专题4 任务4 鉴赏古代诗歌的语言(课件PPT)-【高考领航】2027年高考语文大一轮复习学案

该高中语文高考复习课件聚焦“古代诗歌语言鉴赏”专题，依据高考评价体系梳理了炼字、炼句、语言风格三大核心考点，通过近五年全国卷及地方卷真题分析，明确炼字题占35%、语言风格题占40%的高频考查权重，归纳出“字词含义-手法作用-情感意境”的答题逻辑体系。 课件亮点在于“真题精讲+方法建模+素养融合”，如以2024全国甲卷“临”字炼字题为例，运用“析本义-描情景-说效果”三步法，培养学生思维能力与语言运用素养。特设“教材对接案例”和“易错点警示”，助力学生掌握鉴赏技巧，教师可据此实现考点精准突破，提升复习效率。

任务四　鉴赏古代诗歌的语言 诗歌的语言与其他文学样式的语言相比更加凝练、优美，更具抒情性、含蓄性、跳跃性和感染力。鉴赏诗歌语言，就是要了解诗歌语言的特点，并借助诗歌的语言进一步领悟诗歌的精妙之处。鉴赏诗歌的语言主要包括三个命题点：炼字、炼句和赏风格。 年份/卷别 文本出处 题干表述 设题角度 命题特点 2025· 上海卷 [明]王世贞《喜吴山人过访村居》 13.有人评价本诗“率情真性”，请结合后两联加以赏析。(5分) 赏析语言风格 ①语言赏析题是近几年高考考查的热点，且重点考查语言风格和炼句艺术。 ②从考查趋势看，炼字、炼句题都有可能出现 2024·全 国甲卷 [宋]吕本中《次韵钱逊叔泛舟虹桥》 15.颈联中“软”“低”二字的使用取得了很好的艺术效果，请简要赏析。(6分) 赏析炼字艺术 2023·全 国甲卷 [宋]晁补之《临江仙》 15.词的结尾两句被后代评论家称赞为“绝妙”，请简要分析其妙处。(6分) 鉴赏炼句艺术 2021·全 国乙卷 [宋]辛弃疾《鹊桥仙·赠鹭鸶》 15.这首词的语言特色鲜明，请简要分析。(6分) 鉴赏语言风格 2020· 天津卷 [唐]韦庄《纪村事》 14.“数声牛上笛”，有人觉得“一声”更佳，你同意吗？请结合诗句说明理由。(3分) 鉴赏炼字艺术 题点一 题点二 限时规范训练 内 容 索 引 题点三 古诗中的炼字艺术，是指诗人根据内容和意境精心挑选最贴切、最富有表现力的字词。这些字词通过精妙搭配，不仅传情达意，还能营造独特的意境，使诗歌语言形象生动、意境深远。一般来说，所炼之字是点明主旨的关键字，或是一首诗一句诗中最精辟、最灵动、最关键的字，即“诗眼”。 题点一 品味“炼字”之美 返回 ‹#› ❶(选择性必修下册第一单元)《望海潮》(东南形胜)中“云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯”中的“绕”“卷”两字有何妙处？ 答：___________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ 答案：①“绕”有“围着某事物转动”的意思，体现的是一个动态过程，诗中借此表现茂密如云的绿树分布在江堤之上，这就收到了化静为动的表达效果。②“卷”体现强壮有力的形象特点，一个“卷”字，就写出了江水奔腾，铺天盖地而来的汹涌之势，可谓简练传神。 返回 ‹#› ❷(选择性必修上册古诗词诵读)《春江花月夜》中“玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来”中的“卷”“拂”二字用得极妙，请简析。 答：___________________________________________________ _______________________________________________________ 答案：这两个字把思妇的惆怅、迷惘形象化，生动形象地写出了思妇的相思之苦。月光怀着对思妇的怜悯之情，在楼上徘徊不忍离去，似乎要和思妇为伴，为她解愁，因而把柔和的清辉洒在思妇的玉门帘上和她的捣衣砧上。但思妇却触景生情，反而更加思念游子。她想要赶走恼人的月光，可是月光却“卷不去”“拂还来”，正如她对游子的思念，想要忘却但又做不到。 返回 ‹#› ❸(必修上册第三单元)《登高》的诗眼是哪个字？请分析该字作为诗眼的理由。 答：___________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ 答案：这首诗的诗眼是“悲”。《登高》全诗通过描绘萧瑟悲凉的秋景，抒发了诗人漂泊异乡、年老多病、壮志难酬的悲苦之情，“悲”字统领全诗情感，是贯穿诗歌的核心。 返回 ‹#› 1．古代诗歌中“炼字”的类型 类型 作用 示例 名词 关联意象，传达独特情感；多个名词叠加，营造特定氛围，强化主旨情感 陶渊明《归园田居》(其一)：“榆柳荫后檐，桃李罗堂前。”“榆柳”“桃李”，是农村房前屋后常见的树木，这些看似平淡无奇的乡村景物，表达了自己轻松、平和、喜悦的心情 返回 ‹#› 类型 作用 示例 动词 化静为动，化凡为美，有动态感 苏轼《念奴娇·赤壁怀古》：“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。”“穿”写出直插云霄的态势，“拍”写出波涛的力量，“卷”写出波涛的翻滚。作者用“穿”“拍”“卷”描写了长江雄峻险奇的自然景观和不可遏抑的力量，也是自己内心情感波涛翻滚的外在表达 形容词 化抽象为具体，变无形为有形，使人如闻其声，如见其人，如触其物，如历其境 王维《使至塞上》：“大漠孤烟直，长河落日圆。”“直”和“圆”两字不仅准确描绘了沙漠的景象，而且表现了诗人真切的感受，画面开阔，意境雄浑 返回 ‹#› 类型 作用 示例 虚词 疏通文气，活跃情韵，化板滞为流动；强化语气，加重情感 姜夔《扬州慢》：“杜郎俊赏，算而今，重到须惊。”“须”，意思是“应当”“必得”。写出了纵使杜牧也必然会吃惊的扬州惨状，有力地表达了扬州今非昔比的荒凉景象，抒发了作者对战争造成的社会萧条状况的惊讶 数量词 凸显意蕴，强化情感表达 杜甫《登高》：“万里悲秋常作客，百年多病独登台。”