深层指诗人远离家乡、无人陪伴，团圆夜内心的凄凉，一语双关，将环境与心境结合。“独”字表层指诗人独自一人，深层强调除夕夜孤独无依的状态，凸显了诗人的羁旅孤独，让天涯孤客的伤感更具体可感。除夕是传统团圆节日，而诗人用“寒”和“独”构建出清冷、孤寂、落寞的场景，与除夕的欢乐团圆形成强烈反差，凸显了诗人的羁旅之愁。 答案：作者通过除夕夜独自一人在旅馆，面对一盏寒灯，营造出一种孤寂清冷的氛围。“寒”字一语双关，既指环境的寒冷，又指作者内心的凄凉；“独”字则强调了作者的孤单寂寞，从而与除夕欢乐团圆的氛围形成鲜明对比，突出了作者的羁旅之愁。 (二)赏诗眼 ►例2　阅读下面这首唐诗，完成后面的问题。 登河北城楼作 王　维 井邑①傅岩②上，客亭③云雾间。 高城眺落日，极浦映苍山。 岸火孤舟宿，渔家夕鸟还。 寂寥天地暮，心与广川④闲。 【注】　①井邑：市井。②傅岩：地名，相传为商朝傅说隐居之地。③客亭：供旅人休息游玩的亭子。④广川：广阔的河流。此指黄河。 如果说诗眼是一首诗思想感情的凝聚点，那么此诗的诗眼是哪一个词？它表达了诗人怎样的情感？请结合全诗简要分析。(6分) 题目从“思想感情的凝聚点”角度，要求寻找诗眼，并要求分析“表达了诗人怎样的情感”，因此，解答此题，只需从“情感”角度思考分析： 从情感角度找准诗眼 在这首诗中，能体现情感的词语有两个，一个是“寂寥”，一个是“闲”。结合整篇写景的特点看，诗歌所写之景并不是“寂寥”而是“闲”。故“闲”是思想感情的凝聚点 从情感角度分析诗眼 首联描述诗人登上城楼所看到的景色；颔联从大处着笔，显示了高、远、壮阔之感；颈联两句诗人将视角从辽阔的大背景中拉回，关注于眼前的小景与细景，展现了水面的遥远与安静；尾联抒发了诗人内心自由快乐的情感，表现了诗人以山水为乐的情怀。“闲”字最能体现诗人的情感，为全诗奠定了感情基调 [尝试作答]　__________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ [参考答案]　“闲”字。表达了诗人自由快乐(或平和轻松)、逍遥安静的情感。诗人登楼眺望，从傅岩自然想到傅说的隐居之地，然后看到了阔远的山水之图和渔舟与飞鸟归家的情景，感受到了生活在大自然中的自由快乐；暮色降临，大地一片寂静和寥廓，诗人的内心也是一片闲适与安宁。 阅读下面这首宋词，完成3～4题。 浪淘沙令 王安石 伊吕两衰翁，历遍穷通。一为钓叟一耕佣。若使当时身不遇，老了英雄。　　　汤武偶相逢，风虎云龙。兴王只在谈笑中。直至如今千载后，谁与争功！ 3．下列对这首词的理解和分析，不正确的一项是(　　) A．这是一首咏史怀古的作品，首句歌颂了“历遍穷通”的伊尹和吕尚，展示了一代政治家鉴古论今的真实感情。 B．“若使当时身不遇”，词人为伊尹和姜子牙感到庆幸，也为没有被知遇的英雄而惋惜。 C．下阕首写君臣遇合的偶然性，可是一旦“遇合”就会“风虎云龙”，使国家兴盛。 D．本诗用典贴切，借用历史中二位“英雄”，抒发自己郁郁不得志的情感。 解析：选D。“抒发自己郁郁不得志的情感”错误。抒发作者获得宋神宗的知遇，在政治上大展宏图、春风得意的豪迈情怀。 4．某位评论家说：“二翁合也，均本诗之□□也”，这两个字是本词的词眼。你知道词眼是什么吗？请简要分析。 答：__________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 解析：全词歌咏伊尹和吕尚“历遍穷通”的人生遭际和名垂千载的丰功伟业，并叹息君臣相遇之难，以抒发作者获得宋神宗的知遇，在政治上大展宏图、春风得意的豪迈情怀。由此可知，“兴王只在谈笑中”在全词中成为关键句，所以“兴王”一句在全词中是很有分量的，故词眼是“兴王”。 答案：兴王。说二位轻而易举完成了兴王道，建国家的大事业，这样有本事的人才是真人才；因为这才是问题的实质所在。