专题1 任务2 评价推断文本内容(教师用书Word)-【高考领航】2027年高考语文大一轮复习学案

该高中语文讲义聚焦信息类文本“评价推断文本内容”核心考点，涵盖分析评价文本内容、推断作者观点态度两大题型，按“考点解析-方法提炼-真题验证”逻辑架构，通过梳理命题特点、指导比对分析与逻辑推理方法、结合2025年全国卷等真题训练，帮助学生构建解题框架。 资料突出思维能力与语言运用素养培养，创新“题眼标注+信息定位+逻辑判断”三步解题法，如分析选项时引导学生精准比对原文、辨析逻辑谬误。设置基础理解、综合分析、拓展应用分层练习，配合即时反馈，高效突破难点，助力学生提升应考能力，为教师把控复习节奏提供清晰路径。

任务二　评价推断文本内容 信息类文本阅读“评价推断文本内容”题主要考查了两种类型，一是对文本内容的评价，二是对作者观点态度的推断。前者需立足原文，辨明信息真伪、逻辑正误，评价内容的准确性与合理性；后者则要透过文字表象，结合语境揣摩隐含倾向，避免主观臆断。二者相辅相成，既需严谨比对原文信息，又要精准把握作者意图，从而提升对信息类文本的深层解读与判断能力。 年份/卷别 题干表述 设题角度 命题特点 2025·全国一卷 2.下列对原文相关内容的分析和评价，不正确的一项是(3分) 信息分析评价 ①分析评价信息题侧重注重考查对文本细节的理解、逻辑的把握及信息的精准判断。 ②推断作者观点态度题侧重考查对作者隐含的立场、倾向及未直接表述的看法进行合理推导与正误判断 2025·全国二卷 2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是(3分) 信息推断 2024·新课标Ⅰ卷 2024·新课标Ⅱ卷 3.下列对材料相关内容的分析和评价，正确的一项是(3分) 信息分析评价 2023·新课标Ⅰ卷 3.下列选项，最适合作为论据来支撑第二段观点的一项是(3分) 文外信息的印证分析 2022·新高考Ⅰ卷 3.下列选项，最适合作为论据来支撑材料一观点的一项是(3分) 题点一　分析评价文本内容 信息类文本阅读分析评价文本内容题，常以客观题形式考查文本表达的多元性，选项命制指向作者的观点态度倾向、句子的表达效果、词语特点及效果、理据关系，以及材料之间的内在联系等。 请对选项和原文加以比对，分析选项分析和评价不正确的原因。 ❶选项：(选择性必修上册第一单元《中国人民站起来了》)“在我们面前发抖”“说我们这也不行那也不行”形象地写出了敌对势力对中国的害怕和嫉妒。 原文：让那些内外反动派在我们面前发抖罢，让他们去说我们这也不行那也不行罢，中国人民的不屈不挠的努力必将稳步地达到自己的目的。 分析：________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 答案：“嫉妒”错。原文信息表现的不是嫉妒，而是幸灾乐祸、瞧不起。 ❷选项：(必修上册第二单元《以工匠精神雕琢时代品质》)在注重精细品质和独特体验的新时代，“工匠精神”须追求极致，一举取得成功。 原文：工匠精神是手艺人的安身之本，亦是我们生命的尊严所在；是企业的金色名片，亦是社会品格、国家形象的荣耀写照。工匠精神并不以成功为旨归，却足以为成功铺就通天大道。 分析：________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 答案：“追求极致，一举取得成功”错误。由原文“工匠精神并不以成功为旨归，却足以为成功铺就通天大道”可知，“工匠精神”并不以成功为旨归。 (2025·全国一卷)阅读下面的文字，完成后面的问题。 种植入门问答 问一：譬如种植一株树，或者一株花，如何能使之必然生活，而且会发荣滋长？ 答：如果这一株花或树，得来时并无重大损伤，且出土未久，未曾枯槁，依法种植，断无不能生活之理。 问二：如何说是依法种植？ 答：第一须择天晴之候，泥土干燥，深耕浅种。如有多枝，勿使分枝之处埋入土内，将泥土桩实，浇足凉水，这水要使地下之土与盖上之土，和花树之根结成一体，是谓依法种植。 问三：依理想而论，种植花树以阴雨天为宜，为何舍此不取，反要选择天晴之日？ 答：烈日之下，种植固非所宜，然须择晴天的早上或晚上。因为在雨天，泥土一经雨淋，容易成块，种植之后，不能与花树之根及加入之土融合凝结，以致中多空隙，根须不但不能发达，且易腐蚀。所以必求天晴之日，将干泥粉碎，加入根之四周，使无一处空隙，然后灌之以水，则花树之根能与泥土融成一片，是以种树必得趁晴天。 问四：…… 答：…… 问五：深耕浅种之说，如何解释？ 答：所谓深耕，即是种树之穴必掘之稍深，较种下之树根越一倍；种时仍将掘出之松泥，填入穴内，中部稍稍高起，这就指浅种。继乃将树根安置妥帖，而旋转一周，使泥土与根相和洽。然后四周再加泥土，让其与穴外原有之泥土相和洽，于是稍加坚实，再浇足水，是谓深耕浅种。 问六：必须深耕之理由安在？ 