“万里”“百年”的数字夸张，描绘了辽阔无边的画面，极力抒发了诗人悲怆的感情 返回 ‹#› 类型 作用 示例 叠词 增强语言的韵律感，起突出强调的作用 李清照《声声慢》(寻寻觅觅)：“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。”七组叠词极富音乐美，反复吟唱，徘徊低迷，婉转凄楚，有如伤心至极的人在低声倾诉，让听者悄然萌生一种莫名的愁绪，久久不散 色彩词 增强描写的色彩感和画面感，渲染气氛，烘托感情 杜甫《绝句》：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。”“黄”“翠”“白”“青”四色鲜明，描绘出柳绿鸟鸣、鹭飞天蓝的春日图景，色彩明快活泼，尽显生机与诗意 返回 ‹#› 2.古代诗歌中“诗眼”的类型 类型 阐释 示例 句中眼 一句诗中最精练传神的，能使诗句生动形象以至“活”起来的一两个关键字。多半是动词或形容词 孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》：“气蒸云梦泽，波撼岳阳城。”“蒸”“撼”是诗眼，“蒸”是蒸腾的意思，“撼”是摇撼的意思，描绘了洞庭湖水汽弥漫的景象、波涛汹涌的气势 篇中眼 一篇中最为传神、最能使全诗生动飞扬的关键性词语或句子 白居易《忆江南》：“江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？”“好”是诗眼。“好”字统领全篇，摄尽江南春色的种种佳处，而诗人的赞颂之意与向往之情也尽寓其中 返回 ‹#› ►例1　(2024·全国甲卷，改编)阅读下面这首宋诗，完成后面的问题。 次韵钱逊叔泛舟虹桥① 吕本中 半篙春涨绿平溪，二月江城草色齐。 舟比蜉蝣千顷外，身同斥 一枝栖②。 野桥柳线斜风软，曲槛花光夕照低。 却讶探骊人不至③，清樽画舫倩分题④。 (一)炼字 返回 ‹#› 【注】　①次韵：依次用所和诗中的韵作诗。②本句首字原缺。③探骊：这里指精通写诗作文。④分题：诗人聚会，分题目而赋诗。 颈联中“软”“低”二字的使用取得了很好的艺术效果，请简要赏析。(6分) 返回 ‹#› 返回 ‹#› 返回 ‹#› 析本义 “软”本来是形容触觉的轻柔，这里用来形容春风的温柔；“低”与高相对，写夕阳西下时光线的位置 描情景 “软”字用来形容斜风，传达春风的温柔和轻柔。“低”字用来形容夕照，描绘了夕阳西下时光线逐渐变低的景象 说效果 通过“软”和“低”两个字，诗人成功地描绘了春日黄昏时分的美丽景象，传达一种宁静、温柔的氛围 返回 ‹#› [尝试作答]　___________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ [参考答案]　①“软”字形象地写出桥边柔软的柳枝在微风吹拂下轻轻飘动，令人感受到春色的温柔；②“低”字表现了在夕阳的余晖中，栏杆旁花丛的光彩映照到水面，给人以柔和亲近之感。 返回 ‹#› 阅读下面这首唐诗，完成1～2题。 除夜作 高　适 旅馆寒灯独不眠，客心何事转凄然。 故乡今夜思千里，霜鬓明朝又一年。 返回 ‹#› 1．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是(　　) A．首句中诗人写“灯寒”，其实是表达内心的凄凉愁苦。 B．第三句中的“故乡”指故乡的家人，“千里”指千里之外的自己。 C．末句通过写故乡的亲人朋友又大一岁，抒发了自己无法陪伴家人的愧疚之情。 D．这首诗写得曲折，凄凉，道出了天涯孤客共有的羁旅愁思。 C 返回 ‹#› 解析：选C。“写故乡的亲人朋友又大一岁，抒发了自己无法陪伴家人的愧疚之情”错误，末句的“霜鬓”指诗人自己斑白的鬓发，意为明天又要增加一岁，自己的鬓发将更显斑白，抒发的是时光流逝、羁旅漂泊的伤感，以及自己无法陪伴家人的愧疚之情。而非故乡的亲人朋友又大一岁。 返回 ‹#› 2．首句作者怎样用“寒”“独”两字，营造出与除夕欢乐团圆夜截然不同的意境？ 答：___________________________________________________ _______________________________________________________ 解析：“寒”字表层指旅馆环境的寒冷，深层指诗人远离家乡、无人陪伴，团圆夜内心的凄凉，一语双关，将环境与心境结合。“独”字表层指诗人独自一人，深层强调除夕夜孤独无依的状态，凸显了诗人的羁旅孤独，让天涯孤客的伤感更具体可感。除夕是传统团圆节日，而诗人用“寒”和“独”构建出清冷、孤寂、落寞的场景，与除夕的欢乐团圆形成强烈反差，凸显了诗人的羁旅之愁。 返回 ‹#› 答案：作者通过除夕夜独自一人在旅馆，面对一盏寒灯，营造出一种孤寂清冷的氛围。“寒”字一语双关，既指环境的寒冷，又指作者内心的凄凉；“独”字则强调了作者的孤单寂寞，从而与除夕欢乐团圆的氛围形成鲜明对比，突出了作者的羁旅之愁。 返回 ‹#› ►例2　阅读下面这首唐诗，完成后面的问题。 登河北城楼作 王　维 井邑①傅岩②上，客亭③云雾间。 高城眺落日，极浦映苍山。 岸火孤舟宿，渔家夕鸟还。 寂寥天地暮，心与广川④闲。 (二)赏诗眼 返回 ‹#› 【注】　①井邑：市井。②傅岩：地名，相传为商朝傅说隐居之地。③客亭：供旅人休息游玩的亭子。④广川：广阔的河流。此指黄河。 如果说诗眼是一首诗思想感情的凝聚点，那么此诗的诗眼是哪一个词？它表达了诗人怎样的情感？请结合全诗简要分析。(6分) 返回 ‹#› 返回 ‹#› 返回 ‹#› 题目从“思想感情的凝聚点”角度，要求寻找诗眼，并要求分析“表达了诗人怎样的情感”，因此，解答此题，只需从“情感”角度思考分析： 从情感角度找准诗眼 在这首诗中，能体现情感的词语有两个，一个是“寂寥”，一个是“闲”。