结尾对本句引申，二位超越千载，无人与之匹敌，体现了作者的改革变法的决心。 题点二　鉴赏“炼句”之妙 古代诗歌的语句具有表达凝练、内蕴丰富的特点，往往一句诗就蕴含着深刻的思想和高超的技巧。因而，鉴赏诗歌的语言，常常是赏析作者炼句之妙。所考语句往往是主旨句、具有隐含信息的语句、含有特殊句式的句子和在结构上起特殊作用的句子。 ❶(必修上册古诗词诵读)有人说《虞美人》(春花秋月何时了)中“小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中”两句，含蓄蕴藉，请简要赏析。 答：__________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 答案：前句叙事，后句抒情，叙事中蕴含无限感慨。东风预示着又一个难熬的春天到了，月亮引发故国之思，故国凝聚了自己一生的荣耀和梦幻。回首故国，只有伤痛和悲哀。 ❷(必修下册古诗词诵读)《念奴娇·过洞庭》中“素月分辉，明河共影，表里俱澄澈”堪称千古名句，请具体分析这几句在表达上的妙处。 答：__________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 答案：这三句融情于景，情景交融，既是写月夜洞庭的景色，也是作者心迹的写照。作者用“表里俱澄澈”的美景来表现自己“肝肺皆冰雪”的品质，其高洁人格、高尚气节、阔大胸襟完全融化在月夜洞庭水天一色、皎洁清朗、通体透明的艺术境界之中，一个高风亮节、超尘脱俗的形象跃然纸上。 1．“炼句”的诗句类型 类型 示例 内容、 情感句 陶渊明《归园田居》(其一)：“开荒南野际，守拙归园田。”“守拙”一词与“投机”是反义词，诗人说“守拙”是“抱朴守拙”的意思，暗示官场是“投机取巧” 语言特 点句 苏轼《念奴娇·赤壁怀古》：“故国神游，多情应笑我，早生华发。”全为倒装句，按现代汉语语法顺序应调整为“神游故国，应笑我多情，华发早生” 表达技 巧句 李清照《声声慢》(寻寻觅觅)：“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。”一连用七组叠词，极富音乐美，描写了词人寂寞孤独的情状 结构句 白居易《琵琶行并序》：“浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。”用于开篇，交代时间、地点，点明季节特征，渲染出一种悲凉气氛，为全诗定下感情基调 2.古代诗歌中不同类型语句的作用 类型 特点 作用或效果 示例 特殊 句式 倒装句 错位突出 “两朝开济老臣心”(杜甫《蜀相》)，应为“开济两朝老臣心” 互文句 开合反复 “主人下马客在船。”(白居易《琵琶行并序》) 对仗句 朗朗上口 “无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。”(杜甫《登高》) 省略句 浮想联翩 “素月分辉，明河共影，表里俱澄澈。”(张孝祥《念奴娇·过洞庭》) 特殊 位置 开头 部分 入题、奠定 基调、统领 全诗 “噫吁嚱，危乎高哉！蜀道之难，难于上青天！”(李白《蜀道难》) 中间 部分 承转过渡、 渲染烘托 “战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。”(高适《燕歌行并序》) 结尾 部分 卒章显志、 以景结情 “问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。”[李煜《虞美人》(春花秋月何时了)] 特殊 技巧 结合所用修辞或表现手法分析 “映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。”(杜甫《蜀相》) 特定 情感 揭示情感主旨，表明观点态度 “凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？”(辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》) (2023·全国甲卷)阅读下面这首宋词，完成后面的问题。 临江仙 晁补之 身外闲愁空满眼，就中欢事常稀。明年应赋送君诗。试从今夜数，相会几多时。　　　浅酒欲邀谁共劝，深情唯有君知。东溪春近好同归。柳垂江上影，梅谢雪中枝。 词的结尾两句被后代评论家称赞为“绝妙”，请简要分析其妙处。(6分) 抓关键字词析句意 用动词“垂”“谢”赋予“柳”“梅”动态的美感 明表达技巧析效果 运用虚写的手法，想象在春季邀约友人同去东溪岸边，去观赏秀丽的春景 点意境情感析作用 此句以春光美景收束全词，通过想象未来再聚之景，表达了对即将再会的期盼，安慰即将远离的友人，更表达了对友人离别的不舍之情和乐观豁达的情愫 [尝试作答]　__________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ [参考答案]　①景物描写的画面感强：低垂的柳条在江水中映出倒影，雪中盛开的梅花也开始凋落，正是一派美丽的春日风光；②以虚景写真情：这里的美景并非写实，而是词人心境的外部投射，词人与友人感情深厚，想到能与友人相聚便心生欢喜。 (2017·全国Ⅰ卷，改编)阅读下面这首宋诗，完成1～2题。 礼部贡院阅进士就试 欧阳修 紫案焚香暖吹轻，广庭清晓席群英。 无哗战士衔枚勇，下笔春蚕食叶声。 乡里献贤先德行，朝廷列爵待公卿。 自惭衰病心神耗，赖有群公鉴裁精。 1．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是(　　) A．诗的第一句写出了考场肃穆而又怡人的环境，衬托出作者的喜悦心情。 B．第三句重点在表现考生们奋勇争先、一往无前，所以把他们比作战士。 C．参加礼部考试的考生都由各地选送而来，道德品行是选送的首要依据。 D．朝廷对考生寄予了殷切的期望，希望他们能够成长为国家的栋梁之材。 解析：选B。“重点在表现考生们奋勇争先、一往无前”说法错误，此句重点描绘士子答题情况，考生们大清早就入场了，没有一点喧闹嘈杂之声。 2．本诗的第四句“下笔春蚕食叶声”广受后世称道，请赏析这一句的精妙之处。 答：__________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 解析：“下笔春蚕食叶声”，先点出其修辞手法，把考生们在纸上答题写字的声音比喻成春蚕嚼食桑叶的声音；再表述其作用、效果，描写了考场上考生们紧张严肃答题的场景，也显示了考生们才华横溢，答题速度快。借此强化作者的喜悦之情。 答案：①用春蚕食叶描摹考场内考生落笔纸上的声响，生动贴切；②动中见静，越发见出考场的庄严寂静；③强化作者充满希望的喜悦之情。 题点三　赏析语言风格 语言风格就是诗人在遣词造句、运用修辞手法等方面所体现的区别于其他诗人的艺术特色，往往与诗人的生活经历、文化素养有关。不同诗人或同一诗人不同时期的不同作品也往往表现不同风格。 ❶(选择性必修下册古诗词诵读)《临安春雨初霁》中“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”被誉为“绘尽江南春的神魄”。试简要分析语言风格特点。 答：__________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 答案：语言清新隽永。本联用了比较明快的字眼，但用意还是要表达自己的郁闷与惆怅，而且正是用明媚的春光作为背景，才与自己落寞情怀构成了鲜明的对照，显得含蓄深蕴。 ❷(必修上册第三单元)明代王世贞在《艺苑卮言》中说“太白以气为主”，这里所说的“气”是指气质，或个性特点。