答：花树发达与否，全靠乎根，假使根须不能发达，花树亦不能发达。倘使种植时仅掘至应种之下而止，则根须不易发展，花树即不能繁荣，此为必须深耕之理由。 问七：既深耕矣，深种有何妨碍，何以必须浅种？ 答：花与树之呼吸，在枝干与叶，如人之有口鼻，人苟闭塞口鼻，必致窒息。使花与树之枝干，深陷土内，亦必致窒息，此即不可深种之理由。 问八：种植花树方法，尚有其他不可不知的条件否？ 答：尚有三端不可不明白：第一，种植花树的地位；第二，种植后的浇灌干湿；第三，施肥料的时期和浓淡。三端缺一，不能使种后之花树延长生命，而且也不能发达。 问九：如何是地位？ 答：地位有两种，一种是方向，一种是高低。 问十：方向应当如何？古人说是向阳的好，是否如此？ 答：这是不差的，但是也有较为喜阴的，即使喜阳的花树，长久晒在烈日之下，亦非所宜。 问十一：高低又怎样解释？ 答：花树有喜干的，也有喜湿的，但即使喜湿的花树，如时常浸在水内，除浮萍水草等外，绝不能耐。所以种植花树之地，必较平地为高，使大雨之后，无积水之患。 问十二：请问浇灌的干湿如何？ 答：浇灌必依天时的干湿而定：风和日暖，雨水调畅之时，不必浇灌；天晴较久，夜无露水，间日浇灌；炎夏烈日，每日浇灌，或晨夕各一次浇灌。浇灌必须在日尚未出，或日已没落时，地面热气全消，方为有益无害。不然，郁热之气，蕴蓄于根，易致腐烂。假使干湿难定，则自以较干为宜，常言道“湿不如干”，乃经验之谈也。 问十三：请问施用肥料之时期和浓淡，如何方称适当？ 答：时期各有先后，然就普通而言，以立冬之后与立春之前，最为适宜。施用肥料，须在天晴之后，若在雨天肥料随流水而去，不但效用全无，且雨时根须已湿，加以肥料沾着易致腐烂。至于肥料浓淡以及肥料多少，常语曰“肥不如瘠”。如此观之，施肥不若淡而次数多为妙，湿时施干肥，干时施液肥可也。 问十四：“湿不如干”“肥不如瘠”，依理想而论，似乎相反，请问理由安在？ 答：所谓湿干肥瘠，皆是过分而言。因为过干如经发觉，可以立刻浇灌而使之湿，过湿则不能立刻使之干也，肥瘠亦然。盖一则能补救，一则不能补救，此其理之一。过干过瘠之弊，花树枝叶至多暂时憔悴，一经发觉，实时浇水、上肥，尚易补救。过湿过肥，其病先在于根，根已腐烂，枝叶尚繁茂，及至根部腐烂殆尽，枝叶变化，补救已无及矣，此其理之二。 问十五：除以上问答外，尚有不可不知之事理否？ 答：尚有一端为入门不可不知者，余常谓培植花树，与教育儿童无异。教育儿童的最要条件，为多注意，少干涉。假使少注意，而多干涉，不但于儿童身心无益处，反多弊害也。种植花树亦然，一花一树，既经依法种植之后，须时时留意，有无害虫滋蔓，或风吹、雨打、日炙、霜侵，有则及时补救。切不可时常移植，攀折摇动，使之不能安定，如此则自然枝叶茁发，花果丰饶。而所谓入门，亦尽于此矣。 (摘编自黄岳渊、黄德邻《花经》) 下列对原文相关内容的分析和评价，不正确的一项是(3分)(　　) A．“如何能使之必然生活”“施用肥料之时期”中“生活”“时期”的含义与今天最常使用的意义不相同。 B．原文在部分回答结束时使用“是谓……”“是以……”“此为……”收尾，起到了回应提问、强调观点的作用。 C．问六的回答体现了在分析问题和解决问题时要善于抓住重点的思想，而问十二的回答则体现了具体问题具体分析的思想。 D．“作物之施肥，犹似人之饮食，饮不可过度，食不可过饱，否则作物之生长，似极茂盛，实则易为风雨吹倒”，此句可全面且形象地回答问十三。 标注题眼 定位信息 分析判断 A.“如何能使之必然生活”“施用肥料之时期”中“生活”“时期”的含义与今天最常使用的 问一：譬如种植一株树，或者一株花，如何能使之必然生活，而且会发荣滋长？ 问十三：请问施用肥料之时期和浓淡，如何方称适当？ 答：时期各有先后，然就普通而言，以立冬之后与立春之前，最为适宜 原文的行文语言文白相间，与今天的现代汉语相比有明显的区别，其中一种表现就是行文中的一些词语与今天的常用义不相同。如“如何能使之必然生活”中的“生活”，在原文中的含义大致为“存活，成活”，而今天的常用义是人或生物为了生存和发展而进行的各种活动。“施用肥料之时期”中的“时期”，在原文中的含义大致为“时间，时候，时机”，而今天的常用义多指具有某种特征的一段时间，如“抗日战争时期”。因此A项正确 B.原文在部分回答结束时使用“”“”“”收尾，起到了回应提问、强调观点的作用 问二：如何说是依法种植？ 答：第一须择天晴之候，泥土干燥，深耕浅种……是谓依法种植。 问三：依理想而论，种植花树以阴雨天为宜，为何舍此不取，反要选择天晴之日？ 答：烈日之下……因为在雨天……根须不但不能发达，且易腐蚀……是以种树必得趁晴天。 问六：必须深耕之理由安在？ 答：花树发达与否，全靠乎根，假使根须不能发达，花树亦不能发达……此为必须深耕之理由 原文中问二问六的回答在结尾处使用的“是谓……”“此为……”均属于判断句式，而问三回答结尾处的“是以……”意为“因此……”，属于因果总结句式。