结合整篇写景的特点看，诗歌所写之景并不是“寂寥”而是“闲”。故“闲”是思想感情的凝聚点 返回 ‹#› 从情感角度分析诗眼 首联描述诗人登上城楼所看到的景色；颔联从大处着笔，显示了高、远、壮阔之感；颈联两句诗人将视角从辽阔的大背景中拉回，关注于眼前的小景与细景，展现了水面的遥远与安静；尾联抒发了诗人内心自由快乐的情感，表现了诗人以山水为乐的情怀。“闲”字最能体现诗人的情感，为全诗奠定了感情基调 返回 ‹#› [尝试作答]　___________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ [参考答案]　“闲”字。表达了诗人自由快乐(或平和轻松)、逍遥安静的情感。诗人登楼眺望，从傅岩自然想到傅说的隐居之地，然后看到了阔远的山水之图和渔舟与飞鸟归家的情景，感受到了生活在大自然中的自由快乐；暮色降临，大地一片寂静和寥廓，诗人的内心也是一片闲适与安宁。 返回 ‹#› 阅读下面这首宋词，完成3～4题。 浪淘沙令 王安石 伊吕两衰翁，历遍穷通。一为钓叟一耕佣。若使当时身不遇，老了英雄。　　　汤武偶相逢，风虎云龙。兴王只在谈笑中。直至如今千载后，谁与争功！ 返回 ‹#› 3．下列对这首词的理解和分析，不正确的一项是(　　) A．这是一首咏史怀古的作品，首句歌颂了“历遍穷通”的伊尹和吕尚，展示了一代政治家鉴古论今的真实感情。 B．“若使当时身不遇”，词人为伊尹和姜子牙感到庆幸，也为没有被知遇的英雄而惋惜。 C．下阕首写君臣遇合的偶然性，可是一旦“遇合”就会“风虎云龙”，使国家兴盛。 D．本诗用典贴切，借用历史中二位“英雄”，抒发自己郁郁不得志的情感。 D 返回 ‹#› 解析：选D。“抒发自己郁郁不得志的情感”错误。抒发作者获得宋神宗的知遇，在政治上大展宏图、春风得意的豪迈情怀。 返回 ‹#› 4．某位评论家说：“二翁合也，均本诗之□□也”，这两个字是本词的词眼。你知道词眼是什么吗？请简要分析。 答：___________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ 返回 ‹#› 解析：全词歌咏伊尹和吕尚“历遍穷通”的人生遭际和名垂千载的丰功伟业，并叹息君臣相遇之难，以抒发作者获得宋神宗的知遇，在政治上大展宏图、春风得意的豪迈情怀。由此可知，“兴王只在谈笑中”在全词中成为关键句，所以“兴王”一句在全词中是很有分量的，故词眼是“兴王”。 答案：兴王。说二位轻而易举完成了兴王道，建国家的大事业，这样有本事的人才是真人才；因为这才是问题的实质所在。结尾对本句引申，二位超越千载，无人与之匹敌，体现了作者的改革变法的决心。 返回 ‹#› 古代诗歌的语句具有表达凝练、内蕴丰富的特点，往往一句诗就蕴含着深刻的思想和高超的技巧。因而，鉴赏诗歌的语言，常常是赏析作者炼句之妙。所考语句往往是主旨句、具有隐含信息的语句、含有特殊句式的句子和在结构上起特殊作用的句子。 题点二 鉴赏“炼句”之妙 返回 ‹#› ❶(必修上册古诗词诵读)有人说《虞美人》(春花秋月何时了)中“小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中”两句，含蓄蕴藉，请简要赏析。 答：___________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ 答案：前句叙事，后句抒情，叙事中蕴含无限感慨。东风预示着又一个难熬的春天到了，月亮引发故国之思，故国凝聚了自己一生的荣耀和梦幻。回首故国，只有伤痛和悲哀。 返回 ‹#› ❷(必修下册古诗词诵读)《念奴娇·过洞庭》中“素月分辉，明河共影，表里俱澄澈”堪称千古名句，请具体分析这几句在表达上的妙处。 答：___________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ 答案：这三句融情于景，情景交融，既是写月夜洞庭的景色，也是作者心迹的写照。作者用“表里俱澄澈”的美景来表现自己“肝肺皆冰雪”的品质，其高洁人格、高尚气节、阔大胸襟完全融化在月夜洞庭水天一色、皎洁清朗、通体透明的艺术境界之中，一个高风亮节、超尘脱俗的形象跃然纸上。 返回 ‹#› 1．“炼句”的诗句类型 类型 示例 内容、 情感句 陶渊明《归园田居》(其一)：“开荒南野际，守拙归园田。”“守拙”一词与“投机”是反义词，诗人说“守拙”是“抱朴守拙”的意思，暗示官场是“投机取巧” 语言特 点句 苏轼《念奴娇·赤壁怀古》：“故国神游，多情应笑我，早生华发。”全为倒装句，按现代汉语语法顺序应调整为“神游故国，应笑我多情，华发早生” 返回 ‹#› 类型 示例 表达技 巧句 李清照《声声慢》(寻寻觅觅)：“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。”一连用七组叠词，极富音乐美，描写了词人寂寞孤独的情状 结构句 白居易《琵琶行并序》：“浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。”用于开篇，交代时间、地点，点明季节特征，渲染出一种悲凉气氛，为全诗定下感情基调 返回 ‹#› 2.古代诗歌中不同类型语句的作用 类型 特点 作用或效果 示例 特殊 句式 倒装句 错位突出 “两朝开济老臣心”(杜甫《蜀相》)，应为“开济两朝老臣心” 互文句 开合反复 “主人下马客在船。”(白居易《琵琶行并序》) 对仗句 朗朗上口 “无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。”(杜甫《登高》) 省略句 浮想联翩 “素月分辉，明河共影，表里俱澄澈。”(张孝祥《念奴娇·过洞庭》) 返回 ‹#› 类型 特点 作用或效果 示例 特殊 位置 开头 部分 入题、奠定 基调、统领 全诗 “噫吁嚱，危乎高哉！