请结合《梦游天姥吟留别》，谈谈李白的“气”体现在哪些方面。 答：__________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 答案：①体现在奇特的想象手法上，如描写神仙出场时，彩虹作衣、以风为马、老虎奏乐、鸾凤拉车，均是奇特的想象；②体现在大胆的夸张手法上，如“一夜飞度镜湖月”“身登青云梯”等句；③体现在人物形象的塑造上，本诗中刻画的洒脱的自我形象，体现诗人追求自由的人格；④体现在意象的选取上，例如熊、龙、虎、天鸡、金银台等奇特意象(或组成奇特意境)，体现了诗人的个性特点；⑤体现在语言节奏等方面，杂言相间，兼用骚体，不受格律束缚，形式自由，如以“我欲因之梦吴越”等七言为主，间以“列缺霹雳”“湖月照我影”等四言、五言、六言、九言，构成错落有致的节奏。 诗歌常见的语言风格 类型 特点 示例 清新自然 用语新颖，不落俗套。常见于山水田园诗人的诗中，诗风比较亮丽，语言比较通俗，比喻新颖独到，饱含着作者的喜悦之情 王维《山居秋暝》：“空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。”诗人描绘了秋雨初晴后山村傍晚时分的旖旎风光，语言清新自然 平淡朴素 语言力求朴素，不追求辞藻的华丽，但平淡之中蕴含着深意。表面看来句句平淡，平淡之中蕴含着诗人超脱尘世、悠然自得的情趣 陶渊明《归园田居》(其一)：“方宅十余亩，草屋八九间。”这两句诗表面看来平淡，却蕴含着诗人超脱尘世、悠然自得的质朴情趣 华美绚丽 辞藻富丽，色彩绚烂，情思奇幻，对仗工整。全诗显得色彩缤纷，景象绮丽，变幻莫测，有绚丽飘逸之美 柳永《望海潮》：“烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家。”“市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢。”这几句用富丽的辞藻，描绘出杭州风光秀丽、物阜民康的风貌 含蓄蕴藉 意在言外，常常不是直接叙述，而是曲折地倾诉，言在此而意在彼，或引而不发，或欲说还休，让读者去体味 李商隐《夜雨寄北》：“君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。”诗人没有直接写出对家人的思念，而是含蓄地表达了这种情感 委婉缠绵 这种风格往往体现出“曲、细、柔”的特点，曲径通幽，情调缠绵，表达感情细如抽丝 秦观《鹊桥仙》：“柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路！”以“柔情似水”写牛郎织女相见时的温柔情意，以“佳期如梦”形容相聚时间的短暂虚幻，蕴含着无限的眷恋与不舍 明快简洁 不绕弯子，一语道破，一语中的。多用浅近的语言、直抒胸臆的手法写事抒情，自然、晓畅、明白 杜甫《闻官军收河南河北》：“即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。”“即”“穿” “便”“下”等词表现了快捷的速度和跳跃的节奏，使诗人喜不自禁的心情跃然纸上 悲壮慷慨 此风格的作品，含思悲壮，出语高昂，充满着对时代的感慨，或雄才不得志于时，或感时伤乱，忧国忧民，心中郁结，愤慨不平 高适《燕歌行并序》：“战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。”用战士在前线出生入死和将领在帐中欣赏歌舞作对比，揭露了军中的不平等，充满了对战士的同情和对将领的谴责，悲壮之感油然而生 雄奇豪放 骨力挺健，气势雄浑。多用具有气势和节奏奔放的语言来塑造博大新奇的形象，营造恢宏阔远的意境，表现积极向上的思想感情 苏轼《念奴娇·赤壁怀古》：“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。”