专题1 1.洞悉考情，聚焦考教衔接(教师用书Word)-【高考领航】2027年高考语文大一轮复习学案

该高中语文讲义聚焦信息类文本阅读核心考点，涵盖科普文、政论文、学术论文等类别，整合信息获取、逻辑思辨、迁移运用等考查要求，按考情分类构建知识体系，通过考点梳理、方法指导、真题训练等环节，帮助学生突破跨模块融合与考教衔接难点。 资料突出考教融通特色，设计勾连教材活动如对比《种树郭橐驼传》养护理念、结合《反对党八股》分析文风，培养思维能力与语言运用素养。设置基础巩固、迁移应用分层练习，配合即时反馈，确保高效复习，助力学生提升应考能力，为教师把控复习节奏提供清晰指导。

复习领航——概览考情学情，精研文本读法 一、洞悉考情，聚焦考教衔接 年份/卷别 出处 类别 考查重点 客观题 主观题 2025·全 国一卷 黄岳渊、黄德邻《种植入门问答》 科普文 信息理解分析、信息分析评价 信息迁移运用(补写句子)、信息分析推断、信息比较分析 2025·全 国二卷 习近平《努力克服不良文风　积极倡导优良文风》(材料一)＋陈望道《修辞学发凡》(材料二) 政论文＋ 学术论文 信息理解分析、信息推断、信息梳理整合(拟写标题) 信息分析应用、观点迁移应用 2024·新 课标Ⅰ卷 毛泽东《论持久战》(材料一)＋荣维木《中国共产党抗日持久战的战略与实践》(材料二) 信息理解分析、信息推断、文外材料印证 论证效果分析、信息迁移应用 2024·新 课标Ⅱ卷 布莱恩·弗洛卡《登月》(材料一)＋斯蒂芬·克拉克《中国计划在2020年前登上月球背面》(材料二)＋吴伟仁《〈月背征途〉推荐序》(材料三) 科普文＋ 新闻通讯 ＋书序 信息梳理整合、信息理解分析、信息分析评价 信息获取与概括、观点迁移应用 2023·新 课标Ⅰ卷 赫克托·麦克唐纳《后真相时代》 新闻评述 信息理解分析、信息推断、分析理据关系 信息获取与概括、论证方法分析 2023·新 课标Ⅱ卷 习近平《谈谈调查研究》(材料一)＋费孝通《亦谈社会调查》(材料二) 政论文＋ 学术论文 信息理解分析、信息推断、论证分析 论证语言分析、信息整合与比较 命题特点： 1．关注思维能力，注重逻辑思维的考查。依体命题，因文命题，因境命题，设计典型任务，考查关键能力，强调综合性。客观题重视判断分析评价，主观题重视情景问题探索解决，突出对信息获取能力、逻辑思辨能力和迁移运用能力的考查。 2．注重考教融通，着意回归教材。全国卷试题多次从试题素材中拓展开去，勾连教材文本。2025年全国一卷要求考生对比《种树郭橐驼传》，比较养护理念的不同；2025年全国二卷将习近平总书记的文章与必修上册《反对党八股》(节选)以及选择性必修中册张岱年的《修辞立其诚》勾连。这些都是对考教衔接、群文阅读理念的深度贯彻。 3．打破模块界限，体现出知识交叉融合考查的趋势。2025年两套全国卷将现代文阅读与语言文字运用相结合，分别考查了补写句子和拟写标题，2024年新课标Ⅰ卷要求分析设问句和反问句的论证效果。这些都体现了高考命题在知识考查上打破单一模块壁垒，积极推动跨模块知识整合与综合运用能力评估的革新方向。 信息类文本阅读在教材中主要关涉实用性阅读与交流、思辨性阅读与表达、科学与文化论著研习、中国革命传统作品研习和整本书阅读与研讨等学习任务群。高考在信息类文本阅读中主要考查信息获取与加工、逻辑推理与论证、文化传承与理解、语言组织与表达、批判性思维与辩证思维等能力，这些能力在教材的学习中均能找到对应点。 学科网（北京）股份有限公司 $