蜀道之难，难于上青天！”(李白《蜀道难》) 中间 部分 承转过渡、 渲染烘托 “战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。”(高适《燕歌行并序》) 结尾 部分 卒章显志、 以景结情 “问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。”[李煜《虞美人》(春花秋月何时了)] 特殊 技巧 结合所用修辞或表现手法分析 “映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。”(杜甫《蜀相》) 特定 情感 揭示情感主旨，表明观点态度 “凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？”(辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》) 返回 ‹#› (2023·全国甲卷)阅读下面这首宋词，完成后面的问题。 临江仙 晁补之 身外闲愁空满眼，就中欢事常稀。明年应赋送君诗。试从今夜数，相会几多时。　　　浅酒欲邀谁共劝，深情唯有君知。东溪春近好同归。柳垂江上影，梅谢雪中枝。 词的结尾两句被后代评论家称赞为“绝妙”，请简要分析其妙处。(6分) 返回 ‹#› 返回 ‹#› 抓关键字词析句意 用动词“垂”“谢”赋予“柳”“梅”动态的美感 明表达技巧析效果 运用虚写的手法，想象在春季邀约友人同去东溪岸边，去观赏秀丽的春景 点意境情感析作用 此句以春光美景收束全词，通过想象未来再聚之景，表达了对即将再会的期盼，安慰即将远离的友人，更表达了对友人离别的不舍之情和乐观豁达的情愫 返回 ‹#› [尝试作答]　___________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ [参考答案]　①景物描写的画面感强：低垂的柳条在江水中映出倒影，雪中盛开的梅花也开始凋落，正是一派美丽的春日风光；②以虚景写真情：这里的美景并非写实，而是词人心境的外部投射，词人与友人感情深厚，想到能与友人相聚便心生欢喜。 返回 ‹#› (2017·全国Ⅰ卷，改编)阅读下面这首宋诗，完成1～2题。 礼部贡院阅进士就试 欧阳修 紫案焚香暖吹轻，广庭清晓席群英。 无哗战士衔枚勇，下笔春蚕食叶声。 乡里献贤先德行，朝廷列爵待公卿。 自惭衰病心神耗，赖有群公鉴裁精。 返回 ‹#› 1．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是(　　) A．诗的第一句写出了考场肃穆而又怡人的环境，衬托出作者的喜悦心情。 B．第三句重点在表现考生们奋勇争先、一往无前，所以把他们比作战士。 C．参加礼部考试的考生都由各地选送而来，道德品行是选送的首要依据。 D．朝廷对考生寄予了殷切的期望，希望他们能够成长为国家的栋梁之材。 B 返回 ‹#› 解析：选B。“重点在表现考生们奋勇争先、一往无前”说法错误，此句重点描绘士子答题情况，考生们大清早就入场了，没有一点喧闹嘈杂之声。 返回 ‹#› 2．本诗的第四句“下笔春蚕食叶声”广受后世称道，请赏析这一句的精妙之处。 答：___________________________________________________ _______________________________________________________ 解析：“下笔春蚕食叶声”，先点出其修辞手法，把考生们在纸上答题写字的声音比喻成春蚕嚼食桑叶的声音；再表述其作用、效果，描写了考场上考生们紧张严肃答题的场景，也显示了考生们才华横溢，答题速度快。借此强化作者的喜悦之情。 答案：①用春蚕食叶描摹考场内考生落笔纸上的声响，生动贴切；②动中见静，越发见出考场的庄严寂静；③强化作者充满希望的喜悦之情。 返回 ‹#› 语言风格就是诗人在遣词造句、运用修辞手法等方面所体现的区别于其他诗人的艺术特色，往往与诗人的生活经历、文化素养有关。不同诗人或同一诗人不同时期的不同作品也往往表现不同风格。 题点三 赏析语言风格 返回 ‹#› ❶(选择性必修下册古诗词诵读)《临安春雨初霁》中“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”被誉为“绘尽江南春的神魄”。试简要分析语言风格特点。 答：___________________________________________________ _______________________________________________________ 答案：语言清新隽永。本联用了比较明快的字眼，但用意还是要表达自己的郁闷与惆怅，而且正是用明媚的春光作为背景，才与自己落寞情怀构成了鲜明的对照，显得含蓄深蕴。 返回 ‹#› ❷(必修上册第三单元)明代王世贞在《艺苑卮言》中说“太白以气为主”，这里所说的“气”是指气质，或个性特点。请结合《梦游天姥吟留别》，谈谈李白的“气”体现在哪些方面。 答：___________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ 返回 ‹#› 答案：①体现在奇特的想象手法上，如描写神仙出场时，彩虹作衣、以风为马、老虎奏乐、鸾凤拉车，均是奇特的想象；②体现在大胆的夸张手法上，如“一夜飞度镜湖月”“身登青云梯”等句；③体现在人物形象的塑造上，本诗中刻画的洒脱的自我形象，体现诗人追求自由的人格；④体现在意象的选取上，例如熊、龙、虎、天鸡、金银台等奇特意象(或组成奇特意境)，体现了诗人的个性特点；⑤体现在语言节奏等方面，杂言相间，兼用骚体，不受格律束缚，形式自由，如以“我欲因之梦吴越”等七言为主，间以“列缺霹雳”“湖月照我影”等四言、五言、六言、九言，构成错落有致的节奏。 