这些句式通过判断或总结的方式，直接回应了提问者的问题，阐明理由并强化核心观点，因此B项正确 C.问六的回答体现了在分析问题和解决问题时要善于的思想，而问十二的回答则体现了 的思想 问六：必须深耕之理由安在？ 答：花树发达与否，全靠乎根，假使根须不能发达，花树亦不能发达……此为必须深耕之理由。 问十二：请问浇灌的干湿如何？ 答：浇灌必依天时的干湿而定：风和日暖，雨水调畅之时，不必浇灌；天晴较久，夜无露水，间日浇灌；炎夏烈日，每日浇灌，或晨夕各一次浇灌 问六的回答中“花树发达与否，全靠乎根，假使根须不能发达，花树亦不能发达”一句表明了在分析问题和解决问题时要善于抓住主要矛盾或矛盾的主要方面、善于抓住重点的辩证思想。问十二的回答中“浇灌必依天时的干湿而定”以及后面的一些内容均体现了具体问题具体分析的辩证方法。因此C项正确 D.“作物之施肥，犹似人之饮食，饮不可过度，食不可过饱，否则作物之生长，似极茂盛，实则易为风雨吹倒”，此句可地回答问十三 问十三：请问施用肥料之时期和浓淡，如何方称适当？ 答：时期各有先后，然就普通而言，以立冬之后与立春之前，最为适宜。施用肥料，须在天晴之后……至于肥料浓淡以及肥料多少，常语曰“肥不如瘠”。如此观之，施肥不若淡而次数多为妙，湿时施干肥，干时施液肥可也 与原文问十三的回答相比，“作物之施肥……实则易为风雨吹倒”一句确实可以更加形象地回答施用肥料之“浓淡”的问题，但是该句无法回答问十三中施用肥料之“时期”的问题，可见不够全面 [尝试作答]　________ [答案]　D 1．下列对原文相关内容的理解和分析，正确的一项是(　　) A．阴天或下雨时种植花木，浇水量、施肥量过多，炎夏烈日时每日浇灌，这些情况往往容易导致植物的根部腐烂。 B．问三和问十四均用“依理想而论”对回答者的观点表示不解和疑问，回答者进行了解释，指出提问者原有认知的不合理之处。 C．问八的回答“尚有三端”以及问十五的回答“尚有一端”，这些内容可作为问六“必须深耕之理由安在”这一问题的补充。 D．问一到问三以及问五到问七讨论的是花木在种植过程中的存活问题，问八到问十五讨论的是花木移植到固定的地方后培育的注意事项。 解析：选B。A项，“炎夏烈日时每日浇灌，这些情况往往容易导致植物的根部腐烂”曲解文意，根据问十二的回答“浇灌必依天时的干湿而定：风和日暖，雨水调畅之时，不必浇灌……炎夏烈日，每日浇灌，或晨夕各一次浇灌”可知，“炎夏烈日时每日浇灌”是浇灌植物的正确做法，“容易导致植物的根部腐烂”的情况不包括这一做法。C项，“这些内容可作为问六‘必须深耕之理由安在’这一问题的补充”错误，问八的回答“尚有三端”以及问十五的回答“尚有一端”都是对“种植花树方法”的补充，而不是对问六“必须深耕之理由安在”这一问题的补充。D项，“问八到问十五讨论的是花木移植到固定的地方后培育的注意事项”曲解文意，其中问九、问十、问十一讨论的是花木移植的位置问题。 2．根据原文内容，在下面文段的横线处补写出恰当的语句，每处不超过10个字。 牡丹具有喜干怕湿、忌积水的习性，因此其种植地最好选择在干燥向阳、____①____的地方。栽种前先挖土坑，坑的具体大小以根系放入后能充分舒展为原则。再将基肥填入坑底，覆上一层约10厘米的厚土。然后将植株置入坑内，用手扶持端正，填土一半，轻提植株并左右摇动，使____②____。栽植深度不可过深或过浅，过深则____③____，过浅又容易发生倒伏。最后将土填满，用脚踩实后再浇透水。 答：__________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 解析：首先需要从原文中找到相应的种植理论知识，然后将其与牡丹种植的实际相结合。题中所给材料可分为两层，第一层是第一句话，谈的是种植地点的选择；第二层是第二句到最后，谈的是种植的过程和方法。第①处，分析的是种植地点选择的问题，原文问九至问十一即讨论了“地位”(方向和高低)问题。材料中已经说到了“干燥向阳”，即方向的问题，那么第①处就应填与“高低”相关的内容。根据牡丹忌积水的习性和问十一的回答中“种植花树之地，必较平地为高，使大雨之后，无积水之患”的说法，可推断出此处应填“地势比平地稍高”之类的语句。第②处，解释的是摇动植株的目的，对应原文问五的回答中“而旋转一周，使泥土与根相和洽”的解释，故此处应填“泥土与根系相和洽”之类的语句。第③处，分析的是栽植过深的危害，对应原文问七的回答中“使花与树之枝干，深陷土内，亦必致窒息”的解释，栽植过深会使枝干埋入土中，阻碍植株呼吸，故此处应填“不利于植株的呼吸”之类的语句。 答案：①地势比平地稍高　②泥土与根系相和洽　③不利于植株的呼吸 3．根据上下文，问四提出的问题可能是什么？请写出一个并阐述理由。 