词句将滚滚长江与历史长河融为一体，凸显了历史荡涤千古风流的奔放气势，使读者体味到词人兀立江岸对景抒情的壮怀气魄 沉郁顿挫 深沉蕴藉，用苍老遒劲的笔调去描绘广阔的社会生活，笼罩着凝重深沉的忧郁色彩和悲剧气氛，有严格的诗律和铿锵的音韵 杜甫《登高》四联八句统统对仗，顿挫铿锵，回环曲折，显示一唱三叹的情韵之美。这首诗将诗人的个人身世之悲、抑郁不得志之苦、忧国之情融于悲凉秋景之中，具有沉郁顿挫的特点 率直本真 语言毫不隐讳，毫不修饰，将情感直接宣泄而出 李白《梦游天姥吟留别》：“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜？”这两句诗直抒胸臆，反映了诗人对权贵阶层的不满和控诉 (2025·上海卷)阅读下面这首诗，完成后面的问题。 喜吴山人过访村居 [明]王世贞 出塞吹笳马上听，蓟原春草又凋零。 相逢门巷淹今雨①，垂老江湖混岁星。 醉后放歌双眼白，愁时拂袖万山青。 何当谢却人间累，五两②追携下洞庭。 【注】　①今雨：新交的朋友。②五两：亦作“五辆”，古代的测风器。 有人评价本诗“率情真性”，请结合后两联加以赏析。(5分) 明风格 “率情真性”，指的是诗人不事雕饰，敢于直接、坦诚地表达自己内心最真实、最自然的情感和个性 列例证 颈联通过动作和神态描写来展现人物性格 “醉后放歌”写诗人醉后放歌，目空一切，是其傲视世俗、豪放不羁的真性情流露。“愁时拂袖”写诗人面对忧愁却只是“拂袖”而去，将烦恼抛诸脑后，去欣赏那“万山青”的壮丽景色，是一种洒脱、豁达，不被忧愁束缚的生活态度 尾联直抒胸臆，直接表达愿望 “何当”是“何时才能”的意思，表达了一种迫切的渴望。诗人希望能“谢却”“人间累”，与朋友“追携”“五两”判断风向，泛舟而下，畅游洞庭 析效果 直接表达了对自由生活的向往，对归隐江湖、与知己共度余生的理想 [尝试作答]　__________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ [参考答案]　率情真性是本诗的风格特点，也是诗人真实情感与个性的写照。颈联以“醉后放歌”“愁时拂袖”两个动作表现了人物傲视世俗、任性洒脱的真性情。尾联直抒胸臆，表达诗人摆脱世俗牵累、与友人逍遥自得于山水之间的渴望。 (2021·全国乙卷)阅读下面这首宋词，完成1～2题。 鹊桥仙·赠鹭鸶 辛弃疾 溪边白鹭，来吾告汝：“溪里鱼儿堪数。主人怜汝汝怜鱼，要物我欣然一处。　　　白沙远浦，青泥别渚，剩有虾跳鳅舞。听君飞去饱时来，看头上风吹一缕。” 1．下列对这首词的理解与赏析，不正确的一项是(　　) A．上阕结尾句“要物我欣然一处”，表达了人与自然和谐共处的美好愿望。 B．因“溪里鱼儿堪数”，故作者建议鹭鸶去虾鳅较多的“远浦”“别渚”。 C．本词将鹭鸶作为题赠对象，以“汝”“君”相称，营造出轻松亲切的氛围。 D．词末从听觉和视觉上分别书写了鹭鸶饱食后心满意足的状态，活灵活现。 解析：选D。“听觉”是错误的。本词词末中“听”是任凭的意思，没有听觉描写，只是从视觉上书写了鹭鸶饱食后心满意足的状态，活灵活现。 2．这首词的语言特色鲜明，请简要分析。 答：__________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 解析：本词开篇就写到“溪边白鹭，来吾告汝”就像作者边抚摸着鹭鸶边同它谈话，并且话中称鹭鸶为“汝”“君”，告诉它要去鱼虾多的地方去捕食，要有鸿鹄之志。采用这种对话式的描写，营造出了轻松亲切的氛围。本词采用了很多口语化的语言，如“鱼儿”“堪数”“剩有”“来”等，这些口语的运用，不加雕饰的语言，使语言更清新自然，表达更加的直白，描绘了人与自然和谐共生的画面。 答案：①本词语言多用口语，风格亲切自然，浅近直白，通俗易懂。②语言诙谐风趣，活动生动。 学科网（北京）股份有限公司 $