返回 ‹#› 诗歌常见的语言风格 类型 特点 示例 清新自然 用语新颖，不落俗套。常见于山水田园诗人的诗中，诗风比较亮丽，语言比较通俗，比喻新颖独到，饱含着作者的喜悦之情 王维《山居秋暝》：“空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。”诗人描绘了秋雨初晴后山村傍晚时分的旖旎风光，语言清新自然 返回 ‹#› 类型 特点 示例 平淡朴素 语言力求朴素，不追求辞藻的华丽，但平淡之中蕴含着深意。表面看来句句平淡，平淡之中蕴含着诗人超脱尘世、悠然自得的情趣 陶渊明《归园田居》(其一)：“方宅十余亩，草屋八九间。”这两句诗表面看来平淡，却蕴含着诗人超脱尘世、悠然自得的质朴情趣 华美绚丽 辞藻富丽，色彩绚烂，情思奇幻，对仗工整。全诗显得色彩缤纷，景象绮丽，变幻莫测，有绚丽飘逸之美 柳永《望海潮》：“烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家。”“市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢。”这几句用富丽的辞藻，描绘出杭州风光秀丽、物阜民康的风貌 返回 ‹#› 类型 特点 示例 含蓄蕴藉 意在言外，常常不是直接叙述，而是曲折地倾诉，言在此而意在彼，或引而不发，或欲说还休，让读者去体味 李商隐《夜雨寄北》：“君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。”诗人没有直接写出对家人的思念，而是含蓄地表达了这种情感 委婉缠绵 这种风格往往体现出“曲、细、柔”的特点，曲径通幽，情调缠绵，表达感情细如抽丝 秦观《鹊桥仙》：“柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路！”以“柔情似水”写牛郎织女相见时的温柔情意，以“佳期如梦”形容相聚时间的短暂虚幻，蕴含着无限的眷恋与不舍 返回 ‹#› 类型 特点 示例 明快简洁 不绕弯子，一语道破，一语中的。多用浅近的语言、直抒胸臆的手法写事抒情，自然、晓畅、明白 杜甫《闻官军收河南河北》：“即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。”“即”“穿” “便”“下”等词表现了快捷的速度和跳跃的节奏，使诗人喜不自禁的心情跃然纸上 悲壮慷慨 此风格的作品，含思悲壮，出语高昂，充满着对时代的感慨，或雄才不得志于时，或感时伤乱，忧国忧民，心中郁结，愤慨不平 高适《燕歌行并序》：“战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。”用战士在前线出生入死和将领在帐中欣赏歌舞作对比，揭露了军中的不平等，充满了对战士的同情和对将领的谴责，悲壮之感油然而生 返回 ‹#› 类型 特点 示例 雄奇豪放 骨力挺健，气势雄浑。多用具有气势和节奏奔放的语言来塑造博大新奇的形象，营造恢宏阔远的意境，表现积极向上的思想感情 苏轼《念奴娇·赤壁怀古》：“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。”词句将滚滚长江与历史长河融为一体，凸显了历史荡涤千古风流的奔放气势，使读者体味到词人兀立江岸对景抒情的壮怀气魄 沉郁顿挫 深沉蕴藉，用苍老遒劲的笔调去描绘广阔的社会生活，笼罩着凝重深沉的忧郁色彩和悲剧气氛，有严格的诗律和铿锵的音韵 杜甫《登高》四联八句统统对仗，顿挫铿锵，回环曲折，显示一唱三叹的情韵之美。这首诗将诗人的个人身世之悲、抑郁不得志之苦、忧国之情融于悲凉秋景之中，具有沉郁顿挫的特点 返回 ‹#› 类型 特点 示例 率直本真 语言毫不隐讳，毫不修饰，将情感直接宣泄而出 李白《梦游天姥吟留别》：“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜？”这两句诗直抒胸臆，反映了诗人对权贵阶层的不满和控诉 返回 ‹#› (2025·上海卷)阅读下面这首诗，完成后面的问题。 喜吴山人过访村居 [明]王世贞 出塞吹笳马上听，蓟原春草又凋零。 相逢门巷淹今雨①，垂老江湖混岁星。 醉后放歌双眼白，愁时拂袖万山青。 何当谢却人间累，五两②追携下洞庭。 【注】　①今雨：新交的朋友。②五两：亦作“五辆”，古代的测风器。 有人评价本诗“率情真性”，请结合后两联加以赏析。(5分) 返回 ‹#› 返回 ‹#› 返回 ‹#› 明风格 “率情真性”，指的是诗人不事雕饰，敢于直接、坦诚地表达自己内心最真实、最自然的情感和个性 列例证 颈联通过动作和神态描写来展现人物性格 “醉后放歌”写诗人醉后放歌，目空一切，是其傲视世俗、豪放不羁的真性情流露。“愁时拂袖”写诗人面对忧愁却只是“拂袖”而去，将烦恼抛诸脑后，去欣赏那“万山青”的壮丽景色，是一种洒脱、豁达，不被忧愁束缚的生活态度 尾联直抒胸臆，直接表达愿望 “何当”是“何时才能”的意思，表达了一种迫切的渴望。诗人希望能“谢却”“人间累”，与朋友“追携”“五两”判断风向，泛舟而下，畅游洞庭 析效果 直接表达了对自由生活的向往，对归隐江湖、与知己共度余生的理想 返回 ‹#› [尝试作答]　___________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ [参考答案]　率情真性是本诗的风格特点，也是诗人真实情感与个性的写照。颈联以“醉后放歌”“愁时拂袖”两个动作表现了人物傲视世俗、任性洒脱的真性情。尾联直抒胸臆，表达诗人摆脱世俗牵累、与友人逍遥自得于山水之间的渴望。 返回 ‹#› (2021·全国乙卷)阅读下面这首宋词，完成1～2题。 鹊桥仙·赠鹭鸶 辛弃疾 溪边白鹭，来吾告汝：“溪里鱼儿堪数。主人怜汝汝怜鱼，要物我欣然一处。　　　