答：__________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 解析：判断问四可能提出的问题，应充分把握前后文的内容(如问二、问三、问五及相应回答)，依据前后文的结构脉络和线索，推测作者的行文逻辑，找出相应的逻辑缺环。问三和问五均是围绕问二回答的第一句“第一须择天晴之候，泥土干燥，深耕浅种”进行提问的。问三回答的主要是种植的适宜天气——晴天，因此，问四可进一步对“天气的预判”进行追问，不断深入。另外，问三的回答最后提到“然后灌之以水，则花树之根能与泥土融成一片”，但对浇水量的解释并不清晰，因此，问四也可以是对“浇水量”的进一步追问。 答案：(示例一)问题：种植之前如何预判天气是晴天还是雨天？ 理由：问三和问五围绕问二回答的第一句话提问，因此问四应针对问三的回答设置问题。问三回答的主要内容是雨天种植的弊端以及晴天种植的方法，而在种植之前预判天气是至关重要的。 (示例二)问题：为使花树之根与泥土融合凝结，浇水量具体多少才算合适？ 理由：紧承问三的回答设置问题，问三的回答中对浇水量多少才算合适解释得并不清晰，没有给出具体标准。 4．与本文类似，柳宗元《种树郭橐驼传》也把种树比作对待孩子，二者的养护理念有什么不同？产生这种不同的原因是什么？ 答：__________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 解析：先分析两篇文章体现的养护理念。本文前几个问题都围绕“如何依法种植”展开，而后面几个问题，包括种植后如何浇水、如何施肥，以及“须时时留意，有无害虫滋蔓，或风吹、雨打、日炙、霜侵，有则及时补救。切不可时常移植，攀折摇动”，这些说的都是依常规进行养护。因此本文强调依法种植之后，还应依常规进行养护。而柳宗元《种树郭橐驼传》中，“其莳也若子，其置也若弃，则其天者全而其性得矣……他植者则不然。根拳而土易，其培之也，若不过焉则不及……虽曰忧之，其实仇之”通过正反两面对举，强调了“顺木之天，以致其性”这一道理。因此柳文认为应遵循自然生长规律，让树木依照本性生长，不再管它。 然后思考产生这种不同的原因，可以从文本体裁、写作目的、写作意图等方面分析。本文选自《花经》，这是一本园艺学专著和花木种植实用指南，选文主要讲花木种植方法等园艺学知识，其写作目的就是传授经验，希望读者培育的植物可以枝叶茁发、花果丰饶。而柳宗元的《种树郭橐驼传》是一篇兼具寓言和政论色彩的传记文，由种树的经验说到为官治民的道理，借种树讽喻“政令扰民”的社会现状，说明如果封建统治者仍借行政命令瞎指挥，使老百姓疲于奔命，或者以行“惠政”为名，摊派任务，只能适得其反，作者作此文是希望达到讽劝为官者不要打扰百姓的生产生活的目的。 答案：第一问：①柳文认为应遵循自然生长规律，让树木依照本性生长，不再管它；②本文强调依法种植之后，还应依常规进行养护。 第二问：①柳文的写作目的是借种树之道说明政令频出的危害，希望为官者不要打扰百姓的生产生活；②本文是希望读者培育的植物可以枝叶茁发、花果丰饶。 题点二　推断作者观点态度 推断，就是由已知的判断(前提)合乎逻辑地推出一个新的判断(结论)。观点推断题的选项内容是命题者依据文本中的某个内容，对事物的性质、发展趋势等作出的分析和判断，其“前提”在原文之中，“结论”往往在原文之外。信息推断题不是简单的信息筛选、整合，而要逻辑分析，判断选项推断的合理性。 角度一　文内信息推断 请对选项和原文加以比对，分析其在推断中存在的问题。 ❶选项：(必修下册第三单元《说“木叶”》)“木”有“树”“木头”等多重形象，影响着我们更多地想起了树干，而很少会想到叶子。 原文：而“木”作为“树”的概念的同时，却正是具有着一般“木头”“木料”“木板”等的影子，这潜在的形象常常影响着我们会更多地想起了树干，而很少会想到了叶子，因为叶子原不是属于木质的。 分析：________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 答案：“‘木’有‘树’‘木头’等多重形象”混淆范围。依据原文可知，“木”字后面潜存的多重形象，不包括“树”。 ❷选项：(选择性必修中册第一单元《怜悯是人的天性》)作者认为，怜悯心的力量即使是最败坏的风俗也难以摧毁，所以世界上不存在十恶不赦的人。 原文：这是纯粹的天性的运动，是先于思维的心灵的运动；这种天然的怜悯心的力量，即使是最败坏的风俗也是难以摧毁的。 分析：________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 答案：“所以”强加因果，原文只是强调“怜悯心的力量，即使是最败坏的风俗也是难以摧毁的”，并没有对“世界上不存在十恶不赦的人”做出判断。 ❸选项：(必修上册第二单元《以工匠精神雕琢时代品质》)要想发扬“工匠精神”，就要明白“没有一流的心性，就没有一流的技术”，只要冰心一片、物我两忘，就一定有巧夺天工的卓越。 