白沙远浦，青泥别渚，剩有虾跳鳅舞。听君飞去饱时来，看头上风吹一缕。” 返回 ‹#› 1．下列对这首词的理解与赏析，不正确的一项是(　　) A．上阕结尾句“要物我欣然一处”，表达了人与自然和谐共处的美好愿望。 B．因“溪里鱼儿堪数”，故作者建议鹭鸶去虾鳅较多的“远浦”“别渚”。 C．本词将鹭鸶作为题赠对象，以“汝”“君”相称，营造出轻松亲切的氛围。 D．词末从听觉和视觉上分别书写了鹭鸶饱食后心满意足的状态，活灵活现。 D 返回 ‹#› 解析：选D。“听觉”是错误的。本词词末中“听”是任凭的意思，没有听觉描写，只是从视觉上书写了鹭鸶饱食后心满意足的状态，活灵活现。 返回 ‹#› 2．这首词的语言特色鲜明，请简要分析。 答：___________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ 解析：本词开篇就写到“溪边白鹭，来吾告汝”就像作者边抚摸着鹭鸶边同它谈话，并且话中称鹭鸶为“汝”“君”，告诉它要去鱼虾多的地方去捕食，要有鸿鹄之志。采用这种对话式的描写，营造出了轻松亲切的氛围。本词采用了很多口语化的语言，如“鱼儿”“堪数”“剩有”“来”等，这些口语的运用，不加雕饰的语言，使语言更清新自然，表达更加的直白，描绘了人与自然和谐共生的画面。 返回 ‹#› 答案：①本词语言多用口语，风格亲切自然，浅近直白，通俗易懂。②语言诙谐风趣，活动生动。 返回 ‹#› 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 (建议用时：55分钟　分值：54分) 一、阅读下面这首宋诗，完成1～2题。(9分) 初夏日幽庄 卢照邻 闻有高踪客，耿介坐幽庄。 林壑人事少，风烟鸟路长。 瀑水□秋气，垂藤□夏凉。 苗深□覆陇，荷上□侵塘。 钓渚青凫没，村田白鹭翔。 知君振奇藻，还嗣海隅芳。 限时规范 训练(三十) 11 12 返回 ‹#› 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 1．下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是(3分)(　　) A．本诗以山水、田园为描写对象，歌咏了初夏时节友人山庄的风光。 B．诗人选择典型的景物，细腻铺写，凸显了夏日山庄的野趣与幽静。 C．本诗景中寓情，诗人通过对景物的描绘，流露出对山庄的喜爱之情。 D．诗人赞美友人生活品格在荒僻之地，却甘于孤独、洁身自好的美好。 11 12 D 返回 ‹#› 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 解析：选D。全诗具体展示了初夏时节山庄环境的清幽、静谧与充满生机的自然之美，景物描写并未体现“荒僻”的特点。同时，诗中“人事少”是指环境幽静，人迹罕至，强调的是一种宁静的、令人向往的境界，而非“孤独”的寂寥感，“甘于孤独”属于过度解读。 11 12 返回 ‹#› 2 1 3 4 5 6 7 8 9 10 ★2.诗人创作时对空缺处的字颇为斟酌，你认为成稿后的文字最有可能是下面哪一组？结合诗意谈谈你的理由。(6分) ①含　引　全　半　　②引　含　全　半 ③含　引　半　全 11 12 返回 ‹#› 2 1 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 此题为开放性题，要求探究成稿后的文字最有可能是哪一组，并结合诗意谈理由，与2025课标修订“增强试题的探究性与开放性”的考试设计理念一致。 课标变化题 返回 ‹#› 2 1 3 4 5 6 7 8 9 10 答：___________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ 解析：根据诗题可知，第五至八句描写的是“初夏”景象，所填文字应准确体现景物在初夏时节的特征。初夏的瀑布：水流充沛但不湍急，水雾弥漫，凉意是从瀑布本身散出的，是“自带、蕴含”的状态，而非“引来”，故“瀑水□秋气”选“含”更贴切。 11 12 返回 ‹#› 2 1 3 4 5 6 7 8 9 10 初夏的垂藤：枝叶已生长但未繁茂到遮天蔽日的状态，藤条下垂形成阴凉，是“招引、带来”凉意(凉意因藤阴而出现，藤是“引凉”的媒介)，故“垂藤□夏凉”选“引”更合理。 初夏的禾苗：“苗深”说明长势旺盛、高度足够，此时农田里的禾苗已能完全覆盖田垄(“陇”是田埂、田垄，初夏是禾苗快速生长、铺满田野的阶段)，“全”能体现“茂密覆满”的状态；若用“半”，则与“苗深”的“深”(长势好、茂密)不相符，故“苗深□覆陇”选“全”更恰当。 初夏的荷叶：初夏时节荷花刚展叶，荷叶大小不一，未达盛夏时“接天莲叶无穷碧”的密度，只能部分覆盖池塘，“半”能精准体现“未完全遮盖”的初夏特征；若用“全”，则是盛夏荷叶的状态，与诗题“初夏”不符，故“荷上□侵塘”选“半”更恰当。 11 12 返回 ‹#› 2 1 3 4 5 6 7 8 9 10 答案：选①。根据诗题及全诗内容，填入空缺处的字应生动准确，切合初夏时节的景物特征。瀑布流泻，水雾弥漫，本身含有凉意，故用“含”；垂藤生阴而引来凉意，故用“引”；禾苗长得高而茂密，覆满田垄，故用“全”；荷叶尚未完全遮盖塘面，故用“半”。 11 12 返回 ‹#› 2 3 1 4 5 6 7 8 9 10 二、阅读下面这首宋诗，完成3～4题。(9分) 观武侯阵图 鲁　訔 西川汉鼎倚纶巾，翠石累累作阵新。 一夜扫云惊虎旅，九天飞雨泣龙鳞。 当年已落中原胆，今日犹怜故国身。 曾踏斜阳看旧垒，英雄千古只伊人。 11 12 返回 ‹#› 2 3 1 4 5 6 7 8 9 10 3．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)(　　) A．