原文：有人说：“没有一流的心性，就没有一流的技术。”的确，……没有冰心一片、物我两忘的境界，怎能有雷打不动、脚踏实地的笃实。 分析：________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 答案：“只要……就……”太绝对，原文强调的是保持初心和忘我精神的重要性，选项错误解读了条件关系。 推断作者观点态度是信息类文本阅读的热点题型，命题人常在推断前提、推断过程和推断结论等方面设置错误点，要判断选项正误，就要看其前提是否有据，看其过程是否符合逻辑，看其结论是否合理。 推断方法1　分析推断前提是否有据 方法 解读 分析推断前提是否有据，就是分析前提是否合乎文本内容，也就是作为推断的依据与原文内容是否一致 破解 之道 看选项的前提时思考：①前提是否混淆范围，如原文内容是涉及局部的或整体的，而选项则相反。②前提是否混淆语气，注意前提中表示或然语气的限制语，如“可能”“大概”“也许”“差不多”“将会”；前提中表示必然语气的限制语，如“一定”“必定”“肯定”。这就需要考生仔细比对选项中的前提与原文的信息是否一致。③前提条件在文中是否有依据 [应用体验] 1．请比照选项及原文，分析其在推断中存在的问题。 [审选项，标关键]　(2024·全国甲卷，T3—B)构建海洋命运共同体，从地区和双边逐步推广至全球，这样才更有可行性。 [找原文，定题源]　具体到全球、地区和双边层面，构建海洋命运共同体，这样才更具有可行性。 [比题文，试分析]　_____________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 答案：“应当从地区和双边逐步推广至全球，这样才更有可行性”错，结合原文可知，选项把前提的范围变成了实施路径。 推断方法2　分析推断过程是否符合逻辑 方法 解读 推断过程就是由前提到结论的过程，分析推断过程是否符合逻辑，就是分析假设推断、条件推断、因果推断、目的推断等逻辑关系是否合理。选项一般以假设、条件、因果、目的等复句形式呈现 破解 之道 (1)要判断假设类选项正误，需要把握两点：①假设关系是否成立，就是选项的假设关系是否符合文本内容(文意是不是假设关系)；②假设的前提和结论是否对应文本中文意的假设和结论，不能把前提和结论互换，也不能偷换前提或结论。 (2)判断条件类选项正误，需要回归原文，分析原文内容是否与之匹配。思考三方面：①前后分句是否构成条件关系；②是否将原文中的个别因素、措施等转述成充分条件或必要条件；③是否将原文中的充分条件转述成必要条件，或反之。 (3)判断因果类选项正误，要分析选项的推断形式是由因到果还是由果到因，以及一些表示因果关系的关键词，如“之所以、是因为”等；同时还要注意因果(果因)推断是否成立：是否强加因果、是否偷换原因、是否原因范围缩小。 (4)判断目的类选项正误，首先考虑目的复句是否成立，再考虑“目的”和为了实现“目的”采用的措施、方针等是否与原文内容匹配 [应用体验] 2．请比照选项及原文，分析其在推断中存在的问题。 [审选项，标关键]　(2023·新课标Ⅱ卷，T2—C)调查者询问的问题也正是被调查者所关心的，被调查者。 [找原文，定题源]　这些人必然要问：“这人为什么要来问我们呢？”——这问题问得对的，因为一切调查的结果被调查者的生活的，不论是好是坏。你说“客观”，人家不能承认，而且人家是对的，因为实际受到影响的是他们，他们不能不防。 [比题文，试分析]　_____________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 答案：选项推断过程不合逻辑，假设推断不够合理。结合原文分析可以看出，被调查者“防备”是因为“一切调查的结果必然会影响到被调查者的生活的，不论是好是坏”，因此“调查者询问的问题也正是被调查者所关心的”消除不了他们的防备心理。 3．请比照选项及原文，分析选项设误之处。 [审选项，标关键]　(2022·全国甲卷，T3—B)与其他艺术品相比，金银器其“俗”，且经反复销熔，传世实物的数量偏少。 [找原文，定题源]　金银器兼具富与丽的双重品质。首先它是财富，其次它是一种艺术形态，然而通过销熔的办法又可使之反复改变样态以跟从时代风尚。相对于可入鉴藏的书画、金石、玉器、瓷器之雅，金银器可谓一俗到骨。 。与其他门类相比，金银器皿和首饰的制作工艺都算不得复杂，这里便格外显示出设计的重要。 [比题文，试分析]　_____________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 答案：选项推断过程不合逻辑。由原文可知，金银器“俗”以及反复销熔是为传播时代风尚，与传世实物的数量少并无因果关系。 推断方法3　分析推断结论是否合理 方法 解读 推断结论是根据文中已有信息，要求考生在理解文意的基础上进行以此推彼、以已知推未知、以现在推未来、以整体推局部以及因果互推等。 推断的结论在选项中一般放在“由此可见”“说明”“总之”“启示”“将会”“应该”等词的后面，看这些词语表述的结论是否能依据原文内容相关信息推断出来 破解 之道 对于推断结论是否合理，要注意三点：①选项结论是否过于绝对，特别注意选项中过于绝对的词语能否在原文中找到与之匹配的信息；②选项结论与原文是否相悖，注意选项表述结论的语句和原文表述结论的信息是否相符；③“启示”“将会”“应该”等词的后面有关文本发展趋势的预测是否合理，判断这类选项要注重文本相关内容的分析，格外关注文本内容是否能够推断出选项预测的结果，这个结果是否合乎社会常理 [应用体验] 4．请比照选项及原文，分析其在推断中存在的问题。 [审选项，标关键]　(2022·新高考Ⅰ卷，T2—B)借鉴西方诗歌给本民族的诗歌带来现代性，对此中国诗人要有清醒认识。 [找原文，定题源]　中国诗歌也相应地在寻找与之相当的艺术形式，主要是诗歌语言、内在结构、外在形态。这些必须是有本民族实质性的和具有现代性的，。……，同时拉开窗帏，扩大视野，恢复自己传统的活力才能吸收外来的营养。 [比题文，试分析]　_____________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 答案：选项推断结论不合理。原文并未否定借鉴西方诗歌的意义，只是说除了“移植西方”，还需要其他的。另外，由“师洋师古应当成为回顾与前瞻的两扇窗户”可知，选项中“借鉴西方诗歌并不能给本民族的诗歌带来现代性”的结论过于绝对。 ►例1　(2023·新课标Ⅰ卷)阅读下面的文字，完成后面的问题。 对素食者和肠胃疾病患者来说，藜麦的发现是一个奇迹。藜麦不含麸质，富含镁和铁，比其他种子含有更多的蛋白质，包括人体无法独自生成的必需的氨基酸。美国宇航局宣布，藜麦是地球上营养最均衡的食物之一，是宇航员的理想之选。产于安第斯山的藜麦有一个令西方消费者神往的传说：印加人非常重视藜麦，认为它是神圣的，并且称之为“万谷之母”。不过，藜麦的爱好者却通过媒体发现了一个令人不安的事实。从2006年到2013年，玻利维亚和秘鲁的藜麦价格上涨了两倍。2011年《独立报》称，玻利维亚的藜麦消费量“5年间下降了34%，当地家庭已经吃不起这种主食了，它已经变成了奢侈品”。《纽约时报》援引研究报告称，藜麦种植区的儿童营养不良率正在上升。2013年，《卫报》用煽动性标题提升了人们对这个问题的关注度：“素食者的肚子能装下藜麦令人反胃的事实吗？”该报称，贫穷的玻利维亚人和秘鲁人正在食用更加便宜的“进口垃圾食品”。《独立报》2013年一篇报道的标题是“藜麦：对你有利——对玻利维亚人有害”。这些消息传遍了全球，在健康饮食者之中引发了一场良心危机。在社交媒体、素食博客和健康饮食论坛上，人们开始询问食用藜麦是否合适。 这种说法看似可信，被许多人认可，但是经济学家马克·贝勒马尔等人对此则持保留意见。毕竟，藜麦贸易使大量外国资金涌入玻利维亚和秘鲁，其中许多资金进入了南美最贫穷的地区。几位经济学家跟踪了秘鲁家庭支出的调查数据，将种植且食用藜麦的家庭、食用但不种植藜麦的家庭和从不接触藜麦的家庭划分为三个小组。他们发现，从2004年到2013年，三个小组的生活水平都上升了，其中藜麦种植户家庭支出的增长速度是最快的。农民们正在变富，他们将这种新收入转化为支出又给周边民众带来了好处。那么藜麦消费量下降34%又是怎么回事呢？原来，在很长的时间内两个国家的藜麦消费量一直在缓慢而稳定地下降，这意味着消费量的下降和价格的激增不存在明显的联系。更加接近事实的解释是，秘鲁人和玻利维亚人只是想换换口味，吃点别的东西。 为了解藜麦的种植情况，我去了秘鲁科尔卡山谷，这里在印加时代以前就得到了开垦。藜麦是一种美丽的作物，拥有深红色或金黄色的巨大种球。在安第斯山的这片区域，人们在梯田上同时种植藜麦以及当地特有的玉米和马铃薯品种。“国外需求绝对是一件好事，”我的秘鲁向导杰西卡说道，“农民非常高兴，所有想吃藜麦的人仍然买得起这种食物。”她还解释了另一个好处。之前，秘鲁城里人往往认为他们这片区域吃藜麦的人“很土”。现在，由于美国人和欧洲人的重视，食用藜麦被视作一种时尚。“利马人终于开始尊重我们这些高原人和我们的传统了。”玻利维亚西南部有一片遥远而不适合居住的区域，那里到处都是盐湖和休眠火山。在那里，我看到了由藜麦资金支持的当地急需的开发和旅游项目。千百年来勉强能够养家糊口的自耕农开始为更加美好的未来而投资。我在2017年4月听到的玻利维亚人对于该作物的唯一抱怨是，日益增长的供给正在拉低价格。玻利维亚的藜麦种植面积增长了两倍多，从2007年的5万公顷增长到2016年的18万公顷。马克·贝勒马尔后来对我说：“这是一个令人悲伤的结局，因为它的价格不太可能再度回升。”