首联的“新”字既写出石阵历经千年仍森然肃整，更凸显诸葛亮布阵智慧的超时空性。 B．颈联以“当年”“今日”形成鲜明的时间映照，寄寓对诸葛亮功绩与壮志的追思慨叹。 C．尾联前句实写诸葛亮晚年亲临战阵，后句突出了武侯超越历史的卓越地位和影响力。 D．诗歌通过描绘武侯阵图与回顾诸葛亮事迹，表达了对人物与历史的深沉思考与感慨。 11 12 C 返回 ‹#› 2 3 1 4 5 6 7 8 9 10 解析：选C。“实写诸葛亮晚年亲临战阵”错误。尾联中“曾踏斜阳看旧垒”的主语是诗人自己，而非“诸葛亮”，这是诗人追忆自己曾在斜阳下凭吊武侯阵图旧垒的情景，属于诗人的怀古之举，而非实写诸葛亮亲临战阵。 11 12 返回 ‹#› 2 3 4 1 5 6 7 8 9 10 4．本诗善用数词增强诗歌的感染力，请分别分析其表达效果。(6分) 答：___________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ 解析：“九天飞雨泣龙鳞”的“九天”极写空间之高远，以“飞雨泣龙鳞”的想象场景，将诸葛亮的英明与天地感应相联系，既暗喻其功业感天动地，也寄寓诗人对其的极度景仰；“一夜扫云惊虎旅”的“一夜”极言时间之短暂，配合“扫云”“惊虎旅”的动态描写，生动展现诸葛亮用兵神速、令敌军震慑的军事才能，凸显其“运筹帷幄”的智慧。 11 12 返回 ‹#› 2 3 4 1 5 6 7 8 9 10 答案：本诗用“九天”极言诸葛亮的英明如天降神雨，足以让龙颜垂泪，表达了诗人对诸葛亮的赞美与景仰；“一夜”极言时间之短，“虎旅”极言军队之勇猛，展现了诸葛亮用兵如神、指挥若定的形象，蕴含着诗人对他的赞美。 11 12 返回 ‹#› 2 3 4 5 1 6 7 8 9 10 三、阅读下面这首唐诗，完成5～6题。(9分) 送李骑曹灵州归觐① 张　籍 翩翩出上京，几日到边城。 渐觉风沙起，还将弓箭行。 席箕②侵路暗，野马见人惊。 军府知归庆，应教数骑迎。 【注】　①骑曹：即骑曹参军，官名。归觐：原谓归谒君王父母，此指离开京城到灵州巡视拜访。②席箕：草名。 11 12 返回 ‹#› 2 3 4 5 1 6 7 8 9 10 5．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)(　　) A．“出上京”点明李骑曹此次行程是从京城出发，“翩翩”写出了他离京时意气风发的形象。 B．“几日”从时间上反映此次从京城到灵州的行程之速，“边城”则写出了灵州的地理位置。 C．“渐觉”表明随着行程的推进，环境发生变化，而途中不忘携带弓箭，有敏锐警惕之意。 D．全诗围绕李骑曹“归觐”展开，实写归觐途中景物以及到达军府后众人欢迎的庆贺场面。 11 12 D 返回 ‹#› 2 3 4 5 1 6 7 8 9 10 解析：选D。“实写”错误，归觐途中的情形与众人欢迎的庆贺场面是诗人想象之景，是虚写。 11 12 返回 ‹#› 2 3 4 5 6 1 7 8 9 10 6．本诗颈联历来为人称道，请结合诗句简要分析。(6分) 答：___________________________________________________ _______________________________________________________ 解析：①“席箕侵路暗”写出了茂密的野草(席箕)覆盖道路，使道路变得昏暗，使得行人无法看清前路，凸显了荒凉和艰险。“侵”为拟人手法，赋予席箕草人的特点，形象地写出草占道路的情形。②“野马见人惊”，野外无人驯养的马见到人后十分惊慌，生动表现了荒野环境的野性及孤独，写出了野马的警觉，渲染出一种动态的紧张和不安。③两句诗选取野外席箕草和野马等典型意象，突出旅途的艰辛与环境的险恶，写出了边塞的荒凉，传达出对友人此行的关心。 11 12 返回 ‹#› 2 3 4 5 6 1 7 8 9 10 答案：①席箕草肆意生长，侵占道路，使道路变得昏暗。“侵”形象地写出草占道路的情形。②野外无人驯养的马见到人后十分惊慌，写出了野马的警觉。③两句选取典型意象，写出了边塞的荒凉，也传达出对友人此行的关心。 11 12 返回 ‹#› 7 8 9 10 1 3 4 5 6 2 四、阅读下面这首宋诗，完成7～8题。(9分) 次韵唐公三首(其一)——东阳道中 王安石 山蔽吴天密，江蟠[注]楚地深。 浮云堆白玉，落日泻黄金。 渺渺随行旅，纷纷换岁阴。 强将诗咏物，收拾济时心。 【注】　蟠：盘曲，环绕。 11 12 返回 ‹#› 7 8 9 10 1 3 4 5 6 2 7．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)(　　) A．首联描绘吴楚大地群山高耸连绵、江水曲折环绕的壮阔景象。 B．颈联通过“渺渺”“纷纷”等叠词，写旅途遥远，叹时光易逝。 C．尾联表明放弃政治理想，专注诗歌创作，超然自得的人生态度。 D．全诗境界阔大，含蓄深沉，展现诗人开阔的胸襟和深厚的情怀。 解析：选C。“超然自得的人生态度”错，尾联中“强将”一词表现作者勉强自己暂且以诗歌咏物，实则难以放下济世之志，并非“超然自得的人生态度”。 11 12 C 返回 ‹#› 8 9 10 1 3 4 5 6 7 2 8．本诗颔联“浮云堆白玉，落日泻黄金”取得了很好的艺术效果，请简要分析其妙处。(6分) 答：___________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ 解析：①将空中浮云比作“白玉”，凸显云朵的洁白纯净与厚重质感；将落日余晖比作“黄金”，展现夕阳斜照时的璀璨绚烂。②“堆”字状浮云静态，似白玉堆叠，尽显云层厚重；“泻”字写落日动态，如黄金倾泻，传递出余晖铺洒的流动感。③“白玉”的洁白素净与“黄金”的灿烂明艳形成强烈色彩对比，两种鲜明色彩交织于天际，不仅让黄昏景色更富视觉冲击力，还渲染出恢宏壮丽的氛围，为后文抒发“济时心”奠定了开阔的情感基调。 11 12 返回 ‹#› 8 9 10 1 3 4 5 6 7 2 答案：①运用比喻手法，将“浮云”比作“白玉”，“落日”比作“黄金”，写出了天际的辽阔和辉煌灿烂。②动静结合，“堆”字写浮云静态积聚，“泻”字写落日动态倾洒，联想奇特，画面生动。③色彩渲染，“白玉”的素洁与“黄金”的绚烂，对比鲜明，渲染出落日时分的壮丽景象。 11 12 返回 ‹#› 9 10 1 3 4 5 6 7 8 2 五、阅读下面这首唐诗，完成9～10题。(9分) 春　别 章　碣 掷下离觞指乱山，趋程不待凤笙残。 花边马嚼金衔去，楼上人垂玉箸看。 柳陌虽然风袅袅，葱河犹自雪漫漫。 殷勤莫厌貂裘重，恐犯三边五月寒。 11 12 返回 ‹#› 9 10 1 3 4 5 6 7 8 2 9．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)(　　) A．首联开篇即点明离别的主题，“掷”字暗含离别的决绝，而“乱山”既实写眼前所见，也蕴含作者的思想情绪。 B．颔联紧承离别，在一“去”一“看”、一动一静中展现游子与闺中思妇的不同状态和情感，具有极强的画面感。 C．颈联两句运用写实的手法，描绘了陌上杨柳飘飞的柔美以及葱河风雪漫天的苍茫壮观，突出了对离人的宽慰之情。 D．这首诗情感细腻，在“言有尽而意无穷”的审美空间中寄寓多重意蕴，赋予了其深厚的历史纵深感和独特魅力。 11 12 C 返回 ‹#› 9 10 1 3 4 5 6 7 8 2 解析：选C。“写实的手法”错误。颈联并非全为写实，“柳陌风袅袅”是眼前春日离别的实景，而“葱河雪漫漫”是想象中离人将要抵达的边疆景象，属于虚写，手法应为“虚实结合”。 11 12 返回 ‹#› 10 1 3 4 5 6 7 8 9 2 10．《唐诗快》认为本诗“豪放中见婉约”，请结合全诗简要分析。(6分) 答：___________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ 11 12 返回 ‹#› 10 1 3 4 5 6 7 8 9 2 解析：①豪放之气：诗中选取“乱山”“葱河”“三边”等开阔、苍凉的意象，勾勒出雄奇辽远的空间背景。“乱山”奠定雄浑基调，“葱河雪漫漫”展现边疆的苍茫壮阔，“三边五月寒”将离情置于家国边疆的宏大语境中，笔力刚健，尽显豪放慷慨之感。②婉约之思：细节中暗藏细腻情愫。颔联中“楼上人垂玉箸看”，以“玉箸(泪水)”的细节，含蓄写出思妇的不舍与牵挂；尾联中“殷勤莫厌貂裘重”，通过叮嘱离人保重的话语，将担忧与关切藏于平实叮嘱中，避免直抒胸臆，尽显婉约含蓄之美。③两者融合：全诗以豪放笔触铺展离别场景，又以细节暗藏婉约情思，刚柔相济，体现“豪放中见婉约”的特色。 11 12 返回 ‹#› 10 1 3 4 5 6 7 8 9 2 答案：①通过“乱山”“雪漫漫”描绘了雄奇、辽阔、苍凉的景象，笔力雄浑；“貂裘重”“三边寒”将离情置于家国边疆的宏大背景之中，别具豪放、慷慨之气。②颔联“花边马嚼金衔去，楼上人垂玉箸看”虽未直言离情，却将不舍、牵挂与无奈融入一“去”一“看”的细节之中；尾联中“殷勤莫厌貂裘重”叮嘱中蕴含担忧和关切之情，避免了直抒胸臆的直白，体现了“婉约”。③这首诗以豪放笔触描绘了离别的场景，又借助细节表达婉约情思，体现了“豪放中见婉约”的艺术特色。 11 12 返回 ‹#› 1 3 4 5 6 7 8 9 2 六、阅读下面这首宋诗，完成11～12题。(9分) 新城道中(其一) 苏　轼 东风知我欲山行，吹断檐间积雨声。 岭上晴云披絮帽，树头初日挂铜钲。 野桃含笑竹篱短，溪柳自摇沙水清。 西崦人家应最乐，煮芹烧笋饷春耕。 11 10 12 返回 ‹#› 1 3 4 5 6 7 8 9 2 11 10 12 11．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是(3分)(　　) A．首联以拟人手法写东风“知我欲山行”，赋予东风以人的情感，东风为了诗人旅途顺利，吹散了阴云。 B．颔联“岭上晴云披絮帽，树头初日挂铜钲”运用比喻，描绘了雨后初晴时山岭与树梢的景象，生动形象。 C．颈联“野桃含笑竹篱短，溪柳自摇沙水清”通过拟人手法，表现了野桃和溪柳的活泼可爱，渲染了春天的生机。 D．这首诗语言雄浑壮阔，豪放旷达，充满生活情趣，想象奇特，用语夸张，洋溢着田园气息，饱含深情。 D 返回 ‹#› 1 3 4 5 6 7 8 9 2 11 10 12 解析：选D。“雄浑壮阔，豪放旷达”“用语夸张”错误。本诗语言风格应为清新自然，古朴典雅。 返回 ‹#› 1 3 4 5 6 7 8 9 2 12．有评论说，本诗的诗眼是“乐”字，请结合全诗分析“乐”的具体内涵。(6分) 答：___________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ 10 12 11 返回 ‹#› 1 3 4 5 6 7 8 9 2 10 12 11 答案：①自然之乐：通过“东风”“晴云”“野桃”等意象，展现春日山行的清新与美好。②田园(劳作)之乐：以“煮芹烧笋”“饷春耕”描写农人劳作的场景，表达对田园生活的向往与赞美。③和谐之乐：农家生活简单朴素，却充满了人与自然的和谐。煮芹烧笋不仅是物质上的满足，更是精神上的享受，体现了人与自然、人与人之间的和谐关系。④心境(心灵)之乐：全诗以“乐”贯穿，既体现诗人对自然山水的热爱，也暗含其仕途失意时寄情山水的豁达心境。(诗人通过对田园生活的描写，表达了对世俗纷扰的超脱和对心灵宁静的追求。这种远离尘嚣、回归自然的生活方式，让人心灵得到净化与安宁。) 返回 ‹#› 任务四　鉴赏古代诗歌的语言 点击进入WORD文档 按ESC键退出全屏播放 $