在风景如画的科尔卡山谷，当太阳落山时，我问杰西卡，欧洲和北美的消费者是否应该为吃掉秘鲁人和玻利维亚人的食物而感到内疚。我可以猜到答案，但我想听到当地人的亲口否认。“相信我，”杰西卡笑道，“我们有许多藜麦。” 乍一看，这一关于食物热潮、全球贸易和消费者忧虑的事件讲述了谎言被揭穿的过程。不过，这些受到错误解读的真相可能会对当地的人们造成真正的伤害。各行各业有经验的沟通者会通过片面的事实、数字、背景呈现某种世界观，从而影响现实。在这个例子中，新闻工作者和博主出于高尚的理由引导消费者远离藜麦：他们由衷地为一个贫困群体感到担忧，害怕狂暴的全球贸易风潮会危及这一群体的利益。我们很早就知道这一点：每个新手辩论者和犯错误的小学生都知道如何挑选最有利于自己的真相。不过，我们可能不知道这些真相为沟通者提供了多大的灵活性。很多时候，你可以通过许多方式描述一个人、一件事物或者一起事件，这些描述可能具有同等的真实性。我将它们称为“竞争性真相”。 (摘编自赫克托·麦克唐纳《后真相时代》，刘清山译) 根据原文内容，下列说法不正确的一项是(3分)(　　) A．从第一段的内容可以看出，当一起事件超出了我们直接观察的范围时，有些人会根据他人提供的信息，并结合自己的判断，生成对该事件的看法。 B．“它的价格不太可能再度回升”，可能是因为市场对藜麦的需求量不再大幅增加，而藜麦的种植面积持续扩大，供给日益增长。 C．“每个新手辩论者”“都知道如何挑选最有利于自己的真相”，可见有些“沟通者”会选择有助于推进个人意图的真相，而这种选择具有一定的灵活性。 D．从藜麦事件可以发现，一组片面的事实编织在一起引发了一场良心危机，而这场良心危机对玻利维亚和秘鲁当地的居民造成了真正的伤害。 标明敏感点 找到对应点 题文比对 A.从第一段的内容可以看出，当一起事件了我们直接观察的范围时，有些人会根据的信息，并结合自己的判断，对该事件的看法 第一段：这些消息传遍了全球，在健康饮食者之中食用藜麦是否合适 原文是说当各种媒体开始大肆宣传藜麦事件后，许多健康饮食者无法亲自去玻利维亚和秘鲁当地进行调研，他们只能根据新闻媒体和博主提供的相关信息，并结合自己的世界观和价值观进行判断，以此生成对藜麦事件的看法。因此A项的推论是正确的 B.“它的价格不太可能再度回升”，市场对藜麦的需求量不再大幅增加，而藜麦的种植面积持续扩大，供给日益增长 第三段：我在2017年4月听到的玻利维亚人对于该作物的唯一抱怨是，。玻利维亚的藜麦种植面积增长了两倍多，从2007年的5万公顷增长到2016年的18万公顷。马克·贝勒马尔后来对我说：“这是一个令人悲伤的结局，因为它的价格不太可能再度回升。” 由原文可以看出，藜麦的种植面积在持续扩大，其供给也日益增长。根据一般规律，供给增长而需求没有增加时商品的价格会下降，可以推测出此时藜麦的消费量可能没有大规模的增长。因此B项的推论正确 C.“每个新手辩论者”“都知道如何挑选最有利于自己的真相”，可见有些“沟通者”会有助于推进个人意图的真相，而这种选择具有灵活性 第四段：我们很早就知道这一点：每个新手辩论者和犯错误的小学生都知道如何。不过，我们可能不知道这些真相为沟通者 作者使用“沟通者”一词，主要用于指代媒体、博主和辩论者等利用片面的真相为自己服务的人群。本文用了很大的篇幅来讲述国外食用藜麦对玻利维亚和秘鲁当地人有害这一谎言被揭穿的过程，但是作者行文的用意并非止于此，他只是把藜麦事件作为一个例子，用以论证什么是“竞争性真相”，以及说明沟通者如何灵活地选择最有利于自己的真相，以有效实现个人意图，达到自己的真实目的。因此C项的推论也是正确的 D.从藜麦事件可以发现，一组片面的事实编织在一起引发了一场良心危机，而这场良心危机对玻利维亚和秘鲁当地的居民造成了 第一段：这些消息传遍了全球，在健康饮食者之中引发了一场良心危机。 第四段：这一关于食物热潮、全球贸易和消费者忧虑的事件讲述了谎言被揭穿的过程。不过，这些受到错误解读的真相 根据原文可知，前半部分的表述是正确的，但是后半部分的推论存在问题。文中“可能”表示猜测、推断，作者推测藜麦事件可能对当地的居民造成了真正的伤害，并非必然结果。因此D项“这场良心危机对玻利维亚和秘鲁当地的居民造成了真正的伤害”的推断是不正确的 [尝试作答]　________ [答案]　D 角度二　文外信息的印证分析 ❹(选择性必修中册第一单元《修辞立其诚》)下列事例，不能作为论据来支撑文中“修辞立其诚”观点的一项是(　　) “修辞立其诚”，是《易传·文言》的一句话。这句话虽然是两千年以前讲的，现在仍应加以肯定，仍应承认这是发言著论写文章的一个原则。“立其诚”即是坚持真实性。诚者，实也，真也。现代所谓真，古代儒家谓之为“诚”。 A．一些网络媒体的标题、正文中出现“跪求体”“哭晕体”，文风浮夸荒诞，令读者反感。 B．《滕王阁序》凭借华美的文辞、抑扬顿挫的节奏、骈散结合的句式被称为“千古第一骈文”。 C．汉初文章有质朴畅达之风，有经世致用之功，折射出了开明务实的治世风貌。 D．延安整风期间，毛泽东要求，写文章一定要符合实际，远离空洞抽象，全党文风焕然一新。 解析：选B。文中的观点是“‘立其诚’即是坚持真实性。诚者，实也，真也。现代所谓真，古代儒家谓之为‘诚’”。B项，强调了文章文采、用典与节奏，而非“诚”。 ►例2　(2023·新课标Ⅰ卷)阅读下面的文字(文本见本题点“典题精研”例1)，完成后面的问题。 下列选项，最适合作为论据来支撑第二段观点的一项是(3分)(　　) A．“粮食优先”智库的工作人员塔尼娅·科森在谈到安第斯山藜麦种植者时表示：“坦率地说，他们厌倦了藜麦，因此开始购买其他食物。” B．加拿大《环球邮报》一则新闻的标题为“你对藜麦的爱越深，你对玻利维亚人和秘鲁人的伤害就越深”。 C．制片人迈克尔·威尔科克斯专门为这个问题制作了一部纪录片，他说：“我见过一些反对食用藜麦的文字评论，实际上，停止消费才会真正伤害这些农民。” D．英国广播公司播音员埃文·戴维斯指出：“事实上，说谎常常是没有必要的。你可以在不使用任何谎言的情况下完成许多有效的欺骗。” 第一步，把握观点 第二步，理解内涵 第三步，作出判断 本段主要阐述了藜麦在秘鲁和玻利维亚这两个国家的消费量下降的原因，即秘鲁人和玻利维亚人想换换口味，吃点别的东西 A项内涵：是安第斯山藜麦种植者想吃点别的东西导致藜麦消费量的下降，而不是藜麦价格的上涨 适合作为论据来支撑第二段的观点 B项内涵：消费者对藜麦的需求给玻利维亚和秘鲁人造成了伤害 选项中新闻的标题与文章第一段中的新闻媒体的观点相同，这是作者要批驳的观点，不能作为论据来支撑第二段观点 C项内涵：受到错误解读的真相可能会对当地的人们造成真正的伤害 选项中迈克尔·威尔科克斯的观点与第二段所说的藜麦消费量下降的原因无关，不能作为论据来支撑第二段观点 D项内涵：片面语言的真实性能达成欺骗的效果 选项的表述可与第四段的“竞争性真相”配合使用，与第二段内容无关，不能作为论据来支撑第二段观点 [尝试作答]　________ [答案]　A 1．下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是(　　) A．藜麦适合素食者和肠胃疾病患者食用，并且由于其营养均衡，被美国宇航局认为是宇航员食物的理想之选。 B．“马克·贝勒马尔等人对此则持保留意见”中的“此”，指的是被国外需求推高的藜麦价格给玻利维亚和秘鲁当地人造成伤害这一说法。 C．藜麦的大面积种植，不仅让玻利维亚和秘鲁等地农民的生活水平显著提高，而且改变了当地人对藜麦带有歧视的看法。 D．作者认为，尽管一些媒体引导消费者远离藜麦的做法值得商榷，但是其出发点却不是恶意的，他们为当地的贫困居民感到担忧。 解析：选C。根据文本第三段可知，是由于美国人和欧洲人的重视，才改变了秘鲁利马城里人对藜麦带有歧视的看法，改变歧视的原因并不是“藜麦的大面积种植”。另外，C项中“当地”指代的内容是“玻利维亚和秘鲁”，原文只谈及秘鲁城里人认为高原区域吃藜麦的人“很土”，但是玻利维亚人对食用藜麦是否存有歧视这一信息是不得而知的。 2．请简要说明文本中的西方媒体在报道时使用了哪些“竞争性真相”。 答：__________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 解析：要回答此题，需先明确“竞争性真相”的概念：它是指沟通者为达目的援引的真实、客观事实，与“非真相的结论”不同。沟通者会选择利于自身意图的真相，其使用方式和目的会影响现实，意图善恶难辨。本题中，西方媒体为引导消费者远离藜麦所使用的那些客观事实，即为竞争性真相，而媒体由此得出的虚假结论则不属于。 答案：①从2006年到2013年，玻利维亚和秘鲁的藜麦价格上涨了两倍；②玻利维亚的藜麦消费量5年间下降了34%；③藜麦种植区域的儿童营养不良率正在上升；④玻利维亚人和秘鲁人正在食用便宜的进口食物。 3．作者采用哪些方法证明关于藜麦的新闻报道结论有误？请根据文本概括。 答：__________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 解析：作者通过三种方式驳斥媒体结论：首先，引用经济学家对秘鲁家庭支出的跟踪数据，揭示藜麦种植户支出增长最快，直接反驳“当地人吃不起”的谬误；其次，针对《独立报》“消费量下降”的报道，指出这源于居民主动调整饮食结构而非经济压力，澄清媒体对数据的主观误读；最后，深入秘鲁、玻利维亚产区实地调研，结合居民反馈与开发项目现状，揭示媒体忽视的产业升级与民生改善事实。三种方法层层递进，从数据论证、逻辑纠偏到田野调查，系统拆解了西方媒体的叙事陷阱。 答案：①引用经济学家的调查数据及观点；②针对媒体提出的问题，作出合理的解释；③进行实地调研，征询当地居民的意见。 学科网（北京）股份有限公司 $